实验册.docx

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实验册

（2页）一、小朋友们，当你听到’科学”这个词的时候,想到的是发明创造。

二、你做过这些事情吗？

你为什么想这样做呢？

你做过的事

你的发现

观察蚂蚁

蚂蚁爬的非常快

（6页）：

通过以上活动，你有什么发现？

降低重心，物体就能站起来。

让物品“站”起来的过程和琴纳发现“种牛痘预防天花”的过程相似的地方是：

我们也能像科学家一样，都经历了提出问题、做出猜测、寻找证据、得出结论的过程。

（7页）实验结果：

水并不往外冒，水堵在瓶子里一滴也没有流出来。

我猜想的原因：

空气的压力很大，完全可以托住压在瓶口处水的重力，所以水不会往下泄漏。

9月15日（评）

（9页）

一、让我们走进校园里寻找有生命的物体吧！

活动地点

操场上

需要的用具

放大镜

注意的事项

注意安全，不要伤害小动物

（10页）

二、请你将它们的名称和发现地点记录下来。

比一比，哪个小组的发现最多。

名称

发现地点

大树

操场上

小虫

树皮上

蚂蚁

树根下

三、为什么说你发现的这些物体是有生命的呢？

小组讨论后记录下来。

它们的共同特征

我们认为最重要的（√）

（1）它们都需要养料

我们的理由

（2）它们都需要吃东西

不呼吸就会憋死

（3）它们都需要呼吸

√

（4）它们都能繁殖

（5）它们都对刺激有反应

四、下面这些是有生命的物体吗？

请你试着分一分。

有生命的物体

西红柿黄瓜辣椒黄豆

插在玻璃瓶子中的鲜花

没有生命的物体

流水草原

白云机器人

9月22日（评）

四、观察两种植物，比较他们的不同

植物名称

杨树

牵牛花

外形

树干笔直

缠绕型

高矮

高大

依附他物

叶子

大

小

花

花形细小

花大而艳丽

生长环境

操场边

花坛里

我认为，植物的共同特征是：

一般都有根、茎、叶、花……需要阳光、空气和水分，能生长、会死亡……

五、你能对照教材上17页的插图说出植物的名称吗？

（14页）

标准

植物名称

蔬菜类

苦瓜蒲公英

树类

白桦树椰子树苹果树

粮食类

玉米水稻

花类

菊花荷花仙人掌

一、蜗牛是我们常见的小动物，请你认真观察，将你的发现记录下来。

（15页）

外形颜色

灰白色

身长

1—3厘米

喜欢吃

果汁

运动方式

爬行

生活地点

潮湿的树上

蜗牛的画像

二、让我们仔细观察校园里的蚂蚁，认真做好记录。

（16页）

蚂蚁的画像

外形颜色

黑色白色褐色

身长

2——5毫米

身体分几部分，长有什么

身体分三部分，头上有一对触角，胸上有三对足

喜欢吃

甜食

运动方式

爬行

生活地点

树根下

我认为，动物的共同特征是：

会运动，吃东西、需要阳光、水分、空气……能生长、会死亡……

三、对照教材上21页的插图，给动物分分类。

（16页）

标准

动物名称

天上飞的类

海鸥家鸽螳螂蜻蜓

地上走的类

斑马非洲象蛇大熊猫

水中游的类

蛙娃娃鱼乌龟

四、不是“一家”的蚂蚁会怎样相处呢？

（16页）

蚂蚁A家

蚂蚁B家

蚂蚁的相处情况

1

1

互不理睬

1

2

互相咬杀

4

4

互相咬杀

三、你了解黑猩猩吗？

找一找人和黑猩猩的相同之处和不同之处。

（19页）

人人和黑猩猩的相同之处

人和黑猩猩的不同之处

吃东西

人会说话

生孩子

人会劳动

长大

人能制造工具和

使用工具

需要空气、阳光和水

人的大脑发达

有生命周期

人能直立行走

四、找出动物、植物与人的相同之处和不同之处。

（19页）

不同之处。

相同之处

动物、植物与人

人和动物都能运动，而植物不能运动。

它们的外形不同，生活方式和生活习性也不同。

需要阳光、空气和水分，都有生命周期……