非物质文化遗产进校园活动总结.docx

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非物质文化遗产进校园活动总结

非物质文化遗产进校园活动总结

　　篇一：

非物质文化遗产进校园活动内容

　　“非物质文化遗产进校园”的活动内容

　　开设“非物质文化遗产”课堂，组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育；邀请非物质文化遗产专家及学者讲授非物质文化遗产相关知识；组织非物质文化遗产代表性传承人进校园、进课堂进行技艺传授；举办非物质文化遗产成果展示、展演活动；组织非物质文化遗产优秀戏曲进校园专场演出；编写非物质文化遗产教材、宣传册；组织开展非遗课外学习实践活动。

　　非物质文化遗产保护项目图片巡回展

　　具体内容：

现场展板展示80个世界级、国家级、省市级非遗项目,展板图文并茂、简洁明了，使学生直观、全面了解温州非遗概况。

　　非遗学堂

　　具体内容：

开设学生喜爱并易学的非遗手工技艺课程，如瓯窑、米塑、剪纸、彩扎、泥塑、脸谱彩绘等，由传承人现场教授，学生在亲自动手中，体验项目制作过程，初步掌握技艺。

　　手工技艺现场展示

　　具体内容：

邀请我市代表性传承人进校园，现场展示非遗技艺，使学生在观看中了解非遗技艺的精湛，在与传承人的交流中体会制作的不易。

　　木偶戏演出

　　具体内容：

生动有趣的木偶戏广受学生的喜爱，在木偶

　　戏表演中，学生可增加对传统戏剧的认识与了解，感受温州传统戏剧魅力。

　　非遗讲座

　　具体内容：

邀请我市非遗专家开设专题讲座，丰富生动的形式，深入浅出的介绍，使原本深奥的非遗知识简单明了，带领学生共同探寻传统文化的精髓。

　　参观非遗馆（含贝螺馆）并体验

　　具体内容：

非遗馆以丰富的展陈方式，展出我市150多项上千件非遗精品。

参观时，由非遗馆讲解员全面介绍非遗项目，包括贝螺等，并参加“非遗学堂”体验课，体验瓯窑、米塑等非遗项目制作。

　　篇二：

非物质文化遗产进校园

　　非物质文化遗产进校园

　　一、指导思想

　　围绕“弘扬民族文化，延续中华文脉”非物质文化遗产保护的主题，传承和保护好非物质文化遗产，在继承优良传统文化的基础上，培养师生对“非物质文化遗产”传承与保护的兴趣，形成具有鲜明特色的校园文化，为广大师生创设优良的人文环境与和谐的发展氛围。

按照市区文件要求，在全校范围内开展“非物质文化遗产进校园”活动。

活动要以科学发展观和党的十七大精神为指导，以传承和保护“非物质文化遗产”为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体。

　　二、活动目标

　　在全校师生中营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围。

通过开展“非物质文化遗产”教育，增强师生对当地“非物质文化遗产”的自豪感、荣誉感，培养学生对当地传统文化的兴趣，更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化学生爱祖国、爱家乡的教育。

通过活动，激发广大师生学习优秀地域文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进和保障青少年的健康成长。

通过活动，打造学校特色，促进学校文化建设。

　　三、组织领导

　　学校成立“非物质文化遗产进校园”活动领导小组，成员名单如下：

　　组长：

潘洪刚（校长）

　　副组长：

徐玉玲（校长助理兼德育主任）

　　成员：

井春燕（教务主任）

　　纪秀振（总务主任）

　　刘学良（二年级班主任）

　　张立峰（三年级班主任）

　　孟兆亮（四年级班主任）

　　领导小组办公室，设在德育处，由井春燕同志兼任办公室主任。

　　四、职责分工

　　1、德育处负责牵头，指导活动全面地开展。

　　2、德育处负责进行有计划的宣传报道。

宣传内容主要包括：

非物质文化遗产的概念及保护意义；我市非物质文化遗产的概括；我市非物质文化遗产工作的普查成果、保护措施、取得的成就；我市国家、省、市、区县等各级非物质文化遗产名录项目介绍；国家、省及我市有关非物质文化遗产保护工作的政策法规、相关知识等。

　　3、教务处负责“非物质文化遗产进校园”进课堂活动。

“非物质文化遗产进校园”要与新课程实施相结合，与深入推进素质教育相结合。

通过开设校本课程，组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育。

　　4、总务处负责活动的硬件环境创设及所需场地、器材的配备，确保经费投入。

　　五、活动安排

　　分四个阶段进行：

（一）宣传学习阶段

　　结合校园文化建设，进一步加大非物质文化遗产进校园活动宣传力度，全面普及非物质文化遗产知识，形成人人知、爱、学非物质文化遗产的良好局面。

　　1、认真学习《传统文化》上开设的宣传专题专栏，提高师生对非物质文化遗产知识及“非物质文化遗产进校园”活动的认识。

组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育。

　　2、搞好校内宣传，营造学习非物质文化遗产氛围。

通过校园、广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，充分利用校园、广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅等形式，介绍非物质文化遗产基本知识及非物质文化遗产进校园活动意义、目的和方法，激发师生学习“非物质文化遗产”的热情。

（二）组织实施阶段

　　设立专门指导教师，开展“非物质文化遗产”课堂活动。

在学习“非物质文化遗产”文化的同时，根据实际不定期的组织“非物质文化遗产”学习展示活动。

　　（三）活动安排阶段

　　举行各种文化活动，秉承传统文化意识，开展各种校园活动。

例如，国庆节手抄报、老人节、教师节、感恩节等。

　　（四）总结提高阶段

　　认真做好总结，举办一次“非物质文化遗产”进校园成果展，评选和表彰活动中表现突出的单位和个人，打造学校特色成果，报送成果参加上级评比。

　　六、活动要求

　　各处室要分工明确、协调工作。

各年级高度重视，严格按照学校的要求，精心组织开展活动。

学校成立相应的工作小组，出台措施，把“非物质文化遗产进校园”活动列为学校文化建设的重要内容。

“非物质文化遗产进校园”活动形式要多样，要做到“四个结合”：

校内与校外、课内与课外相结合；活动开展与提高学生综合素质相结合；活动开展与学生课余文化生活和兴趣爱好相结合；活动开展与学校文化建设相结合。

　　中心校高孟教学点

　　XX、11

　　篇三：

非物质文化遗产进校园活动的注意事项

　　“非物质文化遗产进校园”活动注意事项

　　开展“非物质文化遗产进校园”公益活动是弘扬我市优秀传统文化，传承和保护非物质文化遗产的一项重要工作。

各部门、单位要充分重视，做好“非物质文化遗产进校园”公益活动的组织发动工作，确保活动顺利进行。

各中小学、幼儿园要把“非物质文化遗产进校园”公益活动列为学校文化建设的重要内容，加强活动的领导和组织工作。

各校活动形式要多样，校内与校外、课内与课外要紧密结合，要注重活动与提高学生综合素质相结合、与学生课余文化生活和兴趣爱好相结合、与学校文化建设相结合。

　　“非物质文化遗产进校园”公益活动时间为10月至11月。

学校需提前一周预约确定相关活动的安排。

开展活动时，承办学校要加强学生安全教育，做好安全保卫等工作。

学生要遵守现场秩序，尊重民间艺人。

　　“非物质文化遗产进校园”公益活动属公益性质，不收承办学校任何费用。

　　篇四：

非物质文化遗产活动总结

　　活动总结

　　一．活动主题：

非物质文化遗产知识宣传

　　二．活动时间：

XX年3月15日

　　三．活动地点：

　　四．活动目的：

　　宣传了解非物质文化遗产知识以及申报非物质文化遗产的方式，以保护传统文化和民族文化的多样性，促进文化事业和文化产业的发展，促进和谐文化的建设。

　　五．活动流程:

　　1.志愿者就座

　　2.社区工作人员分发传单

　　3.主持人发言，介绍活动的主要环节

　　4.张老师讲解天津的历史以及非物质文化遗产

　　5.由两人表演“津街吆喝”

　　6.“一指禅"第六代传人介绍相关知识，并给两人进行诊断

　　7.居民，专家与志愿者合影

　　8.整理活动场所

　　六．活动意义：

　　一直认为非物质文化遗产离我们很遥远，但是这次非物质文化遗产的知识宣传让我们更加了解了其深刻的意义。

非物质文化遗产是各族人民世代相承的、与生活密切相关的各种传统文化，像天津的“狗不理”，纸牌，侯派京剧脸谱，地方歌谣等都是非物质文化遗产。

我们了解了其保护原则是“政府主导，社会参与，明确职责，形成合力；长远规划，分步实施，点面结合，讲求实效”。

而我们作为志愿者可以通过宣传，传承，组织活动等方式维护并继承非物质文化遗产。

在这次活动中我们不但增长了知识，提高了能力，而且体会和实现了活动的重要意义和目的。

　　总体上说这次活动是比较成功的，所有的参加活动的人员都积极地参加了，并且认真地听讲和观看。

第一个专家张老师在讲述天津的近代历史时，他甚是愤慨，他说"现在的孩子忘本哪",他希望我们能谨记过去，维护好文化遗产，创造未来，这是他对我们的希冀，我们一定要传承并弘扬中华民族的文化，努力付诸实践。

第二个环节，老爷爷和一个年轻的小伙子表演了一段津味儿吆喝，他们的表演似乎让我们回到了过去，现场所有的人都深有感触，这不仅仅是一时的乐趣，更是对传统文化的传承。

“一指禅”的第六代传人让我们初识了其神奇的功力，过去用于战争搏斗，而现在更多用于治疗疾病，这是一种结核医学的神奇功力，也是我们国家的非物质文化遗产。

我们都很感谢“大篷车”，它也给我们提供了接触非物质文化遗产的机会-“和平区非物质文化遗产展览馆"。

这是一个公益性的展览馆，我们一定会去参观以了解更多。

　　这次活动给了我们极大的启示，我们不仅仅要成为非物质文化遗产的宣传者，更要是其传承者，来促进我国的文化创新和文化发展。

　　七．人员安排：

　　总人数:

16人

　　摄影:

　　篇五：

“非物质文化进校园”班级活动方案

　　随风潜入夜润物细无声

　　——“非遗进校园”班级活动方案

　　一、“非遗”校园之指导思想

　　围绕“非遗文化充满校园”的主题，“弘扬民族文化，延续中华文脉”的目的，以组织建设为抓手，在继承优良传统文化的基础上，按照学校德育处要求，对学生开展“非物质文化遗产进校园”活动，培养我班学生对“非物质文化遗产”传承与保护的兴趣，帮助形成具有鲜明特色的校园文化，创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力创建“教师有特色，学生有特长，学校有特色”的优质学校。

　　二、“非遗”校园之活动目标

　　用两年的时间在班级内营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围。

通过开展“非物质文化遗产”教育，增强师生对当地“非物质文化遗产”的自豪感、荣誉感，培养学生对当地传统文化的兴趣，更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化学生爱祖国、爱家乡的教育。

通过活动，激发广大师生学习优秀地域文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进和保障青少年的健康成长。

通过活动，打造学校特色，促进学校文化建设，把“非物质文化遗产进校园”活动深入持久地开展下去。

　　三、“非遗”校园之班级理念

　　在学校的大环境下制定了“学会做人，自强不息；学会仁义，宽容豁

　　达；学会传承，人格出众。

”的班级理念。

让班级充满活力，充满人情味，充满积极进取，乐观向上的文化氛围，让班级成为每一位学生温馨的家。

　　四、“非遗”校园之班级活动策略

　　策略一:

环境营造，建立“非遗”特色班级

　　每学期开学初按照学校要求改善教室环境，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。

外墙走廊使用“非遗”插板做底版张贴学生假期万里行小报，室内主题墙主要布置两大板块内容：

规范部分（学校统一要求部分）和班级特色（品格教育、班级理念、学生剪纸或假期小报作品等），两边侧墙和柱台摆放学生的绘画、剪纸、书法等作品，让尽可能多的学生都参与进来。

　　策略二：

打造人文班级，营造国学氛围

　　从本学年开始坚持“四个一”，即每日一读，每日一背，每周一课，每期一赛。

每天利用早读或午会时间坚持集体诵读经典国学（要求：

一二年级《三字经