教学工作手册电子模板.docx
《教学工作手册电子模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学工作手册电子模板.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教学工作手册电子模板
教学工作计划
（至少要写出：
①班级、学生基本情况，②教材分析〔重点、难点、教学注意事项③主要教学任务及完成任务所采取的措施，④学法指导，⑤合理安排教学进度。
）
一．教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
每章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
二、、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、学情分析
1.学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。
2.要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
四、教学目标：
1、知识与技能
A、初步认识力学的基本内容。
B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。
2、过程和方法：
A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
B、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、教学措施：
1、鼓励科学探究的教学在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模块的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
教学进度
周次
教材内容
完成情况
学科活动及完成情况
1
第十三章内能
2
第十三章内能单元复习
3
第三章单元测试与讲解
4
第十四章内能的利用
5
第十四章内能的利用单元复习
6
第十四章单元测试与讲解
7
第十五章电流和电路
8
第十五章电流和电路
9
第十五章电流和电路单元复习第九章单元测试与讲解
10
期中测试
11
第十六章电压电阻
12
第十六章电压电阻单元复习
13
第七章欧姆定律
14
第七章欧姆定律
15
第十六、七章单元复习
16
第十六、七章单元测试与讲解
17
第十八章电功率
18
第十八章电功率单元复习
19
第十八章单元测试与讲解
20
期末考试
作业批改记录
作业时间
作业内容
批改方式
典型错误及补救措施
作业批改记录
作业时间
作业内容
批改方式
典型错误及补救措施
作业批改记录
作业时间
作业内容
批改方式
典型错误及补救措施
作业批改记录
作业时间
作业内容
批改方式
典型错误及补救措施
后进生转化情况
姓名
上期
成绩
姓名
上期
成绩
姓名
上期
成绩
姓名
上期
成绩
提高后进生成绩的办法和措施
一、情况分析
从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素,有6位是插班生。
这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：
一、自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。
二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。
针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
二、具体工作目标和措施
（一）、发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。
就算是一句简单的话语：
“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）、教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师，而信其道吧！
”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（四）、持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。
对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
后进生辅导记录
辅导时间
辅导对象
辅导内容
辅导效果
后进生转变情况
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
优质课课时计划
课题
课型
学校
班级
时间
检查人
教（导）学目标
重点难点
教具学具
检
测
题
板
书
设
计
教（导）学过程：
课后后记
论文或经验总结
教研组评议意见
教研组长签字：
教学质量分析
（至少应写出：
①试题分析、②成绩统计、③答卷情况分析、④提高教学质量的意见、建议及下期打算。
）
教学工作检查登记表
学校
教师
专业技
术职务
主课
兼课
行政职务
与兼职
教学
计划
交计划时间
计划
执行
情况
年月日
教
案
检
查
检查
时间
应备
课时
实备
课时
检查记要
上
课
周课时数
受检查听课节数
本期缺课时数
评议
意见
作业检查
检查
时间
布置
次数
批改
次数
批改方式
认真程度
负担
轻重
辅
导
辅导
学生
典型
事例
课外辅导
有无活动计划
实际开展次数
教研总结
上研讨课节数
课题
上课
时间
本期教研项目
教研论文或经验总结标题
听课总节数
参加教研活动次数
教研活动缺席次数
论文交流及教研成果获奖情况登记
所学业务书名
订阅业务刊物名
自修、进修或继续教育情况
总结
交总结时间
检查总
结意见
月日
学期考试（考查）成绩
学科
班级
人数
平均分
差分率
（D等率）
及格率
（C等以上比例）
优分率
（A等率）
备注
语文
考勤
病假
事假
公假
缺旷
迟到
早退
奖
惩
记
载
评
价
意
见
优
良
中
差
评价意见：
教导主任签字：
月日
本
人
意
见
签字：
月日
教学工作总结
（至少应写出：
①本期主要教学任务及完成情况。
②完成教学任务所采取的措施是否恰当。
③帮助后进生提高教学成绩的办法和措施是否有效。
④在学科教学中实施素质教育情况。
⑤教研教改情况。
⑥主要经验教训。
⑦下期工作意见、建议、打算。
）
2013--2014学年度第二学期年级班科记分册
学号
姓名
第一次月考成绩
期中考试成绩
第三次月考成绩
第四次月考成绩
期末考试成绩
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
学号
姓名
第一次月考成绩
期中考试成绩
第三次月考成绩
第四次月考成绩
期末考试成绩
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
大田中学2014--2015学年度第一学期教师听课记录
科目
课程名称
授课教师
课型
学校
班级
教学目标及重难点分析
教具学具
板书设计
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：
__________
说明：
1、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、优为95分左右，良为85分左右，中为75分左右，差为60分左右。
科目
课程名称
授课教师
课型
学校
班级
教学目标及重难点分析
教具学具
板书设计
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：
__________
说明：
3、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
4、优为95分左右，良为85分左右，中为75分左右，差为60分左右。
科目
课程名称
授课教师
课型
学校
班级
教学目标及重难点分析
教具学具
板书设计
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：
__________
说明：
5、对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
6、优为95分左右，良为85分左右，中为75分左右，差为60分左右。
科目
课程名称
授课教师
课型
学校
班级
教学目标及重难点分析
教具学具
板书设计
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：
__________
说明：
1.对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2.优为95分左右，良为85分左右，中为75分左右，差为60分左右。
科目
课程名称
授课教师
课型
学校
班级
教学目标及重难点分析
教具学具
板书设计
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：
__________
说明：
1.对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2.优为95分左右，良为85分左右，中为75分左右，差为60分左右。
科目
课程名称
授课教师
课型
学校
班级
教学目标及重难点分析
教具学具
板书设计
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名：
__________
升级会员 