完成三项基本能力达标活动设计思路与方法说明.docx

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完成三项基本能力达标活动设计思路与方法说明

完成“三项基本能力”达标活动设计思路与方法说明

---信息技术应用能力、“微课堂”教学设计能力

从今年起,利用两年的时间在全市中小学教师中进行“三项基本能力”达标活动。

咱们体育学科教师“三项基本能力”包括:

信息技术应用能力、微课堂教学设计能力、技能评估。

分三期组织达标评估验收,“三项基本能力”检测均达到合格标准以上的教师为“三项基本能力”达标验收合格。

今天,主要针对前两项“信息技术应用能力、微课堂教学设计能力”的设计思路与方法进行说明:

下面我们主要探讨如下三个方面问题

1、信息技术应用能力和微课堂教学设计能力包括哪些内容与要求

2、市级怎样验收

3、咱们怎么做才能达标

一、信息技术应用能力和微课堂教学设计能力包括哪些内容与要求

(一)信息技术应用能力

基本内容:

根据指定的教学内容,借助网络资源,独立完成教学设计和课堂达标检测题的电子文档、设计和制作应用于课堂教学的课件,并录制课件演示过程。

电子文档考查文字编辑、设置和文档处理等实际操作能力,课件制作考查教学资源的收集和开发能力、软件应用能力以及设计、筛选和合成课件等实际操作能力。

基本要求:

信息技术应用能力的考查分为通用技术和学科技术两部分。

1.通用技术:

能熟练操作微机,利用网络收集教学资源,灵活应用常用软件,设计教学案,制作多媒体课件,微课录制、熟练使用常见多媒体教学设备进行教学。

(1)文字处理软件。

(word或wps文字处理)。

(2)电子表格软件(excel或wps表格)。

(3)课件制作软件(ppt或wps演示文稿)。

(4)微课设计软件及编辑(camtasiastudio、超级录屏或其他录屏软件)。

(5)熟练使用网络交流软件(QQ、微信、收发电子邮件)。

(6)熟练使用多媒体教学设备(电子白板、展台)。

(7)收集教学资源、考查网络应用能力(下载文字、图片、软件、音视频等)。

2.学科技术:

能熟练使用任教学科的相关学科软件,主要包括:

(1)文件的新建、编辑、保存;

(2)页面、段落、文字设置、打印设置等;

(3)插入图像(插入,简单处理)、艺术字、标题、页码、批注等;

(4)表格的插入与编辑、数据简单计算、条件筛选、插入图表、按要求对表格中的数据进行排序;

(5)幻灯片的设计,播放,动画效果,插入声音、视频(简单的音视频剪辑)、swf文件等。

(二)“微课堂”教学设计能力

基本内容:

根据指定的教学内容进行教学设计,即通过针对某一个具体知识点或独立的学习内容来进行的相对环节完整的“微课堂”教学设计,从目标设计、过程设计、评价设计三个板块进行教学架构(说明:

实际课堂教学用时应不超过15分钟)。

借助网络教学资源,教师现场独立进行教学内容设计、文字输入、排版,完成教学设计的电子文档。

基本要求:

“微课堂”教学设计要坚持“目标、过程、评价”一致性原则。

1.目标设计

(1)目标制定要符合课标要求;

(2)结合学情,对学生的知识、技能、情感目标合理定位;

(3)目标语言描述要规范、准确。

2.过程设计

(1)整合有效资源:

整体环节设计科学,准确把握知识的内在联系,根据需要有效整合教学资源;

(2)教学方式科学:

灵活采取自主学习、合作学习、探究性学习等教学方式;

(3)结构和模式符合学生特点和内容要求,时间分配合理;

(4)重视问题设计,强化思维和方法训练,引导学生自主总结和反思;

(5)学生活动设计有层次性,拓展延伸符合课标要求。

3.评价设计

(1)评价贯穿始终,形式灵活;

(2)评价手段科学,不繁琐、可操作。

二、市级验收

在规定的时间内,教师根据给定的教学内容,现场完成“三项基本能力”达标的每个单项任务。

第一步:

完成“微课堂”教学设计。

教师根据指定的教学内容,借助网络教学资源,现场独立进行教学内容设计、文字输入、排版,完成教学设计的电子文档。

第二步:

完成课件制作。

教师根据第一步的教学设计,借助网络资源,独立设计并完成应用于课堂教学的课件。

借助的资源要下载保存到文件夹,课件完成后要在电脑上进行演示,用录屏软件将课件演示过程录制下来并保存。

第三步:

提交。

教师分别按要求命名各个文件和文件夹,最终以规定命名的压缩包文件提交到指定地址,完成提交。

评价标准

(一)信息技术应用能力评价标准

1、验收内容

根据《中小学教师教育技术能力标准》,要求教师能熟练操作微机,利用网络收集教学资源,灵活应用WORD/WPS、EXCEL、Powerpoint等常用软件,设计教学案,制作多媒体课件,熟练使用常见多媒体教学设备进行教学。

在规定的时间内,教师根据教学设计,借助网络资源,独立设计并完成应用于课堂教学的课件。

借助的资源要下载保存到文件夹,课件完成后要在电脑上进行演示,用录屏软件将课件演示过程录制下来并保存,完成作品的提交。

2、评分标准(100分)

一级

指标

二级

指标

指标说明

得分

网络应用

(15分)

收发文件

(5分)

将指定内容发送到指定邮箱:

对方成功接收、内容完整。

搜索资源

(5分)

建立个人收藏夹,将收集教学资源时用到的网站保存在个人收藏夹中。

资源下载

(5分)

教学资源下载并分类存储,资源数量、种类、质量及存储分类科学有序。

(70分)

科学性

(15)

科学性

(5分)

教学内容正确,符合课标要求,体现学科特点,无科学错误、知识性、政治性错误。

规范性

(8分)

文字、符号、单位和公式符合国家标准。

逻辑性

(2分)

知识体系结构合理,逻辑结构清晰,层次性强。

教育性

(15)

教育理念(3分)

充分发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题、创新和批判能力。

针对性

(5分)

教学目标清晰、定位准确、表述规范,重点难点突出,适应于相应认知水平的学生。

趣味性

(5分)

启发引导性强,符合认知规律,有利于激发学生主动学习。

直观性

(3分)

直观、形象,各种媒体资源的呈现方式灵活,搭配合理,展示清晰,有利于学生理解知识。

技术性

(25)

设计水平(15分)

自主设计工作量大,软件应用有较高的技术水准,充分利用软件的各项功能,解决课件制作中的问题,素材资源丰富,使用规范、合理。

媒体应用(10)

恰当使用多种媒体(如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画),并能对其进行相应的控制,可实现超链接功能。

艺术性

(15)

界面效果(3分)

界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷。

美工效果(5分)

文字清晰、字体设计恰当、色彩搭配合理协调,风格统一视觉效果好,符合视觉心理。

媒体选择(5分)

文字、图片、音、视频、动画切合教学内容,和谐协调,配合适当。

媒体设计(2分)

各种媒体制作精细,动态效果好,吸引力强,激发学习兴趣。

录屏演示

(15分)

操作情况

(10分)

操作方便、灵活,交互性强。

课件播放流畅、运行稳定,没有“死机”现象,没有导航、链接错误。

录制情况

(5分)

制作的课件能流畅演示,录制过程完整。

(二)“微课堂”教学设计能力评价标准

1.验收内容

在规定的时间内,教师根据指定的教学内容进行具体的教学设计。

通过针对某一个具体知识点或独立的学习内容来进行的相对环节完整的“微课堂”教学设计。

教师根据给定的知识点或学习内容,从目标设计、过程设计、评价设计三个板块进行教学架构。

教学设计最终以完成教学设计的电子文档来呈现,教师需要独立完成内容设计、文字输入、排版和提交等任务。

2.评价标准

一级指标

二级指标

得分

目标设计

(15分)

目标制定符合课标要求(5分)

结合学情,目标定位合理(5分)

语言描述规范、准确(5分)

过程

设计

(60分)

教学思路

(10分)

教材把握到位,资源整合合理(6分)

教学程序设计巧妙(4分)

教学方式

(15分)

教法选择得当(10分)

运用现代教学手段恰当(5分)

内容处理

(20分)

重视问题设计、反思和总结(10分)

训练思维,点拨到位(10分)

活动设计

(15分)

设计有层次性(10分)

拓展延伸符合课标要求(5分)

评价设计

(10分)

评价贯穿始终(4分)

设计巧妙,有艺术性,可操作(6分)

文档设计

(15分)

文档版式规范、格式准确;文字输入和设置正确。

(10分)

文档版面安排美观、提交到位(5分)

三、咱们怎么做才能达标

具体到验收时结合学科特点咱们主要分三步“设计方案、作PPT、录制PPT”来完成。

【一】、设计方案(以双手正面垫球为例)

根据微课主题,首先构思设计方案。

方案始终从学生角度出发。

从“目标设计、预计时间、过程设计、评价标准设计、字体字号设计与排版”五个主要方面进行设计。

具体设计如下

(一)、目标设计,从认知目标、技能目标、情感目标三个方面设计。

三个目标目标制定符合课标要求,目标定位合理,尽量从学生的角度来考虑,语言描述规范、准确。

目标可现,不要模糊不清。

如:

排球正面双手垫球的目标设计为:

1.认知目标:

学生能用自己的语言叙述排球正面双手垫球的手型、垫球部位和正确的用力方法等要点;

2.技能目标:

学生能用正确的垫球手型连续3次以上将同伴在3米外抛来的球垫回;

3.情感目标:

学生能主动用语言或动作提示同伴正确的动作要领,帮助同伴学习技术。

(二)、预计时间、是指微课学生使用的时间预计

10---15分钟

(三)、过程设计

包括“导入、主要过程、小结”三部分。

1、导入

导入要简短,达到激兴引趣的目的。

中国女排多次在世锦赛、奥运会夺冠为国人扬威,靠的不仅是团结、顽强的拼搏精神和合理的战术策略,更重要的是扎实的基本功。

正面双手垫球就是排球技术的基本功之一。

2、主要过程

主要过程包括“建立动作表象、试一试(练一练)”两个环节。

主要过程要有逻辑性且要有梯度。

(1)建立动作表象

依据动作技术环节先建立完整动作表象,然后分解罗列动作环节与重难点,提示设计目的或者为什么这么做。

1.利用排球正面双手垫球技术示范,全面了解正面双手垫球技术,初步建立动作表象。

2.采用准备姿势、手型及垫球部位技术图片介绍,进一步强化垫球手型及垫球部位。

3.使用正确的用力顺序图片,了解垫球用力动作。

(2)、试一试(练一练)

试一试(练一练)设计要有层次性、逻辑性且要有梯度。

说明要解决的问题与疑难。

1.运用徒手模仿练习,体验手型及用力方法。

2.通过垫固定球练习,体验体会插(到球下)、夹(臂)、压(腕)、抬(臂)及用力顺序。

3.一抛一垫练习,初步体验垫球完整技术。

4、小结

简短,画龙点睛,通俗易懂。

可用要点式,不要平铺直述,啰里啰嗦。

正面双手垫球技术的动作要点回顾与归纳

(四)、评价标准设计

从学习目标中提炼评价标准,主要从认知目标、技能目标中提炼。

评价要贯穿始终,评价标准可现,学生易操作。

评价标准从正面双手垫球技术动作要点回顾归纳、和3米外抛来的球垫回次数的多少作为主要要素,分三个等级进行评价。

评价标准

(一)动作要点评价

A等:

能熟练叙述

B等:

能较熟练叙述

C等:

不能完整叙述;

(二)3米外抛来的球垫回次数评价

A等:

垫球5次以上

B等:

垫球3次

C等:

垫球3次以下

或用表格的方式列出评价标准。

标准要素

等级

动作要点评价

3米外抛来的球垫回次数评价

A

能熟练叙述

垫球5次以上

B

能较熟练叙述

垫球3次

C

不能完整叙述

垫球3次以下

(五)字体字号设计与排版

根据设计要求与提示进行字号、字体等要求排版。

文档版式规范、格式准确;文字输入和设置正确。

文档版面安排美观、提交到位。

 

《排球正面双手垫球》微课程设计方案---样本

微课程设计方案要求:

1、纸型及页边距:

采用标准A4型,纵向,页边距为默认格式(普通)。

2、字体、字号及段落间距:

总标题为黑体三号常规居中,二级标题是宋体小四加粗,三级标题是五号宋体加粗,正文为五号宋体常规,1.5倍行间距,首行缩进两个字符。

3、设计方案应包括“微课主题、目标设计、预计时间、过程设计、评价标准设计”等内容。

《排球正面双手垫球》微课程设计方案

乳山市府前路学校秦宁

一、微课主题:

排球正面双手垫球

二、目标设计

1.认知目标:

学生能用自己的语言叙述排球正面双手垫球的手型、垫球部位和正确的用力方法等要点;

2.技能目标:

学生能用正确的垫球手型连续3次以上将同伴在3米外抛来的球垫回;

3.情感目标:

学生能主动用语言或动作提示同伴正确的动作要领,帮助同伴学习技术。

三、预计时间:

10--15分钟

四、过程设计

【导入】

中国女排多次在世锦赛、奥运会夺冠为国人扬威,靠的不仅是团结、顽强的拼搏精神和合理的战术策略,更重要的是扎实的基本功。

正面双手垫球就是排球技术的基本功之一。

【过程设计】

(一)建立动作完整表象

1.利用排球正面双手垫球技术示范,全面了解正面双手垫球技术,初步建立动作表象。

2.采用准备姿势、手型及垫球部位技术图片介绍,进一步强化垫球手型及垫球部位。

3.使用正确的用力顺序图片,了解垫球用力动作。

(二)试一试

1.运用徒手模仿练习,体验手型及用力方法。

2.通过垫固定球练习,体验体会插(到球下)、夹(臂)、压(腕)、抬(臂)及用力顺序。

3.一抛一垫练习,初步体验垫球完整技术。

【小结】

正面双手垫球技术的动作要点回顾与归纳

五、评价标准设计

评价标准从正面双手垫球技术动作要点回顾归纳、和3米外抛来的球垫回次数的多少作为主要要素,分三个等级进行评价。

评价标准

(一)动作要点评价

A等:

能熟练叙述

B等:

能较熟练叙述

C等:

不能完整叙述;

(二)3米外抛来的球垫回次数评价

A等:

垫球5次以上

B等:

垫球3次

C等:

垫球3次以下

或用表格的方式列出评价标准。

标准要素

等级

动作要点评价

3米外抛来的球垫回次数评价

A

能熟练叙述

垫球5次以上

B

能较熟练叙述

垫球3次

C

不能完整叙述

垫球3次以下

 

【二】、制作PPT

一、PPT的内容

PPT的内容包括

1、首片(信息片)

2、导入片

3、建立动作表象片(可做多片)

4、试一试(练一练)片(可做多片)

5、小结片

6、评价片

二、制作前的准备

1、搜集准备素材

(1)、新建一至三个文件夹命名备用。

教学资源下载并分类存储,资源数量、种类、质量及存储分类科学有序。

(2)、搜集素材

根据微课设计方案,搜集教学过程相关的图片、文字或者音、视频资料放在新建命名的文件夹内。

然后去粗取精,遴选最有价值的资料。

(3)、素材处理

视频文件是MP4的,要使用“格式工厂”软件转换成WMV或AVI格式。

因为,PPT插入的视频格式不多,这两种格式最好用。

图片、视频、音频进行剪切或合并处理。

三、制作PPT

1、首页,输入微课主题、作者单位、姓名,有的应注明年级。

可用图片加文字,也可用纯文字列出。

2、简短的导入,激兴引趣。

可用视频、图片和文字等方式设计。

导入必须有,不可省略。

否则微课就不完整。

3、过程

依据设计方案的设计过程进行设计就可以了。

“建立动作表象、试一试(练一练)”两个环节。

主要过程要有逻辑性且要有梯度。

4、小结

学生自己对动作要点或者重、难点内容予以表述。

5出示评价标准

学生评价内容要可显现的内容,依据学习目标确定。

四、PPT的美化

一片PPT要考虑字体、字号、颜色、图片的位置、动画设计。

文字清晰、字体设计恰当、色彩搭配合理协调,

整片PPT的风格要统一,视觉效果好,符合视觉心理。

文字、图片、音、视频、动画切合教学内容,和谐协调,配合适当。

界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷。

【三】、用“超级录屏”软件录制PPT

1、置前设置

(1)如PPT插入了视频,在打开“超级录屏”软件录制之前,首先,按“开始/运行”,在运行窗体中输入“dxdiag.exe”,在弹出的“DirectX诊断工具”窗体中到“显示”页面,禁用DirectDraw加速。

然后再录制就可以了。

否则易出现录制的视频中有声音没有画面的情况。

(2)、打开“超级录屏”软件,点击“屏幕录制”,对有关选项进行设置。

设置完以后点击“开始录制”或F3键。

2、打开PPT,按照设置进行播放。

播完之后,按F3退出“超级录屏”软件,然后播放器播放检查操作录制情况:

操作方便、灵活,交互性强。

课件播放流畅、运行稳定,没有“死机”现象,没有导航、链接错误。

制作的课件能流畅演示,录制过程完整。

达到自己的意愿,就行了。

如不满意可以重新录制。

 

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