《欢迎秋爷爷》教案.docx
《《欢迎秋爷爷》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《欢迎秋爷爷》教案.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《欢迎秋爷爷》教案
《欢迎秋爷爷》教案
《欢迎秋爷爷》教案1
活动目标
1、在理解散文诗的基础上,有表情地朗诵。
2、体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,懂得关心爱护老人。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
活动准备
1、与散文内容相匹配的课件。
2、幼儿已经熟悉歌曲《秋天多么美》。
活动过程
(一)利用课件,欣赏画面,与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐,让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。
师:
今天老师带来了一幅美丽的画,我们一起来欣赏一下。
你看到了什麽,是什麽样的?
(幼:
画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树,上面结满了大大的果子。
师小结:
学习“成熟”一词。
这些水果都成熟了,小朋友你们知道什么叫“成熟”吗?
(成熟是熟了,可以吃了)你们看他们都在笑呢。
苹果成熟了——笑红了圆圆的脸,石榴成熟了——咧开了嘴巴,香蕉成熟了——把腰都笑弯了,这说明秋天来了,水果都丰收了,看!
水果娃娃们在高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来呢。
(二)欣赏散文:
1、听散文录音一遍
提问:
那水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的?
一起来看一看,听一听。
2、分段欣赏
提问:
1、苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的?
2、分段:
山楂是怎麽想的?
柿子是怎麽做的?
根据幼儿讲述的情况,有选择的点击山楂、柿子等画面,欣赏散文,并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。
(幼:
山楂红红的,柿子黄黄的。
)
师(点击山楂和柿子画面):
散文中说山楂娃娃想:
秋爷爷年纪大了,眼睛花了,走路摔跤怎麽办,就一起点亮了小红灯,好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。
它们用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明,你们喜欢它们吗?
为什么?
(重点强调,引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心,从而引导幼儿懂得关心和爱护老人,教育他们要有同情心。
)
师小结:
山楂娃娃和柿子娃娃可有爱心了,懂得关心和爱护老人,我们小朋友也要向它们学习。
3、连续播放课件,完整欣赏散文。
师:
这是一首好听的散文诗,名字叫《欢迎秋爷爷》,我们再来欣赏一遍吧!
提问:
为什麽秋爷爷一来,水果娃娃们就很高兴呢?
幼:
秋爷爷来了,水果娃娃们都成熟了,所以一副高兴的样子。
)
幼儿完整地跟着课件朗诵一遍,老师适当给予表情提示。
4、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。
师:
这些水果娃娃这样高兴,我们一边看一边表演吧!
⑴全体表演
⑵个别幼儿或小组表演
(三)全体演唱歌曲《秋天多么美》。
师:
水果娃娃们都高高兴兴地欢迎秋爷爷,听!
棉桃姐姐、稻花姐姐也来欢迎秋爷爷了,让我们一起唱起来吧!
1、播放音乐,幼儿演唱。
2、请幼儿起立,向后转,齐声唱给客人老师听。
(四)延伸活动
师:
哇,秋天可真热闹啊!
秋天是个丰收的季节,回去后我们来把它画下来,好不好?
散文诗《欢迎秋爷爷》
“秋爷爷要来了!
”
水果娃娃们听了这个好消息,可高兴了!
苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。
石榴娃娃们笑呀笑,咧开嘴巴,露出像珍珠一样的牙齿。
香蕉娃娃们笑呀笑,把腰都笑弯了,像一个弯弯的小月亮。
山楂娃娃想:
秋爷爷年纪大了,眼睛花了,走路摔跤怎么办?
他们商量了一下,一齐点亮了小红灯,好像一树红色的星星……
柿子娃娃见了,也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。
《欢迎秋爷爷》教案2
[活动目标]
1、在理解散文诗的基础上,体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,学习有表情地朗诵散文诗。
2、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。
[活动准备]
1、与散文内容相匹配的课件。
2、仿编散文表格若干份。
[活动过程]
(一)利用课件,出示水果娃娃的画面
师:
秋爷爷来了,他带来了许多好礼物,地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿,他还带来了一群娃娃,瞧,他们都是谁啊?
(出示五种水果的画面)(幼儿集体回答水果的名称)
师:
水果娃娃们听说秋爷爷来了,可高兴了,它们笑呀唱呀,欢迎秋爷爷。
(二)利用课件,欣赏散文:
“看,他们来了!
”
1、出示课件,欣赏散文诗第一遍
提问:
噢,原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的,你听到散文诗的名字叫什么吗?
水果娃娃们看到秋爷爷来了,心情怎么样啊?
他们是怎样欢迎秋爷爷的呀?
(请幼儿自由说听到的散文诗内容)
2、分段欣赏
根据幼儿讲述的情况,有选择的点击山楂、柿子等画面,欣赏散文,并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。
(可以提问:
为什么说苹果笑红了脸,石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿……,帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法,熟悉散文诗的结构句式)
3、连续播放课件,完整欣赏散文。
师:
“秋爷爷不仅带来了丰收,也带来了快乐,让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗,和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧,你还可以用动作、表情、语调来表现你的高兴,让徐老师也来感受你的快乐,好吗?
(三)仿编散文,出示表格
师:
除了这些水果,还有谁也会来欢迎秋爷爷?
他们都会怎么做呢?
可以先和你的好朋友一起来讨论一下。
1、互相交流。
2、幼儿自己创编散文,将创编内容填进表格。
师:
徐老师看到这么多小朋友都想好了,那你们也和我一样,把你们想到的记录在表格上吧。
在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷,他是怎么做的,把谁来了画在前面一格,把他是怎么做的画在后面一格。
3、介绍自己创编的诗句,教师根据情况进行适当地点评。
(四)结束部分:
小朋友编的散文诗真好听,秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的,我们一起去念给秋爷爷听好吗!
附:
散文诗《欢迎秋爷爷》
“秋爷爷要来了!
”
水果娃娃们听了这个好消息,可高兴了!
苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。
石榴娃娃们笑呀笑,咧开嘴巴,露出像珍珠一样的牙齿。
香蕉娃娃们笑呀笑,把腰都笑弯了,像一个弯弯的小月亮。
山楂娃娃们笑呀笑,一齐点亮了小红灯,好像一树红色的星星……
柿子娃娃见了,也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。
《欢迎秋爷爷》教案3
一活动目标
1引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情,并能创造性地学习散文诗歌。
2引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情地朗诵散文诗。
3学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。
二活动准备
1散文诗歌录音带及录音机。
2与散文诗歌内容相符的图片
三活动过程
(一)开始部分
组织幼儿户外观察秋天的变化,教师重点指导与散文诗歌有关的内容。
导入活动。
(二)基本部分
〈1〉教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象,看谁说的有好有多。
〈2〉教师出示与散文诗歌内容有关的图片,与
幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。
〈3〉幼儿欣赏录音散文诗歌。
〈4〉提问:
水果娃娃们听说秋爷爷要来,他们都是怎样高兴的?
引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。
〈5〉教师和幼儿共同在图片的启发下学习散文诗歌。
引导儿边加动作表演,帮助幼儿理解。
〈6〉教师启发幼儿思考:
其他水果娃娃听到秋爷爷来了,回怎麽想?
怎摸做?
初步掌握仿编散文诗歌的技巧。
〈7〉幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。
(三)结束部分
教师小结,组织幼儿玩游戏〈〈找秋天〉〉。
四活动效果
幼儿能够比较感兴趣的参与活动,在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。
并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。
大部分幼儿能够背诵,有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。
《欢迎秋爷爷》教案4
活动目标:
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情,并能创造性地学习散文诗。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情的朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。
活动准备:
歌曲《秋天多么美》;与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。
活动过程:
1、听歌曲:
《秋天多么美》,幼儿自由表演。
2、谈话:
小朋友现在是什么季节?
秋天美不美?
为什么说秋天美?
(引导幼儿说出秋天是收获的季节)
3、秋天这么美呀,是因为有秋爷爷,秋爷爷走到哪儿,哪儿就是一派丰收的景象。
看(出示与散文诗内容相符的图画),秋爷爷又来到了哪里了?
水果娃娃们高兴吗?
他们是怎么高兴的?
(请小朋友们学学各种水果高兴的样子)
4、小朋友们表演得真好,老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗,小朋友想听吗?
——播放散文诗录音(或老师有表情地朗诵)。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子(尽量按照散文诗里的句子)。
为什么山楂娃娃点亮小红灯,柿子娃娃挂起大灯笼?
帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃(其他的植物也可以),你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?
(请幼儿自由创编散文诗)
7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿(或自己创编的散文诗内容)。
8、秋天是个丰收的季节,小朋友们要多吃蔬菜和水果,才能长的高,才能身体棒,是吗?
除了多吃蔬菜和水果外,小朋友们还要怎样?
(引导幼儿说出锻炼身体)
9、今天的天气真好!
我们一块儿到外面去活动活动吧。
——听音乐(秋天多么美)走出室外。
活动反思:
在活动中我还加入了科学领域的序数,利用孩子的各种感官来认识秋天的水果,认识秋天的美好。
并发展了幼儿的多方面特长,给幼儿提供自我展示的机会。
在活动中,我还延伸了品德教育,孩子们很高兴地讲到了自己如何帮助爷爷奶奶,从而引导幼儿懂得关心和爱护老人,教育他们要有同情心。
出乎我的意料的是,孩子们竟然告诉我坏人可不能帮,我真的为孩子们感到高兴,他们有了一定的防范意识!
通过活动孩子还知道了多吃蔬菜、水果身体棒。
这次活动不仅仅使幼儿学到了一首优美的散文诗,而且学到了许许多多与生活息息相关的知识。
《欢迎秋爷爷》教案5
[活动目标]
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,并能创造性地学习散文诗歌。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情地朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。
[活动准备]
1、与散文内容相匹配的课件。
2、散文诗歌录音带及录音机。
3、水果娃娃头饰若干。
[活动过程]
(一)利用课件,欣赏画面,与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐,让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。
师:
我们一起来欣赏一幅美丽的画。
说说看到了什麽,是什麽样的,他们好像在干什麽?
幼:
画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树,上面结满了大大的果子。
师:
这些水果好像在说什麽?
幼:
它们都熟了,好像在笑。
师小结:
学习“成熟”一词。
苹果成熟了——笑红了脸,石榴成熟了——笑咧了嘴,香蕉成熟了——笑弯了腰,这表明秋天来了,水果都丰收了,水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。
(二)欣赏散文:
1、听散文录音一遍
提问:
水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的?
2、再次欣赏散文录音
提问:
苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的?
山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的?
3、分段欣赏
根据幼儿讲述的情况,有选择的点击山楂、柿子等画面,欣赏散文,并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。
幼:
山楂红红的,柿子黄黄的。
师(点击山楂和柿子画面):
散文中说山楂娃娃想:
秋爷爷年纪大了,眼睛花了,走路摔跤怎麽办,就一起点亮了小红灯,好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。
重点强调,引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心,用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明,从而引导幼儿懂得关心和爱护老人,教育他们要有同情心。
师:
小朋友平时是怎样对待老人的?
幼:
我经常给爷爷奶奶捶背。
我经常帮爷爷奶奶扫地。
4、连续播放课件,完整欣赏散文。
师:
这些画面真美,我们再来欣赏一遍吧。
师:
为什麽水果娃娃们一听到
秋爷爷要来了,就高兴地不得了?
幼:
秋爷爷来了,水果娃娃们都成熟了,所以一幅高兴的样子。
5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。
师:
这些水果娃娃这样高兴,我们一边看一边表演吧!
6、听录音分角色进行表演。
师:
我还准备了一些头饰,小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰,表演结束时可以摆一个造型,然后一边听一边观看别的小朋友表演,直到结束。
幼:
我们还想再表演一遍。
师:
好的,那我们就再来一遍。
幼:
我想扮演别的角色。
师:
可以呀,那我们就交换角色来表演一次。
你喜欢谁的角色,就去跟他交换。
(三)仿编散文
师:
除了这些水果,小朋友想还有哪些水果成熟了,也来欢迎秋爷爷?
他们是怎样做的?
1、互相交流。
2、个别讲述。
幼:
大鸭梨笑呀笑,……
大红枣笑呀笑,……
葡萄笑呀笑,……
(四)小朋友,你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢,好,抓紧画吧!
《欢迎秋爷爷》教案6
一、活动目标
1、要求幼儿在理解诗歌的基础上能够跟着老师朗诵。
2、体会诗中洋溢的欢乐气氛,培养热爱生活的情感。
3、使幼儿懂得关心爱护老人。
二、活动准备
诗歌中的各种水果实物;教学挂图;音乐带。
三、活动过程
1、幼儿随着《小树叶》的音乐进活动室。
2、出示水果实物,丰富幼儿的感性认识。
苹果:
红红的,象什么?
(圆圆的脸蛋)
石榴:
列开了象什么?
石榴仔象什么?
(嘴巴,牙齿)
香蕉:
弯弯的象什么?
(小月亮)
山楂:
红红的象什么?
(小红灯,小星星)
柿子:
黄黄的象什么?
(黄黄的大灯笼)
3、导入主题
师:
“你们知道,为什么这些水果娃娃都来了?
”“因为呀,它们听说秋爷爷要来了,所以要来欢迎秋爷爷”
4、幼儿欣赏配乐诗歌《欢迎秋爷爷》
问题:
秋爷爷要来了,水果娃娃高兴吗?
你是怎么知道的?
5、幼儿看挂图,欣赏诗歌
问题:
为什么山楂娃娃点亮了小红灯,柿子娃娃挂起大红灯?
教育幼儿关心老人
6、引导幼儿用诗歌中的句子描述水果娃娃怎么高兴,怎样做的,学习朗诵诗歌。
7、幼儿跟着
教师朗诵诗歌(配背景音乐),体会诗歌中洋溢的欢乐气氛。
8、续编诗歌。
秋爷爷要来了,还有哪些水果娃娃也很高兴,它们是怎样做的?
9、幼儿和教师一起朗诵诗歌,并将幼儿编的好句子加在末尾。
10、小结:
结合诗歌内容,告诉幼儿:
生活中有许多美好的事物,我们要善于发现,教育幼儿热爱生活。
《欢迎秋爷爷》教案7
活动说明:
《欢迎秋爷爷》是大班主题活动《丰收的秋天》中的一个语言活动,它的主要目标是引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,教育幼儿懂得关心、爱护老人;有表情地朗诵散文诗、创造性的'学习散文诗,并学习创编散文诗。
根据新的幼教规程中的整合理念和情感教育的目标,结合本班幼儿的实际,在活动目标和活动过程的设计中增加了幼儿表演、粘贴水果等,以及幼儿在活动中的态度培养。
设计意图:
孩子们对秋天并不陌生,秋天是一个美丽的季节。
缤纷的落叶,成熟的果实,凉爽的秋风,构成了秋天独有的一个画面。
通过学习这首散文诗中描述的优美语言,可以引导幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心,让幼儿懂得乐于关心别人、帮助别人,只有互相帮助才能生存、发展和拥有更多的朋友。
还可以用水果娃娃们的欢乐感染孩子,让他们热爱秋天、热爱生活,同时让幼儿进一步体会秋天的美好。
活动目标:
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,培养他们的同情心。
2、引导幼儿能有表情地朗诵散文诗,并能创造性的学习散文诗歌。
3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。
活动准备:
1、苹果娃娃头饰、石榴娃娃头饰、香蕉娃娃头饰、山楂娃娃头饰、柿子娃娃头饰。
2、与散文诗相符的挂图一张。
3、录音机。
活动过程:
1、通过师生谈话活动,让幼儿知道秋天是丰收的季节。
“现在是什么季节?
”(秋天)“秋天是一个果实丰收的季节,你知道秋天都有哪些果实收获吗?
”
2、引导幼儿欣赏散文诗歌,并有表情地朗诵散文诗。
①欣赏散文诗。
“秋爷爷要来了,水果娃娃们听了这个消息,可高兴啦!
看,苹果娃娃来了!
”(一名幼儿戴头饰走出,朗诵散文诗中的原句:
苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。
石榴娃娃来了……)
②在幼儿理解散文诗的同时,进一步让幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷的爱心。
“秋爷爷要来了,水果娃娃的心情怎么样?
苹果娃娃高兴地怎么样?
石榴娃娃呢?
……柿子娃娃高兴地怎么样?
”“为什么山楂娃娃点亮小红灯?
为什么柿子娃娃挂起大灯笼?
”
③引导幼儿复述散文诗。
“为了感谢山楂娃娃和柿子娃娃,秋爷爷送给它们一幅画!
现在,请水果娃娃和我们一起来看一下,好吗?
”
3、创编散文诗。
“秋爷爷来了,其他的水果会怎么样呢?
”(其他植物也可以)创编过程中,引导幼儿从水果的外型特征或水果的味道上进行创编。
并引导幼儿将所说的句子变成诗句,适时将好的句子摘录下来。
通过幼儿自己创编和欣赏别人创编的诗句,让幼儿初步掌握仿编散文诗的特点。
活动结束:
呜……快来看,秋爷爷开着火车过来了!
它来干什么呢?
原来,它是来收获水果的!
现在,我们就把摘来的水果给秋爷爷装上车吧!
(将幼儿已画好的水果“装”上火车!
)
待幼儿粘贴完毕,教师小结:
哇,我们小朋友可真能干,把秋爷爷的火车装得满满的!
现在,我们欢送秋爷爷离开吧!
(结束)
活动延伸:
在日常生活中,我注重进行随机教育,发现幼儿关心他人的事迹要加以表扬。
并在班级中开展了《蒲公英妈妈和小蚂蚁》这个活动,以次激励幼儿主动关心帮助他人和集体。
《欢迎秋爷爷》教案8
活动目标:
1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情,并能创造性地学习散文诗。
2、引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情的朗诵散文诗。
3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。
活动准备:
歌曲《秋天多么美》;与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。
活动过程:
1、听歌曲:
《秋天多么美》,幼儿自由表演。
2、谈话:
小朋友现在是什么季节?
秋天美不美?
为什么说秋天美?
(引导幼儿说出秋天是收获的季节)
3、秋天这么美呀,是因为有秋爷爷,秋爷爷走到哪儿,哪儿就是一派丰收的景象。
看(出示与散文诗内容相符的图画),秋爷爷又来到了哪里了?
水果娃娃们高兴吗?
他们是怎么高兴的?
(请小朋友们学学各种水果高兴的样子)
4、小朋友们表演得真好,老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗,小朋友想听吗?
——播放散文诗录音(或老师有表情地朗诵)。
5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子(尽量按照散文诗里的句子)。
为什么山楂娃娃点亮小红灯,柿子娃娃挂起大灯笼?
帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。
6、果园里还有什么水果娃娃(其他的植物也可以),你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?
(请幼儿自由创编散文诗)
7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿(或自己创编的散文诗内容)。
8、秋天是个丰收的季节,小朋友们要多吃蔬菜和水果,才能长的高,才能身体棒,是吗?
除了多吃蔬菜和水果外,小朋友们还要怎样?
(引导幼儿说出锻炼身体)
9、今天的天气真好!
我们一块儿到外面去活动活动吧。
——听音乐(秋天多么美)走出室外。
附:
散文诗《欢迎秋爷爷》
“秋爷爷要来了!
”
水果娃娃们听了这个好消息,可高兴了!
苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。
石榴娃娃们笑呀笑,咧开嘴巴,露出像珍珠一样的牙齿。
香蕉娃娃们笑呀笑,把腰都笑弯了,像一个弯弯的小月亮。
山楂娃娃想:
秋爷爷年纪大了,眼睛花了,走路摔跤怎么办?
他们商量了一下,一齐点亮了小红灯,好像一树红色的星星……
柿子娃娃见了,也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。
《欢迎秋爷爷》教案9
活动内容:
散文诗《欢迎秋爷爷》
活动目标:
1.体验、感受秋天美好的景色,培养热爱生活的情感。
2.欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛,创造性地学习散文诗。
3.懂得关心爱护老人。
4.初步尝试仿编散文诗。
活动准备:
多媒体课件
重难点分析:
重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情,并有感情地学习朗诵散文诗。
难点——初步尝试仿编散文诗。
活动过程:
一、欣赏课件,请幼儿讲述自己眼中的秋天。
问:
小朋友,现在是什么季节?
那秋天是什么样子的?
师:
秋天多美啊,我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!
(播放课件)
问:
欣赏了这么美丽的秋天,谁来说说你对秋天的感受。
师:
我们常常把春天比作春姑娘,把夏天比作花枝招展的夏姐姐,秋天是个成熟、收获的季节,所以,人们常常把秋天比作秋爷爷。
小朋友,你们喜欢秋天吗?
欢迎秋爷爷吗?
那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声:
“欢迎秋爷爷”!
二、教师将散文诗编成故事进行讲述,为幼儿学习散文做好铺垫。
问:
有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?
它们是怎样欢迎秋爷爷的?
三、利用课件欣赏散文诗。
四、利用课件分句欣赏、学习散文诗,通过语言、动作、变幻多种有趣的形式,逐句感受、理解散文诗,体会水果娃娃快乐的心情。
问:
你最喜欢哪个水果娃娃?
它怎样欢迎秋爷爷?
(点击课件)
问:
为什么山楂娃娃点亮小红灯?
柿子娃娃挂起打灯笼?
你觉得它们是怎样的娃娃?
1.完整欣赏一遍。
2.师幼有表情地朗诵散文诗。
五、趣味仿编。
问:
还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?
六、延伸活动:
鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!