大学生道德论文1500字.docx
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大学生道德论文1500字
大学生道德论文1500字
大学生道德修养论文
摘要:
道德教育是大学思想教育的基础课程,在大学教育体系中举足轻重,意义深远。
提高大学生的道德素质,使其具有较高的道德操守和良好的道德风貌是当前高校德育的重要任务。
关键词:
大学生;道德;思想;
正文:
一、大学生思想道德的现状
1.大学生具有高涨的爱国热情,关心国内外重大事件,尤其关注涉及国家主权、国家利益和国家安全以及民族感情的重大事件。
当前大学生的爱国热情持续高涨,而且感情与理性的统一是当前大学生爱国热情的一个主要特点。
调查表明,在坚持中国共产党领导和走中国特色社会主义道路等基本政治态度上,多数学生的认识是清醒正确的。
在回答对“国际国内重大事件是否关注”的问题时,选择“非常关注”或“比较关注”的达89%。
他们对我国加入世贸组织、北京申奥成功、上海成功申办世博会、“神舟”四号发射成功等都表现出了极大的关注。
今天的大学生对国家的发展充满希望和信心,渴望新世纪的中国“国更强”,“民更富”。
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2.大学生对全面提高自身素质,努力成才、成功的愿望和自觉性更加强烈。
调查显示,身处校园内的大学生深知社会竞争的激烈,他们立志成才,渴望通过大学的学习来丰富和完善自己,以适应社会发展的需要,占领就业的制高点,并最终赢得发展上的主动。
他们努力学习,注重自身素质的全面提高,学生中出现了考研热、实用知识热、晚自习率高、去图书馆人多的现象,大学校园学习气氛浓厚,学风有了明显好转。
3大学生人生观、价值观主流取向健康积极、务实进取。
在价值判断方面,绝大多数学生同意“当个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时,个人利益应服从国家利益和集体利益”,这表明,绝大多数大学生能正确看待个人与国家、社会的关系。
在大学生价值取向调查中我们看到,大学生更加务实,更加注重自身价值的实现。
在回答“选择工作时考虑的最主要因素”时,选择“经济收入”或“能否发挥专长”的达82%,看来,影响他们作出职业选择的最重要因素是个人发展机会和工资收入。
二、大学生思想道德的变化
随着改革开放的不断深入,市场经济体制的逐步确立,大学生的思想道德发生了深刻的变化。
大学生思想道德的变化与社会经济、政治、文化结构的变化密切相关。
调查结果显示,当前大学生思想道德建设中出现了以下几个新变化。
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1.大学生思想观念和价值取向发生了新的变化。
大学生思想活跃,求新意识较强,精神文化需要日益增长且复杂多样。
爱国主义、集体主义、社会主义思想以及与改革开放和现代化建设相适应的思想观念、道德风尚成为当前大学生精神世界的主流。
但由于利益主体的多元化,人们对利益追求的强化,使一部分大学生价值取向中消极因素呈增长趋势,如拜金主义、享乐主义、个人主义在少数大学生中有所表现,甚至在一定范围内滋长蔓延。
如不加强教育引导,势必走偏方向,酿成严重后果。
2.大学生学习、生活方式发生了变化。
高等教育改革和发展的步伐加快,特别是高校扩招后,学生人数迅速增加,学生由原来固定性的学习、生活方式被上大课、住公寓等流动性的学习、生活方式所代替。
如何推进思想政治工作“进公寓”、“进社团”、“进网络”就成了当前高校思想政治工作的新课题。
3.大学生接受信息的渠道发生了新变化。
大学生善于通过多种方式特别是网络获取新信息,网络已成为大学生获取信息的重要来源。
调查表明,绝大多数大学生上网,这对大学生的思想政治工作既是机遇,又是严峻的挑战。
高新传媒技术为高校思想政治工作提供了现代化手段和新的渠道,扩展了思想政治工作的空间。
同时,国内外一些错误思想和不良文化也趁机扩大传播范围。
如何充
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分利用互联网,探索大学生思想道德教育的新途径,是摆在高校面前的重要问题。
4.大学生就业方式发生了新的变化。
大学生不包分配、面向市场、双向选择、自主择业,这已逐步被大学生和社会各界接受,操作过程也逐步走向规范化。
但由于种种原因,特别是高校扩招后,大学生就业矛盾和困难更加突出,就业与学生的前途、利益直接相关,因此成了高校学生普遍关注的问题。
毕业生数量的迅速增加,就业市场的激烈竞争,增加了学生的心理压力。
有的大学生感到前途渺茫,学习积极性不高,政治热情下降。
三、加强大学生思想道德建设的对策
在改革深化、开放扩大的社会环境里,确立大学生坚定正确的政治方向,树立马克思列宁主义的世界观、人生观、价值观,培养良好的道德品质,成为社会主义事业的接班人和建设者,这是高校思想道德建设需要解决的新课题。
针对上述新情况、新问题,我们要抓住新的历史机遇,以高度的政治责任感和强烈的时代紧迫感,注视新变化,研究新矛盾,解决新问题,探索新思路。
1.深入学习、宣传、贯彻十六大精神。
用邓小平理论和“三个代表”思想武装大学生。
“三个代表”重要思想是当代大学生成才的指导思想。
大学生只有用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己,深入领会“三个代
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表”重要思想的科学内涵和精神实质,牢牢把握贯彻“三个代表”重要思想的根本要求,才能为承担全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业的新局面打下坚实的思想基础,成为合格的“四有”公民,成为中国先进生产力的开拓者、中国先进文化整理提供的传播者、中国最广大人民群众根本利益的维护者。
2.在解决大学生深层思想问题上下功夫。
一般说来,大学生对一些基础的思想政治观念和道德规范已有所认识和了解,要解决的是一些深层次的思想问题。
调查显示,随着改革开放的不断深入,市场经济体制的逐步确立,社会政策对个人利益的承认和肯定,青年学生开始追求进取务实、协调并重的价值选择,不少青年学生在人生价值观上崇尚自我,以个人为主体,注重个人奋斗,强调自我价值的实现。
部分学生过份注重个人奋斗、个人发展,集体和协作观念、服务和奉献精神以及艰苦奋斗的作风不足。
对这些问题我们应进行深入调查研究,教育青年学生应自觉地把个人的抱负同时代和人民的要求结合起来,把个人的奋斗融汇到实现中华民族伟大复兴的历史洪流中去,这样才能获得强大而持久的前进动力,才能在服务祖国和人民的过程中实现自己最大的人生价值。
3.探索高校思想政治教育进网络的规律。
高校要积极探索用正确、积极、健康的思想、文化和信息
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占领网络阵地的有效途径和方法;开展网络道德教育,营造良好的校园网络文化氛围;大力加强思想政治教育进网络的队伍建设;进一步完善保障机制;努力探索高校思想政治教育进网络的规律。
4.积极加强队伍建设,努力提高高校政工队伍整理提供的整体素质。
政工队伍是完成高校培养人才任务,实现德育培养目标的重要保证。
教师队伍需要高学历、高文化、高素质、高要求,同样政工队伍也需要高学历、高
文化、高素质、高要求。
时代的发展更需要新型的政工人才,政工工作者需要提高对自身的要求。
好的政工工作者除了要具有良好的政治素质、知识素质、道德素质和心理素质外,还要有较强的创新精神和创新能力。
新形势下政工工作者不仅要成为思想政治教育的专才,还要成为“多面手”,掌握现代电子传媒手段,如计算机、网络技术和外语等。
因此,高校应当认真选拔德才兼备、素质较好的人员充实政工队伍,把政工队伍建设纳入学校师资队伍、干部队伍建设的总体规划之中。
按照“政治坚定、品德优良、业务精湛、专业结合”的要求,建立一支专职为主,专兼结合的政工队伍。
把学生思想道德建设和教师思想道德建设以及学风、教风、校风建设结合起来,形成齐抓共管、全员育人和全程育人的机制。
参考文献:
【1】胡象斌.大学校园文化视野下的大学生道德建设[J].
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武汉职业技术学院报
【2】姚莉娜.大学生的恋爱心理及其教育引导[J].天津市经理学院学报
【3】田国秀,闫小鹏.青少年网络道德教育研究述略[J].思想教育研究
篇二:
思修论文--浅析当代大学生的道德品质
思想道德修养与法律基础期末论文
浅析当代大学生的道德品质
学院:
管理学院
班级:
姓名:
学号:
日期:
2011年6月12日
浅析当代大学生的道德品质
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内容摘要:
大学生，作为国家新生力量的代表，如何平衡理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等的关系尤为重要。
本文将简要介绍当代大学生的道德现状并对其发展前景做出分析。
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关键词:
道德修养世界观人生观价值观思索发展?
内容:
当代大学生的道德品质现状
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自诞生起，几千年来，中华民族自古即是礼仪之邦、文明古国，道德，随着人类的进化史发展了几千年，有了越来越深刻的内涵。
道德品质，亦称品德或德行，它是一定社会或一定阶段的道德原则、规范在个人身上的体现和凝结，是处理个人与他人、个人与社会关系等一系列行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。
积极、健康、向上是我国当代大学生的思想道德主流，但随着经济体制的变革、社会结构的变动、利益格局的变迁、思想观念的变化，当代大学生的道德品质出现了一些令人担忧的隐患。
在机遇与挑战并存的21世纪，当代大学生中涌现出了大批思想道德建设的楷模。
2009年10月24日，长江大学三位年仅19岁的大学生，在荆
州宝塔河江段江滩上，用生命演绎了一幕舍身忘己的悲壮传奇。
当日下午，两名正在江滩玩耍的小男孩不慎滑入江中，正在附近游玩的长江大学十余名学子奋不顾身地跳进江水中对两名男孩施救，最终，两名男孩脱离了危险，而陈及时、何东旭、方钊三位同学却永远地消失在了湍急的江水中。
事发之后，无数大学生与市民来到江边，对小英雄表达了深切的敬畏与缅怀。
国家教育部授予长江大学徐彬程等15位舍己救人大学生“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方钊同学“全国舍己救人优
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秀大学生”荣誉称号。
如果道德品质的高尚一定要用生命去证明，那么我们所需要付出的代价太大，但并非只有付出生命代价来证明的高尚才值得赞扬。
近年来，被评为我国道德模范先进个人的大学生有增无减，河南中医学院王一硕同学被评为“全国诚实守信模范”，成都纺织高等专科学校的曹于亚、浙江林学院的刘霆、甘肃平凉医学高等专科学校的张晓等同学先后被授予“全国孝老爱亲模范”。
更有苦难中坚强书写人生传奇的洪战辉、义务投身大山深处的支教大学生徐本禹、背着盲人妈妈上大学的刘艳芳同学，他们用自己高贵的品质，感动了十三亿中国人。
近年来，毕业后不怕苦、不怕累，积极投身我国基层建设的大学生屡见不鲜，国防生、乡村教师、志愿者、村官，大学生们把自己最宝贵的青春与智慧，交给了他们最爱的祖国和人民。
但是，高尚的另一端，丑陋并不可被忽视。
他们犹如雪原上的困兽，冲撞着我们每一个善良的人的心脏。
2010年，驾车撞人后大言
不惭的李刚之子、为情所困残忍杀害同窗的李博、撞人后杀人灭口的药家鑫，作为当代大学生道德建设的反面教材，更需要引起我们每一个人的反思。
这些案例反映了我国当代大学生道德品质优劣并存的现状，我们无法用单一的尺度评价概括我国当代大学生现今的
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道德水准。
这符合大多数事物都具有两面性的规律，我们应该公平、公正地用辩证与发展的眼光去看待我国当代大学生的道德品质。
当代大学生道德品质发展前景
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的重任。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期?
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大学生的道德品质，1
在一定程度上体现了一个国家的精神风貌，拥有健康积极的道德品质于每一位大学生十分必要。
基于我国当代大学生的道德品质鱼龙混杂的现状，总体来说，我国当代大学生的道德水准仍有待提高。
大学生作为祖国的栋梁之才，必须要树立良好的人生观与价值观，不同的价值观造就不同的人生。
人类是生活的人，一个人的道德品质，亦可以称之为生命的品质。
人最宝贵的两样东西，一是生命，二是灵魂。
老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生既是圆满。
把命照看好，就是要保持生命的单纯，珍惜平凡的生活，把心安顿好，就是要积累灵魂的财富，注重内在的生活。
平凡的生活体现了生命的自然品质，内在生活体现了生命的精神品质?
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生命的精神品质，在一大部分程度上由人的道德品质呈现。
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也许我们可以不拘小节，但我们必须明辨大是大非。
追求远大理想、坚定崇高信念，继承爱国传统、弘扬民族精神，遵守社会公德、维护公共秩序，增强法律意识、弘扬法律精神是每一位大学生必须树立的信仰。
然而只有信仰是不够的，我们需要把信仰化为行动，才能从本质上提高自身的道德品质修养。
高尚只是一个简单的词汇，然而要想将之化为现实，不仅需要我们在成长中不断地完善自我，更需要多年如一日地坚持。
由善入恶易，由恶入善难，只有将善良进行到底，才能保持良好的道德品质，才能称之为真正的高贵，从而当之无愧地得到他人的尊重。
今天，我国大学生道德修养的加强不容忽视，道德品质的锤炼刻不容缓。
现今，大学生思想道德品质的培养越来越被重视，思想道德修养与法律基础课程成为每位大学生的必修课，从法律的角度加强每一位大学生的道德修养，同时，全国各地纷纷展开大学生道德模范认定，各种鼓励措施激励着每一位大学生积极主动地提升自身道德品质。
各项措施共同作用使得我国大学生道德品质建设取得了不菲的成就，但我们并不能因此止步不前，道德品质的建设，没有最好，只有更好，高贵永无止尽，我们需要不断完善自我，努力攀登一个又一个道德高峰。
人类精神始终在追求某种永恒的价值，这种追求已经形成
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一种持久的精神事业和传统?
。
作为大学生的我们，自身道德品质的提高，3
篇三:
大学生思想道德修养论文
当今大学生如何树立正确的人生观
摘要:
文章以大学生为中心，写了大学生要树立正确人生观的理论意义，指出了如何树立正确人生观的方法和树立正确人生观的范围，高度概括了当今大学生的人生观的学习方向，文章还指出当今大学生在学习人生观方面的缺点与不足，为大学生思想道德的学习指明了方向，最后，文章总结了大学生树立正确的人生观的积极意义，表明了大学生人生观学习的补课或缺。
对广大大学生学习树立人生观的行为进行鼓励
关键字:
大学生人生观正确的
当今大学生是“八九点钟的太阳”，是祖国的希望，因此对于大学生来说，树立正确的人生观尤为重要，不仅关系这自己的前途，更是为国家做贡献打下坚实的基础。
但是现在我们大学生有不少只是重视学业，对自身的人生观、价值观不重视，并且我们正处于人生观形成的重要阶段，容易受到各种错误思潮和观念的影响，因此加强大学生的人生观教育显得很重要，对自身的发展有着重要意义，对推进社会主义经济发展有着现实的意义。
一、人生观树立的理论根据
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人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
大学生的人生观学习，就是学习马克思主义的基本原理，通过课堂教学、课外的社会实践、学校组织的各种活动等形式学习世界观、人生观、价值观。
在人与社会的关系问题上，马克思主义一向认为:
人是社会的人，社会是人的社会。
人不仅具有动物的属性，人的本质属性是人的社会属性。
人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。
离开了社会，人是不能存在的;社会的主体是人，人是社会的主宰。
没有人的存在，就没有社会可言。
每个人对他人来说只是手段;最后，每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段——这种相互关系是一个必然的事实。
社会是人的存在形式，人要存在，必须改造客观物质世界，必然要处理各种关系，这些关系总归为社会关系。
大学生的人生观学习，就是帮助大学生学会客观地认识、分析、解决人与社会的关系问题。
大学生的人生观学习基本的理论依据就是马克思主义关于人与社会的关系的理论。
二、大学生从哪些方面树立正确的人生观
1、人生目的。
人生目的是人们生活实践中的根本问题，
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因而成为人生观理论的核心问题。
人生的目的决定人生态度和人生价值。
人生目的在意识形态领域表现为不同的思想意识、观念，有高尚的、平庸的、低级的观念。
在各种观念的指导下，实际生活中就有不同的人生目的。
大学生的人生观学习，应当是高尚的人生观学习。
“为人民服务”是人类社会发展到今天高尚的人生追求。
在今天的社会，我们就应该有追求为人民服务的高尚情操。
人们处在这样的社会环境中，人与人的关系、人与社会的关系必须是和谐的关系。
高尚的人生追求是和谐社会的需要，和谐的社会也需要人与人的关系和谐。
如果每个人的人生目的都是自私自利、以自我为中心，人与人的关系必然处于紧张的状态，那么，所处的社会就不可能是和谐的社会。
商品经济的社会，人与人的关系如果不能诚实守信，保证各种社会关系的和谐存在，就不可能构建起和谐社会。
人生目的不仅是关于人生观的理论问题，而且是人生践履的实践过程。
所以，我们大学生要有高尚的人生目的追求，这种追求贯穿人的一生。
2、人生态度。
人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
和谐的社会并不是没有矛盾的社会，人生的实践过程就是解决矛盾的过程。
对于大学生的人生观学习，我们应该逐渐确立正确的人生态度，以科学、乐观、积极的方式对待生活。
正确的人生态度是解决各种矛盾的心理基础。
人生态度千差万别，多种
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多样。
通常人们从社会效益的角度把它分为积极的和消极的人生态度。
笔者认为，大学生的人生观教育应突出人与社会的关系。
首先，端正人生态度，正确处理各种社会关系，解决各种矛盾。
人生的实践过程会遇到许许多多的问题、会遇到各种各样的事物、会出现不同的道路、会遇到许多挫折，等等。
凡此种种，对于社会主体的人来说，就是解决矛盾的过程。
人与社会的关系能否和谐存在，就看人能否正确解决这些矛盾。
其次，人生要进取。
人生的实践是创造的过程，我们不仅要解决现存的矛盾，还要以开拓的精神迎接未来。
3、人生价值。
作为人生观的组成部分的价值观来说，人与社会的关系从人生的意义上表现为个人的自我价值和社会价值。
人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。
人生的自我价值是个体生存与发展的必要条件，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。
没有社会价值，人生的自我价值就无法存在，人生价值的实现过程就是人与社会的交流过程。
人对社会作出贡献，才能得到社会的承认，才能体现自己的价值。
当代大学生是社会的栋梁，要珍惜难得的历史机遇，为社会多作贡献，人生才有意义。
三、大学生人生观学习存在的问题
1、人生观学习的理念存在误区。
人生观学习属于思想政治的学习，它不同于一般的人文社会科学知识的学习，它不
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强调教育的知识性，所以，它并不主张知识的系统性和思辨性。
以往的学习重点放在知识的接受上，空洞的理论多，甚至有些老师为了吸引学生的学习兴趣，过多增加其他的知识内容。
因此，大学生学习的实效性不高。
构建和谐社会，对大学生人生观学习提出了更高的更具体的要求。
学习的目的是解决自己成长过程中遇到的思想问题和实际问题，无论学习的内容和方法都与其他社会科学的学习相区别。
所以，人生观的学习为解决人与社会的关系提供了最重要的因素——追求高尚的人生目的和具有高尚情操的人。
2、人生观学习缺乏与道德、法律教育的联系。
对于人生观学习，我们主要从人对社会的意义的角度进行的，运用的是马克思主义有关人与社会关系的基本原理分析有关的人生问题。
在人与社会的关系问题上，人虽然能够充分认识社会，但是，人要构建和谐社会必须去制定规则并身体力行，才能使人与人、人与社会的关系和谐。
而道德和法律教育是我们思想学习的重要组成部分，与人生观学习关系密切。
我们在学习过程中要注意这种关系。
3、理论联系实际不够。
虽然人生观学习是思想意识的学习，但是人生观的学习，既要结合个人的具体情况，又要联系社会的实际。
人生观学习既要研究科学人生观的基本理论，又要研究人生面对的社会实际。
人生是实践的过程，人的实践是社会的实践，也就是人认识社会和改造社会的过
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程，脱离实际的人生观学习是没有意义的。
四、大学生树立正确人生观的意义
1、社会意义。
构建和谐社会我们必须进行正确的人生观学习。
正确的人生观是和谐社会存在的人的主观因素。
社会是由各种因素组成的，有自然因素也有非自然因素，有人的因素也有物的因素，有物质因素也有精神因素，等等。
从马克思主义关于人与社会的关系的基本理论出发，人是社会的主宰，构建和谐社会，就需要人们发挥人的主观能动性，以和谐的社会理念处理社会问题。
2、对人自身的意义。
人在改造社会的过程中也在不断地完善自己。
错误的人生观其实就是没有处理好个人与他人、个人与社会的关系，忽视人是社会的人。
一定的价值观表示了人们对自己实践活动的自觉;价值定位的个体性必须是与社会价值对个体追求定向一致的前提下方为有意义的。
自我价值的实践就是自我完善的过程。
具体到大学生人生观学习，就是要有健康的心理和生理、积极乐观的人生态度，勇敢地面对生活中遇到的各种挫折，用正确的心态去认识、解决人生过程中遇到的各种矛盾，处理好人与人、人与社会之间的关系。
参考文献:
《如何培养青年学生的世界观、人生观和价值观》成建兵湖南省社会主义学院学报
《邓小平文选》邓小平
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《树立正确的世界观、人生观和价值观》罗国杰
2011-4-25
篇四:
关于大学生思想道德论文
大学生思想道德的现状
关键词:
大学生思想道德教育研究中国论文职称论文
[摘要]新形势下大学生的思想道德建设面临着许多新的变化。
因此,在对当前大学生的思想道德状况和大学生思想道德建设所面临的问题进行分析的基础上,更应该注重探讨加强大学生思想道德建设的对策。
为了了解当前大学生的思想道德状况,我们对我校2000级的600名学生进行了问卷调查。
调查表明,当前大学生的思想主流是积极、健康、向上的。
笔者试图对当前大学生思想道德状况作一分析,以有的放矢地加强大学生的思想政治工作。
一、大学生思想道德的现状
1.大学生具有高涨的爱国热情,关心国内外重大事件,尤其关注涉及国家主权、国家利益和国家安全以及民族感情的重大事件。
当前大学生的爱国热情持续高涨,而且感情与理性的统一是当前大学生爱国热情的一个主要特点。
调查表明,在坚持中国共产党领导和走中国特色社会主义道路等基本政治态度上,多数学生的认识是清醒正确的。
在回答对“国际国内重大事件是否关注”的问题时,选择“非常关注”
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或“比较关注”的达89%。
他们对我国加入世贸组织、北京申奥成功、上海成功申办世博会、“神舟”四号发射成功等都表现出了极大的关注。
今天的大学生对国家的发展充满希望和信心,渴望新世纪的中国“国更强”,“民更富”。
2.大学生对全面提高自身素质,努力成才、成功的愿望和自觉性更加强烈。
调查显示,身处校园内的大学生深知社会竞争的激烈,他们立志成才,渴望通过大学的学习来丰富和完善自己,以适应社会发展的需要,占领就业的制高点,并最终赢得发展上的主动。
他们努力学习,注重自身素质的全面提高,学生中出现了考研热、实用知识热、晚自习率高、去图书馆人多的现象,大学校园学习气氛浓厚,学风有了明显好转。
31大学生人生观、价值观主流取向健康积极、务实进取。
在价值判断方面,绝大多数学生同意“当个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时,
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