生命安全教案.docx

1、生命安全教案 核辐射的危害大 教案 教学目标： （一）情感态度培养 知道过量核辐射危及人们的身体健康或生命；当发生核爆炸、核泄漏事故时， 有良好的逃生、自救意识。形成用科学知识武装头脑，不盲从、不迷信的人生观。 （二）行为技能训练 掌握日常生活中远离过量核辐射的科学方法；掌握核爆炸、核泄漏事故发生时逃生、自救方法。 （三）知识经验积累 增强对核辐射的常识性了解；知道核辐射对人体及环境造成危害。能够掌握相应的防核辐射的对策。 能够远离不明金属物，避免核辐射伤害教学目标： 教学重难点： 教学重点：掌握日常生活中远离过量核辐射的科学方法；掌握核爆炸、核泄漏事故发生时逃生、自救方法。 教学难点：为什么

2、有些物质或场所容易发生过量核辐射；不明金属物体为什么会潜藏核辐射危险是本课的难点。 教学方法：PPT辅助教学法创设情景、质疑问答、合作探究、平安演练 教学过程：一）巧设悬念，引入新知 提起核辐射，你可能首先想到的是原子弹、氢弹的爆炸，或者核电站泄漏而这些不是离我们很远吗？有什么可担心的？如果你真这样想，那就大错特错了。核辐射其实离我们并不远，它就在我们身边。事实是怎样的呢？让我们一起来揭开核辐射的神秘面纱吧。2）合作学习、探究新知 其实核辐射普遍存在于日常生活中，人体对辐射量有一个可以接受的范围，只要不超过这个范围就是安全的。但是下面这个主人公就非常不幸，由于接受的辐射量超标，最终给身体带来了

3、巨大的伤害。 学生快速浏览“案例写真”思考：1、核放射物质铱-192给小文的身体带来了那些伤害？（学生在教材中寻找答案。）2、结合这个案例，谈谈我们应该如何避免核辐射的危害？ 不明金属物体会潜藏核辐射危险，我们要远离不明金属物。因为放射性物质大多是金属，比如镭、铀等。 日本福岛核泄漏之后我国发生了“抢盐”事件，之所以大家相信这种言论，是因为对有关核辐射知识了解太少，所以说无知就会盲从，希望通过下面的学习交流来揭开核辐射的真面目。 进入“平安常识”的学习。 核辐射知识知多少：学生阅读教材，找出问题，并解答问题，（学生互问互答：一名学生提出问题，指定另一名学生回答。） 1、什么是核辐射? 放射性物

4、质以微粒或波的形式发射出的一种能量就叫核辐射，核爆炸和核事故都有核辐射。影响人类的核辐射主要是、三种射线。穿透力弱，射程短，用一张白纸就可以挡住，但它的危害性最大，所以要特别注意防护。穿透力较大，能穿透皮肤，用有机玻璃，铝板等就能屏蔽，危害性小点。穿透力最强，能穿透一米多厚的水泥墙。 2、核辐射的来源 1）天然辐射主要有三种来源：宇宙射线、陆地辐射源和人体内放射性物质。 2）人工辐射源包括放射性诊断和放射性治疗辐射源（如x光，核磁共振等、放射性药物）、放射性废物、核武器爆炸的落下灰尘以及核反应堆泄露和产生的照射等。 3核辐射的影响 核辐射的利：用x光做胸透、核磁共振、利用辐射杀死癌细胞的放疗、

5、（老师补充：食品辐射保藏、医疗用品辐射消毒杀菌、农业辐射育种等等） 核辐射的弊：播放视频 辐射量超标就会对人体产生伤害：疲劳、头昏、失眠、皮肤发红、溃疡、出血、脱发、白血病、呕吐、腹泻等。有时还会增加癌症、畸变、遗传性病变发生率，影响几代人的健康。 过量的核辐射有危害，但只要做好防护，就能有效避免核辐射的危害。 掌握防范核辐射的应对措施。 事实上在生活中核辐射随处可见。可以说衣食住行、生老病死都在与它打交道。 1、生活中的防护措施： 展示图片，设置情景，掌握技巧： 居室装修要谨慎：房子装修好后要打开门窗通风释放有害气体，放射性超标的材料坚决不用，摆放吸附力强的物品吸附有害气体。 保护水源要细心

6、：不要饮用受到放射性污染的水和食物。 燃烧煤炭讲科学：注意通风排气，不食用煤炭直接烘烤的食物。 常戴首饰有危险：长期佩戴廉价合成的首饰会诱发皮肤病和皮肤癌。 过量照射伤身体：进行放射性医学检查和治疗不能超时超量。 绿色植物减辐射：多养多肉多汁类植物。 平安演练：“绿色装修”：晓晨家要装修新房了，大家向他介绍房屋装修中防止核辐射的有效办法? 归纳： 1）、使用安全环保的装修材料。2）、打开门窗通风释放有害气体。 3）、摆放吸附力强的物品。4）、检测房间放射性是否超标。 当今世界核战争的威胁依然存在，地震、海啸、恐怖袭击等依然威胁着核设施的安全运行，当核事故来临的时候我们又该如何应对？ 2、事故来

7、临防辐射措施：（播放视频） 细读课文、平安演练： 躲：卧倒、盖住、关闭。逃：撤离、不外露。 洗：废弃、淋浴、掩埋。 喝：增加、排泄。 治：救治。（学生现场演练要领） 为了增强人体的抗辐射能力，老师给大家介绍几种相关的食物 3、介绍一些防辐射的食品：紫苋菜、黑芝麻、绿茶、番茄、螺旋藻食品等。 我们不必谈核色变，只要采取科学的应对措施，就能将其危害降到最低而不至于影响健康。建议大家从生活细处做起，堵住核辐射的种种污染途径。下面就让我们牢牢记住“平安歌谣”，真正远离核辐射，健康生活每一天。 三）课堂小结、巩固升华记诵平安歌谣，树立用科学知识来武装自己头脑的人生观和世界观。同学们，我们对核辐射有了比较

8、全面的了解，也掌握了一些应对技巧，对于核辐射你还有哪些疑问？ 四）拓展延伸、提高认识 1、吃碘盐能不能预防放射性碘摄入？ 我国规定碘盐的碘含量为30毫克/千克。按人均每天食用10克碘盐计算，可获得0.3毫克碘。而碘片碘的存在形式是碘化钾（KI）,碘含量为每片100毫克。按照每千克碘盐含30毫克碘计算，成人需要一次摄入碘盐约3千克，才能达到预防的效果，远远超出人类能够承受的盐的摄入极限。碘盐里所含的碘是极其微量的 因此，通过食用碘盐预防放射性碘的摄入是无法实现的 2、居住在核电站附近有危险吗？ 紧邻核能电厂的居民，每年遭受核能电厂外释辐射的等效剂量，只有0.01毫西弗，是x-射线胸腔健康检查剂量

9、的1/5。专家们研究测算表明：全人类集体辐照剂量中，3/4来自自然界。约1/5来自医疗及诊断，核电的份额是1/400。假定全球人类的预期寿命为70岁，则每天抽一包烟将最终减寿7年，而核电的影响是减寿24秒。 正常、安全运行的核电站对人完全没有影响 结束语：通过今天的学习，我相信大家对核辐射有了一些科学的认识，希望大家在提高自我保护意识的同时，增强社会责任感，向身边的老师、同学以及社会大力宣传。 课外综合演练：课外分小组制作“防止生活中的核辐射”宣传卡，在校内办一期防止核辐射宣传栏。帮助大家走出核辐射的误区。 看热闹，易误伤 教学目标：情感态度培养：1、外出时要有安全意识。2、外出时养成不围观和

10、看热闹的习惯。 行为技能训练：1、遇到一些可能带来危险性的场面要远离。2、遇到需要帮助的场面要及时打电话报警求援。 知识经验积累：1、知道哪些场面不能围观看热闹。2、知道围观看热闹可能带来的后果。教学重点：不能围观看热闹，知道围观可能造成的各种危害。教学难点：养成不围观、远离有危险场面的安全意识。教学准备：相关课件。教学过程一、引入新课1、同学们，你们围观看过热闹吗？那你们知道围观看热闹有什么后果吗？2、揭示课题：围观看热闹不仅影响社会秩序，甚至会危及我们的生命。现在我们就去看看吧。二、听故事，知险情1、课件出示文中图片，教师讲故事。2、听完故事后，说说你明白了什么？3、其实，生活中还有很多场

11、面也是不能围观看热闹的，因为同样存在很大的危险呢。三、学知识，明做法1、同学们知道哪些场面是我们不能围观看热闹的吗？这种围观看热闹可能会造成怎样的后果呢？2、学生思考后集体交流。3、围观看热闹存在很大的安全隐患，请同学们看图（课件展示），然后交流：这样的场合，你以前围观过看过热闹吗？以后你再碰到这样的场合，你会怎样做呢？4、你们还知道哪些场面不能围观看热闹，为什么？5、小结：发生交通事故，不能围观看热闹，不然既影响交警处理现场，也可能导致因拥挤而受伤；发现有人晕倒或摔倒，不要围观看热闹，应立即报警，这才是对他们最好的帮助，也是保护自己的方法。四、背童谣，强知识1、读童谣。说说哪些场合不能围观看

12、热闹，哪些场合需要我们热心帮助？2、比赛背诵，前三名同学将获得“好记星”荣誉称号。五、活动小游戏1、演一演学生们先确定小品看热闹的情节，然后选派几个同学根据情节演小品。看完小品后，让学生说一说看了小品后有什么想法。2、说一说学生们先在做得对的行为的画面上画个笑脸，然后说说，做得对的对在哪，错错在哪。发现自己的潜能 教学目标：1、知识目标：认识到每个人都有巨大的潜能，知道开发潜能的一些方法。2、能力目标：学会搜集和整理激发潜能的方法的能力，提高自我反思、自我激励的能力。3、情感态度与价值观目标：让学生感受到每个人身上存在巨大的潜能，在努力开发自我潜能的基础上，培养意志坚强的品质，树立不断完善自我

13、的信心和远大的人生理想。教学重点：掌握发掘潜能的方法。教学难点：树立发掘自己潜能的信心，认识和发掘自己的潜能。教学方法：情景体验法、游戏活动法、案例分析法课时安排： 1课时。教学过程:一、情境导入：导入新课：出示故事“农民抬动卡车”，大家相信这是真的吗？刚才故事中是说农民发掘了潜能，救出了自己的儿子。那么，大家想不想知道自己的潜能有多大呢？今天我们学习的内容就是发现自己的潜能。二、活动探究：（一）众说纷纭话潜能(认识潜能) 1、让我们一起来看一段资料，了解人的潜能有多大？出示：“爱因斯坦图片”，“人脑远比天空更辽阔”看了这段资料，你知道了些什么？结论：人的潜能是巨大的。2、你我有潜能吗？让我们

14、重新回顾2008年那场刻骨铭心的灾难。出示：“512地震中一婴儿被埋48小时获救”的视频看到这个幸运的孩子，大家有什么想说的吗？结论：这个一岁的孩子就向世人证明了人的潜能是普遍的。3、既然每个人都蕴藏着丰富的潜能，那么你认为一般会有哪些方面的潜能呢？出示：人的潜能主要表现在七个方面4、名人大竞猜：分别属于哪种智能？出示：名人图片结论：人的潜能是多样的。5、其实，我们每个人都具有这七大智能。名人之所以成功，是因为他们认识到了自己的潜能，并努力发掘出来了。在现实生活中，有的人在某一方面或某几方面的智能表现突出，我们就把这些表现突出的智能称为特长。结论：表现突出的智能就是特长。我们认识了潜能，知道你

15、我普通人身上也蕴藏着丰富的潜能，但我们怎样才能充分挖掘自己潜能呢？让我们进入第二个环节。（二）神通广大挖潜能（发掘潜能）1、出示：“成功企业家的故事”。思考：这段话对他起到了什么作用？咱们一起来读这段话，读三遍，要求声音越来越响亮。结论：积极暗示。请大家为自己设计一条积极暗示语，交流后归纳。2、出示：“沙滩上的设计师”思考：小孩长大后能成为建筑设计师，那句话对他产生了什么影响？ 同学们的理想是什么啊？能告诉老师吗？结论：目标想象。3、是不是有了目标就可以获得成功呢？不行，更重要的是必须参与实践，付出努力。游戏：出示圆周率小数点后的100位数字。在20秒钟的时间内大家能记住多少？心得：经过训练和

16、努力，我们也可以发掘自己的潜能。结论：参与实践。4、出示：“约翰库缇斯”视频。思考：你觉得约翰库缇斯身上体现了哪些发掘自己潜能的方法？归纳：发掘自己潜能的方法还有磨练意志，从小事做起等。三、课堂练习：1、我们学习了发掘潜能的几种方法，让我们将这些方法综合在一起，来给自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划。出示：我打算先开发自己 方面的潜能，我准备 。四、总结提升:1、对照知识板书，学生谈收获。2、教师总结：今天，通过本课的学习，我们迈出了开发潜能的第一步。只要我们将潜能发挥得当，我们也能成为爱因斯坦。只要我们相信自己，相信自己的潜能，我们就一定能演绎出一段又一段的人间神话！板书设计： 发现自己的

17、潜能 巨大的 积极暗示认识潜能 普遍的 发掘潜能 目标想象 走向成功 多样的 参与实践 磨练意志 生命最重要 教材分析：主要讲述了两个层次的问题1生命的可贵性2要珍爱自己的生命，字节保护自己的生命和健康。学生分析：进行生命教育是学生自身生存和发展的需要。设计理念：课堂以活动串联，将正确的生命价值观蕴含在妙趣横生的活动主题中，突出学生的感悟和体验。教学目标：知识与技能：逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 过程与方法:学会用法律手段来保护自己的生命和健康不受侵害。 情感态度与价值观:体会生命的可贵、珍爱生命、热爱生活。教学流程：一、创设情景 有人说，生命是流星一划而过 ，无影无踪

18、；有人说，生命是浪花一闪而去，不留痕迹。是的，生命属于我们只有一次。二、自主学习 1、读“奥斯特罗夫斯基的一生” 2、思考：奥斯特罗夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”三、整合拓展 有了生命才能享受权利，履行义务，才能奉献他人和社会。“皮之不存，毛将焉附？”没有生命，人的一切都无从谈起。四、合作探究 1、向大家介绍自己生活中的快乐与幸福，体会生命的美好。 2、有的同学可能说，生命中除了欢乐，烦恼和痛苦也是难以避免的呀？思考：如果人生没有烦恼、困难、痛苦会怎样？你还能不能体会到快乐和幸福？ 3、算一算：你可能会活八十岁，每天你清醒的时间是十六个小时，那么你一生有多少个小时来面对这个美丽的世界？你已经

19、用了多少小时？还剩多少小时？ 4、议一议：人生命的可贵还体现在哪些方面？五、创设情景 难怪人们说“生命像流星”、“生命像浪花”、“生命如此可贵”，那我们应怎样对待它呢？对，珍爱生命生命就会更精彩！六、合作探究 请同学们进行小组合作，讨论：怎样珍爱生命？七、整合 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！ 体育活动安全 活动的性质一、活动目标：1、了解体育活动的科学性、合理性、原则性。2、明白体育活动要做到合理安全。二、活动过程：(一)体育活动的科学性参加体育活动前，一定要做好充分的准备活动，这样能提高中枢神经系统和肌肉的兴奋性，反应速度加快，协调能力加强，有助于完成各种动作，有效地防止肌肉、

20、韧带和肌腱受伤。(二)体育活动的合理性体育活动要做到合理性，就是指要注意因人、因时、因地制宜。A要根据参加体育活动人的年龄大小、性别、体制强弱来指定体育活动的活动量。B要根据不同的季节组织、参加不同的体育活动。C要考虑当地环境，选择适当的体育项目。(三)体育活动的原则性A循序渐进：从简单到复杂，从易到难，运动量从小到大。B全面锻炼：运动要多样化，使身体的各部分都能得到锻炼。C运动量适度：运动量是指在运动的过程中，完成动作的数量、质量、时间、强度和密度等。三、活动小结：我们在活动时必须注意活动的科学性和活动的安全性。 游泳安全一、活动目标：1、了解游泳时需要注意的安全常识。2、认识游泳时可能发生

21、的问题以及学会及时处理。二、活动过程：(一)游泳安全须知1、游泳前必须进行身体检查，体检合格方可游泳。2、禁止到非游泳区游泳，要在游泳馆、池或标有无危险标记的游泳区游泳。3、游泳要由家长、老师或可靠的人带领，或结伴，不能单独游泳。4、游泳前应做好充分的准备活动，使全身各个器官、系统得到活动。5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好，及饿肚子、饭后、身体过于疲劳、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。6、在水中游泳的时间，每次最好不要超过2小时。特别使初学的人，在水中时间不宜过长，一般15-30分钟就要休息一下。(二)问题及处理1、游泳的时间或水温不当时，容易引起抽筋。这时应立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，

22、并拉伸抽筋肌肉，舒缓后，要换个泳式游回岸边，一定不要乱挣扎。2、游泳时身体感到疲劳或寒冷时，要马上游回岸边。3、游泳时遇到水中有水草缠身时，要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱水草缠身，然后离开有水草的地方。4、游泳时可能会出现头痛。这时要停止游泳，迅速上岸，用大拇指对准头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩，并用热毛巾做头部保温。三、活动小结：游泳前、游泳过程中要注意安全，如果游泳时发生问题，一定要及时处理。 不同季节锻炼须注意安全一、活动目标：1、了解冬季锻炼须注意安全。2、了解夏季锻炼须注意安全。二、活动过程：(一)冬季锻炼须注意安全(1)冬季，天寒地冻，所以锻炼前充分的准备活动是非常必要地。

23、这样可以避免肌肉、肌腱拉伤及关节扭伤和脚跟的蹾伤。(2)注意保护皮肤，在不影响活动的情况下，可以戴上手套、耳套。如果天气恶劣，就停止室外活动。(3)活动时，应注意鼻，口混合呼吸，特别是长跑时，一定不要张着嘴大口大口地喘气。(4)活动后，应注意及时更换汗水湿透的内衣，鞋袜。(5)冬季滑冰时要注意冰面厚度在15厘米以上，而且不能逆向滑行。(二)夏季锻炼需注意安全(1)夏季活动，除了雨天一般都在室外活动。如果雨天在室内活动时应注意室内通风，活动时间不宜太长，要注意休息。休息时应喝加盐的凉开水，运动后要用温水洗澡。(2)每天活动时间最好安排在上午或下午，一定要避免中午高温时期。防止中暑。(3)每次活动

24、量要合理安排。(4)不要在烈日高温下锻炼。三、活动小结：冬季锻炼、夏季锻炼都要注意安全。安全使用体育器材一、活动目标：1、安全合理地使用体育器材。2、了解安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。二、活动过程：(1)短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。(2)跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。

25、(3)在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。(4)在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子，如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。(5)在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器械前要有跳板，器械后要有保护垫，同时要有老师和同学在器械旁站立保护。(6)前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做

26、动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。(7)参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。三、活动小结：我们要安全合理地使用体育器材。 体育活动应注意什么一、活动目标：1、了解上体育课时衣着上的注意事项。2、了解体育活动时的注意事项。二、活动过程：(一)上体育课时衣着上的注意事项：上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如单双杠、铅球所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。(1)上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。(2)不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。(3)头上不要戴各种发卡。(4)尽量不要戴眼镜。(5)不要穿塑料底的鞋或

27、皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。(6)衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。(二)活动应注意事项：(1)剧烈活动后半小时左右才可以吃饭，饭后一小时才可以做剧烈活动。(2)由于活动时出汗多，所以需要补充水，但喝水时一定要注意量少次数多，不能一次喝水过多，最好喝淡盐开水。(3)剧烈活动后不能马上停下来。要做放松整理运动。(4)剧烈活动后不能马上进行冷水浴或游泳。(5)恶劣天气(大风、雾天、气温过高或过低)不宜活动。三、活动小结：体育活动要量力而行，安全第一，适时适度进行。 家长和老师有效沟通的案例小伟（化名）是名九年级的男生。他很爱运动，并且活泼可爱，

28、但在他妈妈眼中，小伟却是一个不敢和人交往的孩子。在上课时，小伟经常有意无意地捣乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨，他说自己尤其厌恶现在的物理老师的教育方法，这也是他经常在物理课上故意捣乱的原因。但在得知这一情况后，小伟的父母却并没有将他的思想情况与老师沟通，结果反让老师对小伟的异常表现更加反感。案例分析： 教育心理专家与小伟沟通后，发现他是一个内心非常成熟、很有主见的孩子。在小伟的内心，他非常希望能通过校外的自主学习使自己的语文成绩有显著提高，好让老师对他另眼相看。心理专家指出：当孩子在学校因老师的管教而受到打击，表现出焦躁、愤恨的情绪时，家长不应急躁，既不能不问缘由对孩子横

29、加斥责，也不能跟着孩子一起在背后数落老师的错误，这样都会使孩子在心里更加增长对老师的仇恨。家长应及时和老师沟通了解情况，在共同理解的前提下帮助孩子找回自信，也可以为他找一些锻炼的机会，使孩子幼小的心灵得到拓展。 家访老师与家长零距离接触 学校和家庭的有效结合是加强未成年人思想道德建设的关键，而每个学生都来自不同的家庭，家庭的环境、家长的素质、教育方法都将对孩子思想道德形成产生重要的影响。学校有责任发挥教育资源丰富的优势，把先进的教育思想，科学的教育方法传授给家长，使学生在家中受到良好的启发和科学的指导。基于这种考虑，家长学校、家长委员会应运而生，近来，久违的“家访”也在我市的中小学红红火火地开

30、展起来，市教育局启动的“万名教师家访活动”受到了老师、家长和学生的认可，这种零距离的沟通方式使家、校教育形成了合力。石老师针对这个学生进行了第四次家访，被家访的学生是个性格比较内向的女孩子，刚升初中时，母亲解女士经常对孩子进行抱怨或责备，“供你吃供你穿，就不能得一个好成绩给我看吗？”、“我为你付出了这么多，你怎么总让我失望呢？”像这样的话总是挂在她的嘴上。孩子压力很大，学习也放不开。通过家访，石老师发现了孩子思想压力的真正源头，于是她耐心地告诉解女士，她的这种教育方式不正确，过多的责怪会给孩子更大的心理压力，对学习反而不利。适当的鼓励则会取得更好的效果。解女士茅塞顿开，接受了石老师的建议，开始调整自身的教育方式。一次数学考试中，女儿考的不理想，看着孩子胆怯的目光，解女士没有像平时一样抱怨责怪，而是耐心地告诉女儿：一次考试失败并不代表什么，只要努力学，一定会取得更好的成绩，妈妈平时关心不够，也有责任，不怪你。平时内向倔强的孩子听到母亲的一席话后“哇”的一声大哭起来，从那以后母女俩关系更加融洽，短短数月的时间，女孩成绩也快速地升了上来。家访中，石老师告诉女孩的父母：孩子在暑假的正常学习安排不要过于紧张，孩子的学习已经步入正轨，适当的放松和社会实践也是必要的。对此，两位家长不住地点头。谈到家访，其父亲孙先生表示，平日虽然担心孩子学校的各种情况，但也不好总到学校找老师询