《大班综合优秀教案《猜猜乐》含反思》.docx

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《大班综合优秀教案《猜猜乐》含反思》

《大班综合优秀教案《猜猜乐》含反思》

活动目标：

1.让孩子学习描述事物的主要特征，捕捉有用的信息进行猜测。

2.培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

PPT;“我的祖国”“国庆节”等主题活动的幼儿前期经验准备。

活动过程：

（一）说说游戏，交代规则

1.兴趣激发。

师：

玩过猜谜语的游戏吗?

今天来玩一个游戏，题目是——PPT展示：

猜猜乐。

（引导识字幼儿逐一读出）

师：

大屏幕里藏着许多的秘密，要请你来猜一猜。

（直接导入，没有花哨的噱头，适合大班幼儿的思维，简洁明了;关注了幼儿随机的识字兴趣。

）

2.倾听规则。

师：

老师来说说规则，请听仔细：

第1，请到的孩子趴在老师身体上，和老师来抱一抱。

第2，其他的孩子要认真仔细地看大屏幕上的图片，但不能把名字说出来。

第3，每人用一句话来说一说它的特征。

（什么是特征呢?

对，由颜色、形状，想想看还有什么?

）

第4，如果猜到就说出来。

第5，猜对的小朋友应该去谢谢为你提供信息的朋友。

师：

明白了吗?

明白的请举手。

（教师指令明确，易于为幼儿听懂与理解;幼儿的学习习惯非常好，安静倾听并很认真，表现出来的言行正是教师日常点点滴滴教育与培养的自然流露。

）

（二）热身运动，掌握玩法

1.初次游戏，真实理解规则

（PPT展示图片——熊猫，在吃竹子;文字：

熊猫）边出示边提醒幼儿：

千万不能把名字说出来哦!

师：

谁来提供信息。

幼：

它是胖胖的。

师：

哦，它是什么样的。

幼：

它有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。

师：

脸上的特征说出来了。

猜出——熊猫。

师：

你是从哪里猜出来的?

师：

还有什么特征可以告诉大家?

幼：

生活在四川;爱吃竹子;……

师：

是我们国家的什么?

（国宝）什么是国宝啊?

（国家的宝贝）

（是很重要的一个初次尝试的过程，老师选择了典型图片——熊猫，既是幼儿所熟悉喜欢的，其特征又易于为幼儿描述和表达，让幼儿在实践游戏的过程中初步学会了游戏规则，并体验了成功，引发了后续游戏的积极动力。

）

2.再次游戏，细化规则

（PPT展示图片——国旗一面，文字：

国旗）师：

谁来提供信息?

一句话来说。

幼：

解放军叔叔拿着;上面有5颗星星;——猜出国旗。

师：

除了国旗它还有一个什么名字?

（五星红旗）

还有什么特征?

（方方的——形状，红红的——颜色）

这次没有人违反规则。

（三）抢答游戏，（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息。

）

1.体验规则交代要求。

师：

接下来要分两组进行比赛，规则多了4条——第1，两组从排头依次排队上来猜;第2，每组代表抢猜，猜到的队+10分;第4，把名字说出来的队算输，对方+10分;第4，（出示）这是记分牌，排头翻牌，听到老师说“请加分”才能记分。

师：

有几条规则?

"文.章出自屈a老师教.案网"第一条是什么?

还有什么?

师：

这次游戏中猜的都和中国有关。

（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题“中国”，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。

）

2.游戏。

PPT——天安门城楼

师：

谁来提供有用的信息?

幼：

红红的围墙——（天安门城楼）

幼：

（在座位上轻声）我也猜到了。

师：

还有什么信息也和天安门有关?

猜到的不能把答案藏在心里，否则不能加分了。

——胡锦涛（画像）

师：

要提供有用的信息。

幼：

是领导人——毛泽东

师：

是什么时候的领导人?

幼：

这个领导人是姓胡的。

师：

如果不能说胡，该怎么说?

他是什么时候的领导人?

加一条小规则：

除了自己说还要听别人说，下面所有的字都不能说。

——阅兵式

幼：

解放军;师：

是什么人，是解放军在干的。

幼：

国庆节的时候;师：

时间告诉你了，是国庆时干的。

幼：

他们举着枪;师：

告诉你他们身上的装备。

幼：

在很整齐地走路;——阅兵式

师：

提供了时间、装备、谁在干什么、他们在做什么?

感谢给你提供正确信息的人，去跟他们握握手。

——脸谱

幼：

……;师：

看看图片都和什么有关?

都往那边想。

幼：

是一个面具;师：

是什么东西告诉你了。

幼：

涂上颜色的。

——脸谱

师：

第一个信息很重要，去感谢一下。

——兵马俑

幼：

和皇帝有关;

幼：

有很多的兵和马;师：

有谁?

幼：

有车;师：

有什么?

幼：

用泥土做的;师：

材料，用什么做的?

——兵马俑

师：

在哪里?

还可以有什么信息?

谁发现的?

谁把它挖掘出来?

跟哪个皇帝有关?

——牡丹（链接音乐：

牡丹之歌）

幼：

一朵紫色的花;师：

是什么告诉你了。

幼：

玫瑰;牡丹

师：

牡丹是什么?

中国的什么花?

来听一首歌“牡丹之歌”，有没有听过?

我们的国花是什么?

——中国国家馆

幼：

一个场馆;——中国馆

师：

正确的名字叫什么?

这幢房子的特征还有什么?

——（影星）成龙

师：

这两个字一个都不能露出来

幼：

演广告片的;是一个演员;功夫很好的;——李小龙

师：

让他和李小龙区别开来;幼：

名字只有2个字;

师：

他和李小龙的名字最后一个字是什么?

——成龙。

◎教师对幼儿的及时关注与不断追随：

每个人对每个事物的理解、认识都是有差异的，教师允许幼儿表述自己的见解;

◎教师对幼儿的回应非常到位：

始终把握本次活动的重点，随时提醒幼儿围绕“提供有用的信息”来表述自己的认识;对不同幼儿的不同回答都有不同的反馈，并潜在地将幼儿的思考引向进一步的深入;

◎幼儿有着丰富的前期学习经验的积累：

不是一个两个，而是幼儿普遍对活动涉及的众多知识点的非常熟悉，更可喜的是孩子们在学习时的热情与投入;

◎课程设计上对上海时代特征把握——现代与多元：

阅兵式、世博会是最新信息的传递，体现的是幼儿学习与社会与生活的紧密联系;音乐TV的链接，呈现的是教师对幼儿学习的多元关注。

3.查看记分牌，为胜利的一队颁奖。

说说你们是怎么胜利的，胜利队的幼儿相互拥抱。

（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。

）

（四）唤发对祖国的热爱。

师：

前段时间成龙唱了一首歌“国家”，讲了中国的许多地方。

来看一看有些什么地方是你认识的?

（播放歌曲“国家”MTV+游戏中猜过的所有图片）

幼：

天安门;长城;天坛，……

师：

歌中有一句话说得非常好：

我心中……

（本次活动的点睛之笔，升华与提升在此一举。

既是对本次活动的一个回顾与小结，更巧妙地运用了音乐与画面给人的那种情感的渲染，一改爱国情感教育的说教形式，让在座的每一位从心底升腾起一种为祖国自豪和身为中国人的骄傲!

）

教学反思：

本次活动与其说是游戏，不如说是一次游戏化的集体教学活动，从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢答抢猜的游戏情境;选择猜猜的每一件事物都与“中国”息息相关，凝聚了中国元素的精华，在巧妙设置其次第出现的前后顺序中，蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战;活动环节的层层深入却始终围绕以“提供有用信息”为线索让幼儿来学习正确表述自己对不同事物的认识与理解，结合了对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通意识的培养;虽然教师是借班上课，但现场的师幼互动非常融洽，体现在教师对幼儿的兴趣激发、与幼儿的情感交流，也体现在每一位幼儿积极主动地参与学习、同伴间在游戏中的默契配合;整个活动过程，呈现的是一种水到渠成的流畅，是孩子学得愉快、教师教得有效，值得我们学习。

大班综合优秀教案《猜猜乐》含反思这篇文章共9041字。

第二篇：

中班教学猜猜乐反思

虽然已经入冬了，空气中带着一些凉意，孩子们都穿上了厚厚的外套，但是和孩子们在一起的每一分每一秒，我们老师的心中总是充满着一把火一样，像是上了发条，总是和孩子们一起，有用不完的劲，任由我们发挥。

这段时间幼儿园组织了全体新教师进行了教师课堂展示活动。

进过了一段时间的准备，在今天上午，终于还是把这个活动完整的呈现了出来。

语言游戏《猜猜乐》是通过游戏的方式，让幼儿学习用一句话来描述物体的特征，锻炼幼儿的口语表达能力，并通过观看PPT，培养幼儿对祖国事物的热爱。

活动内容还是比较新颖的，我也觉得应该可以吸引幼儿的。

这个活动也是去嘉兴观摩名师上课后，感觉有趣，所以打算尝试的活动。

今天上午整个活动上下来，让我感觉印象最深的成功点和不足点有：

1、整个活动的思路还是比较清楚，过程较清晰；

2、在上课时，气氛较轻松，活动的新颖，孩子也很愿意参与；

3、能给幼儿一些及时的回应，帮助幼儿表达、猜测的更完整；

4、在上课前，没有考虑清楚，出示图片的数量，出示图片数量有些太多了；

5、在上课前，可以给孩子们进行一些对祖国事物更多的了解；

6、教师语言可以更精炼一些。

在活动中，本来想在最后一个环节，和孩子们一起分享PPT图片时，配上音乐，因为没有选好合适的音乐，只能不加入音乐，如果能把适合的音乐加入进来，可能活动的想过会更好。

前两年，在幼儿园，不管是上幼儿园组织的教学汇报课也好，展示课也好，还是在家长开放日活动的展示课也好，我总是也语言或是绘本课来呈现，也逐渐的把自己一直定位在语言领域中，不愿出来，也不敢尝试别的领域的活动，这个学期，在领导和同事的鼓励下，我也开始渐渐地走出了给自己定于的怪圈，尝试着科学活动、语言游戏等其他活动中来，也想挑战一下自己，让自己不再封闭，也渐渐的走出自己平时不敢尝试的领域，这样才能找到最适合自己的个性的活动。

就像做演员一样，尝试接各种类型的角色，让自己也能适应各种角色，拓宽自己的戏路，幼儿园老师不也是一样吗？

第三篇：

语言活动教案：

猜猜乐

萧山区实验幼儿园

二○一六学年第二学期“家长半日开放”教案XIAOSHANQUSHIYANYOUERYUAN

大班语言活动:

猜猜乐

一、教学目标

1.掌握《猜猜乐》游戏规则。

2.学习归纳总结动物的特征，并用合适的语句表达。

3.默契合作，感受游戏的乐趣。

二、教学准备1．PPT课件一个2．记分牌道具一个

三、教学过程

（一）开始部分

1.播放幻灯片封面——猜猜乐，引出本活动的主题做一个游戏。

（请有识字基础的幼儿认认封面图片的标题）

2.请幼儿猜想“猜猜乐”这个游戏是怎么玩的？

（二）基本部分1.了解游戏规则

（1）教师讲解游戏规则：

我要邀请一个人到上面来猜，猜的人要背对大屏幕不能看大屏幕上的图片；坐在位置上的其他小朋友可以看图片；需要看图片的小朋友把图片上动物的特征说给猜的小朋友听，但说的时候不能说出动物的名称。

（2）提问帮助幼儿明确游戏规则：

这个游戏几个人猜？

猜的人能不能看图片？

谁能看图片？

说的小朋友能不能把动物的名字直接说出来？

2.第一次游戏（实例感受游戏规则）

（1）邀请一名幼儿上前猜图片，其余幼儿当信息提供者。

（播放第一张动物图片）

（2）根据幼儿游戏成功与否进行点评。

（引导幼儿如何说该动物的特征，特别强调游戏的难点：

不能说出动物的名称）

3.第二次游戏（掌握游戏规则的基础上，学习描述特征的技巧）

（1）重新开始游戏，播放第二张图片。

（重新邀请幼儿上前猜动物，教师根据幼儿的描述性语言进行适当点评）

-12-

第四篇：

幼园大班教案

第四周

备课人：

罗业艳

本周教学目标：

安全与常规：

1、清点好班上幼儿人数；

2、教育幼儿爱护园内公共物品，了解危险区域，教育幼儿保护好自身安全；

3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西，不告诉陌生人自己家人的信息；

4、不带危险物品入园；

5、不玩危险游戏，人多的时候不在操场快速奔跑。

5、学习整理自己的东西。

语言：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。

美术：

1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。

2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。

科学：

1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：

太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

每日生活环节：

一、来园活动

1、认真做好晨检工作，检查幼儿有无带危险品入园，身体状况是否正常。

2、组织幼儿晨间游戏。

二、安全教育。

1、清点幼儿人数。

2、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。

三、早操

1、组织幼儿排好队伍认真早操；

2、要求幼儿排队迅速，早操动作整齐。

四、教学、游戏活动

五、放学前安全教育

1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；

2、提醒幼儿带好随身物品；注意交通安全。

六、组织幼儿有序离园。

七、组织在园幼儿安静午餐、午休。

八、下午来园活动

1、认真做好午检工作

2、清点幼儿人数。

九、教学、游戏活动

十、放学前安全教育

1、交通安全

2、教育幼儿不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的东西，离园时主动告诉本班老师。

十一、组织幼儿有序离园。

本周详细教学内容如下：

语言活动：

四个太阳活动目标：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。

活动准备：

1.物质准备：

多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

2.知识经验准备：

了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。

重点：

能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

难点：

能用散文诗的格式进行仿编。

活动过程：

（一）猜谜引出，激发兴趣。

1.教师出谜：

“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。

”（谜底：

太阳）

师：

老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？

在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。

（二）幼儿选太阳。

（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。

）1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。

师：

一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？

（请个别幼儿先来说说想法。

）

2.幼儿互相交流自己的意见。

（三）欣赏、学习散文诗《四个太阳》。

师：

老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？

1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。

2.提问：

老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？

3.带着问题“它们又带来了什么呢？

”欣赏散文诗第二遍。

提问：

“四种颜色的太阳都带来了什么？

”（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。

（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。

师：

这首诗的最后一句是什么？

你们有想要的太阳吗？

你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

2幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。

3,请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。

附：

我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。

我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，

我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，

我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实

我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。

我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人„„

教学反思：

科学活动：

月亮和太阳

活动目标：

1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：

太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

活动准备：

1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

2、宇宙图片一张。

活动重点：

让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

活动难点：

知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：

月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

活动过程：

一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

师问：

1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？

（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？

为什么？

小结：

月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

二、介绍太阳

1、实验一：

昼夜之分

师问：

地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？

（一年）

你知道为什么会有白天和黑夜之分？

（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）

小结：

地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

2、实验二：

利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

师问：

太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？

（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电„„）

我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！

（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

三、介绍月亮

师问：

月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？

（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。

）

四、延伸活动

师：

在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？

（金星、水星、木星„„）

它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

教学反思：

美术活动：

主题意愿画《春天》活动目标：

1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。

2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。

活动准备：

1．课前组织幼儿户外观察“春天”。

2．收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。

3．空白画册一本。

4．油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。

活动过程：

一、幼儿自由讲述

眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？

小朋友在哪里找到了春天？

用好听的词说一说春天的变化

二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

（一）说一说

1．春天刚来时候是什么样子的？

2．小草小树发生了什么变化？

3．谁从南方飞回来了？

小河有什么变化？

4．春天里有哪些花开放了？

花开的时候是什么样子的？

5．小朋友在春天里做了哪些开心的事。

（二）找一找春天的色彩

在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。

并说一说春天哪种颜色最多？

你最喜欢的颜色是什么?

三、创作

（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣

（二）引导幼儿思考

最想画什么？

怎样画会画得更美?

用什么工具绘画最合适？

（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：

画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

（四）指导幼儿绘画

1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。

3.指导不同能力的幼儿绘画。

（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。

（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

（五）展评

1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。

3.教师简单小结，自然结束活动

四、延伸

（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。

（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

教学反思：

第五篇：

幼儿园中班游戏活动教案《动物猜猜乐》及教学反思

中班游戏活动教案《动物猜猜乐》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣，描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情，快来看看幼儿园中班游戏活动《动物猜猜乐》含反思教案吧。

游戏目标：

1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物。

2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、体验同伴间友好的情感。

游戏重点：

会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

游戏难点：

用一句话归纳表述。

游戏准备：

动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）动物小图片

游戏方法：

提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。

一、初次游戏，了解玩法。

1、第一次游戏（出示动物：

大公鸡）

说说大公鸡是长什么样的？

那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？

我们来试一试。

2、第二次游戏，加以巩固。

（出示图片--兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。

师：

我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。

（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）

3、揭晓答案

我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？

你从哪里听出来？

教师小结：

我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。

这个游戏叫动物猜猜乐。

看看谁提供的信息很准确。

二、集体游戏：

两两竞猜

1、讲解玩法：

请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。

（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）

2、提供图片有：

大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示：

可以先说什么？

再说什么？

把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏：

你说我猜

1、讲解玩法

老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。

2、交流分享：

你们是说的？

又是怎么猜出来的？

四、加深难度，游戏延伸

1、师：

现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？

。

（说一动物的谜面，让孩子猜）

2、游戏结束：

我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

本文扩展阅读：

动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。