第二单元我们周围的空气导学案.docx
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第二单元我们周围的空气导学案
第二单元我们周围的空气
课题1空气
【学习目标】
1．了解空气的主要成分；
2．了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；
3．初步认识纯净物、混合物的概念；
4．初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵珠自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感；
5．初步学习科学实验的方法，进行观察、记录、并初步学习分析实验现象。
【学习过程】
一、空气的组成
1．阅读P26内容，完成下列问题：
（1）最早运用天平作为研究化学的工具，并且得出“空气是由氧气和氮气组成”的科学家是国化学家。
（2）拉瓦锡通过实验得出的结论是：
空气是由和组成，其中约占空气总体积的1/5。
（3）拉瓦锡的结论正确吗？
。
拉瓦锡测定空气中氧气含量所依据的原理是什么？
2．“测定空气中氧气含量”实验
（1）结合P27图2-3，阅读[实验2-1]内容，试说出该实验的原理。
（2）观察、记录实验现象：
①；②。
（3）讨论：
通过实验可以得到什么结论？
。
（4）讨论：
①实验中，红磷为什么要过量？
。
②为什么要等到冷却后再打开弹簧夹观察现象？
③若液面上升未达到集气瓶体积的1/5，试分析可能原因。
。
（5）写出相关反应的化学表达式：
。
（6）试说出实验中剩余气体可能具有的性质。
（7）能不能用铁丝、木炭和硫粉代替红磷来消耗氧气？
为什么？
3．阅读课本P27,整理出空气成分：
。
二、混合物和纯净物
1．物质的简单分类
根据空气的组成分析，得出：
（）混合物：
。
物质
纯净物：
。
2．写出下列物质的化学式：
氧气、氮气、二氧化碳、红磷、五氧化二磷、汞、氧化汞。
3．讨论：
如何区分混合物和纯净物？
三、空气是一种宝贵的资源
1．氧气的用途：
。
2．氮气的性质：
。
用途：
。
3．稀有气体的性质：
。
用途：
。
讨论：
1．什么是标准状况？
2．P29讨论题
四、保护空气
1．造成空气污染的主要污染物有和；
2．空气质量日报的主要内容包括：
空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况；
3．目前计入空气的污染指数的项目暂定为：
、、、和；
讨论：
空气污染指数分别与空气质量级别和空气质量状况有什么关系？
【学习小结】
我学会了哪些知识？
我掌握了哪些方法和规律？
我能解决哪些问题？
【达标检测】
1．某密闭容器内盛有氧气和氮气的混合气体，采用燃烧法除去其中的氧气，且不能混入新的气体，最好采用的可燃物是（）
A．硫磺 B．红磷 C．铁丝 D．木炭
2．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）
A.二氧化碳，澄清石灰水 B.冰水混合物，五氧化二磷
C.矿泉水，河水 D.净化后的空气，受污染的空气
3．在生产和科学研究中需要用到一些保护气。
当焊接金属时，为了隔绝空气，能用作保护气的一组是（）
A．氢气氮气B．氮气氧气
C．二氧化碳氧气D．氮气氩气
4.鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法是（）
A．测量三瓶气体的密度B．测量气体的溶解性
C．用带火星的木条分别伸入三瓶气体中D．用燃着的木条分别伸入三瓶气体中
5.能对空气造成污染的一组气体是（）
A．氮气、稀有气体 B．稀有气体、二氧化碳
C．二氧化碳、水蒸气 D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
6.下列情况对空气质量不会产生影响的是（）
A．焚烧垃圾 B．用煤和石油产品作燃料
C．太阳能的利用 D．汽车排放的尾气
7．以拉瓦锡为代表的早期科学家对空气研究后确认，空气中约有1/5体积的气体比较活泼，能与某些金属发生反应，这种气体可能是（）
A．氮气B．氧气 C．水蒸汽D．稀有气体
8．水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是（）
A．矿泉水B．蒸馏水 C．雨水D．自来水
【拓展练习】
1．下列情况，①煤的燃烧；②工业废气的任意排放；③燃放鞭炮；④以汽油为燃料的汽车排放的尾气；⑤以氢气为燃料的新型汽车排放的尾气。
其中会引起空气污染的是（）
A．①④⑤B．①②③ C．①②③④D．①②③④⑤
2．人们对空气污染程度关注不断加强，金昌市也是空气污染较严重的城市之一。
下列气体中可造成的空气污染的有（）
①NO2②NO③CO④CO2⑤SO2
A．①②③⑤B．②③④⑤ C．①②③④D．①②④⑤
3．市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的。
经询问得知：
这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。
那么，这是什么气体呢？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮气。
（1）假设 猜想正确，请你用实验方法证明。
验证方法及操作
可能看到的现象
结论
4．造成空气污染的物质是和两大类。
【推荐作业】
1．哪些事实说明空气中含有下列成分？
（1），说明空气中含有氧气。
（2），说明空气中含有水蒸气。
（3），卓名空气中含有二氧化碳。
2．在空气中氧气含量的测定实验探究中，甲同学设计了如下实验方案：
在燃烧匙内盛一定量的红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭后，打开止水夹，水进入集气瓶。
装置如图。
请根据实验回答问题：
（1）实验中观察的红磷燃烧现象是，写出红磷燃烧的文字表达式。
（2）实验结束后集气瓶内水面上升不足集气瓶内原气体体积的1/5，试帮甲同学分析原因。
（写出三条即可）
（3）红磷熄灭后集气瓶内剩余的主要气体是氮气。
从此实验中能得出氮气的物理性质、化学性质是什么?
各写出一条。
（4）乙同学也设计了一个实验方案，装置同上，只不过用蜡烛代替了红磷。
当蜡烛燃烧停止后，集气瓶冷却至室温后，打开止水夹，进入集气瓶的水的体积能否达到集气瓶内原气体体积的1/5？
为什么？
（5）人每天都离不开氧气，某人呼吸时若要消耗20mL氧气，试计算标准状况下，空气的质量约为多少克？
（已知标准状况下空气的密度为1.3g/L）
课题2氧气
【学习目标】
1．认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼；
2．认识化合反应，氧化反应；
3．认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象；
4．知道氧气在生产和生活中的重要用途；
5．学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。
【学习过程】
一、氧气的物理性质
在通常状况下，氧气是一种、的气体，它溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约。
在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，比空气（1.293g/L），在压强为101Kpa时，氧气在-183℃时变为液体，在-218℃时变成。
讨论：
1．水中的鱼类为什么能生存？
2．根据氧气的物理性质怎样确定氧气的收集方法？
二、氧气的化学性质：
（观察【实验2-2】-【实验2-4】并完成下列问题）
（1）木炭与氧气反应
现象：
木炭是色固体，木炭在空气中燃烧发出光，在氧气中燃烧发出光，放出，生成一种能使的气体。
反应表达式：
（2）硫与氧气反应
现象：
硫是色固体，硫在空气中燃烧发出光，在氧气中燃发出放出，生成一种的气体。
反应表达式：
（3）磷与氧气反应
现象：
红磷是色固体，磷在空气中燃烧发出光，在氧气中燃烧发出放出，生成。
反应表达式：
（4）铁与氧气反应
现象：
铁在空气中不燃烧，在氧气中燃烧，放出生成固体。
反应表达式：
（5）蜡烛与氧气反应
现象：
蜡烛在空气中燃烧产生色的火焰，在氧气中燃烧发出光，放出生成和。
反应表达式：
小结：
氧气的化学性质：
由1-5实验可以看出，氧气是一种化学性质的气体，在加热和点燃的条件下可以和多种物质发生化学反应，在反应中提供元素，具有性，是常用的剂。
三、化合反应和氧化反应
（认真观察并找出上面几个反应表达式的共同点，完成下面内容）
这四个反应的共同点是：
反应物都有种，生成物都有种，像这样的反应叫做化合反应。
化合反应是指这四个反应还有一个共同点是：
它们都是物质与发生，这类反应属于氧化反应。
氧化反应是指。
氧化反应分为和。
常见的剧烈氧化有，缓慢氧化有
化合反应和氧化反应的区别是
讨论：
1．如何检验氧气？
2．硫的燃烧实验为何要在通风橱中进行？
3．【实验2-4】中铁丝为何要盘成螺旋状？
下端系一根火柴的作用是什么？
为什么要在集气瓶中先放一些水或细沙？
4．硫和木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象为什么不同？
影响燃烧的因素有哪些？
【学习小结】
我学会了哪些知识？
我掌握了哪些方法和规律？
我能解决哪些问题？
【达标检测】
1．下列变化中属于化学变化的是（）
A．白磷燃烧 B．汽油挥发C．水遇强冷变成冰 D．分离液态空气制氧气
2．下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧,集气瓶底部应放少量水或细沙（）
A．木炭 B．硫粉 C．铁丝 D．红磷
3．下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是（）
A．硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
B．红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热
C．木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊
D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色物质
4．下列关于化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（）
A．化合反应一定是氧化反应 B．有的氧化反应属于化合反应
C．氧化反应全不是化合反应 D．所有燃烧都是化合反应
5.下列属于氧气的化学性质的是（）
A．颜色、状态B．硬度、密度C．溶解性D．可燃性、氧化性
6.能支持燃烧的气体是（）
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氦气
7．铁不能在空气中燃烧是因为（）
A．空气温度低B．空气里氧气含量低
C．空气使铁冷却D．空气中含有水蒸气
8.某集气瓶里盛有空气，采用燃烧法除去氧气而得到较纯净氮气，最好采用的试剂是（）
A．铁丝B．红磷 C．木炭D．硫
【拓展练习】
1.下列关于氧气的用途的叙述中，不正确的是（）
A．氧气能供给人类和动物呼吸B．氧气能够支持许多可燃物质的燃烧
C．氧气可以用于炼钢D．氧气能够帮助绿色植物进行光合作用
2.学校运动会上，发令抢响后产生一缕白烟，你认为白烟的主要成份是（）
A．CO2B．P2O5 C．SO2D．Fe3O4
3.下列物质中，在装有氧气的集气瓶中燃烧时能产生白光，同时瓶壁上有水雾产生的是（）
A．红磷B．木炭 C．硫粉D．石蜡
4.下列说法中，正确的是（）
A．氧化反应都是化合反应 B．氧气具有可燃性
C．氧气的化学性质比较活泼D．氧气不溶于水
5.下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）
A．食物腐败B．动植物呼吸 C．铁丝生锈D．木炭燃烧
6.硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是（）
A．发出明亮的蓝紫色火焰B．生成有刺激性气味的气体
C．放出大量的热D．硫粉逐渐减少
【推荐作业】
1．硫在氧气中燃烧的现象是
（1）
（2）（3）
2.自然界的水中溶解有部分氧气，请你举出能证明这点的事实：
。
4．有A．B．C．D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊。
由此可以推断：
A是 ；B是 ；C是 ；D是 。
5．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答问题：
（1）所发生的三个反应有多个共同点，分别是：
①；②；③；④。
（2）它们也有许多不同，请指出其中一个与另外两个的不同之处：
。
（2）甲进行实验时，燃烧匙中硫的状态是。
（3）写出上述三个实验中反应的文字表达式：
；
；
。
6．家庭养鱼用的鱼缸内，常放入气泵装置，使用时会连续不断地冒出气泡，这套装置有什么用？
说明氧气具有哪些性质？
课题3制取氧气
【学习目标】
1．了解实验制取氧气的主要方法和原理；
2．练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气，并试验氧气的化学性质；
3．认识分解反应；
4．认识催化剂和催化作用；
5．通过制取氧气并试验氧气的化学性质的实验，初步了解通过化学实验制取新物质的方法，体验实验过程，尝试实验成功的快乐，并学习分析实验中出现的问题。
【学习过程】
一、氧气的实验室制法（方法和原理）
1．加热高锰酸钾制取氧气
【实验2-5】加热高锰酸钾制氧气：
现象：
（1）
（2）
分析：
2．分解过氧化氢制取氧气
【探究实验】分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用
实验编号
实验现象
分析
（1）带火星的木条伸入盛有5ml5%H2O2溶液的试管里
（2）上述试管中加入MnO2再把带火星的木条伸试管
（3）在试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液
结论
讨论：
1．什么叫催化剂？
催化作用？
其实质是什么？
催化剂只能加快反应速度吗？
2．实验室制取氧气的方法有哪些？
写出其反应的文字表达式；
3．上述制取氧气的反应有什么共同特征？
与化合反应有什么不同？
结论：
1．实验室制取氧气的方法和原理；
①；
②；
③；
2．催化剂；
催化作用；
3．分解反应；
二、实验室制取氧气（制取与收集）
【实验活动1】
1．收集信息
（1）仪器装置
（2）原料原理；
。
（3）操作步骤①；
②；
③ ；
④；
⑤；
⑥；
⑦；
（4）收集方法：
；。
（5）验满方法：
；
（6）检验方法：
；
讨论：
（1）装配仪器时有哪些注意事项？
（气体发生装置、收集装置）
（2）如何检查气体发生装置的气密性？
除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？
（3）给试管加热时有哪些注意事项？
（4）如何选择收集时机？
（5）停止加热时，为什么要先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯？
（6）气体发生装置的选择与哪些因素有关？
三、氧气的工业制法
（1）空气中约含21%的氧气，这是制取氧气的廉价易得的原料；
（2）工业制取氧气的方法：
；
原理：
。
富氧膜分离技术：
。
讨论：
分离液态空气制氧气和分解过氧化氢制氧气有什么本质的区别？
【学习小结】
我学会了哪些知识？
我掌握了哪些方法和规律？
我能解决哪些问题？
【达标检测】
1.下列关于催化剂的说法错误的是 （）
A．化学反应前后它的质量不变 B．化学反应前后它的化学性质不变
C．能改变其它物质的化学反应速率 D．可增加生成物的质量
2.下列物质中含有氧气的是（）
A．双氧水 B．空气 C．氯酸钾 D．氧化汞
3.在用氯酸钾制取氧气时，忘记加二氧化锰，其后果是（）
A．加热时无氧气产生B．加热时产生氧气少C．产生氧气缓慢D．没有影响
4.将氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾的混合物装入试管并充分加热，反应完成后试管中残渣中物质有（）
A．1种 B．2种 C．3种 D．4种
5．实验室制取氧气反应的文字表达式是（写三个）；
；。
6．检验集气瓶中是否收集满氧气的方法是，将带火星的小木条放在 ，若木条 ，说明已满。
7．某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体应具备的物理性质是
（1）__________
（2）_
8．实验室制取氧气与工业制取氧气的本质区别是
【拓展练习】
1．给试管加热前要先进行预热，操作方法是
。
2．实验室加热高锰酸钾制取氧气，用排水法收集时，必须待气泡连续.均匀放出后，才开始收集的原因是
3．加热高锰酸钾制取氧气后试管中剩余的固体物质有（）
A．一种B．两种C．三种D．无法确定
4.某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的：
①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯，再移开酒精灯；⑥没有在试管口堵一团棉花。
（）
A．①②③⑥B．①②③⑤⑥C．①②③④⑤⑥D．①②③⑤
5.常温下，碘与镁化合时，速度很慢，若滴几滴水，则剧烈反应，生成碘化镁，还形成一股美丽的紫色烟雾，此时反应中水的作用是（）
A．反应物B．氧化剂C．催化剂D．生成物
【推荐作业】
1．现有空气、氧气、二氧化碳三种无色气体，请你用所学过的方法来鉴别它们，要写出
操作步骤、实验现象与结论。
2.右图是化学中“有名”的装置，有如下用途：
（1）可以用做向上排空气法收集氧气，从_____________端进氧气。
（2）可以用做排水法收集氧气，在集气瓶中装满水，从______端进氧气。
（3）医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速度也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置，在集气瓶装半瓶水，将______端接氧气钢瓶，通过观察_____________就知道氧气的输出速度。
3．下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：
③
（1）写出装置图中标有①②③序号的仪器名称：
①②③
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的气体发生装置是；可选用的收集装置是或（写出装置代号）。
图A中用一团棉花放在靠近试管口的地方，目的是
图A中试管口要略向下倾斜的目的是：
（3）如果用A装置制取氧气，用C收集，实验结束时应先
再。
（4）如果用D收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是：
第二单元复习学案
【复习目标】
1．掌握氧气的性质和用途。
2．掌握氧气的实验室制法。
3．熟悉物质分类的初步知识。
【学习过程】
1．氧气的性质、用途、制法：
物理性质
化学性质
1
1
2
2
3
3
4
实验室制法
反应原理
实验装置
收集方法
检验验满
操作步骤
工业制法
用途
2．与氧气有关的反应现象：
与氧气反应的物质
与氧气反应的条件
与氧气反应的现象
反应后生成的物质（化学式）
文字表达式
木炭
硫磺
铁丝
镁带
3．化合反应：
氧化反应：
分解反应：
4．催化剂：
催化作用：
5．混合物：
纯净物：
【第二单元检测】
一、选择题（选择题每小题2分，共40分）
1．夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）
A．二氧化硫 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．水蒸气
2．下列物质的性质中，属于化学性质的是（）
A．酒精能挥发B．甲烷密度小于空气C．汽油能燃烧D．氯化氢气体极易溶于水
3．下列物质中属于纯净物的是（）
A．蒸馏水B．食醋C．酱油D．豆浆
4．我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化。
下列变化不属于化学变化的是（）
A．食物腐败B．玻璃杯破碎 C．大米酿酒D．燃烧
5．物质在空气中发生缓慢氧化、燃烧的共同点是（）
A．都放出热量 B．都生成气体 C．都有响声 D．都发光
6．为配合今年6月5日的世界环境日，北京开展了“为首都多一个蓝天，我们每月少开一天车”的主题活动，下列说法正确的是（）
A．汽车尾气不会对空气造成污染B．每月少开一天车不会减少汽车尾气的排放
C．汽车尾气中只含有CO2和H2OD．“为首都多一个蓝天”是每个市民的职责
7．下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是（）
8．下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是（）
A．胆矾洁净的空气B．河水碘酒C．冰水共存物纯碱D．盐酸加碘食盐
9．以下是国家关于空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系表
污染指数
50以下
51-100
101-200
201-250
251-300
300以上
质量级别
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
（1）
Ⅳ
（2）
Ⅴ
质量状况
好
良好
轻度污染
中度污染
中度重污染
重度污染
我市2006年3月12日的空气污染指数为56～76，根据上表的信息判断我市当天的空气质量级别和空气质量状况分别为（）
A．Ⅰ级好B．Ⅱ级良好 C．Ⅲ级轻度污染D．V级重度污染
10．下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是（）
A．节日燃放烟花爆竹产生烟尘B．建筑施工导致尘土飞扬
C．生活垃圾的焚烧产生有害气体D．生物的腐烂放出一氧化碳
11．1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：
空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。
下列物质不能与“火空气”发生反应的（）
A．木炭B．石蜡C．烧碱D．酒精
12．氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是（）
A．用带火星的木条可以检验氧气B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气
C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体
13．下列实验操作中，正确的是（）
14．在连续干旱的日子里一场大雨过后，我们会觉得空气清新碧空如洗。
这主要是因为（）
A．气温大幅下降B．空气中颗粒物大量减少C．空气中氧气含量增加D．空气中二氧化碳含量增加
15．以下是三种气体的密度（0℃、101kPa）和溶解度（20℃、l0lkPa）。
气体
H2
CO2
SO2
密度／g/L
0.0899
1.977
2.716
溶解度／g
0.0001603
0.1688
11.28
实验室收集SO2气体，可采用的方法是（）
A．向上排空气法B．向下排空气法C．排水集气法D．既可用向上排空气法，又可用排水集
16．下列关于实验室制取氧气的说法中，一定正确的是（）
A．必须选择含氧元素的物质作原料B．必须用排水法收集氧气
C．必须使用催化剂D．必须使用酒精灯
17．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。
在实验室中，收集一氧
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