Unit3 Where did you go 教案.docx
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Unit3Wheredidyougo教案
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit3Wheredidyougo?
（第一课时）
Period1Let’slearn Listen,answerandwriteP25
备课时间
2016-2-23
教学时数
1
第 5周 第 1课时
教学类型
New
教 学
目标
1. 能听说读写单词及词组:
rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,hurt,hurtmyfootandwentfishing.
2. 能听说认读句子：
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?
Irodeabike.
3. 会唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》
教学重点
1. 学习五个短语，注意ride,go,hurt的过去式。
2. 学生能用句型进行简单的对话。
教学难点
1. 学习五个短语，注意ride,go,hurt的过去式。
2. 学生能用句型进行简单的对话。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）
1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2.
S1:
watchedTVS2:
IwathchedTVS3:
IwathcedTVlastweekend.
同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.
2.Freetalk. ---Whatdidyoudolastweekend?
---IwatchedTV./...
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.教学短语
（1）Showthepictureofrideahorse.教读短语T:
rideahorseIoftenrideahorse.（学生跟读）
Gocamping,hurtmyfoot，gofishing.（用同样的方法复习这些词组）
（2）呈现句子T:
Irodeahorselastweekend.
同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot，wentfishing.
（3）T:
Whatdidyoudolastweekend?
Ss:
Irodeahorse/wentcamping…（学生多操练）
2.T:
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.师生互答。
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读，然后分角色朗读对话。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）
1. Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。
2. 学生灵活运用本课时词组，自由编对话。
3. FnishListen,answerandwrite.齐读这些句子。
（选上）
4.学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》.
Step4、达标检测
一、问与答，连连看。
1.Whatsizeareyourshoes?
A.Iwnettothebookstore.
2.Wheredidyougoyesterday?
B.Iam45kg.
3.Howheavyareyou?
C.Size7.
4.Whatdidyoudolastnight?
D.Itwasfine.
5.Howwasyouweekend?
E.IwatchedTV.
二、写出下列动词的过去式。
go-- ride-- hurt--
watch-- clean--
作 业
1.抄写并背诵四会短语2.用本课时句型写一个对话。
板 书
设 计
Unit3Wheredidyougo?
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing.
ride–rode go–went hurt--hurt
ZhangPeng:
WheredidyougolastSaturday?
John:
Iwenttoaforestpark.
ZhangPeng:
Whatdidyougothere?
John:
Irodeabike.
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit3Wheredidyougo?
（第二课时）
Period2Let’stry Let’stalk P24
备课时间
2016-2-24
教学时数
1
第 5周 第2课时
教学类型
New
教 学
目标
1. 能听懂Let’stry并完成Tickandcross.
2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子：
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule. DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
3. 能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
教学重点
1.听说认读句子：
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule. DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
2.理解句子：
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
教学难点
1.听说认读句子：
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule. DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
2.理解句子：
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）
1.复习Let’slearn.Eg:
rodeahorse.Irodeahorselastweekend.
2.Freetalk.--WheredidyougolastSunday/Saturday?
--Iwenttoaforestpark.
--Whatdidyoudothere?
--Irodeabike./...
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1. 教读并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule. DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
2.学生听录音，老师教读对话。
3.学生小组阅读对话并回答问题。
（1）.WhathappenedtoJohn?
（2）.WheredidJohngooverhisholiday?
（3）.Whatdidhedo?
4.学生讲解对话，教师补充答疑。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）
1.Roleplay.学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。
2.FinishLet’stry.
Step4、达标检测（用时9分钟）
一、填一填，译一译,读一读。
。
1.r deaho se（ ）2.rodeab ke（ ） 3.w ntc mping（ ）
4.h tmyf t（ ） 5.wentf shing（ ） 6.till（ ）7.felloff（ ）
二、单项选择
1.---Where yougolastSunday?
---Iwenttothenaturepark.
A.do B.did C.does
2.Itlooks amule. A.at B.of C.like
3.---DidyougotoBeijing?
---No,
A.wedidn’t B.wedid C.wedo
4.---Whatdidyoudothere?
---I
A.gofishing B.goesfishing C.wentfishing
5.Itookpictures food. A.at B.of C.in
作 业
1.熟读Let’stalk. 2.抄写教学目标中的句子。
板 书
设 计
Unit3Wheredidyougo?
felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
---Whathappened?
---Ihurtmyfoot.
---Areyouallright?
---I’mOKnow.
---DidyougotoTurpan?
---Yes,wedid./No,wedidn’t.
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit3Wheredidyougo?
（第三课时）
Period3Let’slearn LookandsayP27
备课时间
2016-2-24
教学时数
1
第 5周 第 3课时
教学类型
New
教 学
目标
1. 听说读写单词和词组：
ate,took,bought,gift,tookpictures.
2. 听说认读句子：
Howwasyoursummerholiday?
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.
教学重点
1. 听说读写单词和词组：
ate,took,bought,gift,tookpictures.
2. 掌握不规则动词的过去式。
教学难点
1. 听说读写单词和词组：
ate,took,bought,gift,tookpictures.
2. 掌握不规则动词的过去式。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）
1. 齐读P25,师生互译重点短语和句子。
2. Translatethefllowingsentences.
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.
Itlookslikeamule. DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1. 教学短语
（1）教读短语T:
Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同样的方法教学takepictures,buygifts,goswimming.
（2）呈现句子：
IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学wentswimming,tookpictures,boughtgifts
（3）T:
WhatdidyoudolastSunday?
Ss:
Iatefreshfood.（学生多操练）
3.T：
Howwasyoursummerholiday?
Ss:
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.师生互答。
4.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）
1. 学生两人小组读短语：
一人做动作，一人用动词的过去式说短语。
2. Roleplay:
学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话，。
3. Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.
4. 全班齐读P27.
Step4、达标检测（用时9分钟）
一、 填一填，译一译，读一读。
A.lotsof B.How C.Howmuch D.went
1.（怎样）wasyoursummerholiday?
2.Itook （许多）pictures.
3. （多少钱）isthis?
4.I （去）swimminglastSunday.
二、写出下列动词的过去式。
eat-- take-- buy-- read-- see--
三、连词成句。
1. did what do you last Monday （?
） 2. ate he fresh food yesterday （.） 3. you did where go Sunday last （?
） 4. all are right you （?
） 5. I lots took of pictures （.）
学生小结：
这节课我学到了 。
作 业
抄写并背诵本课时四个四会短语
板 书
设 计
Unit3Wheredidyougo?
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.
eat—ate take—took buy--bought
--Howwasyoursummerholiday?
--Itwasgood.Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit3Wheredidyougo?
（第四课时）
Period4Let’stry Let’stalkP26
备课时间
2016-2-24
教学时数
1
第 6周 第1 课时
教学类型
New
教 学
目标
1. 能听懂Let’stry部分的对话并完成练习。
2. 能理解Let’stalk内容并能听说读写下列句子：
Howdidyougothere?
Wewenttherebyplane. Soundsgreat!
3.能听说认读单词beach.
教学重点
1.理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。
2.用所学句型简单介绍自己的winterholiday.
教学难点
1.理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。
2.用所学句型简单介绍自己的winterholiday.
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）
1. Showpicturesandgooverthephrases:
Eg:
atefreshfood, Iatefreshfood/...
2. Freetalk:
T:
Howwasyourholiday?
Ss:
Itwasgood.
T:
Whatdidyoudo?
Ss:
Iwentswimming./...
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.板书并教读重点句型T:
Wheredidyougolastsummerholiday?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
Iwenttherebyplane./...T:
Soundsgreat!
2.学生听录音，老师教读对话。
3.学生谈论P26的五张图片。
.
4..Readandanswerthequestions:
（1）WheredidAmygolastwinterholiday?
（2）Howdidshegothere?
（3）Whatdidshedothere?
（4）Howwasthebeach?
5.学生讲解对话，教师释疑。
Step3.合作交流：
（用时10分钟）
1. Roleplay.
2. 学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.例：
S1:
Wheredidyougolastwinterholiday?
S2:
Iwentto...S1:
Howdidyougothere?
S2:
Wewentthereby... S1:
Whatdidyoudothere?
S2:
I... S1:
Soundsgreat!
3.FinishLet’stry.
Step4、达标检测（用时9分钟）
一、补全下列单词并翻译。
1. tefreshfood（ ） 2.w ntswi ming （ ）
3.t okpict res（ ） 4.b ghtg fts（ ）5.be ch（ ）
二、单项选择。
1.-- didyougotoShanghai?
---Byplane.
A.What B.How C.When
2.Johntook pictureslastweekened.
A.lots B.lotof C.lotsof
3.-- didyougolastWednesday?
--Iwenttothebookstore.
A.Where B.What C.How
4.---Howwasyourwinterholiday?
--- .
A.Itisgood. B.Iwentswimming. C.Itwasgood.
★ 学生小结：
这节课我学到了
作 业
1.熟读Let’stalk. 2.抄写第三单元的句子。
板 书
设 计
Unit3Wheredidyougo?
S1:
Wheredidyougolastwinterholiday?
S2:
Iwentto...
S1:
Howdidyougothere?
S2:
Wewentthereby...
S1:
Whatdidyoudothere?
S2:
I...
S1:
Soundsgreat!
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
王秀红
参与教师
课题
Unit3Wheredidyougo?
（第五课时）
Period5 Readandwrite P28-29
备课时间
2016-2-24
教学时数
1
第 6周 第2 课时
教学类型
New
教 学
目标
1. 理解Readandwrite的内容并完成后面的练习。
2. 能听说认读单词basket,part,licked,laughed
3. 能听懂，会说句子Maxsatinabasketonthefront
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