托班音乐游戏教案分析.docx

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托班音乐游戏教案分析

教学活动设计

第周（教师：

）2014年月日（）

内容

《捉小鱼》

涉及领域

音乐

目标

1、会边唱歌曲，边四散地做小鱼游动作。

2、在游戏中初步学会避让，尽量不被抓住，发展幼儿动作的灵敏性。

重点

在游戏中初步学会避让，尽量不被抓住，发展幼儿动作的灵敏性。

难点

在游戏中初步学会避让，尽量不被抓住，发展幼儿动作的灵敏性。

准备

音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。

过程

一．欣赏歌曲，学唱歌曲。

师：

今天老师带来一首好听的歌曲，听听是谁来了？

（老师弹唱歌曲）　　

提问：

是谁来了？

（小鱼来了）　　　

师：

我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗？

老师带领幼儿一起唱歌（边拍手边唱歌）　　

幼儿有节奏地唱歌两三遍。

二．边唱歌边做动作。

师：

小鱼是怎么来的？

（是游来的）小鱼是怎么样游的呢？

（摇摇尾巴游呀游）我们一起来学学小鱼游。

（幼儿边唱歌边做游的动作）小鱼在水里还会做什么呢？

（吐泡泡、吃东西）我们也来学学小鱼吐泡泡（幼儿边唱歌边做动作）戴上头饰做动作。

三．理解游戏规则幼儿参与游戏。

师：

看是谁来了？

（出现捕鱼人）他是来干吗的？

（捉小鱼的）那他什么时候会来捉小鱼呢？

请小朋友仔细听。

（老师再次歌唱歌曲，突出最后一句歌词。

让幼儿理解歌词的意思。

）　　

提问：

唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢？

（我要抓住你）　　

今天我们就来玩个捉小鱼的游戏。

提出游戏的规则：

小鱼在池塘里自由自在的游戏，你不碰我我不碰你，互相谦让，听到我要捉住你的时候，捉鱼人就会出来，小鱼们就要逃到自己的家。

看看那条小鱼既小心又灵敏。

幼儿听着较慢的音乐初次玩游戏，然后逐次提高游戏要求，不断完善游戏。

老师拓展游戏范围：

小鱼还可以躲在哪里？

课后反思

教学活动设计

第周（教师：

）2014年月日（）

内容

《碰一碰》

涉及领域

音乐

目标

1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

2、引导幼儿大胆随音乐做动作。

3、学习创编各种与同伴“碰”的动作。

重点

引导幼儿大胆随音乐做动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。

难点

学习创编各种与同伴“碰”的动作。

准备

小兔头饰若干，音乐磁带，录音机，小狗头饰2个，请2名大班幼儿事先学会动作，活动室布置草地

过程

一．创设宽松的音乐活动氛围。

“兔宝宝，（哎）兔妈妈（哎），今天妈妈要带你们到草地上玩，我们出发吧！

”（幼儿随音乐进教室）

二．引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。

1.今天天气真好一、律动入室，教师放律动曲音乐幼儿律动入室。

二、教师出示挂图，激发幼儿兴趣"挂图上有谁？

他们在干什么？

"、"小朋友在拉圆圈干什么？

"

三、激发兴趣，学习新歌

1、教师示范演唱歌曲一遍，让幼儿拍手打节奏。

　　2、学习歌词，让幼儿念白。

　　3、幼儿学习演唱歌曲四、教师结合教育挂图，有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。

　　五、播放歌曲录音，教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。

鼻子，还能碰哪里？

2．个别幼儿示范：

小手碰小手，小脸碰小脸，屁股碰屁股，肚子碰肚子，小脚碰小脚等

3.兔宝宝想了这么多好玩的动作，我们来做一做吧！

（小手碰小手，小脸碰小脸等）

四．活动结束

宝宝们，今天我们做了好玩的游戏碰一碰，你们表现的真棒，现在妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们回家去吃萝卜吧！

（1134︱553 ︱4422︱1 —）

1  34︱5 3︱6 4︱2 —︱1  34︱5  3︱4 2︱

找 一个 朋友   碰一 碰，   找 一个 朋 友  碰一

1  — ︱4 4︱6 —︱××××︱× 0︱1134︱553︱

碰，      碰 哪   里？

   小手碰小手。

4422︱1—‖

课后反思

教学活动设计

第周（教师：

）2014年月日（）

内容

《拉个圆圈走走》（第一课时）

涉及领域

音乐

目标

1、初步让幼儿感受歌曲旋律，并学会判断歌曲节奏的快慢。

2、认识休止符号的唱法，从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。

重点

初步让幼儿感受歌曲旋律，并学会判断歌曲节奏的快慢。

难点

认识休止符号的唱法，从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。

准备

钢琴、录音机、磁带、教学挂图

过程

一、律动入室，教师放律动曲音乐幼儿律动入室。

二、教师出示挂图，激发幼儿兴趣"挂图上有谁？

他们在干什么？

"、"小朋友在拉圆圈干什么？

"

三、激发兴趣，学习新歌

1、教师示范演唱歌曲一遍，让幼儿拍手打节奏。

2、学习歌词，让幼儿念白。

3、幼儿学习演唱歌曲四、教师结合教育挂图，有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。

四、播放歌曲录音，教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。

课后反思

教学活动设计

第周（教师：

）2014年月日（）

内容

《拉个圆圈走走》（第二课时）

涉及领域

音乐

目标

1、要求幼儿有感情的演唱歌曲，并要求口齿清楚、气息连贯。

2、让幼儿自编动作表演歌曲，培养幼儿的创造力，表现力。

3、鼓励幼儿大胆的参与游戏，激发幼儿热爱音乐的情感。

重点

要求幼儿有感情的演唱歌曲，并要求口齿清楚、气息连贯。

难点

让幼儿自编动作表演歌曲，培养幼儿的创造力，表现力。

准备

钢琴、录音机、磁带、教学挂图、

过程

一、律动入室，教师放音乐进行律动入室。

二、复习歌曲《拉个圆圈走走》

三、出示挂图，引导幼儿自编动作进行歌表演。

表扬创编得好的幼儿，鼓励个别胆小的幼儿进行创编四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。

四、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。

五、教师放音乐，让幼儿自由表演。

课后反思

教学活动设计

第周（教师：

）2014年月日（）

内容

《头发肩膀膝盖脚》

涉及领域

音乐

目标

1、感受利用身体部位表演律动的快乐。

2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。

3、唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。

重点

唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。

难点

能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。

准备

1、教师准备音乐CD或磁带。

2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。

过程

一、教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。

二、教师带小朋友们练声：

《大拇指》。

三、教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。

四、小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。

五、小朋友边唱歌曲边表演律动。

六、教师小结表演情况，结束活动。

课后反思

教学活动设计

第周（教师：

）2014年月日（）

内容

《我会转》

涉及领域

音乐

目标

1.幼儿体验到跟节奏做身体转动的快乐。

 2.通过游戏、儿歌提示学习律动的基本动作，掌握单手转及原地转的简单肢体动作。

 3.幼儿会在教师提示下倾听音乐，能根据音乐较有节奏创编身体各部位转动的动作。

重点

通过游戏、儿歌提示学习律动的基本动作，掌握单手转及原地转的简单肢体动作。

难点

幼儿会在教师提示下倾听音乐，能根据音乐较有节奏创编身体各部位转动的动作。

准备

知识准备：

活动前让幼儿熟悉歌词，熟悉旋律。

物质准备：

《我会转》歌曲磁带。

空间准备：

幼儿围成半圆形坐。

过程

一．幼儿随着音乐进舞蹈教室，会用拍手腕花的动作跟着音乐有节奏的表现。

引导幼儿认真倾听音乐，会根据音乐的高低变换腕花的方向，如：

高音区高腕花，低音区低腕花。

并提出问题：

“你的手腕为什么会在这里腕花呀？

”以提示幼儿要学会倾听音乐。

二．教师引导幼儿学习律动。

1.教师弹奏全曲，幼儿倾听学唱歌曲。

 师：

“歌曲里的小手在干什么？

”引导幼儿要集中注意力，仔细倾听。

带领幼儿学唱歌曲。

2.教师引导幼儿在歌词的引领下学习掌握基本动作。

师：

“刚才老师让小朋友听音乐时，是让大家听高低音做手腕花的动作，现在我们在加上前后的动作好不好？

”

 先指导幼儿学习基本动作：

练习双手举起，全身原地转圈。

师教授动作：

1—2小节：

左手叉腰，向前伸右手。

 3—4小节：

左手叉腰，向后伸右手。

师分解动作讲解给幼儿学习。

师教授剩下3部分的动作：

5—6小节：

左手叉腰，向上伸右手，摇一摇。

 7—9小节：

双手上举，原地自转一圈。

10—16小节：

幼儿全体手拉手碎步走。

师分解动作讲解给幼儿学习。

1.播放音乐，组织幼儿听着音乐，跟着教师做动作。

2.请个别幼儿示范动作，以引起幼儿想上台表演的欲望，从而使幼儿记住动作。

3.再次集体表演，教师根据出现的问题再次示范。

幼儿集体再次随音乐做动作。

三．教师引导幼儿除了身体会转圈外，还有哪里会转？

让幼儿根据自己想的，再次创编动作。

四．活动延伸：

让幼儿把学会的律动回家交给爸爸妈妈，让幼儿体验一回小老师的感觉，更使幼儿爱学爱教。

课后反思

教学活动设计

第周（教师：

）2014年月日（）

内容

三条鱼

涉及领域

音乐

目标

1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

重点

初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系，体验与同伴共同游戏的快乐。

难点

初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系，体验与同伴共同游戏的快乐。

准备

钢琴伴奏。

过程

一、小鱼找朋友。

1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

实录：

老师以小鱼的身份：

小朋友们好！

幼儿：

小鱼你好！

老师：

我在哪里游泳的？

幼儿：

在小河里游泳的。

教师强调：

在水里游。

在哪里游呀？

幼儿：

在水里游。

教师边做发愁的动作与表情说：

“我开心吗？

”

幼儿：

不开心、难过的。

教师：

对呀，我一个人孤孤单单在发愁。

我一个人怎么样？

幼儿：

孤孤单单

教师：

在干吗？

幼儿没说出，教师在完整讲述。

2、引导幼儿讨论：

这条鱼怎么了？

我们应该怎样帮助它？

实录：

幼儿：

它在发愁，应该让它回家，找妈妈。

幼儿：

帮助它找个朋友和它一起玩。

二、和小鱼做朋友。

实录：

1、教师将小鱼胸饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼：

“太好了，有条小鱼愿意和它做朋友了。

两条小鱼碰在一起，会做些什么动作？

”

2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。

幼儿：

手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戏。

教师：

示范做出相应动作，然后请幼儿猜测内容。

3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

教师：

刚才两条小鱼都在做什么事情呀？

幼儿：

摇摇尾巴点点头。

教师带领孩子学学动作，边学边做。

教师：

另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。

三条小鱼碰在一起会怎样呢？

4、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。

5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。

6、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。

三、和小鱼做游戏。

1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！

我们一起和小鱼做游戏吧！

2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

课后反思

教学活动设计

第周（教师：

）2014年月日（）

内容

快来拍拍

涉及领域

音乐

目标

1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。

2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。

3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。

重点

感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。

难点

借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。

准备

幼儿已认识身体若干部位的名称。

过程

一、复习歌曲《摸耳朵》

1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。

2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。

二、游戏《我说你拍》。

1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。

教师：

可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢？

准备——拍手、拍膝盖，还可以拍哪里?

2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。

3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。

二、韵律活动《快来拍拍》

1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。

这样表演动作：

在“来”自上做一次召唤的动作；在“拍拍”上，做两次拍手动作；在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。

2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。

3、引导幼儿完整的边唱边做。

三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。

四、结伴放松游戏《快来拍拍》

尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。

课后反思