八年级生物期中复习提纲.docx
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八年级生物期中复习提纲
八年级生物期中复习提纲
班级姓名
1、基础知识部分:
第一章各种环境中的动物
1、目前已知的动物约种,按有无可分为和。
按生活环境可分为、和空中飞行的动物。
是最常见的水生动物,数量也最多。
2、鱼在水中生活两个特点:
①靠来获取食物和②能在
中呼吸。
3、被称为我国“四大家鱼”的是、、、。
4.鱼的口和鳃盖后缘不停地交替张合,那是鱼在 。
当水流经过鳃时,鳃丝里的毛细血管与水进行了 ,血液变成 血。
鱼在游泳时,靠和产生前进的动力,靠、、
来保持平衡,靠保持前进的方向。
5、鱼类的特征:
体表被有;用呼吸;通过的摆动和
的协调作用游泳。
5、模仿制作模型,或模仿进行的实验,就叫 。
6、
主要特征
举例
腔肠动物
软体动物
甲壳动物
7、人类活动使水域环境遭到破坏,(城市)的排放,
(农村)农田中随雨水冲进水体,使许多水生生物大量死亡。
8、陆生动物适应环境的特征:
(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)
①有的结构。
如爬行动物有,昆虫有。
②具有和的器官,以便觅食和避敌。
③除蚯蚓外,具有能在空气中、位于体内的。
如肺和气管。
④具有发达的和,对多变环境及时作出反应。
9、蚯蚓生活在富含的土壤中,通过和的配合蠕动,靠近头端的一个体节突起,与生殖有关,叫。
10、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变,属动物。
11、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的呼吸。
所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持。
12、蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中先溶解在体表里,然后进入体壁的中。
体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
13、身体由许多的构成,属于环节动物。
常见的环节动物有、、等。
14、兔的牙齿分化为和。
门齿适于食物,臼齿适于食物。
狼、虎等动物还有锋利的,用于食物。
15、兔的发达,有助于消化植物纤维,这与兔吃的生活习性相适应。
16、兔用呼吸,心脏有腔,有和两条循环途径。
17、恒温动物可通过维持体温的,包括和。
恒温的意义:
。
18、哺乳动物具有体表,、、体温、体内有等特征。
19、、、是陆生动物生存的基本环境条件。
20.空中飞行的动物有三类,分别是、和。
21、世界上鸟有_______多种,飞行使鸟类扩大了_________,有利于__________和_________。
22.鸟类的形态结构特征:
体表被覆______,前肢变成______,具有迅速飞翔的能力;身体内有_______;体温高而________。
鸟类的形态结构和生理特点是与它的_______相适应的。
23.家鸽的身体呈__________型,使其在飞行中可以__________。
24、家鸽的骨骼特点是:
长骨______;胸骨具有________;脊椎骨多________,这样的骨骼既_______又_______,与其飞行生活相适应。
25.家鸽全身的肌肉中最发达的部位是_________,这与其_______运动相适应。
26.家鸽的呼吸系统是由_______、________和________构成的,其中_______能进行气体交换,________则具有贮存空气、、的作用。
27、双重呼吸是指
28.已知的昆虫超过种,分布十分。
昆虫是种类
的一类动物。
昆虫是无脊椎动物中惟一的动物。
29.昆虫的形态结构特征是:
身体分为_________、_________和_________三部分,运动器官是______和______,运动方式有__________、__________和__________。
其__________有发达的肌肉,附着在外骨骼上。
29、外骨骼有________和_________内部柔软器官、防止体内_________蒸发的作用。
30.节肢动物共同特征:
身体由很多构成;体表有;足和触角。
31、两栖动物特征:
幼体生活在中,用呼吸,幼体要经过
才能成为成体,成体营水陆两栖生活,用呼吸,同时用
辅助呼吸。
第二节动物的运动和行为
1、动物所进行的一系列有利于它们和的活动,就是动物的行为。
2、哺乳动物的运动系统由、和关节组成。
3、关节是由关节面、、和三部分组成。
其中关节面包括和。
关节面表面有光滑的。
能分泌关节滑液,关节头从关节窝滑脱出来叫做。
4、骨骼肌由中间较粗的和两端较细的呈乳白色的组成,骨骼肌受后有的特性。
5、当骨骼肌受神经传来的刺激时,会牵动绕活动,躯体就产生运动。
6、每一组肌肉的两端分别附着在的骨上,与骨相连的肌肉总是相互配合活动的。
例如:
屈肘时,肱二头肌,肱三头肌,伸肘时则相反。
手臂自然放松时,肱二头肌和肱三头肌都是。
7、运动并不仅靠运动系统,还需要系统的控制和调节,以及、、供应能量。
8、哺乳动物有发达的运动能力,有利于和,以适应
的环境。
9.动物的行为多种多样,如_____________、_______________、_______________和___________等。
10、根据行为获得的途径,动物行为可以分为______和______。
11、动物 就有的,由 决定的行为,叫先天性行为。
12、动物的学习行为是在______的基础上,通过______的作用,由______和______获得的。
13、动物越_______,学习能力越______,学会某种行为中“__________”的次数越_______。
14、社会行为的特征:
群体内部形成一定的,成员之间有明确的,有的还形成。
15、白蚁群体成员之间有明显的分工。
分为、、、四种。
其中工蚁的职能是;兵蚁专司,雌蚁是专职的,也叫。
16、狒狒组成的“等级社会”中根据、、和
的不同,排成等级次序。
17、动物的、和等都可以起传递信息的作用。
18、用提取的或人工合成的作引诱剂,可诱杀农业害虫。
第三节动物在生物圈中的作用
1.动物在自然界中的作用:
a.促进生态系统中的。
b.c.帮助植物、
2.在生态系统中各种生物的和之间总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做。
3.在生态系统中,动物作为,直接或间接的以为食,通过和,将摄取的变成能够利用的物质。
这些在动物体内经过分解,释放,同时也产生、(含氮的物质)等物质,这些物质可以被利用。
动物排出的粪便或遗体经过的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。
可见,动物能生态系统的物质循环。
4.动物能够帮助,使这些植物顺利地例如:
5、生物反应器:
利用生物做“”,生产人类所需的某些物质。
如“乳房生物反应器”。
可节省的费用,减少
和。
6、仿生:
模仿生物的某些和来各种仪器设备。
例如:
:
宇航员穿的“抗荷服”(模仿)、冷光灯(模仿)、雷达(模仿)、薄壳建筑(模仿)、智能机器人。
二、检测练习:
1、连线题:
带鱼湿润的体壁
蝗虫鳃
青蛙气管
蚯蚓皮肤辅助肺
家鸽肺
2、如图为六种动物形态图(大小无比例关系),请据图完成
(1)~(3)题。
(1)依据图中动物身体内有无 这一特征,可将图中所有动物分成两类。
(2)图中属于同一类(纲)的动物是 。
(3)A特有的辅助呼吸的结构是 ,B用 呼吸,E用 呼吸。
3.右下图是蝗虫的外部形态图。
据图回答:
(1)它的身体分为[] 、[] 、[] 。
(2)生活在绿草丛中的蝗虫,它的体色通常是 色,这对蝗虫的生活意义是 。
(3)体表的外骨骼的作用有 。
(4)蝗虫共有_ _对足,其中适于跳跃的是发达的[] 。
(5)蝗虫的翅共 对,是它的 器官。
:
32.(5分)牙齿对动物的生存和生活具有重要意义,生活在南极的海豹在冰下游泳时,隔一段时间就要用牙齿咬破坚冰,浮出水面呼吸空气,海豹牙齿的损坏即意味着死亡的来临。
人的牙齿损坏以后,不仅影响食物的消化,而且会引起疾病,给人带来极大的痛苦。
如图是某动物上、下颌骨及牙齿的示意图,请据图回答下列与牙齿有关的问题。
(1)与该动物牙齿相比较,人的牙齿多了结构及其作用分别是:
_____________________________________________。
(2)根据该动物牙齿的分化情况可以推断:
该动物最可能是___________食性动物,推断的理由是__________________________________;从此图可以推断该动物消化管的特点是_______________________、_________________________。
(2分)
五、实验题:
五、实验题(本题共3小题,共20分)
27.(6分)蚯蚓是人类的好朋友,被誉为“环境净化器”。
小明同学很想了解有关蚯蚓的知识,查阅了大量资料,并亲自对它进行了认真观察。
请你和小明一起回答下列问题:
(1)蚯蚓的身体由很多相似的 构成,这个特点可以使蚯蚓躯体 灵活。
(2)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,会有粗糙的感觉,用放大镜观察,可见许多 ,它与蚯蚓的肌肉配合使身体产生运动。
(3)在触摸蚯蚓体表时,会感到黏滑。
蚯蚓的呼吸就是靠能分泌黏液的 来完成。
因此,在观察实验时,要经常用浸水的湿棉球轻擦其体表,以保持体表的湿润,这也是正常情况下蚯蚓需要穴居在 土壤中的原因。
(4)雨后的林荫小路或花坛边,我们经常会看到蚯蚓在地面上蠕动,这是因为 ( )
A.蚯蚓要到地面取食 B.蚯蚓要到地面晒太阳
C.雨后土壤中缺少空气 D.湿土对蚯蚓的身体产生的压力过大
28.(8分)无论是生活在海洋中的鱼类,还是生活在淡水中的鱼类,它们都有许多特点与其生活的水域环境相适应。
实验小组的同学们利用鲫鱼做实验材料,
开展了探究实验活动。
(1)鲫鱼的身体呈 形,体表有 ,这 样的特点对它在水中生活的意义是 。
(2)在探究鱼鳍在游泳中的作用时,对不能通过直接观察
确定其作用的鳍,可采用 方法进行研究。
(3)如果将图4中[1] (填鳍的名称)捆绑后,鱼体会失去平衡而侧翻,不能维持鱼体的直立状态,说明该鳍对鱼体的平衡起 作用。
(4)图4中[2] (填鳍的名称)可以产生前进的动力,同时还可以决定运动的方向。
(5)“鱼儿离不开水”,其主要原因是鱼必须用 在水中进行呼吸。