学业导师工作总结.docx

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学业导师工作总结

　　第一篇学业导师工作总结

　　《2010班导师工作总结》

　　2010－2011学年班级导师工作总结

　　随着我校学分制工作开展的深入，学业导师队伍逐渐庞大。

作为学业导师如何根据学生的个性发展要求提供更有针对性的指导从而促进其综合素质和能力的提升值得探索与研究。

领导应高度重视学分制管理模式下导师工作的开展，加强导师工作的指导与考核，把导师工作落到实处，充分体现导师工作对学生学业指导的成效性。

　　我于2009年9月～2010年12月担任财务1091班学业导师，通过一年的指导工作，取得了比较好的成效。

现将在工作经验给予总结，以便以后工作的顺利开展。

　　一、指导学生明确学习的方向

　　根据班导师制的工作要求，班导师工作主要定位于指导学生顺利地解决在学习中（可能）面对的一些困惑。

因此，在实际工作中，首先对一个整班20多个学生怎样开展指导工作，对进校新生怎样开展指导工作；其次是要弄清楚学生究竟需要什么，目标是什么；其三学生在走向目标的过程中可能会遇到一些什么样的问题。

　　一是指导对专业的了解专业，这是指导工作的第一项任务。

经过与学生见面了解学生并了解专业，专业的课程体系，专业对就业有什么联系等问题。

通过分组的形式，指导学生了解专业学习的系统知识，专业的课程体系设置，学生需要重视那些基础课程，使学生提高对专业学习的热情和兴趣。

　　二是大学对学习目标的确定，这是我在指导学生第二项任务。

经过与学生交流相互认识后，就将全班学生以寝室为单位进行分组讨论——大学学习的目标是什么？

让学生代表告诉大家所在小组的讨论结论，同时对如何确立大学学习的目标，要求每人写一份心得，就下一次指导时，给予总体评价。

通过讨论和写心得，不仅我能够了解到学生们究竟需要什么，以及他们在追求这些目标时可能遇到的一系列问题，而且也能够起到加深学生们的相互理解和促进相互学习的效果。

三是专业对就业联系，这是我在指导学生第三项任务。

很多学生对大学的专业设置并不了解，对专业与就业关系更是盲然，我向学生提出“专业只是就业的充分条件，而不是必要条件，就需要大学期间在知识和能力方面培养自己”。

针对性开展讨论，使我指导的1091班学生都对自己发展有了认识，这是从学生讨论的一些反映。

　　二、采用多样化的形式指导学生

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　　指导上采用多样化的方式，满足学生的不同需求。

大学教育应该是追求一种百花齐放式的创新性教学，满足学生们对各种知识追求和现实。

因此，在进行班导师工作的过程中，应该采用多样化的指导方式，以满足学生们的不同需求。

　　例如，有关学习态度和学习方法的问题，就大学生活中的学习问题来说，我就采用了集体探讨和个别指导相结合的方式，并取得了好的成绩。

具体来说，在专业课的学习过程中，有关学习态度和学习方法的问题，我采取的是集体探讨的方式，因为它们都是每个学生必须面对的问题。

而在专业学术论文的指导上，我采取的则是个别指导的方法。

因为学术论文的写作并非是每个大学生都津津乐道的事，而且每个学生所感兴趣的论题也并非相同，这就决定了论文指导工作应侧重于个别指导。

当然，在具体的指导过程中，既可以采用面对面的指导，也可以采用邮件和电话等方式来进行。

　　三、渐进式引导学生全面发展

　　大学学习知识内容的领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。

如何合理地计划好四年的学习生活，对于将来达到一个什么样的层次具有至关重要的作用。

鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态走出，又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境，我在具体的指导过程中，渐进式的指导原则，引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破，达到全面发展的最终目的。

　　如在这一年学年的第一学期的工作中，我的指导计划是这样安排的。

第一次，在简单地相互认识之后，就让学生们分组讨论大学的目标和计划，然后共同探讨这些论题；第二次，向学生们讲解丰富多采的大学生活，并将之与高中的学习生活相区别；第三次，与学生们共同探讨如何学好经济学基础专业课和公共课，并陈述各自的利弊；第四次，向学生们简单介绍英语、计算机和数学的学习经验，并告诉他们这些科目的学习对于将来的继续深造和就业都具有重要影响；第五次，讲解如何进行期末考试复习等。

学业导师工作总结

　　再如经过一个学期的学习生活之后，学生们对于梦寐以求的大学生活终于有了一个切身的体会。

因此，在接下来的第二个学期中，就应该针对于不同的学生，因人而异地进行进一步指导。

在开学之初，我就与学生们进行了见面，尽快地了解了他们在半年学习之中的体会，以及在下一学期中的具体打算。

通过这次了解，有的学生就提出申报学校“学生创新项目”的想法。

鉴于此，我在接下来的两次见面中，分别就“学生创新项目”的写作方法进行了集体指导和个别指导，得到学生项目的成功，得到学生的认可。

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　　总之，班导师工作的帮助学生树立目标，培养自己，以促进学生通过一个轻松的学习过程来获得好的学习成绩为目标。

我认为，一年来班导师工作，取得一些成绩，得到了学生的认同。

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　　第二篇学业导师工作总结

　　《年度导师工作总结》

　　年度导师工作总结

　　听闻学院要在信息管理与信息系统专业新生班级招收新一届导师，怀着对信息管理与信息系统专业（以下简称信管专业）的极大热忱，我踊跃报名，并成功的获得了这一机会。

自2003年到淮阴工学院工作，第一年便做了信管专业的班主任，当时的信管是学校第一年招生，可以说信管专业的成长伴随着我在工学院的成长历程。

后来又带了信管105班，可以说，对信管专业我有着深深的眷恋，一方面是由于信管专业符合我本人的专业背景，另一方面就是对自己第一份班主任工作的热爱。

导师制，一个新的名词，对我来说又是一个新的挑战。

面对我的十个导师制学生，我对导师制有了深深的理解。

　　关于“导师”的定义，这是一个很难的问题。

如果要我做定义，我就选“导引人生，师法自然”八个字做定义。

导师要导引人生就不要解释了，为什么要说“师法自然”呢？

因为任何一个专业，任何一门学问都是在追求真理，“师法自然”是追求真理的一种境界，导师要导引学生进入这个境界。

师生关系实质上是在人生过程中形成的重要他人关系，每一方是对方的重要他人，导师最重要的责任就是引导人生，追求真理，双方都走上这条路就能亦师亦友，道不同则很难亦师亦友。

　　在具体的工作中，我个人理解的导师就是在学校中，通过自己的专业，带着学生沿着他们的人生发展方向继续向前走一段的人。

学生是老师最值得亲近的人群之一，作为一个老师，能够带学生、能够获得学生的信任，是一件非常值得高兴的事情。

自然也就有了亲近感，自然也就要减少本来存在着的距离。

我赞成导师与学生之间亦师亦友、平等身份、相互尊重的关系。

学问上，老师是权威，做人上，是平等友好的关系。

我真心的希望跟我的学生都能成为知心朋友，成为他们学业上的解惑者，成为他们生活上的答疑解困者，成为他们心理的按摩师，当他们遇到困难时，第一时间能够想到的人。

我也希望跟我的学生能够“一日为师，终身为友”，在他们毕业以后还能够想起我这个导师。

　　自2011年9月开始，我担任十位信管专业本科生导师已经一年有余，在这一年多的时间里，对信管专业的大一新生和对导师制，有了一些具体的想法和体会，结合《淮阴工学院导师制实施办法》，现具体从以下几个方面进行总结学业导师工作总结

　　一、2011界信管专业新生的特点学业导师工作总结

　　他们的入学成绩数学都比较高，语文和英语较差

　　我带的十名学生，其中男生7人，女生3人，高考成绩数学大部分在150分上下，最

　　低分132分，最高分162分；英语最高分98分，最低分74分。

这个成绩特点比较符合信管专业的特性，信管专业属于理工科专业，对数学、计算机等知识要求比较高。

　　他们的第一志愿都不是信管专业

　　十名同学的第一志愿专业都不是信管专业，他们都是被调剂到信管专业的，因此对信管专业不是很理解，也谈不上喜欢，甚至有抵触情绪。

十名同学中男生更倾向与土木工程专业和机械专业，女生则倾向于会计专业。

因此，需要导师花大量的时间和精力，帮助他们对信管专业进行了解，以打消负面情绪。

针对这种情况，我专门召开了两次全体同学会议，主题是讲解信管专业的办学特色、开设课程、课程学习的要求、相近专业的情况以及大学期间对英语、计算机的相关要求，争取让学生在很短的时间内了解信管专业，融入大学新生活。

　　他们的家庭多为中产阶级

　　十名同学当中，仅有一位同学家庭条件较好，其他九位同学父亲是水电工的有两人，父亲不在的有一位，其他几位双亲要么打工，要么务农，整体家庭条件都不是很好。

这样的家庭背景，决定了学生的经济支出，也决定了学生在学校的生活开销。

作为导师，要随时关注学生的思想动向，以防止学生因为家庭条件不好而产生自卑心理，尤其对于失去父亲的家庭，更要关心该同学的经济状况，关注他是否需要学校提供勤工俭学岗位，是否需要申请贫困补助，是否需要申请助学贷款等事宜，尽量让学生没有经济负担，从而安心学业。

　　他们的爱好多种多样，男生偏爱球类运动

　　七名男生喜欢各种球类运动，从乒乓球、篮球、羽毛球、足球到台球，都关注度很高，还有一个相同爱好就是下棋，女生则喜欢羽毛球、听音乐和看书、画画。

每个人的成长经历决定了不同的人生，每个人不同的爱好也决定了不同的性格，注定会带来多姿多彩的大学生活。

我鼓励他们多多参加学校的各种社团，一方面可以从师兄师姐那里更好的了解我们学校，了解我们院系，也了解我们专业，另一方面可以通过接触不同的人，锻炼自己的沟通能力，人际交往能力和管理能力。

另外，我也鼓励他们多选择不同类型不同种类的选修课，一方面可以培养新的爱好，另一方面可以陶冶情操，让自己的大学生活更有意义。

　　他们大多都有学生干部的经历

　　从小学到大学，大浪淘沙，一次一次的淘汰，最终能够进入大学校园的同学，都是曾经的佼佼者，他们也曾经是学校的骄傲，也曾经因为身为班干部而自豪，可是进入大学校园，大家身上所有的光环都消失，都进入了同等的平台，这时候竞争更加激烈，再加上对大学生活的不适应，和对象牙塔的美好期待没能实现，大学生总会有各种各样的心里落差，这个时候需要导师进行适当的心里疏导。

我支持学生参加班干部的竞选，一方面可以培养学生的领

　　导能力，另一方面可以很好的为大家服务。

我带的十个同学，在第一次班干部竞选中，有四人成功当选班干部，其中班长一人，学习委员一人，安保委员一人，心理委员一人。

　　二、一年来他们的转变

　　经过一年来的学习，他们对大学生活逐渐适应，开始如鱼得水，在这过程中，我欣喜的看到了他们的变化。

　　他们对本专业的认识逐渐深入

　　一年来，他们深深的了解了经济管理学院开设的信管专业的特点，也知道了信管专业开设的课程与计算机相关专业开设课程的区别，也明白了信管专业对计算机和英语的相关要求，他们开始为通过英语四级和计算机二级做准备，也有同学打算考各种证书。

我给同学们讲自己通过国家级程序员考试的经历，以此激励大家热爱自己学习的专业。

一年级结束时，有三位同学成功通过了英语四级考试，其他几位同学成绩也在400分左右。

一年来，十位同学都对自己所学的专业有了清醒的认识，对自己将来可能从事的工作也有了相应的了解，对自己是否考研也有了相应的准备。

　　他们正在经历从填鸭式学习到自主学习的转变

　　我国的教育体制更加偏向于应试教育，从小学到初中的教育模式，决定了学生只是被动的接受老师传递的知识，而缺乏学习的主动性和积极性。

到了大学，学习方式有了很大的转变，大学的时间相对充裕，学生可以自主安排的时间很多，大学老师的教育重在引导，学生需要花大量的时间把课堂上老师讲过的内容细化和延伸，因此，培养良好的自学能力非常重要。

大学不仅仅有考试，学生还可以跟老师一起做研究，一起申请课题，这就要求学生跟踪知识的前沿，同时具备一定的创新精神，我也鼓励学生跟老师一起探讨相关知识，一起从事科学研究。

　　他们逐渐适应大学生活，并且过的绚丽多彩

　　学生们刚来大学的时候，对大学生活有美好的憧憬和愿望，大学意味着象牙塔和一切美