新北师大版小学数学三年级上册教学目标.docx

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新北师大版小学数学三年级上册教学目标

新北师大版小学数学三年级上册教学目标（总5页）

本册教学目标、重难点

一、本册教学目标

1．结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

2．学会从多方位观察立体图形，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3．结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

4．结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘、除两位数的口算方法，体验算法多样化，并能正确计算。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

5．结合具体事物或图形认识周长。

探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

6．能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，并能正确计算。

经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

7．认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。

体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。

感受时间中的数学问题，培养时间观念。

能解决一些简单的实际问题。

8．结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

二、本册教学重点

掌握混合运算的运算顺序，学会从多方位观察立体图形，掌握万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法并能正确进行计算。

掌握一位数乘、除两位数的口算方法并能快速进行口算，掌握长方形、正方形周长的计算方法。

掌握两、三位数乘一位数的计算方法并能正确计算。

，认识年、月、日，会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单实际问题。

三、本册教学难点

掌握混合运算的运算顺序，学会从多方位观察立体图形，掌握万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法并能正确进行计算。

掌握一位数乘、除两位数的口算方法并能快速进行口算，掌握长方形、正方形周长的计算方法。

掌握两、三位数乘一位数的计算方法并能正确计算。

，认识年、月、日，会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单实际问题。

第一单元

一、单元教学目标

1.在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。

2.能初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题，感受解决问题策略的多样性，能有条理地叙述自己的思考过程，逐步积累经验，提高解决问题的能力。

3.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序,能进行简单的整数混合运算（两步）,激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。

二、单元教学重点

理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，会用分步列式或者综合列式解决实际问题，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步）。

三、单元教学难点

理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，会用分步列式或者综合列式解决实际问题，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步）。

第二单元

一、单元教学目标

1.经历观察、想象、验证的过程，逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的、观察一个物体最多看到三个面，并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

2.在观察、想象、猜想、验证等活动中，初步发展合情推理能力及空间想象力，形成初步的空间观念。

3.在与他人合作观察交流的活动中，能清楚地表达自己的思考过程和结果，体验观察和想象的乐趣，积累观察物体的活动经验。

二、单元教学重点

逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的、观察一个物体最多看到三个面，并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

三、单元教学难点

能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

第三单元

一、单元教学目标

1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减运算的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际生活中的应用。

2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验。

3.经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能正确进行计算，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。

二、单元教学重点

掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能正确进行计算。

会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。

三、单元教学难点

会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。

第四单元

一、单元教学目标

1.经历一位数乘除两位数口算方法的探索过程，通过与他人交流算法的活动，初步感受计算方法的多样性，提高计算的灵活性，逐步发展运算能力，初步养成善于倾听、勇于表达、反思质疑的良好习惯。

2.掌握整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（积在百以内），和整十、整百整千数除以一位数，两位数除以一位数的口算方法,能正确进行计算。

3.在解决实际问题的过程中，提高运用乘除法知识解决问题的能力，进一步感受乘除法知识在现实生活中的广泛应用。

二、单元教学重点

掌握整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（积在百以内），和整十、整百整千数除以一位数，两位数除以一位数的口算方法,能正确进行计算。

三、单元教学难点

掌握整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（积在百以内），和整十、整百整千数除以一位数，两位数除以一位数的口算方法,能正确进行计算。

第五单元

一、单元教学目标

1.结合具体实物或图形，通过观察、操作、比较、归纳等学习活动，认识周长,理解周长的实际含义，初步建立周长的概念。

2.能选择合适的方法测量出简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形和其他多边形周长的计算方法，并能正确计算。

3.结合具体情境，运用计算图形周长的方法解决实际生活中的简单问题，感知图形知识与实际生活的密切联系。

4.在探究图形周长的活动中，激发探究欲望，感受数学学习的乐趣。

二、单元教学重点

能选择合适的方法测量出简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形和其他多边形周长的计算方法，并能正确计算。

结合具体情境，运用计算图形周长的方法解决实际生活中的简单问题。

三、单元教学难点

探索并掌握长方形、正方形和其他多边形周长的计算方法，并能正确计算。

结合具体情境，运用计算图形周长的方法解决实际生活中的简单问题。

第六单元

一、单元教学目标

1.在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。

2.探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。

经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。

3.能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。

二、单元教学重点

探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。

经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。

能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题。

三、单元教学难点

探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。

能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题。

第七单元

一、单元教学目标

1.结合已有的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年和闰年；会看日历，能够从日历中找到指定的日期，认识24时记时法，并能计算简单的经过时间。

2.会看简单的作息时间表，能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。

3.在学习交流的活动中，初步体会合理安排时间和惜时守信的重要性。

二、单元教学重点

认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年和闰年；会看日历，能够从日历中找到指定的日期，认识24时记时法，并能计算简单的经过时间。

会看简单的作息时间表，能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。

三、单元教学难点

会看日历，能够从日历中找到指定的日期，认识24时记时法，并能计算简单的经过时间。

会看简单的作息时间表，能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。

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第八单元

一、单元教学目标

1.以元、角、分和常用的长度单位为背景，初步理解小数的意义，感受小数与实际生活的密切联系。

2.学会认、读、写简单的小数，能比较简单小数的大小，会计算简单的小数加减法，会运用小数表示日常生活中的商品价格：

经历与他人合作交流解决问题的过程，逐步学会独立思考问题，能表达自己的想法。

3.用小数的知识解决有关的实际问题，进一步发展独立解决实际问题的能力。

二、单元教学重点

学会认、读、写简单的小数，能比较简单小数的大小，会计算简单的小数加减法，会运用小数表示日常生活中的商品价格；能用小数的知识解决有关的实际问题。

三、单元教学难点

会计算简单的小数加减法，会运用小数表示日常生活中的商品价格；能用小数的知识解决有关的实际问题。