扶风县绛帐镇兴无小学学校文化建设工作实施方案.docx

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扶风县绛帐镇兴无小学学校文化建设工作实施方案

扶风县绛帐镇兴无小学学校文化建设工作实施方案

为了全面提升我校整体水平，促进学校可持续发展，按照教育局对学校文化建设的安排意见，结合我校实际情况，提出如下实施方案。

一、指导思想

深入贯彻党的教育方针，挖掘传承先进地域文化，研究彰显现代教育理念，确立形成学校核心价值观。

努力践行“靠精细创造公平，靠公平激发活力”的管理理念，坚持以人为本，科学发展，精心打造一支挥洒个性、彰显特长、善于沟通、相互信任、合作奋进、同舟共济的学习型教师团队，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的学校文化，树立学校品牌，推动我校可持续和谐发展。

二、总体目标

通过3-4年的努力和积累，逐渐形成我校核心价值观和文化竞争力，把我校建设成为办学理念先进、文化底蕴深厚、教学风气浓郁、管理文化精细、教师团队精干、校园环境幽雅的地域性教师发展与教学资源中心。

三、工作思路

突出“文化品位、现代气息、人文精神”的学校文化建设理念，按照遵循长远规划、分步实施、重点突破、全面提升的原则，以学校物质（校园）文化建设为基础，以学校精神文化建设为核心、以学校管理（制度）文化建设为保证、以学校质量文化为主体、以学校活动文化为主要形式，全面提高管理水平，优化培训环境，促进学校和谐发展。

四、组织机构

成立学校文化建设研究开发工作组织机构

领导小组：

组长：

魏虎祥

副组长：

程波

成员：

全体教师

研发方向：

1、学校管理与考核；质量策划与管理；教研与校本培训；工会与教职工生活。

研发方向：

2、学习与团队建设；党务与师德修养；涉外与宣传报道。

研发方向：

3、后勤供需与服务；安全卫生与环境；财物管理与建设。

五、具体措施：

1、建设以精细化管理为载体的管理文化

努力践行“靠精细创造公平，靠公平激发活力”的管理理念，坚持民主管理，依法治校。

进一步完善、修订学校各项管理制度，并广泛征求意见，形成一个凸显本校优势、体现校本意识，具有学校特色的科学、规范、高效、完整的组织管理系统和制度体系，尤其是随着教师聘任制为主的人事制度改革和绩效工资实施，继续完善分配制度，构建激励型的薪酬体系，营造良好的工作生活环境。

制度的制订要体现人文关怀，注意教师的满意程度，认同感，能使制度在潜移默化中内化教职工的自觉行为。

2、建设以创新培训模式为载体的培训文化

教师进修学校作为中小学教师专业成长与发展的摇篮，要得到和谐发展，则必须加强教师培训文化建设，构建教师培训文化体系。

①创新培训模式，构建培训文化技术体系。

一是创新教师培训模式，丰富教师培训文化内涵，二是开发教师培训精品课程，强化教师培训文化载体，争取开发出两到三门深受教师欢迎、对教师思想、工作、生活帮助较大的通式培训精品课程。

②创新教师培训观念，构建教师培训文化价值体系。

一是培训管理创新，获得教师认同，做好服务；二是培训项目创新，寻求新突破与适应；三是培训研究创新，强化教育理念更新。

③教师培训文化的制度层面主要从以下方面实现：

一是统筹安排，制订科学、详实的培训规划，二是制定制度，规范培训行为，三是加强管理，创新教师教育机制，

3、建设以打造双师型团队为载体的教师文化

①创建学习型学校。

要健全教师学习制度，明确学习的目标和要求。

第一、建立共同愿景。

通过激发团队教师的智慧和理想，逐步形成对学校全体成员有号召力的办学理想和目标。

第二、关注教师的生命价值和职业价值的内在统一。

教师是有差异的，学校管理的重心不是依据教师的优劣进行甄别和选拔，而是在承认差异的基础上，帮助教师认识自己，找准位置，实现自己的人生价值。

第三、建立旨在促进教师专业成长的考评制度。

对教师工作的考查、考核、评价、评定是学校管理的日常性工作，它对教师的观念和行为具有最为直接的导向、激励、控制作用。

要通过激励机制，形成同伴互助，成果共享的学习研究文化；形成大胆尝试，实践反思的教研特色；建立全员参与，开放有效的学习研究制度。

学校鼓励教师通过各种层次的研修、读书活动、上网学习等形式，要把教师读书活动引向深入，不断拓展教师知识视野，增强知识储备，提升认知水平，把现代教育观念转化为学校教育的创造性实践活动使全体教师成为既能承担教学任务，又能承担管理、后勤服务等工作的复合型教师。

②造就研究型教师。

要以科研为先导，形成人人搞科研，以科研促培训的新局面。

每位教师要根据学校总体要求和自己特长，申报研究课题，制订研究计划。

学校对教师科研活动进行评估，对重点研究课题予以经费支持，对有突出贡献的教师给予奖励。

在个人研修方向的基础上，学校结合实际和培训所需，合理安排，科学调配，具体确定教师学习研修方向以及培训课题

③开展高层次研修活动。

要把“校本研修”作为教师继续教育的“先行工程”来抓，通过搭台子，压担子，创造一切条件，提高培训者素质，努力使培训者具有一定的层次、规格，真正成为学校教育的学习者、研究者、指导者和服务者。

④以践行科学发展观为契机，加强师德师风修养和教师礼仪养成，做到“爱于岗、雅于境、专于学、精于业”。

在本学期，要利用全体例会时间，集中观看国学大师翟鸿燊教授的《人生大智慧》和金正昆教授的《金正昆谈礼仪》讲座录像，加强团队沟通与合作能力的学习和培养，切实转变工作作风，内练素质，外树形象。

⑤加强教师应用现代教育技术的水平。

通过校本培训，自我研修，使全体教师信息技术水平不断提高，促进我校信息化发展，以信息促进学校文化跨越式发展。

4、建设以美化、绿化、人文化活动为载体的校园文化

①在去年校园文化建设的基础上，继续挖掘、保护学校内自然、人文景观。

各种标牌精致规范，走廊、过道和室内悬挂环境相协调的名人名言、名家字画、书画作品。

做到学校布局合理，格调高雅，环境优美，景色宜人。

建立并落实卫生扫除制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物；校内垃圾日产日清，垃圾和果皮箱外表清洁，无垃圾暴露；寝室、食堂、厕所等符合卫生要求，无卫生死角。

②在学校内显要位置标示学校精神文化，如办学思想、教育理念、校风校训、教风学风等，并在规范的学校管理中使全校教师逐步认同、接受，从而内化为自觉行动，使全校师生日常和谐的精神风貌成为学校深层精神文化的具体现。

扶风县绛帐镇兴无小学2012年学习与团队建设工作计划

一、     指导思想：

全面贯彻落实党的十七届五中全会、中纪委六次全会和省市县精神，深入开展“解放思想、服务发展、团结奋进、争创一流”主题教育活动；以学校文化建设为核心，以教育科研为龙头，不断深化学校精细化管理，精心打造“挥洒个性，彰显特长，善于沟通，相互信任，合作奋进，同舟共济”的教师团队；做到坚持以人为本，科学发展；坚持民主管理，依法治校；努力践行“靠精细创造公平，靠公平激发活力”的管理理念。

  二、目标任务：

  1、深入开展“解放思想、服务发展、团结奋进、争创一流”主题教育活动。

，努力建造一支作风务实、充满生机的高素质教师队伍。

 2、加强学校文化建设，促进内涵发展，建设学习型学校，打造书香校园。

3、进一步提高精细化管理水平，按照“三化一高”的要求做好管理、研究、学习与培训工作。

4、努力提高教师研训水平，加强教师素质修养学习，创新学习内容与方法。

  三、学习内容

1、政治学习

（1）政治思想理论。

深入学习党的十七届五中全会精神，重点学习*DJT*在中纪委六次全会上的重要讲话，学习中央加强和改进党的作风建设、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》学习党报党刊刊发的重要文献文章，学习省、市、县重要会议精神。

（2）教师职业道德。

继续学习于丹《论语》感悟系列讲座，全面学习《弟子规》等国学文化，不断提高为师素质，切实加强教师职业道德修养。

2、业务学习

（1）教育政策法规。

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《陕西省贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要〉的实施意见》，学习《中小学教师职业道德规范》、《陕西省中小学教师行为“八不准”》、《宝鸡市教师职业道德规范“十条禁令”》。

进一步熟悉关于教育教学的法律法规，增强依法治校、依法施教的意识。

（2）教育教学理论。

学习古今中外教育教学理论、当代教育教学经验、基础教育课程纲要、新课程标准、校本培训理论、校本教材和课程资源的开发和整合理论以现代教育技术。

四、方法措施

1、集中学习：

坚持周一例会学习制度和主题教育活动，要求做好学习笔记。

2、自主学习：

倡导每位教师每学年做到“五个一”任务，即①学习一本教育理论或文化专著；②参与一个研究课题（或指导一个研究性学习课题），③撰写一篇学习体会文章（或一篇研究案例），④上一节教学公开或研讨课（或写一份评课稿），⑤在《宝鸡教育》等刊物或我校网站上发表一篇论文（文章）。

（以上任务每学期至少完成两项。

）

3、开展讨论：

按照““解放思想、服务发展、团结奋进、争创一流”主题教育活动”深入开展“五项讨论”，解决“四个问题”，做到“四减四增”，实现“三大变化”。

切实落实“十个一”。

4、读书交流：

全校每位教师都要确立个人学习专题和研究领域，进行自主读书学习活动，并在适当时间进行交流研究成果或读书心得。

5、媒体宣传：

充分利用我校网站等媒体及时报道学校教育教学相关新闻，大力宣传我校教育教学改革、队伍建设、重要会议、主题活动、教科研活动及成果、报导教师培训、学校管理与发展等，并做好各项工作简报的报送。

6、强化管理：

加强学习活动的督促检查，定期检查学习笔记和任务完成情况，注重学习成果的落实，把教师团队建设与工作岗位紧密结合，以学习促发展，凝聚精神，打造团队，创建兴无小学教师品牌。

教师修养篇

一、   修养篇 道不远人

1、沟通最忌讳的就是一脸死相      

2、口乃心之门户                                               

3、人生最大的障碍就是“看不到目标”  

4、精通的目的全在于应用                

5、正见正思维正语正精进

6、朝闻道夕死可矣

7、知识是学出来的，能力是练出来的，胸怀是修出来的

二、心态篇 喜悦心

1、沟通五心：

喜悦心包容心同理心赞美心爱心

2、一个境界低的人，讲不出高远的话； 一个没有使命感的人，讲不出有责任感的话； 

3、一个格局小的人，讲不出大气的话 

4、境由心造相随心生境由惦染

5、您看待人的想法，就会影响那个人的行为

三、孝道篇 小孝治家中孝治企大孝治国

1、树欲静而风不止，子欲养而亲不待   

2、不孝不教不敬不孝孝敬不等     

3、有爱心必有和气，有和气必有愉色，有愉色必有婉容

4、入则孝出则悌谨而信泛爱众以亲仁行有余力则以学文

四、交友篇 君子合而不同 小人同而不合

1、沟通技艺：

点头、微笑、倾听、回应、记笔记

3、表达不同意见时，请您保留对方的立场，大家只是立场、看法不一样罢了

4、生命取向要高，生命能量要强

  5、同流才能交流，交流才能交心，交心才能交易

6、人脉就是钱脉，关系就是实力，朋友是最大的生产力

7、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也

五、管理篇 得其时当其位

1、学乐精神，是组织学习型团队的关键    

2、最好的团队文化是做人的文化

3、一个团队最重要的是打造魂魄

4、与时消息与时俱行与时俱进   

5、不是缺少行动前的计划，而是缺少计划前的行动  

6、领导力就是赢得追随者的能力，领导者的价值在于可以把追随他的人培养成领导者

六、补充：

1、思考力、行动力、表达力——成功秘诀

2、赞美别人会让别人把对的事情继续做下去        

3、一个不愿意为别人鼓掌喝彩的人便已经是痴呆的开始

4、重为轻根，静为燥君，轻则失本，燥则失君

5、国学智慧精粹——

掌握进退自如的生存智慧领悟刚柔相济的处世策略

学会顺逆从容的自然选择感受祸福相倚的因果效应

创造静躁合一的人生状态提升企业发展的管理之道

6、儒道精髓——

以“仁”为本，是企业和谐发展之根本 

以“义”育人，可培养企业团队精神

以“礼”待客，赢得人际关系，获得企业信誉

以“智”为贵，勇于创新，不断发展   

以“信”为贵，人而无信，不知其可，信是做人之本、兴业之道

一、教师礼仪概述

礼者敬人也仪者形式也

礼仪是尊重自己，尊重别人的一种规范形式。

教师礼仪是教师在其岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

搬正位置，以学生为本，端正态度，宽以待人，要善于包容。

教师礼仪特点：

自律第一、为人师表、教书育人。

语言美、心灵美、仪表美、行为美。

教师礼仪关注：

师资、师表、师德、师心。

提倡教师礼仪是时代要求和职业期待。

教师礼仪要求：

要严于律已、要以学生为本，要有自知之明。

闻道有先后，术业有专攻，内强素质，外塑形象。

二、教师的素养

教师基本素养：

政治素养，法律素养，道德素养、专业与文化科学素养，为人处世素养。

礼仪本质上是一种道德素养

知之为知之，不知为知

以诚为本是待人接物的基本要求

以和为贵是待人接物的基本目标

君子者言而有信，小人者言而无信

三、教师的形象

形象是外界对我们的印象和评价。

形象二要素：

知名度、美誉度。

社会心目中教师理想形象：

要有专业知识素养，要爱护学生，要有正义感和使命咸。

学生心目中教师理想形象：

要平等相待，要建立良师益友的师生关系。

家长心目中教师理想形象：

教书育人有爱心

中国传统文化教师的形象：

为师尊严，教化学生

教师的形象塑造：

首轮效应，近因效应，定型效应，亲和效应，光环效应。

四、教师的语言

教师语言规范表达包括：

语言、态度、内容和方式规范。

现代交际两条法则：

黄金法则：

你需要别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；

白金法则：

别人需要你怎样对待他，你在合法和遵守社会公德的前提下，就要那样对待他。

教师用语要注意：

声音美、谈吐美、境界美。

五、教师的装饰

教师的装饰要简洁、庄重、符合身份。

表里如一，外在美和内在美相照映。

色彩、款式、面料三要素，要协调，少而精，三色原则。

教养体现于细节，细节展示出素质。

教师着装注意：

区分性别，年龄差别，形体特点，出入场合，注意时尚，注意规则。

教师着装八忌：

过脏、过破、过乱、过杂、过露、过透、过短、过紧。

教师佩戴饰物：

以少为佳，注重质量，和谐搭配。

六、教师的仪表

教师注重仪表是个人修养需要和社会的要求。

仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受。

仪表是留下第一印象的关键因素。

教师仪表是教师的教养和形体的一种互相的协调。

一个人做事认真与否实际上是对社会对他人的态度问题。

整齐是为人处世的一种风度。

教师的仪表规范：

干净、整齐、文雅、美观。

教师化妆注意事项：

自然为本，讲美化，要避人。

教师的表情注意：

自然、友善。

教师举止注意事项：

举止动作要标准、要少、要检点。

教师礼仪、服务基本规范

为了树立我校教师良好的师表形象，特制定教师礼仪与服务规范，请每位教师对照执行，并能形成习惯、提升素质。

1、要注重仪表，衣着体现职业特点，重大集会和教师培训期间，全体教师要着工作装上岗，穿戴整洁得体、端庄高雅。

2、谈吐文雅，举止文明，语言要规范，语气亲切，语音清晰，语意表达要准确。

3、要注重个人师德修养，以高尚的情操感染人，以良好的道德教育人，以渊博的知识引导人，做基层教师的楷模。

4、待人热情有礼，诚恳宽厚，态度和蔼，实行首问负责制。

要热情迎接并帮助来访客人（或学员）联系具体承办人或被访人，如果被访的教职工不在，其他教师要热情接待，客人走时应起立送至门口道别。

5、同事之间要平等相处，团结协作，谦恭礼让，不互相指责，不互相贬低。

6、为参训教师热情服务。

要尊重学员，平等沟通，主动问候，热情回应。

在培训期间，要主动关心学员生活，解决学员学习生活遇到的问题。

并对学员普遍反映问题及时向领导汇报。

7、教态要端正，精神要饱满，教学过程中，尽量使用普通话教学。

教学语言多用敬语“请”字和尊敬手势，避免不雅举止，不讲与课堂教学无关的内容。

8、做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。

负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好清洁卫生工作。

最后一个离开办公室的老师要把门、窗、电器关闭。

教师礼仪篇（下）

七、课堂礼仪

课堂礼仪基本规范：

坚守岗位完成任务循循善诱文明礼貌

教书育人要注意的问题：

教育要为社会主义现代化建设服务注重学生的全面发展

在课堂讲授时要注意：

因人而异 因课而宜 以学生为中心

在课堂提问时要注意：

符合教学目的学生的能力 要尊重学生

指导学生时要注意：

有计划有规范有意识有方法

课堂上师生师生互动注意：

有求必应不厌其烦

八、校园礼仪

校园礼仪规范：

遵守宪法和法律 遵守校纪校规范 关爱学生 文明待人

文明礼貌待人规则：

使用尊称 互相问候 使用礼貌用语

出入校门时注意：

守时守纪守礼

在图书馆、阅览室实验室注意：

爱惜公物 讲究秩序保持安静

在操场体育馆要注意：

锻炼为主 尊重对手 注意形象

在餐厅宿舍要注意：

严格自律 尊重异性 爱护公物

升国旗奏国歌时注意：

尊重规范 严肃庄重

九、办公室礼仪

环境美 行为美 个人美

严于律已 善于沟通礼由心生 尊重为本

处理好同行同事的关系要注意：

相互支持 相互帮助 友善相处

处理好上下级关系要：

尊重支持关心

备课时要注意：

耐心细致精通业务现代视野

辅导学生时要注意：

有责任心 善于沟通 遵守规范

十、师生关系

为人师表是教师的基本准则

处理好学生的关系要：

尊重为本 平等互动

理想的师生关系：

亦师亦友 教学相长

处理好与家长的关系要：

及时沟通 注意分寸

教师处理人际关系原则：

讲政治讲正气讲科学讲团结爱学生善沟通

教育要给予学生：

真知 良知益知

培育学生要帮助他们：

矫对人生目标 注意实现手段

要关心学生的：

学习、生活、情感、交往

十一、社会交往

（一）

摆正位置 端正态度 掌握技巧

交谈时四不准：

不打断 不插嘴 不补充 不纠正 

闻道有先后术业有专攻

教师交谈五忌：

不能非议党和政府 不随便非议交往对象 不议论同事领导和学生

             不能涉及格调不高的话 不涉及个人的问题

打电话要注意：

适当的通话时间  适当的通话长度（三分钟原则）

长话短说  礼貌用语

接电话要注意：

接听要及时 接听要认真 地位高者先挂 注意场合和安全

介绍的礼仪：

讲究顺序 要简短 递名片 征求同意 先低后高

握手的礼仪：

地位高者先伸手 女士先伸手 客人来时主先伸手 微笑注视 

用力适当

十二、社会交往

（二）

招待客人问题：

注意细节 专心致志 平等对待

登门拜访要注意：

有约在先 守时限定 适可而止

位次排列五通则：

场合有变 内外有别 中外有别 外外有别 遵守常规

位次排列五技巧：

居中为上 前排为上 面门为上 以左为上 以远为上

乘车礼仪：

主人开车单客副座 司机开车后为主座 司机开车副为随员座

宴请礼仪：

主次分明 饮食禁忌 不吸烟不修饰 让菜不夹菜 助酒不劝酒

进餐不发声

于丹《论语》心得

天地人之道

（1）

●四时行焉，百物生焉，天何言哉？

●贤者回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷；人不堪其忧，回也不改其乐。

——《论语·雍也篇》

●子贡问曰：

有一言而可以终身行之者乎？

子曰：

其恕乎。

己所不欲，勿施于人。

----《论语·卫灵公》

●曾子曰：

“夫子之道，忠恕而已矣。

”----《论语·里仁》

心灵之道

（2）

●仁者不忧，智者不惑，勇者不惧.

●卒然临之而不惊，无故加之而不怒。

----苏轼《留侯论》

●君子泰而不骄，小人骄而不泰。

----《论语.子路篇》

●君子坦荡荡，小人长戚戚。

处世之道（3）

●“以直报怨，以德报德”。

●子曰：

“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。

言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。

”《论语·述而篇》

●子曰：

君子坦荡荡，小人常戚戚。

君子之道（4）

●“君子道者三”：

“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。

”

●“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”。

●“君子和而不同，小人同而不和”。

●“君子周而不比，小人比而不周。

”《论语·为政篇》

●孔子说：

“君子怀德，小人怀土，君子怀刑，小人怀惠。

”《论语·里仁》

交友之道（5）

●益者三友，损者三友；友直、友谅、友多闻，益矣；友偏辟、友善柔、友便妄，损矣。

●人生有三个坎:

在少年的时候血气未定，戒之在色；及至中年血气方刚，戒之在斗；到晚年血气既衰，戒之在得。

理想之道（6）

●孔子论“士”：

最高标准：

行己有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣《论语·子路篇》

其次曰：

宗族称孝焉，乡党称弟焉。

（就是孝悌之义）

再其次：

言必信，行必果，硜硜然小人哉！

抑亦可以为次矣。

《论语·子路篇》

●“士而怀居不足以为士”。

人生之道（7）

●吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不矩。

《论语·为政》

●“海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰”。

（泰山对联）

●“不怨天，不尤人，下学而上达。

知我者其天乎？

”《论语·宪问》

●“不知命,无以为君子也。

不知礼,无以立也。

不知言,无以知人也。

”《论语·尧曰》