新型玻璃的资料资料.docx
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新型玻璃的资料资料
新型玻璃的资料
1减反射玻璃
在普通玻璃表面镀制增透膜，降低玻璃表面的反射率，称之为减反射玻璃。
玻璃的镜面反射率取决于玻璃的折射率和入射角，当入射角不大于30度时，玻璃的反射率变化不大。
普通玻璃的反射率一般在8%左右，存在着眩光刺眼和透射影像的清晰度低等问题，甚至造成环境的不协调。
玻璃的折射率是1.52，在其表面镀以折射率小于1.52、光程差为1/4波长的透明膜层，使经膜层上下两面反射光的干涉，增加玻璃的透过率，达到减反射的目的。
因为可见光是多色光，波长有一个范围，所以将反射率降低到零是非常困难的，一般将玻璃的反射率降低到2~3%即可满足使用要求。
减反射玻璃的装饰特性是透射影像清晰，玻璃好似已在眼前消失，最大限度地表现了玻璃的透明性。
一般用在临街店面的橱窗玻璃、博物馆的画框玻璃、展柜玻璃、商店柜面玻璃等场合，下图显示了减反射玻璃的应用效果，左图使用了减反射玻璃的画框，右图未使用减反射玻璃的反光情况。
2．光致变色玻璃
在通常条件下，玻璃是透明的。
对于有些玻璃，在紫外或者可见光的照射，可产生可见光区域的光吸收使，玻璃发生透光度降低或者产生颜色变化，并且在光照停止后又能自动恢复到原来的透明状态，称之为光致变色玻璃。
一般说来是在普通的玻璃成分中引入光敏剂生产光致变色玻璃。
常用的普通玻璃有铝硼硅酸盐玻璃、硼硅酸盐玻璃、硼酸盐玻璃、磷酸盐玻璃等，常用的光敏剂包括卤化银、卤化铜等等。
通常光敏剂以微晶状态均匀地分散在玻璃中，在日光照射下分解，降低玻璃的光透光度。
当玻璃在暗处时，光敏剂再度化合，恢复透明度。
玻璃的着色和退色是可逆的、永久的。
光致变色玻璃的装饰特性是玻璃的颜色和透光度随日照强度自动变化。
日照强度高，玻璃的颜色深，透广度低。
反之，日照强度低，玻璃的颜色浅，透光度高。
用光致变色玻璃装饰建筑，既使得室内光线柔和、色彩多变，又使得建筑色彩斑斓、变幻莫测，与建筑的日照环境协调一致。
一般用于建筑物门窗、幕墙等。
3．电致变色玻璃
在两层玻璃之间夹有液晶材料，在电场的控制下，发生液晶的排列方向变化，达到玻璃的透明与不透明的光调节目的，称之为电致变色玻璃。
通常生产电致变色玻璃的方法是在两片玻璃表面上涂覆导电膜，形成两个平行导电板，在中间灌注液晶材料，然后封边，接上电极。
电致变色玻璃的装饰特性是玻璃的透明与否随人的意志而定，人可随时随地改变室内的光环境和建筑的色彩与外观。
用电致变色玻璃制成的窗玻璃相当于装有电控装置的窗帘一样，非常隐蔽和方便。
当需要遮蔽视线时，只要切断电源，即使玻璃处于不透明状态，这时的玻璃就像一片磨砂玻璃一样，避免了拉窗帘的繁琐。
主要用于需要保密的场所。
也用在广告牌、显示屏、门窗、室内隔断等
目前，电致变色玻璃的价格昂贵，尚未进入大批量生产。
随着生产技术的提高和成本的下降，必将得到广泛的应用。
4．压花玻璃
压花玻璃又称滚花玻璃。
采用压延法，在双辊压延机的辊面上雕刻有所需要的花纹，当玻璃带经过压辊时即被压延成压花玻璃。
压花玻璃种类繁多，按照压花面可将其划分成单面压花玻璃和双面压花玻璃。
按照颜色可将其划分为白色、黄色、蓝色、红色、橄榄色等等。
按照花纹图案克将其划分为植物图案，如梅花、菊花、葵花、松花、海棠、葡萄、芙蓉、竹叶等；装饰图案，如夜空、银河、条纹、布纹等等。
压延法生产的压花玻璃表面凹凸不平，当光线通过时产生漫射而失去透明性，即压花玻璃透光不透明。
由于花纹的作用，减低了透光度，一般压花玻璃的透光度在60~70%之间，压花玻璃的装饰特性是图案、花纹繁多，颜色丰富，透光而不透视，室内光线柔和而朦胧，所以具有强烈的装饰效果，广泛应用于宾馆、办公楼、会议室、浴室、厕所等现代建筑的装修工程中，使之富丽堂皇。
5．浮法玻璃
利用浮法工艺生产出的平板玻璃称之为浮法玻璃。
浮法工艺过程是：
熔融的玻璃液从融窑连续地流入有保护气氛保护的熔融金属锡槽中，由于玻璃液与锡液的密度不同，玻璃液飘浮在锡的表面上，由于重力和液体表面张力的同时作用，玻璃液在锡液表面上自由展平，从而成为表面平整、厚度均匀的玻璃液带，通过外力拉引作用，向锡槽的后部移动。
在移动的进程中，经过来自炉顶上方的火焰抛光、拉薄、冷却、硬化后引上过渡辊台。
辊子转动把玻璃带送进退火窑，经过降温、退火，切裁，形成平板玻璃产品。
浮法玻璃厚度均匀性好，纯净透明。
经过锡面的光滑作用和火焰抛光作用，玻璃表面平滑整齐，平行度好，具有极高的光学性能。
浮法玻璃的装饰特性是透明、明亮、纯净，室内光线明亮，视野广阔，可应用于建筑门、窗、幕墙、屋顶等，是建筑天然采光的首选材料，几乎应用于一切建筑，在建筑装饰玻璃中用量最大，也是玻璃深加工行业中的重要原片。
特别是超白浮法玻璃，其透明和纯净性更是无以复加。
低辐射玻璃
低辐射玻璃又称low-e（楼依）玻璃，是镀膜玻璃家庭中的一员，此玻璃可减低室内外温差而引起的热传递。
它是一种既能像浮法玻璃一样让室外太阳能、可见光透过，又像红外线反射镜一样，将物体二次辐射热反射回去的新一代镀膜玻璃。
在任何气候环境下使用，均能达到控制阳光、节约能源、热量控制调节及改善环境。
行内人士还称其为恒温玻璃：
即无论室内外温差有多少，只要装上低辐射玻璃，室内花很少的空调费用便可永远维持冬暖夏凉的境地。
但要注意的是，低辐射玻璃除了影响玻璃的紫外光线、遮光系数外，还从某角度上观察会小许不同颜色显现在玻璃的反射面上。
2、聪敏彩色玻璃
这种玻璃在空气中出现某些化学物质时会改变颜色，这使它在环境监视、医学诊断以及家居装饰等方面能发挥重要的作用。
美国加利福尼亚大学的科研人员研究一种制造玻璃用的溶液，在其中添加有高度选择性的酶或蛋白质，在出现某些化学物质时，添加剂便会改变颜色。
3、镭射玻璃
在玻璃或透明有机涤纶薄膜上涂敷一层感光层，利用激光在上刻划出任意的几何光栅或全息光栅，镀上铝（或银、铝）再涂上保护漆，这就制成了镭射玻璃。
它在光线照射下，能形成衍射的彩色光谱，而且随着光线的入射角或人眼观察角的改变而呈观出变幻多端的迷人图案。
它使用寿命可达50年，而且正向家庭装璜发展。
4、智能玻璃
这种玻璃是利用电致变色原理制成。
它在美国和德国一些城市的建筑装璜中很受青睐，智能玻璃的特点是，当太阳在中午，朝南方向的窗户，随着阳光辐射量的增加，会自动变暗，与此同时，处在阴影下的其它朝向窗户开始明亮。
装上智能窗户后，人们不必为遮挡骄阳配上暗色或装上机械遮光罩了。
严冬，这种朝北方向的智能窗户能为建筑物提供70％的太阳辐射量，获得漫射阳光所给予的温暖。
同时，还可使装上变色玻璃的建筑物减少供暖和致冷需用能量的25％、照明的60％、峰期电力需要量的30％。
5、呼吸玻璃
同生物一样具有呼吸作用，它用以排除人们在房间内的不舒适感。
日本吉田工业公司应用德国专利稍加改进后，已研制成功一种能消除不舒适感的呼吸窗户，命名为ifj窗户。
经测定，装有呼吸玻璃房间内的温差仅有0．5摄氏度左右，特别适合人们的感官。
不仅如此，呼吸玻璃还具有很高的节能效果。
按常规，其空调负荷系数为80，装上呼吸窗户后，下降为51．9（系数愈小节能性愈好）。
据报道，这种呼吸窗户框架是以特制铝型材料制成，外部采用隔热材料，而窗户玻璃则采用反射红外线的双层玻璃，在双层玻璃中间留下12毫米的空隙充入惰性气体氩，靠近房间内侧的玻璃涂有一层金属膜。
6、真空玻璃
这种玻璃是双层的，由于在双层玻璃中被抽成为真空，所以具有热阻极高的特点，这是其它玻璃所不能比拟的。
人们普遍认为，真空窗户有很高的实用性。
酷暑，室外高温无法“钻”入室内；严冬，房内的暖气不会逸出，称得上是抵御炎暑、寒冷侵袭的“忠诚卫士”，而且没有空调所带来的种种弊端。
7.彩色镶嵌玻璃
使用彩色镶嵌玻璃不仅能给人带来新的感觉，而且它本身具有现代造型，古典优雅，融艺术性与实用性为一体，再加上巧妙的构思和崭新的工艺技巧，可发挥个人审美观点，根据各自的设计创意和巧思，随意组合。
如今比较流行的种类有：
压花、冰晶、镜面、磨砂学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。
可谓“一箭三雕”。
班主任工作计划
（2008-2009学年第一学期）
牧医一班程文秀
伴着收获的喜悦，又是一年重新开始的时候，我将面对的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。
但是这毕竟是一段的开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自我，达到他们理想的境界。
我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者，肩负的职责和任务何其艰巨!
思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出高一牧医
（1）班的学期工作计划:
一、指导思想:
对于高一牧医
（1）班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务:
尊重;信任;共情;关注;
记得苏联著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。
他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。
在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。
我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊
重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。
我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。
只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。
所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:
一尊重二换位。
只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。
我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。
对孩子不公平，对老师也不公平:
这样违背了人类发展的正常顺序。
我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知他已经8岁了!
我很惊讶，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙老师的信任还做了班长，负责班级门上钥匙的保管!
自己当时觉得自己已经是个“大人”了!
但是现在再看小孩子，他说自己已经8岁了，在我的眼里还是那么的小，那么的可爱!
我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自我”意识了!
所以我们班主任用情要深，还要准!
所谓“关注”，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦!
和孩子一起分享!
二.奋斗目标:
对于高一牧医
（1）班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中学生的形象，需要做到“八有”:
“有人格，有胸怀，有教养，有能力;有计划，有规律，有效率，有成绩”。
前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。
1、“有人格”是做人的最起码的标准。
2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家。
3、“有教养”，注意，“教养”并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，如果你问他为什么?
他会回答:
因为没有警察!
好像他遵守交通规则是为警察遵守的。
我们的学生也是如此，经常看到学生在“检查”中写到:
我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩------好像他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了!
像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围!
4、那么什么是“有能力”呢?
有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余。
5、“有计划”:
很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，有的学生不服气，说我有计划，比如明年我要考上大学，我说那是理想，愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。
所以我规定，每月的1号是全班同学制定计划日，每个人都要制定出操作可行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。
另外，每周甚至每天都要制定一个计划;一旦有了计划，那么慢慢的就会“有规律”起来。
6、“有规律”:
生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去。
7、“有效率”:
经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高“效率”。
三.具体措施:
（一）思想行为教育方面:
1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制:
全班设置大约30个岗位，包括班干部在内全体学生的参与，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待。
2、实施班级常规:
为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。
3、发挥黑板报的作用:
黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器!
所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育!
4、发挥主题班会的作用:
除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。
鉴于此，我打算每两周高一次主题班会，内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态。
5、多开展一些竞赛活动:
其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。
增强学生间的凝聚力。
6、确定每周的主题，提高能力:
如“高效学习周”，“治病救人周”，“开拓胸怀周”等等，借以来增强学生各方面的能力。
（二）学习方面:
在学习方面，我同样也制定出了“四有”班训:
有计划，有规律，有效率，有成绩!
具体做法如:
1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。
2、每天清晨按照班级规定读书。
3、每天抽出5分钟时间练字。
4、经常开展一些竞赛如“高效学习比赛”，“环保知识竞赛”，“法制知识竞赛”，借以来提高学生的学习效率。
5、其他的许多方法见班级常规。
（三）分组协作制:
纪律小组4人，负责班级的纪律;卫生小组4人，男女生宿舍各一人，教室和保管区也各一人;班级活动小组4人，负责班级各项集体活动，每周一次，活动的形式不限，只要是班级的集体活动以及积极健康向上即可，包括过生日;主题班会小组4人，负责每2周一次的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员;学习小组4人，负责随时调整大家的学习状态;宣传小组4人，负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行;团委1人，团委书记;班委2人，2个班长;
（四）每天自省:
班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省。
我相信，只要用心，一切皆有可能
班主任工作计划
（2008-2009学年第二学期）
牧医一班程文秀
班级目标:
在学习中体验快乐，在生活中养成习惯，让孩子们爱上读书，逐步养成良好的阅读习惯
班级特色:
活泼开朗热情好学全面发展
班规班训:
勤学多思求实创新向上
转眼之间，又是一个新的学期来到，不同于上学期，这学期我对于自己所带的班级、学生的性格、爱好，都有了更多的了解，对班级的情况做到了心中有数，因此，这学期我的班主任工作安排也会更符合实际，可操作性会更强，工作中我会力求使每一位学生在原有的基础上有新的发展和提高，特制定班主任计划如下：
一、常规工作方面：
作为一名班主任要有很强的责任心，本学期中我会一如既往的做好班主任工作中的常规工作。
二、加强理论学习：
做为一名班主任也要坚持不懈地学习。
本学期中我会通过阅读一些教育方面的书籍，增强自己的理论积淀，从书中吸取一些先进的教育理念及方法来指导自己的实际工作，使自己的班级管理更加科学化、人性化。
三、常规教育方面：
现在是孩子们入学的第二个学期了，对于学校的日常生活和学习已经有所适应，每一项规章制度对于他们来说也不在是陌生的。
但是一年级学生毕竟年龄还小，自我控制能力较差，行为和情绪都不能保持很好的稳定。
为了使学生能够建立起更强的纪律观念，培养他们的责任感和集体荣誉感，增强他们的自我管理的能力。
本学期我会继续加强对学生常规方面的培养、教育。
主要利用好以下几个时间：
1.及时利用每日晨检时间对班内学生出现的问题及时给予解决，消除各种安全隐患。
2.充分利用班队会的时间继续带领学生学习有关的行为准则，并结合我校的三大习惯养成教育引导学生展开“表扬”与“批评”。
让学生进一步明确什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习、生活和行为习惯。
除了在日常教学中充分利用好“比比谁的习惯好”之外，我还将在每月结合月评价班会进行一次总结，评出每月“习惯小明星”。
对表现好的学生在全班进行表扬，并发奖状予以奖励。
对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
3.合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。
这学期充分利用“植树节”、“母亲节”“劳动节”和“六一儿童节”等节日举行一些有意义的主题班队会，使学生获得知识，同时丰富情感体验，也让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，体验快乐。
四、班干部的培养方面:
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。
这学期我将继续按照学校的要求采取班干部轮流制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，使班级的整体面貌更具特色。
五、建立完善班级图书角:
书是小舟，载着孩子们在知识的海洋中遨游；书是春雨，能使祖国的花朵尽情吮吸着知识的甘露，绽放得更加美丽。
班级图书角，就如一把金钥匙，能为同学们开启了一扇通往科学知识殿堂的大门。
本学期，我将逐步和孩子们一起建立起我们的“班级图书角”，制定《班级图书借阅制度》。
希望班里的每个孩子都能和书交上朋友，营造良好的班级书香氛围。
六、安全方面
安全工作是学校工作的灵魂，也是班主任工作中最重要的一点。
学生活泼好动，好奇心强，因此对于本年级孩子来说，关注孩子们的安全更为重要，而课间是关注安全的一个重要时段。
为了保证这一时间里孩子们既玩的开心，又能达到放松的效果，我希望可以采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、踢毽子”等有意义的活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
同时，能随时提醒学生应该注意的危险活动和场地，寓教于乐。
七、加强家校联系
家长对于孩子的成长起着至关重要的作用。
本学期我把和家长的经常联系、沟通作为重点工作。
结合学生在校表现，通过多种形式和渠道与家长多交流，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数。
对于存在问题的孩子，请家长协助，共同商量解决问题的好办法，对孩子进行教育。
同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
同时，我也会继续利用自己的博客，发布一些班级信息，如，孩子们在校参加活动的一些照片，使家长朋友可以更全面的了解孩子在校的一些情况。
以上是我本学期的工作计划安排，我会在实际工作中不断调整，使自己的班主任工作做的更实际、更有效。
班主任工作总结
（2008—2009学年第一学期）
牧医一班程文秀
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。
现将本学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。
例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。
同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
因此，在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质
又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。
我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。
这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。
下学期担子还很重，工作会更复杂。
因此，我还需要不断的努力、刻苦学习，及时总结经验教训，争取在下学期能更上一层楼，取得更优异的成绩。
班主任工作总结
（2008-2009学年第二学期）
牧医一班程文秀
在本学期里，我班在学校领导的统一组织下，
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