03岁婴幼儿发展特点和成长规律.docx
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03岁婴幼儿发展特点和成长规律
0—36个月宝宝年龄特征
胚胎期:
1、在7周时胎儿有了自发的运动:
抬腿、伸手、翻跟头、游泳
2、12――16周左右中枢神经系统形成,开始胎动。
3、16—19个周胎儿听力形成,母亲心脏的跳动、血液的流动和身体中各种声音成为他们的听力练习,然而这个时候孩子最喜欢的还是母语和她的歌声。
4、胎儿逐渐长大,具有记忆和与外界沟通能力。
5、当胎儿要剥离出母体时,其向母体发出一种激素,促使母亲宫缩,最后降生。
1个月龄宝宝特征
1、初生的婴儿就会游泳:
他们在水中,通过鼻子呼吸,肺关闭。
2、初生时具有的行为都属于反射:
如抓握、行走(6天)、呼吸等
3、出生10分钟时爸爸做鬼脸她也做,但不叫模仿只是找寻类似行为。
4、用啼哭来学习,和引起关注
5、3周时:
视觉仍在1米以内(两侧的视网膜不能将物体合而为一,因此看到的物体是双影)喜欢对比强烈和移动的物体;在看人脸时较清晰,因为大脑自动设计成看人脸学习的模式:
能看到母亲的头发和嘴巴。
&听觉能力很强,和成人相似。
喜欢有规律,重复的声音。
如同胎儿时母亲的心跳等声音。
喜欢成人的声音,并能记忆长串的词语。
婴儿出生4天后就能区别一种语言和另一种语言的差别。
2个月龄宝宝特征
1、做任何事都要哭,哭声代表不同的需求,除了基本以外的需要产生。
2、喂奶空闲时母子之间的交谈可以帮助孩子了解语言的规则。
3、6周时婴儿的喉咙放松,可以在吃饭时呼吸。
4、2个月会笑,但刚开始的微笑不代表友好,只是一种面部表情的练习。
但很快成为一种情绪的代表。
5、2个月时大脑由皮层接管,代表婴儿的“思维”开始发展。
6视网膜形成三维画面,宝宝看世界时更清晰了。
终于看清了母亲的细部特征。
3个月龄宝宝特征
1、腿部力量练习:
学习爬行和走之前要练习肌肉的力量。
2、学习抬头:
可以控制自己的头部(虽然头很重)趴着抬头。
3、学会滚动,这是爬行的先兆(婴儿逐渐学会了控制上半身的力量)开始了第一次移动。
4、尝试抓握:
做到双手抓在一起,逐渐的伸到物体所在的有效位置,可以碰触,但不会用手主动抓握。
5、可以控制喉、舌、唇发出不同的声音。
6尝试用咿呀声对话,这是母亲与婴儿对话时的特殊声音非常吸引他,超过成人之间的对话。
7、天生的咿讶学语是婴儿在自学语言,而偷听成人的语言则是婴儿学习语言的方式。
8、了解一定的因果关系如哭来吸引家长,倾听家长的反应,等待家长的到了。
9、有了喜怒哀乐,但还不知道自己是人,也不是很清楚自己的存在。
4—5个月龄宝宝特征
1、学习坐:
开始总是向后倾倒(头过重),最后可以平衡姿态,学会独坐。
2、爬行前期:
5个月时婴儿开始尝试先爬行,但由于脑部过重许多宝宝出现向后爬行。
可是他们的上半身力量已经有了很大的发展,但腿部力量还不够。
3、抓技能掌握同时开始了口腔学习阶段。
4、宝宝仍然处在咿讶学语阶段,但他们能分辨你少的词。
5、了解自己是人,但还不能区分陌生人和熟悉的人,主要从人们的面部表情来分别人(笑容可以获得宝宝更多的好感)。
6个月龄宝宝特征
1、开始学习爬行:
◎跳跃式◎坐爬◎鸭动式
2、口腔学习帮助他们主动的学习探索事物。
3、初步了解物体的恒在性。
4、开始用眼睛与成人进行交流,解决自己的需求。
5、能够听懂100以上的词语,喜欢听父母之间的对话,但不会说
7个月龄宝宝特征
1、能独立坐稳,能连续翻滚,离开自己躺着的地方够取远处的玩具。
2、能将玩具换手,会用一个玩具敲打另一个玩具。
3、看见父母等熟人主动要求抱,回避、害怕生人逗抱。
4、对镜中的影像,有拍打、亲吻和微笑等表示。
5、会发da-da,ma-ma音节,但无所指。
6手中玩具被拿开会发脾气。
8个月龄宝宝特征
1、能自己顺利爬行(手膝)。
会自己坐起、躺下、扶着栏杆站立。
2、能用拇指和其他手捏住小丸。
会把两块积木握在手中对击。
喜欢撕纸。
3、喜爱熟悉的人与其逗乐,对生人表现出警惕、退却、回避、拒绝。
4、有初步的模仿能力,开始用身体语言交往。
用手势表示再见、谢谢,用摇头表示不要。
5、懂得语意,对大人的训斥或赞扬有委屈和兴奋等不同的表情。
6会指认五官或熟悉的物品,能自我取乐。
9个月龄宝宝特征
1、熟练爬行;能扶物站起;拉双手向前走3步以上。
2、能用拇指、食指取细小的物体。
能握响橡皮玩具;会拉抽屉取玩具。
3、会用挥手表示“再见”、用拍手表示“欢迎”
4、依恋妈妈和其他主要照顾他的人,妈妈离开时表示出反抗和焦虑。
5、能指认3〜4种日常用品。
听到歌声或乐曲四肢会乱动或安静下来,表现出愉快的神情。
6听到赞扬会重复做动作,并乐此不疲。
10个月龄宝宝特征
1、能独立片刻;扶着栏杆走3步以上,边走边移手。
2、能用拇指和食指的指端捏住小丸,动作熟练。
3、能模仿大人发1〜2个字音,有意识的叫“爸爸”“妈妈”
4、会用食指抠取、倾倒等方法从大瓶中取物品,并有意识将物品放下。
5、懂得命令,理解“不”。
6对玩具别拿走会感到伤心。
7、懂得常见人及物的名称,会用眼睛注视所说的人或物。
11个月龄宝宝特征
1、能独站2秒钟以上,一手扶着栏杆蹲下,用另一只手捡取玩具,再站起来。
2、能捡积木入盒,套圈入棍,钳式推抓。
3、开始对同伴感兴趣,会互相注视,用手试探。
4、能有意识并正确地发出相应的字音,以表示一个动作(如拿)、一个人如哥哥、一件物体(如球)
5、能随音乐盒歌谣摇动身体、拍手等。
6会手捧杯子喝水和用手取食物吃。
12个月龄宝宝特征
1、会爬台阶、斜坡、独立站稳,挽手可走,会蹲下再站起来。
2、能用蜡笔再纸上戳点,会用三指持物、握笔。
3、喜欢小朋友,会同人打招呼。
会主动称呼爸爸、妈妈。
4、会将瓶盖翻正后盖在瓶上。
5、能有意识说出4个字,理解并执行简单的命令。
6能模仿做笑脸、哭脸和怪脸。
13个月——15个月
1、体格发育速度较第一年减慢,身长约80厘米左右,体重约十千克左右,头围和胸围相应增长。
2、独走自如,不会左右摇摆:
拉一只手可以走上楼梯,爬上成人的座椅,转身坐下。
能朝着成人掷球,而不失平衡。
3、能用笔在纸上自行乱画,能将小球放入瓶内,然后从瓶中取出小球。
4、能成功搭2——4块积木。
5、能作出翻书动作,能将圆盒盖好并盖严。
6从咿呀学语到模仿成人语言。
与人交往语言表达少,常用肢体语言表达自己的愿望。
7、能有意识的说出几个字词。
用手指出身体三个以上的部位,
8、情感易受外在环境变化的影响,表现为冲动,易变,外露。
9、害怕陌生人和陌生环境,对熟悉的家人表现出较强的依恋。
10、能有意识地脱下袜子,而不是拉下来。
16个月一一18个月龄宝宝特征
1、开始会跑,但是不稳,常摔跤,能扶着栏杆连续两步一级地走上楼梯。
2、能举手过肩扔出球,喜欢踢皮球,喜欢走斜坡。
3、能拉着玩具倒走几步。
会利用椅子和凳子设法去够拿不到的东西。
4、会用双手端杯子,用勺子取物。
5、语言理解能力有很大的提高,能有意识地说出10个以上语词。
常以有一定意思的单词、句来表达自己的需求,并伴有手势。
6能用笔在纸上画出简单的线条。
7、开始感受音乐,对歌曲和乐曲表现出听的神态,并水音乐的节奏运动身体。
8、会协助做家务,表现出对做家务的极大兴趣。
9、前囱门闭合,白天能控制大小便。
10、愿意探索和接触新事物。
记忆、注意等心理活动更加活跃。
11、情绪变化丰富,在很短的时间内可表现为兴奋、生漆、悲伤等,受挫折时常常发脾气。
12、能理解简单的因果关系。
19个月——24个月龄宝宝特征
1、能踮起脚尖走几步;能连续跑3-4米但还不太稳
2、能自己手扶栏杆,两步一级上下楼梯
3、开始学习原地的跳跃动作•通过一段时间的练习,能够双足同时离地跳起。
4、喜欢玩球,能踢大球或将球抱起随意投掷。
5、能平铺或垒高几块积木,开始尝试搭建简单的物体。
6能用鞋带、玻璃丝等线绳穿过木珠等物品上大的眼洞。
7、喜欢模仿周围生活中的有趣的动作和声音
8、开始尝试用勺子吃东西,而不是用手抓;用杯子喝水。
9、能自己拖鞋袜,并能把鞋袜套在脚上。
10、会背1――2首儿歌,会说一些由3――5个字组成的句子并用简单的句子和成人会话
11、能用简单的词句表达自己的要求和愿望,会向养护人表达生气或高兴等情感。
12、会翻书,从一次翻几页到用手捻书,也一次翻一页。
13、愿意同熟悉的人打招呼。
14、开始产生初步的自我意识,表现出羞愧、自豪的情绪。
15、喜欢独自做一件事情,初步表现出逆反情绪;在失败时出现焦虑。
16、能单独与别的小朋友一起玩,并向同伴表示友好;初步知道轮流、等待等一些游戏规则。
17、喜欢听故事,能记住股市的主要角色和情节。
18、能说出周围生活中常见东西的名称和用途。
19、能按大小顺序摆放三个以内的套碗和套盒。
20、知道自己的性别和名字,并用名字称呼自己。
21、能理解简单的问题、指示,能按照成人的指令调整自己的行为。
22、能记住生活中熟悉的物品的放置位置。
23、想象力初步萌芽,开始进行有想象成分的角色扮演游戏。
24、能唱音调简单的歌,并随着音乐进行简单的身体律动。
25、能用拇指和其他手指拿笔,在大纸上涂鸦。
26、尝试拧紧瓶盖,而不仅仅是盖上了事。
2岁一一3岁
1、学会了上下楼梯,当然从上楼梯开始。
2、能双脚离地腾空连续跳跃3—5次,能从20厘米高处跳下。
3、能区分“上、下、前、后、今天、明天”。
4、开始尝试握笔绘画,他们用大大的画,小小的为字来区分图画和文字。
5、开始主动问问题来进行学习语言等。
6开始出现创造力和借助第三者解决问题的萌芽,懂得用工具来解决自己的困难。
7、开始利用情绪来得到自己想要的东西(自我意识和叛逆)
8、自我意识的发展让他们懂得关心他人的情绪,并试图安慰。
9、通过角色游戏的扮演来了解和参与现实社会。
10、开始向成人不断提问,例如:
“这是什么?
'、“为什么?
”、“什么时候?
”等。
11、有了与他人建立友谊的交往技巧,了解如何与他人交流和了解他人的想法。
12、开始产生独立的创造力萌芽。
13、能与同伴进行一些分享活动,例如:
食物、玩具等等。
14、会自己整理玩具,自己上床睡觉。
15、有较强的控制情绪和情感的能力。
大吵大闹和发脾气已不常见,如果有持续时间也很短,有时会试图隐藏自己的情感。
16、对成功表现出积极的情感,对失败表现出消极的情感。
17、能认识自然现象,(如:
晴天、阴天、刮风、下雨等)。
会说三种蔬菜和三种以上水果的名称和特征。
18、知道自己的性别,喜欢参与属于自己性别的群体活动。
19、认识两种以上的颜色,喜欢玩颜色游戏,例如:
调色、绘画等
20、想象与创造的能力得到增强和发展,常常能创作出属于自己独具特色、独一无二的作品。
0—3岁培养方案
0—6个月婴儿训练方案
一、认知能力的培养
1、视觉训练:
婴儿仰卧位,在小儿胸部上方20〜30cm用玩具,最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意,并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动,来刺激视觉发育,发展眼球运动的灵活性及协调性。
2、听觉训练:
家长可在小儿周围不同方向,用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。
母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。
母亲用愉快、亲切、温柔的语调,面对面地和婴儿说话,可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等,诱发婴儿良好