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初一作文
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初一作文
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篇一：
初一作文我的自传
初一作文我的自传
（一）人的一生，坎坎珂珂是必然的。
从小家里就穷，每天起早贪黑的去上学。
每天别人玩的时候我去捡废品，收理好去卖。
卖的钱给自己买书包买资料，也给家里减少点负担。
但是一年级的时候成绩总是提不上去，我就非常的失望进过老师的鼓励，在我一个月的努力成绩终于提了上去。
这就好啦，到二年级的时候，基础打好啦自然也好学啦。
每天都风调雨顺，顺顺利利的，在老师心目中就别提啦，简直就是一朵花。
三四年级依然也是这样，到了五六年级可就没以前好了，认识的朋友多啦经常贪玩，自制能力差，成绩也不是可别的理想。
不知不觉中，我已成为一名初中生。
当第一次踏进初中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞六年的小学，在家生活生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一些朋友就这样分开啦。
没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。
如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。
至今现在已经走进了一中的大门，上学期不怎么样，我并没有感受到学习的紧张，生活的压力，分数的苦恼。
到了下学期我知道了学习的好处，老师也经常给我们讲一些大道理。
使我从中懂得了一些大道理。
想以后也干出点成绩来，也好好整出点精彩，做国家有用的人，不能做造粪机器。
在这我就不多说啦，虽然我的自传不怎么样。
也就这样了。
初一作文我的自传
（二）自己姓冯**，无字无号，本年12岁。
五官端方，但如果是你想用一个字来描述我，那么就请你用“黑”吧。
我于懂事起就非常迷惑，为什么我如此之黑？
爸爸妈妈的皮肤还挺白净的！
我肇端觉得是脏，
但终究在一次洗澡时，我被证明得知我之黑实在不是因为我脏，是以还几乎搓下一层皮来！
我脾气有些***刁，如此罢了。
幼儿园时我因***刁而放置一颗石块于同窗的碗中，导致那名同窗未长齐的牙崩掉落了两颗，我为此也为之捏了一把盗汗。
小学时，我因***刁而把炮竹放置于同窗的口袋中，导致那名同窗几乎被间接送往120急救中间，至今我还担忧着这件事是不是会给他留下暗影。
我此刻已升进初中，未产生较小年夜事务，这使我之父母非常光荣，不过我相信，在不久的将来，还会有更安慰冒险的任务产生，敬请诸位等候?
?
我虽***刁，但在进修上却也较优良。
此刻在班里可是威名远扬（实在也只是在班里）的数学课代表！
同窗们如有不明的地方需求先来问我，使我之自决定信念小年夜小年夜为之鼓励。
（）除进修外我可是德智体美周全生长，在乒乓球中有所进修。
我惯用右手持拍，摆布脚扎紧马步，一双眼睛死死盯着那小小的球，身形忽左忽右，号称“小闪电”，这让我一向相信，我会是世界上的第n个天赋。
以上就是我的自传，小弊端很多，但非常隔朗！
我想“路漫漫其修远兮，吾将高低而求索”，对将来的路，我定会以百倍的豪情面对！
初一作文我的自传（三）女孩是个漂亮的女孩，她很温柔，但发脾气时也很粗鲁，很野蛮。
撅起的小嘴带着不服输的个性。
女孩是个甜甜的女孩，因为甜食是她的最爱。
她每天周末都要去超市大购物，什么糖啦，什么饼啦，装满塑料袋。
女孩的眼睛里渗出甜甜的个性。
女孩是个麻辣的女孩，她发火时是那么泼辣，那么霸道。
她以她麻辣的话语辣得男生们只好低头认输，并狼狈而逃。
女孩长长的脸显出火辣的个性。
女孩是个"冲冲"的女孩，只要是违背她意愿的人，她都以令人生气但又无法狡辩的话顶撞人家。
女孩的鼻子里有着喝完可乐后鼻子里冒出的那种"冲冲"的个性。
女孩是个爱幻想的女孩，时常梦想着自己成为万众瞩目的明星，有着自己的书（自传），有着自己的唱片，有着名导的点播，有着无数热衷于自己的"FAns".女孩的梦里全是幻想。
女孩是个倔强的女孩，凡事不认输，只有一个信念：
把它干到底。
就算吃亏也不会就此放弃。
女孩的全身上下都散发着倔强的个性。
女孩是个上进的女孩，只要自己成绩一落后，就会报以上进心努力追赶，没追到决不罢休。
女孩心里有着上进的个性。
篇二：
初一写作技巧
写作技巧：
“三步五条
1：
审题（明确题意）
2：
选材，确定中心
3：
列好提纲，确定详略
在以上基础上注意以下五条：
1：
题目（新颖，命题作文例外）
2：
开头和结尾相互照应。
（龙头凤尾）
3：
用词妥当，修辞正确。
（力求语言的准确生动）
4：
条理清晰，合乎逻辑。
（让人读着顺畅，有一气呵成之势）
5：
巧设布局，详略得当。
文：
指文采，文笔
情：
指感情
一．开头技巧
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？
她可是我班最凶的女生啦！
就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：
黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！
甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：
我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的
你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？
——《朋友》
⑻名言指路，开宗明义
培根说过：
“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》
⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗？
是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？
——《朋友》
⑾拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。
如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》
⑿泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。
——《攀比风，可休矣》
⒀联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。
伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》⒁环境描写，渲染气氛
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。
从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。
灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。
夜风荡起，身上微微泛起寒意。
想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
⒂题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？
——《假如记忆可以移植》
⒃博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》
⒄抒发情感，以情动人
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。
我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。
张老师，您还是那样忙碌？
该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。
我带着我的收获来看您来了。
——《琐忆》
⒅以物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。
在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。
老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。
老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。
如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。
——《琐忆》
⒆解题铺陈，明示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。
军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。
工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。
在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的
画面吧。
⒇设置矛盾，引人入胜
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感
情？
……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。
我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：
“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？
”
二．“结构”技巧
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
例：
20XX年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：
在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。
或在每一小节最后用一句话总结全节。
这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：
20XX年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：
春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：
很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式
例：
20XX年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：
每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
3、总结段式
例：
20XX年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。
开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：
一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。
最后是总结全文。
解读：
与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
2、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A、对比式
例：
20XX年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：
变化之一：
吃软不吃硬；变化之二：
吃麻不吃辣；变化之三：
吃肥不吃瘦；变化之四：
吃上不吃下。
解读：
精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
b、比喻式
例：
20XX年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：
花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
解读：
三个小标题，把所写内容比喻成花絮。
三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。
破折号起到了解释说明的作用。
运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
c、诗句式
例：
20XX年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：
风景一：
清明时节雨纷纷；风景二：
路上行人欲断魂；风景三：
借问酒家何处有；风景四：
牧童遥指杏花村。
解读：
考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。
例：
20XX年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。
写自己学习上故事。
D、情景式
例：
20XX年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：
人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读：
从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。
小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。
D、小类式
例：
20XX年江苏南京命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：
王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。
解读：
这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。
这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。
还有从家庭生活选材的：
挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。
e、感觉式
例：
20XX年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：
看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。
解读：
第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。
第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。
第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。
三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。
三．结尾技巧
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。
古人说过：
“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！
结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。
人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：
①画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？
下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸现主旨式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。
如中考作文《特殊答卷》的结尾：
“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。
我要让他时时刻刻告诫我：
知识是容不得半点虚假的。
”
篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。
2.首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。
”结尾写道：
“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。
”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：
“我要高声赞美白杨树！
”
3.抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如：
中考作文《幸福的感动》的结尾：
“记得有位诗人这样说：
'让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。
’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。
篇三：
初一年级获奖优秀作文
优秀作文
〔一〕
希望〔杨国龙〕
我们不也是一团星云吗？
有光，有热，有梦想。
——题记
冷光
深蓝色的天幕上缀着几颗无力的星，月亮冷盘似的悬在空中。
深夜，风寒。
紧锁的眉头，苦涩的泪水。
我无力得倚在窗前，静静地望着这如冰一般地月夜，心中不禁涌出一股不合时令的丝丝寒意。
神伤乍暖还寒，一次次的跌倒似乎让我无法再爬起来了。
周围死寂沉沉的苦海，挣扎这地狱的恐惧。
无奈?
?
难道希望就这样遥不可及吗？
静夜
那一夜，我想了很多。
黎明的曙光能温暖一切心房。
静静地坐回书桌，轻轻地摊开作业本，从容地提起笔来。
柔和的灯光精灵似地跌过飞舞的笔尖，射入我的心房。
此时，月光竟如此婉转，洒在阳台上。
一道道难题也都迎刃而解。
写完了，我端起一杯咖啡，小心翼翼得泯了一口，很苦，但很悠远，很悠长?
?
那夜父亲说我在梦里都还说着一道数学题。
暖光
黎明，闹钟还未响我就起床了。
拉开窗帘，久违的曙光射进来。
我拿起英语书大声读起来，光线透过每一个单词，映入我灰色的眼眶。
我高兴地对妈妈说：
“月考等我的好消息吧！
”
窗外的新柳是多么娇滴可爱。
〔二〕
一件难忘的事〔杨子凡〕
之所以难忘，是因为那次我违背了我的良心。
那个人，将永远烙在我心中。
我坐在空荡的、颠簸的公交车上，呆呆地望着外面，一切都觉得烦闷，因为又要上学了。
长出嫩叶的树木虽然亮丽，但也蒙上了灰尘，犹如披着一件灰纱；在春天里行走的行人虽然脸上洋溢着笑容，但在我烦闷的心情下也变得严肃陌生，真想自挖双目。
车在一个站点停下，一个老太太引起了我的注意。
他缓慢地走上车，司机似乎不耐烦了，大声叫道：
“快点，快点！
”司机的厉声让我把目光转向了她。
全身上下穿得很朴素，头上还勾画着几条皱纹。
这时我才发现，她的双腿行走不便。
她左手扶着栏杆，右腿仿佛有千斤重，在她脸上冒出豆大的汗珠，牙床咬紧的情况下才提了上来。
做到了座位上后，她大呼了一口气，左手擦着头上的汗珠，右手捶着双腿，嘴里还叹息道：
“唉，这双腿是不好使喽！
”“亲爱的顾客，您好?
?
”喇叭里传来了声音，到站了，我下了车，发现那位老太太也下了车，她下车同上车一样，也十分的艰难。
这时，我看见她的手指头鲜血流了出来。
还没等我回过神来，她就向我说道：
“小同学，知道中医院在哪吗？
”她看见我一直忘着她的手指，就又说了一句：
“噢，没事，刚才被铁条刮到了。
”于是我便告诉了她路线。
我的思想在斗争着：
是给她纸呢，还是不
给她纸呢？
不给，她的血不就一直流了吗？
给了，一旁的行为会不会以荣为耻，笑话我呢？
最终，我决定不给，然后飞奔走远。
在路的另一边，我不经意地转了转头，看见了让我震惊的一幕。
那位老太太捡起路面上的一张脏纸，擦着手上的鲜血。
顿时，我感到无比的愧疚。
如果再让我遇到她，不，如果再让我遇到这样类似的事，我一定会出手相助！
让爱心之花开满每个角落。
〔三〕
留住曾经的精彩〔周子枫〕
每次看到表弟回来后那“变胖”的脸，咒骂着他的老师的时候，我不禁笑的尴尬。
我也曾与他有过一样的经历。
那一巴掌，重而狠；那一巴掌，热而快。
一瞬间，将我呼醒。
六年级的那个夏天，天地如蒸炉，无情的蒸烤着人们。
我不想睡觉，因为我不想低下我那高贵的头！
同学们都在午休，我胡乱地扫了一眼，正好看见了李老师（李峰）正在改作业。
我不知是何缘故，竟然注视着他。
他改着改着放下手中的笔，满脸怒火，缓缓抬起头，正好遇到了我的目光，就这样，在相互注视半分多钟后，他终于大开金口：
“周—子—枫！
”一字一顿，这种语调仿佛要把我一刀一刀地剐死。
也许别人睡的太熟了，没抬头吧！
反正我是听见了，我快步走到他的面前，面不改色，而外面的蝉可能被这如此强大的“杀气”怔住，不在叫。
几秒的速度，一声巨响吵醒了同学，他们看见我脸上五个指印就大体明白了。
“你瞧瞧，这补充习题怎么做的！
错了那么多！
”他已经火冒三丈了。
我不
相信地低下头，看了一眼，几乎没有对的，满篇红叉，使我头晕。
我感到希望的大门边向后走，边向我说：
“回去吧，你不行了?
?
”
我不知是怎样回到座位上的。
不敢再抬头，不敢面对同学们的目光，我好像一只无用的老鼠?
?
“周子枫！
还不抬头，你个憨种！
”我抬起了那重重的头，老师正在讲题，可是我却又与老师的目光相遇，这目光像是鼓励；像是恨铁不成钢；像是?
?
我慢慢的又举起了沾有眼泪的手，我又还了老师一个微笑?
?
那一巴掌，一个目光成了我那时前进的动力，对别人来说，是一个灾难，对我来说不是精彩的回忆吗？
〔四〕
意义寒假〔马永超〕
寒假意味着过年，过年意味着开心，而我却不是很开心，我的心一直悬着悬着?
?
年前二十六号，我一直以为这是开心的一天，却正变反，开心变担心了。
二十六号的早上，爸爸回家了，我连忙跑出门外，当时我那高兴劲啊！
简直无法形容，令我意外的是，只见爸爸身着一身睡衣，脸色苍白，我立刻感到有事发生，我神还没缓过来，这时爸爸突然跑过来，泪流满面的抱着我，当时我的心里真是说不出的难过。
经爸爸对我说，在我放假的那天，他在工地帮我大爷巡检工地，热心的爸爸去帮工人干活，一不小心被铁丝拉住了衣服，从外架上摔了下来，当时的高度有十二三米，爸爸所摔的地方前是石头，后面是墙，左边是铁架，刚好中间是个泥窝，爸爸正好坐在了上面。
这时奇迹发生了，经检查一点伤都没有，只是肺搓伤了一点，在家养一段时间就好了，这也许是神
圣救了他。
当时爸爸抱着我的时候，嘴里不停的说能见到我真好。
平时，我总觉得爸爸一起生活的时间很多，不去珍惜爸爸的爱，通过
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