最新部编人教版语文七年级下册《第四单元综合检测试题》含答案解析.docx
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最新部编人教版语文七年级下册《第四单元综合检测试题》含答案解析
语文七年级下第四单元检测试卷
分值:
100分 时间:
90分钟 得分:
一、积累与运用。
(25分)
1.下列加点词语的注音没有错误的一项是( )(3分)
A.调羹(gēng) 揩油(kǎi) 颠沛(diānpèi)
B.拖沓(tà) 丛莽(mǎng) 咳嗽(késao)
C.旌旗(jīng) 干枯(kū) 鞠躬(jūgōng)
D.鸿儒(rú) 淤泥(wū) 累赘(lěizhuì)
2.下列词语书写全部正确的一项是( )(3分)
A.竭力 油腻 烧瓷 悔人不倦
B.薪金 譬如 阎罗 取义成人
C.恩慧 疙瘩 契约 如释重负
D.监督 循环 案牍 悲天悯人
3.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是( )(3分)
A.冬去春来,一年四季,周而复始。
B.水中荷花娇柔美艳,亭亭玉立,众多游客竞相观赏。
C.六月的天,娃娃的脸,说变就变。
刚才还是晴空万里,不一会儿,阴云密布,竟然下起了冰雹,天气的变化真是扑朔迷离啊!
D.一个初学中国话的外国人,想要听懂中国各地方的南腔北调,恐怕不是一件容易的事。
4.从上下文连贯的角度思考,依次填入下面横线上的语句最恰当的是( )(3分)
生活中种种苦涩, ;历程中多少挫折, ;漫漫岁月里的辛苦挣扎, 。
但由于忍耐,由于奋斗,也由于不断地向上望,坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难,从生活自身获得智慧。
A.曾催人衰老憔悴 曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思
B.曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思 曾使人失望流泪
C.曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴
D.曾使人失望流泪 曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思
5.依次填入横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )(3分)
几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅中, , , , 。
他以极度残疾之身,取得极其辉煌的科学成就,成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。
①他执着地寻求着“我们从何处来,我们往何处去”的答案。
②震动了整个理论物理学界
③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘
④思维却遨游于广袤的太空
A.①③②④ B.④①③②
C.②③①④ D.③①④②
6.仿照给出的句子再写两个句子,和例句构成一组排比句。
(4分)
如果说生命是一座庄严的城堡,那么,信念就是那穹顶的梁柱;,, ;, , 。
没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然无踪。
7.班级开展以“莲文化的魅力”为主题的综合实践活动,请你参加。
(6分)
(1)【拟写标语】请你围绕主题“莲文化的魅力”拟写一条标语。
(2分)
(2)【诗词共赏】莲之美,古今共叹。
请写出课外搜集的古诗词中连续两句称赞莲美的句子。
(2分)
(3)【探究寓意】下面这幅民间年画中,一个胖娃娃手里拿着莲花,抱着金鱼。
请你探究一下这有什么寓意。
(2分)
二、阅读理解。
(35分)
(一)阅读短文,回答问题。
(18分)
【甲】山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
【乙】水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
8.解释下列加点词的含义。
(4分)
(1)惟吾德馨( )
(2)谈笑有鸿儒( )
(3)可爱者甚蕃( )
(4)亭亭净植( )
9.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是( )(3分)
A.何陋之有 同予者何人
B.可远观而不可亵玩焉 可爱甚蕃
C.香远益清 可远观而不可亵玩焉
D.陶后鲜有闻 芳草鲜美
10.用现代汉语翻译下面句子。
(4分)
(1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
11.【甲】【乙】两文都运用了的写法,通过“陋室”和“莲”的形象表达作者的志向与抱负。
【甲】文开篇“山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵”运用
立论,引出全文主旨“ ”; 【乙】文从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,引出文章主旨“ ”。
(4分)
12.下列解说不正确的一项是( )(3分)
A.《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都标明了各自所属文体的不同。
根据古代文体分类,“说”是说理文,“铭”是应用文。
但两文都阐明了作者的生活态度和人生观,所以两文又都属议论文范畴。
B.《爱莲说》对莲进行的是人格化的描写,使莲成为一种高贵品质的象征,表现了作者高尚的情操。
C.《陋室铭》通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和室主人高雅的风度来表达自己高洁隐逸的情怀。
D.《陋室铭》以散句为主,句式长短相间,错落有致,富于变化;《爱莲说》则为骈体文,以骈句为主,句式整齐,节奏分明,音韵和谐。
(二)阅读短文,回答问题。
(17分)
儒者之豪迈
徐百柯
蒙文通一生治经史之学,著作颇丰,但他曾说自己学问最深处,恰恰是不著一字的宋明理学。
蒙先生指导研究生,上来先是两句话。
第一句引陆象山言:
“我这里纵不识一个字,亦须还我堂堂地做个人。
”第二句是他自己的信条:
“一个心术不正的人,做学问不可能有什么大成就。
”
蒙文通以教书为业,却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。
一次是20世纪30年代在北京大学。
他在历史系任教年余,却始终未去院长家拜访过一次,因而被同事称为“此亦稀有之事也”。
据说此事弄得院长非常难堪,以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾,也不再续聘蒙文通,而蒙文通也处之泰然,仍我行我素。
后转至天津一女师任教,与“领导”交往依然如故。
另一次是20世纪40年代在四川大学,由于学阀玩弄手腕,蒙文通未被文学院续聘。
但一干学生倾倒于他的学识,请求他继续授课。
他说:
“我可以不拿钱,但我是四川人,不能不教四川子弟。
”于是让愿意上课的学生到自己家里,继续传授。
曾经有川大学生回忆蒙先生:
“先生身材不高,体态丰盈,美髯垂胸,两眼炯炯有神,持一根二尺来长的叶子烟杆,满面笑容,从容潇洒地走上讲台,大有学者、长者、尊者之风。
”
他讲课有两个特点,第一是不带讲稿,有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上,但从来不看,遇风吹走了也不管;第二是不理会下课钟,听而不闻,照讲不误,每每等到下堂课的教师到了教室门口,才哈哈大笑而去。
他的考试也颇有趣味,不是先生出题考学生,而是由学生出题问先生,往往考生的题目一出口,先生就能知道学生的学识程度。
如学生的题目出得好,蒙先生总是大笑不已,然后点燃叶子烟猛吸一口,才开始详加评论。
考场不在教室,而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里,学生按指定分组去品茗应试,由蒙先生掏钱招待吃茶。
蒙文通曾对儿子蒙默讲,自己对问学者一向是知无不言,就像钟,“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。
他的学生常晚上登门问学,他总是热情接待,有问必答,侃侃而谈。
夜深,学生告辞,他常不准走,非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。
他的学生吴天墀说:
“先生豁达大度,不拘小节,行乎自然,喜交朋友,社会上三教九流,一视同仁,所以有不少和尚、道士跟他有交情。
喜欢上街坐茶馆,和人作海阔天空的闲谈,也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。
”
另一位学生隗瀛涛回忆说,一次,遇见蒙先生坐三轮车去学校。
蒙先生一眼看见他后高声喊道:
“隗先生(对他的戏称),我家有四川近代史资料,你快来看了写文章。
我的文章发表了可以上耀华餐厅(成都著名的西餐厅),你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛!
”
许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通,交往过后,他们往往发出这样的感叹:
“读先生的书,以为只是一个恂恂儒者,没想到先生还这么豪迈。
”
13.从蒙先生做人的角度看,你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么?
(4分)
14.蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。
请用直白的语言解释这句话在语境中的含义。
(3分)
15.蒙先生的考试方法好不好?
请说出你的理由。
(3分)
16.蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面?
请任选两个方面举例说明。
(4分)
17.请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合读书方法的句子。
(3分)
三、写作。
(40分)
阅读下面的文字,按要求写作文。
孟子曾说过:
“先立乎其大者,则其小者不能夺也。
”他说的“大者”,是指道德修养和高尚的人格追求。
具体地说,就是以天下为己任。
然而,曾几何时,我们生活的时代贬值了,风花雪月腐蚀了人们的骨气,道德的含金量大大降低。
面对日益丰富的物质生活,人们愈发呼唤精神家园的回归。
请以此为话题写一篇作文。
要求:
题目自拟,文体不限,600字左右。
参考答案
一、1.答案:
C 解析:
A项中,“揩”应读kāi;B项中,“嗽”应读sou;D项中,“淤”应读yū,“累”应读léi。
2.答案:
D 解析:
A项中,“悔”应为“诲”;B项中,“人”应为“仁”;C项中,“慧”应为“惠”。
3.答案:
C 解析:
“扑朔迷离”形容事情错综复杂,难于辨别,用于描述天气不符合语境。
4.C
5.答案:
B 解析:
本题考查的内容是句子的衔接排序。
做题时,需结合上下文内容理清段落大意,并利用四个答案选项进行排除。
如开头句“霍金的身体禁锢在轮椅中”,与此衔接的是“思维却遨游于广袤的太空”,这样可排除A、C、D三项。
6.示例:
如果说生命是一株参天的大树,那么,信念就是那深扎的树根;如果说生命是一只飞翔的海鸟,那么,信念就是那扇动的翅膀。
解析:
本题考查的是仿写句子的能力。
除了要注意句式、修辞、格式与例句保持一致之外,还要注意整个句子的整体性。
从最后一句话来看,这段话是陈述信念与生命的关系,仿写的句子也应围绕这个主题来表达。
7.答案:
(1)莲的魅力,文化的传承
(2)素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。
无情有恨何人觉?
月晓风清欲堕时。
(陆龟蒙《白莲》) (3)这幅画充满喜庆色彩,寓意是连(莲)年有余(鱼)。
解析:
本题考查的是拟写标语的能力。
内容要注意紧扣主题,形式要简练清晰,语言优美明快。
赞美莲的诗词较多,尽量写自己最熟悉的,注意不要从课文中抄录,第(3)题考查的是民间的风俗文化,平时要注意关注生活。
二、
(一)8.答案:
(1)能散布很远的香气,这里指德行美好
(2)博学的人 (3)多 (4)竖立 解析:
本题考查对实词含义的理解能力,注意要在具体的语言环境中理解其含义。
9.答案:
A 解析:
本题考查的内容是一词多义现象。
A项中两个“何”都是疑问代词,什么。
B项中的“可”,第一个是动词,可以;第二个是副词,值得。
C项中的“远”,第一个是动词,远播;第二个是名词,远处。
D项中的“鲜”,第一个是形容词,少;第二个是形容词,鲜艳。
10.答案:
(1)没有(众多)琴瑟、箫管的乐音扰乱心境,没有(繁杂的)官府公文劳神伤身。
(2)我单单喜爱莲从淤积的污泥中长出来却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得娇艳。
解析:
翻译句子时要注意关键词的翻译。
第
(1)题注意关键词“丝竹”“案牍”的含义,注意“劳”的使动用法;第
(2)题注意关键词“濯”“妖”等词的含义。
11.答案:
托物言志 类比 斯是陋室,惟吾德馨 莲,花之君子者也 解析:
本题以填空的形式考查对文章写作手法及对文章主旨的理解能力。
12.答案:
D 解析:
《陋室铭》以骈句为主,句式整齐,节奏分明,音韵和谐;《爱莲说》以散句为主,句式长短相间,错落有致,富于变化。
(二)13.答案:
蒙先生第一次未被续聘是因为他不会阿谀奉承,讨好“领导”;第二次未被续聘是因为他为人光明磊落,不搞阴谋诡计。
解析:
本题考查的是对文章内容的理解、概括能力。
相关的内容在文章的第2、3自然段,找出这两段中的关键词语并进行归纳即可。
14.答案:
多问则多讲,少问则少讲。
(或:
知无不言,有问必答。
) 解析:
本题考查对文章句子的理解能力。
这句话运用比喻的修辞手法,以“叩”来比喻问学,以“鸣”来比喻讲解,形象地写出了蒙先生对问学者的态度是“知无不言”“有问必答”。
15.示例:
好。
因为学生能提出高质量的问题,说明学生对知识进行过深入的思考,所以应得高分。
解析:
本题考查的是表达的能力。
首先要表明态度认为好还是不好,然后陈述理由,答“好”与“不好”均可,只要言之成理即可。
16.答案:
豪迈的具体表现:
智慧幽默,刚正不阿,不拘小节,诲人不倦,慷慨大方……
(1)他慷慨大方,考试时掏钱招待学生吃茶,爱邀熟人上餐馆小吃一顿。
(2)他刚正不阿,在历史系任教年余,始终未去院长家拜访过一次。
解析:
本题考查根据材料提炼、证明观点的能力。
人物的性格特点往往通过对人物语言、动作的描写来体现,注意通过对人物的语、动作等的描写进行概括。
17.学而不思则罔,思而不学则殆。
三、略。