《排球正面双手垫球》教学设计.docx

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《排球正面双手垫球》教学设计

《排球---正面双手垫球》教学设计

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，贯彻“以学生发展为中心”的教学理念，充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，激发学生的运动兴趣，关注每一位学生的发展，重视学生的个体差异，循序渐进的学习正面双手垫球动作技术，学生在相互交往、合作与探究的过程中，掌握动作技能，最终达成学习目标，从而提高学习的有效性，获得超越自我的成就感和愉悦的心情，促进自身的身心健康。

二、教材分析

排球是高中《体育与健康》教学内容中重要组成部分，本课教学内容选自排球技能中的正面双手垫球技术，此项技能是排球运动中最基本、最主要的技术，广泛应用于接发球和防守技战术中，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。

这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，但根据所授学生基础参差不齐和运动能力相对薄弱的特点，把教材重点放在基本技术技能的掌握和排球兴趣的培养上。

三、学情分析

本课教学对象为宁夏育才中学高二年级学生，学生身心发展趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备较高的运动能力。

但因绝大部分学生来自于宁南地区，运动能力和身体素质水平差异较大，排球知识积累比较薄弱，导致理解技术概念的能力和掌握动作水平的差异，因此，在教学过程中，采用丰富多样的教学方法，循序渐进的引导学生学习排球技能，培养学生排球兴趣。

1.有利因素：

学生求知欲较强，自主、合作、探究的学习能力有所提高，具有一定的模仿能力。

2.不利因素：

a.男、女生运动能力和身体素质水平存在差异，必然会导致理解技术概念的能力和掌握动作水平的差异。

b. 排球技术具有一定的技巧性，内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致运动能力较差或积极性不高的学生出现逃避学习或产生厌倦的情绪。

四、教学形式

采用开放自由的练习形式，尽可能发挥和表现出学生的自主性，能动性和创造性，教师引导学生体验和探索适合学生个体的技术动作。

学生自练自评，相互间发现技术动作的优缺点，教师从中指导，学生不断练习不断进步。

五、教学目标

1.认知目标：

创设活跃欢乐的课堂气氛，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2.技能目标：

掌握正面双手垫球技术动作，提高学生的协调性、灵敏性，增强上下肢力量。

3.情感目标：

培养学生竞争意识及互帮互助的合作精神，促进良好人际关系发展。

六、教学重、难点

1.教学重点：

插、夹、提、蹬的连贯完成，全身协调用力

2.教学难点：

掌握合适的击球点，用正确的触球部位击球，控制球的能力

七、教法与学法的选择依据

以新的教学模式为出发点，从每个学生的实际出发，全面发展，采用不同的教学手段，启发学生积极思维，培养学生自学、自练、自控、自评、互评能力和创新实践能力，注重学生的个性发展，施行民主教学。

重点突出学生的主体地位，激发学生的自信心、求知欲，变被动学为主动学，为终身体育能力的形式打下良好的基础。

（一）教法设想：

结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：

1、启发式教学法

通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，求异创新。

2、讲解示范法

讲解语言精练，讲解适度，示范正确优美，利于模仿。

本课主要采用尝试法、讲解示范法、提问设疑法、引导激励法和评价分析法。

3、以参与求体验

采用灵活多变的教学方法，让学生在练习当中体会到成功的乐趣。

让学生对本课的内容始终保持新鲜感，使学生在学习过程中积极参与，大胆创新，从而达到了以学生为主体进行练习的目的，满足心理需求。

（二）学法指导

在本课的学法中，发挥学生的主体地位，采用“听、看、想、练、学”的学习方法，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力，使学生既能在师生讨论，观察等方式中得到成功的喜悦，又能更好地激发他们的学习兴趣，从而达到教学目的。

八、场地器材

1、场地：

宁夏育才中学排球场

2、器材：

排球若干    标志物4个   排球图解5张

九、教学流程

十、特色与创新

1、“小群体”分组教学　小群体内部合作学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。

学生自主完成学习任务的合作与探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。

2、给学生自主学习和展示自我的时间和舞台，课中教师积极引导和鼓励学生创新和探究活动，让学生带着问题去探究知识，从而使学生为求知而自主、合作的体验动作，让学生体验到成功的快乐。

《排球---正面双手垫球》教案

教学内容

排球---正面双手垫球（水平五）

课型

新授课

教

学

目

标

1.认知目标：

创设活跃欢乐的课堂气氛，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2.技能目标：

掌握正面双手垫球技术动作，提高学生的协调性、灵敏性，增强上下肢力量。

3.情感目标：

培养学生竞争意识及互帮互助的合作精神，促进良好人际关系发展。

教学重点

插、夹、提、蹬的连贯完成，全身协调用力

教学难点

掌握合适的击球点，用正确的触球部位击球，控制球的能力

场地器材

宁夏育才中学排球场    排球若干   标志物4个   排球图示5张

教学内容

教学环节

学习内容

教师主导

学生主体

组织形式

健康目标

课的导入阶段

课堂常规

课堂导入

1.引导学生集合,考勤。

2.礼仪,语言导入，简述本课内容及要求。

3.安排见习生。

1.集合要快、静、齐。

2.了解本课教学内容及要求。

3.见习生随堂观摩，并协助教师。

（3分钟）

养成良好的课堂组织纪律性

引

趣

热

身

趣味游戏“螃蟹搬家”

1.讲解游戏方法。

2.语言引领，积极参与学生游戏。

1.听教师讲解练习方法。

2.参与热身游戏。

（7分钟）

养成热身的良好习惯，避免发生运动损伤

培养学生观察模仿的学习  能力

活

动

筋

骨

球操

1.伸展运动

2.体转运动

3.体侧运动

4.腹部运动

5.开合运动

6.球性练习

1.口令清晰准确，节奏感强。

2.动作示范规范准确，自然大方。

1.观察教师示范动作，并模仿练习。

2.动作统一,节奏鲜明,动作幅度到位。

（5分钟）

主题开展阶段

技

能

尝

试

正面双手垫球技能尝试

1.图形展示。

2.提出练习要求，循环观看并指导练习。

1.观看图形展示。

2.根据图示及要领，尝试性进行正面双手垫球。

（3分钟）

培养学生自主学习能力

培养学生合作、探究的学习能力

培养学生积极主动、共同讨论及团结互助精神

技能学习

排球正面双手垫球动作要领：

一插、二夹、三提

1.讲解正面双手垫球动作要领。

2.动作示范。

3.分组再练习。

1.听教师讲解动作要领。

2.观看教师动作示范。

3.积极参与练习。

（5分钟）

技

能

再

学

习

技能再学习

1垫固定球

2自垫悬挂球

3两人抛垫球

4两人对垫球

1.讲解练习方法。

2.动作示范。

3.巡回指导，纠正错误动作。

1.按技能掌握情况分组。

2.积极参与分组、分项练习。

3、相互学习、相互促进，巩固学习技能。

（12分钟）

展

示

自我

技能展示及教学比赛

1.技能展示

2.教学比赛

1.组织小组技能展示。

2.有针对性的给与评价。

3.组织学生进行分组教学比赛，并积极参与。

1.参与技能展示。

2.分析各小组展示同学动作优缺点。

3.参与相互评价。

4积极参与教学比赛。

（5分钟）

归纳小结阶段

恢

复

身

心

1.集合、放松

2.学习评价

3.师生再见

4.回收器械

1.讲解放松方法，

2.师生评价。

3.师生再见,回收器材。

1.在教师引导下进行放松。

2.参与学习评价。

3.师生再见，回收器材。

（5分钟）

培养学生自我评价学习能力

运动强度

弱→较弱→较强→较弱

练习密度

45%----55%

预

计

运

动

心

率

曲

线

教

学

反

思

一、教学任务和目标的达成情况分析：

我能始终围绕教学的三维教学目标以及课程的基本理念开展教学，教学目标明确，达到教学效果良好。

在技能学习开始，我采用图片展示、提问设疑等多样的教学，使学生对所学知识有一个初步的认识，并提出“影响传球准确性的因素有哪些？

”的问题，启发学生积极思考，让学生带着问题探讨学习，极大的调动了学生的求知欲望，让学生带着问题参与练习，从而将动体与动脑紧密的结合到体育教学中，教学效果较显著。

二、教学设计与实际教学进程之间的差距及处理方法：

在分组学习过程中，部分学生消极的学习态度与我预想的稍有偏差，通过了解，我发现其原因主要是他们对技术动作的掌握不是很好，怕自己做不好，导致他们消极的学习态度，为此，我通过给运用简单易懂的动作方法，循序渐进的引导她们学习，同时，用语言激励他们，让其他同学给与他们鼓励和积极评价。