江苏省盐城市阜宁县羊寨中学学年七年级语文下学期期中试题.docx
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江苏省盐城市阜宁县羊寨中学学年七年级语文下学期期中试题
"江苏省盐城市阜宁县羊寨中学2020学年七年级下学期期中考试语文试题"
一、基础题
1．下列词语中有六个错别字，请写下来，并将正确的汉字写在下面的空格里。
谈笑风生明察秋豪不屈不扰多姿多彩承前起
眼花嘹乱茫无崖际轻飞曼舞星罗旗布窃窃私语
错别字
改正
2．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
早晨，阳光以一种最明
亮、最透彻的语言和树叶pān（）谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，惺sōng（）的眼睛有了炫耀的光芒；而当阳光端xiáng（）着草地上的鲜花时，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的huáng（）惑的花瓣，也迅即伸展开来，像是一个个恭听教诲的耳朵。
综合性学习。
世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：
美国、意大利等国都在5月的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。
有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。
3．假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例的句式，为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。
4．假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人，你推举谁？
请写出理由。
候选
人：
孟母（孟子的母亲）岳母（岳飞的母亲）冰心
二、默写
5．用课文原句填空。
（1）采菊东篱下，。
（陶渊明《饮酒》）
（2）海内存知己，。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3），直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）
（4），病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）乱花渐欲迷人眼，。
（白居易《钱塘湖春行》）
（6）不畏浮云遮望眼，。
（
王安石《登飞来峰》）
（7），西北望，射天狼。
（苏轼《破阵子·密州出猎》）
（8），赢得生前身后名。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（9）予独爱莲之出淤泥而不染，。
（周敦颐《爱莲说》）
（10）醉翁之意不在酒，。
（欧阳修《醉翁亭记》）
三、现代文阅读
阅读《割麦》，按要求回答问题。
⑴天还没亮，沈老师便起来了，妻子还在熟睡。
他摸索着将窗帘拉开，桌子上便泻下了一片淡淡的月光，屋
里的东西也便依稀可见了。
他又摸摸索索地从墙上摘下镰刀，轻轻拉开门，来到院里的石墩旁蹲下磨刀。
村子里很安静，只听见低低的沙沙磨刀声。
⑵磨罢镰，沈老师便走出了家门，他往东刚走了几步，不由笑了，用镰把敲敲脑袋，又回头往西。
往东二里是学校，每天从家里出来便是往东去学校，走顺路了。
自家的地在村西头，却很少去。
家里家外的活，都是孩子他妈一手包揽，可真苦了一个妇道人家。
妻子真是好样儿的，表面上她常对人说：
“就他忙，一
个孩子王有什么了不起的？
”可她对丈夫获得的各级优秀教师证书什么的，却宝贝似的保存着。
她从心里疼爱他，理解他，支持他。
⑶迎着一弯下弦月，沈老师走着，心里仿佛揣着一个神圣的使命。
多少年了，他都没有完成这项“使命”，以弥补他对妻子的愧疚。
⑷他边走边想着孩子妈多少年来的辛勤。
到了地头，借着月光，只见麦垅像一幅幅金黄的缎带，煞是喜人。
他动镰便割了起来。
麦子潮润润的，晨风凉爽爽的，地里就他一个人，割得挺自在。
他估摸割完后还不会耽误到学校辅导学生晨读，待孩子妈来了，一定会惊喜。
想到这儿，他笑了。
然后，中午放学后再去找台打麦机，连三赶四将麦子脱出来，该是他今年麦收的功劳。
⑸他不由地想到了学校。
割麦如救火，救火如救命，辅导学生复习准备中考不像救命？
每当上学校经过村口，住在那里的驼背八爷总是眼巴巴地望着他，问：
“小三呀，哦不，沈老师，咱这穷乡僻壤里啥时能飞出只金凤凰啊？
”是啊，他肩负着多少乡亲的厚望啊，村里爷儿们识字断文的少，都希望小字辈有个出息；再说，前几天乡文教助理曾经拍着他的肩膀说：
“沈老师，咱乡就看你们‘联中'了，你们‘联中'就看你教的那个班级。
”……
⑹不知不觉中，月儿不见了，东方染上一片橘红，麦子割完了。
望着满地的麦茌，他笑得好舒心。
⑺匆匆地赶回家，妻子也早起床做饭，见他拿着镰刀急急忙忙的样子，将一只手从面盆里抬起来在额头上搭个凉棚，望着东方刚露头的太阳：
⑻“哟，今儿个日头从西边出来了！
”
⑼“别用老眼光看人嘛！
”沈老师
笑笑，“今儿上午你把麦子拉到场里，晌午我去找打麦机。
”
⑽“嗯，我看错了，日头还是从东边出来了！
”
⑾上午十点多钟，沈老师正给学生上课，妻子气呼呼地赶来了，当着几十个学生的面，劈头就问：
“你割的是谁家的麦子？
”“咱家的呀！
”“胡说！
你把三狗子家的割了！
”“哄——”学生们都笑了。
他难堪地站着。
妻子气呼呼地走了。
⑿傍晚，沈老师家的麦田里，十几个活泼的身影挥舞着镰刀。
他们是沈老师的学生。
沈老师此刻正在学校油印室满头大汗地印第二天要用的模拟试卷……
6．根据上下文推断，“使命”具体是指什么？
7．“今儿个日头从西边出来了！
”和“日头还是从东边出来了”这两句的言外之意是什么？
8．文中有一整段关于沈老师去割麦路上的心理描写，请想想这段心理描写对表现沈老师这一人物形象起到怎样的作用？
9．文章构思巧妙，情节曲折多变，试举出一例说明它情节设计的奇妙。
10．简评沈老师这个人物形象。
阅读下列文字，回答文后问题。
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的故人，也正在一步一步地向他们逼近：
它就是孤独。
与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。
他们能一连十多天遇不到一个人。
杜小康只能与父亲说说话。
奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。
除了必要的对话，他们几乎不知道再说些其他什么话，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。
言语被大量地省略了。
这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。
杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。
“我要回家……”
杜雍和不再乱发脾气。
他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子，就拉进他这样一个计划里，未免有点残酷了。
他觉得对不住儿子。
但他现在除了用大手去安抚儿子的头，也别无他法。
他对杜小康说：
“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑的读书……”
后来，父子俩都在心里清楚了这一点：
他们已根本不可能回避孤独了。
这样反而好了。
时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
鸭子在这里长得飞快，很快就有了成年鸭子的样子。
当他们全部浮在水面上时，居然已经是一大片了。
杜小康注定了要在这里接受磨难。
而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。
一早上，天就阴沉下来。
天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
杜小康甚至觉得风也是黑的。
临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。
四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。
杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。
因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。
这股鸭子大概有六七十只。
它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。
他紧紧地跟随着它们。
他不停地用手拨着眼前的芦苇。
即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。
他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下
。
他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。
他一边追，一边呼唤着他的鸭子。
然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：
“你进窝棚里歇一会儿，我去找。
”
杜小康摇摇头：
“还是分头去找吧。
”说完，就又走了。
天黑了。
空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。
但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。
他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
杜小康找到了那十几只鸭，但在芦苇荡里迷路了。
一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。
鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。
眼见着天黑了。
他停住了，大声地呼喊着父亲。
就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。
杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到
了一股鸭身上的羽绒气味。
他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。
他哭了起来，但并不是悲哀。
他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大，还从
未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。
但他没有哭。
他觉得自己突然地长大了，坚强了。
第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。
不知是因为太困，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。
杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。
杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……
鸭们也长大了，长成了真正的鸭。
它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。
公鸭们变得更加漂亮，深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。
他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：
“蛋！
爸！
鸭蛋！
鸭下蛋了！
”
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：
“下蛋了，下蛋了……”
11．为什么说父子俩最大的敌人是孤独？
他们是如何战胜这一敌人的？
12．“杜小康注定了要在这里接受磨难”，他都受了什么磨难？
13．找到那十几只鸭子后，杜小康哭了，但并不是悲哀，为什么呢？
14．风雨过后的“天空比任何一个夜晚都要明亮”，杜小康为什么会有这样的感觉呢？
15．文中说“鸭们也长大了，长成了真正的鸭子。
”品味一下加粗词语的含义。
16．文章最后对杜雍和的语言描写用了省略号，你能补上省略的内容吗？
要切合人物此时的心情。
17．每个人的成长道路都不同，杜小康的成长历程给了你什么启示？
阅读下列文段，完成后面题目。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：
“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。
”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
18．这一段文字叙述的是什么往事？
作者认为这一往事对她而言，有怎样的意义？
请用简要的语言概述。
四、文言文阅读
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
22．解释下面划线词语在文中的意思。
负势竞上（）鸢飞戾天者（）
望峰息心（）经纶世务者（）
23．第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？
（用原文回答）
24．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？
五、作文
25．作文（
撇和捺互相支持就成了“人”，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。
在风平浪静的时候，常需要有人倾诉；在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。
学习的困惑需要有人的指点，是生活的艰辛需要有人的支撑，是思想的贫乏需要有人的浇灌，是心灵的苍白需要有人的丰富……在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。
请以“我最想依靠的就是你—________”为题写一篇文章。
动的哭，因为他战胜了这样的磨难，感到自己突然地长大了，坚强了。
14．找回了走失的鸭子，意识到了自己的成长，为自己的举动而兴奋，内心不再悲哀难过，所以有这样的感觉。
15．在本文中鸭子是杜小康的一个客观对应物，伴随着鸭子的成长，杜小康也真正长大了，意识到了成长的责任。
16．那么长时间的孤独，那么长时间的担心、痛苦，那么多的付出，今天终于收获了，家境的改变也终于又有希望了。
17．每个人的成长道路都不会是一帆风顺的，成长是需要代价的，只有经历过一番痛苦的磨难，人才能真正长大。
每个人都应该珍视自己所
承受的磨难，因为“艰难困苦，玉汝于成。
”
18．这一段文字叙述了中学时代“我”的国文老师入情入理的讲课情形。
其意义是：
①在“我”心上雕镂下深刻的印象；②培养“我”课外阅读的兴趣。
19．①“不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
”②“这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。
”从“至今”“几十年过去”“滚瓜烂熟”“信口背出”这些词语可以看出时间过去很久，但记忆却清晰非常。
可见老师所讲内容给“我”印象之深。
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