人教版九年级语文下第5单元4350.docx
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人教版九年级语文下第5单元4350
第五单元
１７屈原（节选）
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１下列各组词语字形和加点字注音完全正确的一项是（）
作者简介
郭沫若
ꎬꎬ
Ａ.国殇∙（ｓｈāｎｇ）咆∙哮（ｐáｏ）诡∙谲（ｗěｉ）
Ｂ.镣∙铐（ｌｉáｏ）骚∙动（ｓāｏ）商於∙（ｙú）
哗∙众取宠（ｈｕá）
浩∙浩荡荡（ｈàｏ）
（１８９２—１９７８）ꎬ汉族原名郭开贞
Ｃ.筋骨（ｊīｎ）瘦削（ｘｕē）睥睨（ｐì）镗镗鞳鞳（ｔà）
字鼎堂ꎬ号尚武ꎮ
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Ｄ.∙∙∙
∙是我国现代著名
（郭沫若）
∙∙∙∙
犀利（ｘī）炫目（ｘｕàｎ）稽首（ｊī）拖泥带水（ｎí）
２下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）
Ａ.这份试卷中的第１小题ꎬ他花了１０分钟时间才完成ꎬ真是小∙题∙大∙做∙ꎮ
担当ꎮ
Ｂ.他们在关键时刻挺∙身∙而∙出∙ꎬ用鲜血守护群众的安全ꎬ用生命书写了忠诚与
∙∙∙∙
Ｃ.交响音乐会上ꎬ大家正襟危坐ꎬ静静聆听ꎬ倾心领悟ꎮ
∙∙∙∙
Ｄ.他引经据典侃侃而谈ꎬ对方辩友的论辩顿时显得黯然失色ꎮ
３下列没有使用修辞手法的一项是（）Ａ.风!
你咆哮吧!
咆哮吧!
尽力地咆哮吧!
Ｂ.宇宙!
让那赤条条的火滚动起来ꎬ像这风一样ꎬ像那海一样ꎬ滚动起来!
Ｃ.你们这些土偶木梗ꎬ你们高坐在神位上有什么德能?
你们只是产生黑暗的父亲和母亲!
Ｄ.结果ꎬ你是被人押进了龙门ꎬ婵娟她也被人押进了龙门ꎮ
４下列各句没有语病的一项是（）
Ａ.抗日战争时期ꎬ我国老一代戏剧家创作了大量如今被奉为经典的剧作ꎬ如郭沫若的«屈原»、曹禺的«北京人»、夏衍的«上海屋檐下»等ꎮ
Ｂ.近年来ꎬ中国出境游的公民素质明显加强ꎬ境外受访者多表示中国游客的形象大有改善ꎮ
Ｃ.针对近来频频发生的校园暴力事件ꎬ几个学校的领导进行了深刻反思ꎮ
Ｄ.央视«朗读者»受到观众的广泛好评ꎬ是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故ꎮ
５（广东深圳中考）选出下列选项中排序正确的一项（）
①关于它的起源ꎬ最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动ꎮ
②逐渐形成缅怀先贤、忠君爱国的传统ꎮ
③经过几千年的文化积累和节民俗传承ꎬ吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节民俗活动ꎬ融进了世代中华儿女的生活记忆ꎮ
④端午节ꎬ是入夏后的第一个重要节日ꎬ也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日ꎮ
６６
⑤汉魏以后ꎬ被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵ꎮＡ.④①⑤②③Ｂ.⑤②③④①Ｃ.④①②⑤③Ｄ.②③④⑤①每课一练:
亦余心之所善兮ꎬ虽九死其犹未悔ꎮ
的文学家、古文字学家、社会活动家ꎮ代表作有诗集«女神»«星空»ꎬ戏剧«屈原»等ꎮ
背景追溯
ꎬ
«屈原»写于１９４２年１月这时正是抗日战争的相持阶段ꎬ国民党政府消极抗日、积极反共ꎬ悍然发动“皖南事变”ꎮ郭沫若面对这样的政治现实ꎬ义愤填膺ꎬ创作了«屈原»ꎬ以鞭挞国民党反动派的黑暗统治ꎬ起到了“借古讽今ꎬ古为今用”的作用ꎮ
文体知识
戏剧戏剧是由演员扮演角色ꎬ在舞台上当众表演故事情节的一种艺术ꎮ戏剧文学即剧本ꎬ是文学的一大类别ꎬ与诗歌、散文、小说并列ꎮ剧本的内容包括舞台提示、人物语言两方面ꎬ其基本要素是矛盾冲突ꎮ
主题概括
课文以楚怀王对秦的外交斗争为情节线索ꎬ构成了主张爱国的屈原和代表卖国的南后等人之间的戏剧冲突ꎬ在尖锐的戏剧冲突中塑造了屈原这个悲剧典型ꎮ
疑难探究
如何理解剧中的象征手法?
本文中“风雷电”象征变革的伟大力量ꎻ“洞庭湖”“东海”“长江”象征人民群众ꎻ“有形的长剑”指屈原被囚禁前的佩剑ꎻ“无形的长剑”象征坚定的信念ꎻ“土偶木梗”象征无德无能ꎬ欺民惑众的官僚统治集团ꎮ象征手法的运用ꎬ使语言委婉含蓄ꎬ化抽象的思想、情感为具体的形象ꎬ生动可感ꎬ震撼人心ꎮ
６７
６本文想象瑰丽奇特ꎬ将屈原的情感同风、雷、电融为一体ꎬ达到物我同化的境界ꎮ请发挥你丰富的想象力ꎬ结合你的情感体验ꎬ用恰当的修辞完成下面的句子ꎮ
（１）在你失意痛苦时ꎬ风ꎬ雨
ꎮ
（２）在你得意欢欣时ꎬ风ꎬ雨
ꎮ
（一）课内阅读
阅读课文“风!
你咆哮吧!
咆哮吧!
尽力地咆哮吧!
在这暗无天日的时候那多么灿烂的、多么炫目的光明呀”部分ꎬ回答７~１０题ꎮ
７选文第一段前的文字在剧本中属于什么?
它有什么作用?
８本文段大量运用修辞格ꎬ有什么表达效果?
试举例分析ꎮ[考点:
分析修辞手法的表达效果]
９说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情ꎮ
（二）课外阅读
（２０１８四川成都青白江期末）阅读下面的文章ꎬ回答各题ꎮ
①
地窖
国王陛下颁布了一道诏令ꎬ宣称他将每月一次亲临一个臣民的家ꎬ并在那里进餐ꎮ朝廷的反对派就立刻散布舆论ꎬ说这种做法是“收买人心”ꎮ哪知ꎬ这次他们可错怪了国王ꎮ国王向来研究历史ꎬ深知曾有许多王朝由于不懂得跟人民保持接触的重要性ꎬ不察民情ꎬ进而失掉民望ꎬ最后归于灭亡ꎮ而国王本人ꎬ自从登基以来ꎬ已觉察到显赫的王权在他跟臣民之间正在垒起一堵无形的墙壁ꎬ而且越垒越高ꎬ根本用不着设岗戍卫ꎬ却比王宫的高墙更加难以逾越ꎮ而今国王就是想打破这种局面ꎬ方法虽然天真一些ꎬ却是体面的ꎮ内阁的好几位大臣为此很不高兴ꎬ警察总长尤为惶恐ꎮ他对付街头群众集会、防范爆炸暗杀事件之类是装备有余的ꎬ而对付一家一户、
日常生活诸环节的问题ꎬ例如菜里放毒等ꎬ却毫无经验ꎮ其他大臣害怕的却是另一回事:
过去ꎬ他们是国王得到消息的唯一来源ꎬ现在如果陛下忽然发现大臣们自己原来一无所知ꎬ而他们却一直在谎称民意ꎬ那可如何是好!
那些高官显贵、朝廷的在野派、新闻界、各种工会无不声称自己是代表民意的ꎬ可是当人民真有机会开口说话的时候ꎬ他们又惊恐万状ꎮ谢天谢地!
好在老百姓早已丧失了讲话的可能ꎬ甚至失掉了讲话的兴趣ꎬ可是谁又能保证在家庭场合的饭桌上
②
③
国王陛下对受到的款待和吃的饭菜都非常满意ꎮ在豪华的王宫里ꎬ有一道菜是国王不好意思点的ꎬ那就是布纪侬风味牛肉ꎮ但是这个普通的家庭主妇怎么就偏偏猜到了国王想吃这个菜呢?
她又怎么知道国王一直盼着能大杯痛饮都兰纳的葡萄酒?
④
国王陛下询问了五个孩子的情况:
名字叫什么ꎬ学习怎么样ꎬ身体有没有病等ꎬ然后ꎬ他很不自然地笑笑ꎬ试探着说道:
“咱们来谈点儿政治吧!
”
⑤
“谈这个有什么用ꎬ”孩子们的父亲说道ꎬ“俺倒不是恭维您ꎬ我们在这玩意儿上想的跟您一样ꎮ俺常叨咕———不信您问孩子的妈ꎬ俺说ꎬ俺要是个当官儿的ꎬ想办的事也不是别的ꎬ就是现在他们办的那些ꎮ”他的妻子表示同意ꎬ但又有点难为情地补充说:
最好能改动一下学校放假的日期ꎮ
⑥
国王听了大为高兴ꎬ说:
“这正是最近教育大臣向我提出的建议ꎮ年轻人ꎬ你们呢?
没有什么不顺心的事要说一说吗?
———太太ꎬ能不能给我再来点儿布纪侬牛肉?
”
⑦
“要说的事倒没有ꎬ”大孩子的话音渐渐平稳起来ꎬ“但是关于服兵役ꎬ我有个请求ꎮ”
⑧
他所提的问题ꎬ同样是在内阁会议上有人提出过的ꎮ这时候ꎬ孩子们的胆子越来越大了ꎬ每个人都提了一条建议ꎬ每条建议都是同样年龄的孩子所感兴趣的改革ꎬ而且这些建议几乎全都是在朝里议而未决的问题ꎬ其中有几个ꎬ恰恰是国王本人在内阁会议上一直持反对意见的ꎮ这时ꎬ他嘴里不说ꎬ心里暗记着ꎬ准备予以重新考虑ꎮ这是个好心眼儿的国王ꎮ
⑨
半夜十一点ꎬ国王和老百姓分别了ꎬ彼此都感到十分满意ꎮ一直在简陋的屋门外ꎬ焦急地等候着的三位大臣和警察总长从国王的脸上看出了这一点ꎮ
⑩
四位大臣向国王行礼告别ꎬ然后他们进了屋ꎬ向出场的七个演员付了预定的酬金ꎮ正当他们要离开的时候ꎬ忽然听到脚底下似乎有些什么响动ꎮ
“哎呀ꎬ”警察总长大声喊叫ꎬ“我差点儿把他们忘了（原来ꎬ三个半钟头以来ꎬ这所房子真正的主人一家一直被关在地窖里ꎬ悄悄地呆着ꎬ感到时间太漫长了）ꎮ我希望还能剩下点儿布纪侬牛肉给他们”
情节
主要事件
开端
国王决定每月都要到百姓家里进餐一次ꎬ大臣们很惊恐ꎮ
发展
①
高潮、结局
②
１０根据小说的情节ꎬ完成下列表格ꎮ
“”即“祥”ꎻ“”ꎬ兵器ꎮ与战前占卜的吉兆有关ꎮ“再卜色变ꎬ遽告不义ꎬ公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义:
ꎻ
“不义而富且贵ꎬ于我如浮云”中“义”则引申为:
（２）
ꎮ
ꎮ
试根据下面的材料ꎬ概括“义”包括哪些
１１在小说中ꎬ“国王”这一人物形象具有哪些主要特点?
请简要概括ꎮ
方面的思想内涵
①
②
“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳ꎬ又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎?
”于是怀石ꎬ遂自投汨罗以死ꎮ（«史记屈原列传»）
③
“天祥受宋恩ꎬ为宰相ꎬ安事二姓?
愿赐之一死足矣ꎮ”天祥临刑殊从容ꎮ南乡拜而死ꎬ年四十七ꎮ（«宋史文天祥传»）
１２这篇小说题目“地窖”有哪两个层面的含义?
小说主要表现了什么主旨?
孔子闻之曰:
“善哉!
祁黄羊之论也ꎬ外举不避仇ꎬ内举不避子ꎮ”祁黄羊可谓公矣ꎮ（«吕氏春秋»）
１３优秀的短篇小说在构思上总是别具匠心的ꎬ这篇小说也不例外ꎮ请选择你认为最突出的两个
“义”远流长
‘
（３）端午节到来之际ꎬ班级举办“心怀大义’”文化传承活动ꎬ请提出一项倡议ꎮ
方面ꎬ探究一下这篇小说在情节结构安排上的
独到之处及其作用ꎮ
１５文章运用了一组组排比句ꎬ激情澎湃ꎬ气势雄浑ꎬ表达了屈原的内心独白ꎮ请你也运用这种修辞手法ꎬ写一段自己的感受ꎮ（１００字左右）
１４（２０１８山东东营）在我国ꎬ“义”文化意蕴丰厚ꎬ深入人心ꎮ请你参加以“‘义’文化的魅力”为主题的综合性学习ꎮ
源流追踪
（１）“义”甲骨文作“”ꎬ从“”从“”ꎮ
分析修辞手法的表达效果
①②
文学作品在表情达意时ꎬ常常借助修辞手法来取得理想的表达效果ꎮ正确辨识修辞手法并分析其表达效果ꎬ是中考语文必考考点之一ꎮ要求掌握的修辞手法有:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种ꎮ
[常见考题]
①②
句子使用了什么修辞手法?
有怎样的表达效果?
请从修辞手法角度赏析句子ꎮ
[技法点津]
分析表达效果ꎬ要结合句意ꎬ联系上下文ꎮ要重点答出运用了该种修辞手法的句子的内涵ꎬ该内涵一般与全文中心密切相关:
或者表现了人物的性格、品质ꎬ或者是表现了人物的情感、感受ꎬ或许隐含着某些观点、道理ꎬ有时是表现了人或景物的状态等ꎮ
６８
[习题对接]
[答题模式]
修辞手法＋表达效果＋词句内涵见[课内阅读]Ｔ８
１８天下第一楼（节选）
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作者简介
何冀平ꎬ１９５１年生ꎬ中国剧
１下列词语中加点字注音有误的一项是（）
∙∙∙∙
Ａ.幌子（ｈｕǎｎｇ）耷拉（ｄā）忌讳（ｈｕì）窝囊（ｎɑｎｇ）
作家ꎮ其代表剧作«天下第一楼»演出场次仅次于«茶馆»ꎬ被誉为当代现实主义经典ꎮ
结构图解
⎧⎪唐茂昌要钱ꎬ王子西应对
⎪克五骗吃喝ꎬ卢孟实驱赶
⎪
⎨卢孟实处罚伙计ꎬ赏成顺
⎪罗大头自大ꎬ侮辱卢孟实
⎪⎩唐茂盛要钱ꎬ挖走常贵
主题概括
该剧描写了创业于清代同治年间、传至民国初年的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累卵到东山再起、名噪京华而又面临倒闭的曲折发展历程ꎬ歌颂了卢孟实、玉雏姑娘、罗大头、常贵等人的聪明才智、事业心与实干精神ꎬ控诉、批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力ꎮ
疑难探究
本文语言十分具有方言特色ꎬ甚至有些方言运用比较粗俗ꎬ你如何看待这个问题?
如王子西说:
“要不孟实这么咬牙跺脚地干ꎬ心里窝着口气”ꎬ一个“窝”字将方言特征凸显无疑ꎻ又如卢孟实骂小伙计时说“瞎话!
”“下作的东西”ꎬ这里不仅方言味十足ꎬ且显得比较粗俗ꎮ但是ꎬ呈现出这样的语言特征是必要的ꎮ首先ꎬ作者选取的是北京的“福聚德”ꎬ倘若不用方言ꎬ便失了京味ꎮ其次ꎬ话剧所表现的是真实ꎬ“福聚德”绝不是一个雅文化的聚集地ꎬ文中的语言正是对当地真实场景语言的还原ꎬ这样才能将话剧中的诸多人物形象刻画得栩栩如生ꎮ
Ｂ.拨∙拉（ｂō）∙鼎盛（ｄǐｎ）行∙头（ｘíｎｇ）砧∙板（ｚｈēｎ）Ｃ.撂杆（ｌｉàｏ）煞白（ｓｈà）遛弯（ｌｉù）嬉笑（ｘī）
Ｄ.∙∙∙∙
∙∙∙∙
２
怯懦（ｎｕò）落子（ｌàｏ）拾掇（ｄｕｏ）捣蛋（ｄǎｏ）下列句中加点词语使用有误的一项是（）
Ｂ.∙
∙∙∙
Ａ.与中国微电影城一街之隔的秀山花灯美食街ꎬ仿古建筑一字排开ꎬ雕梁画栋、美不胜收ꎬ土家族、苗族特色美食喷香扑鼻ꎮ
Ｃ.
∙∙∙∙
各种风格的书画作品、巧夺天工的非遗手工艺品、喜庆欢快的中国歌舞以及现场交流互动ꎬ一下就把中荷两国人民的感情距离拉近了ꎮ
Ｄ.
委ꎮ
道路ꎮ
五丰村的村干部们因∙地∙制∙宜∙ꎬ大力发展绿色生态农业ꎬ带领村民走上致富为了增加节目的文化特色ꎬ节目组另∙请∙高∙明∙ꎬ邀请著名的国学大师担任评
３下列句子有语病的一项是（）
Ｂ.
Ａ.第３４届大众电影百花奖揭晓入围名单ꎬ林超贤导演的«红海行动»«湄公河行动»双双入选最佳影片ꎬ吴京导演的«战狼２»也毫无悬念地入选ꎮ
Ｃ.
«天下第一楼»自１９８８年开始ꎬ由北京人民艺术剧院演出近四百场ꎬ场场爆满ꎬ是继«茶馆»之后ꎬ演出场次最高ꎮ
Ｄ.
通过开展“戏曲进校园”活动ꎬ青少年能近距离感受戏曲艺术的魅力ꎮ
４
大型新闻纪录片«厉害了ꎬ我的国»中出现的海外撤侨、临沂号等画面ꎬ不是艺术化的再现ꎬ而是真实的记录ꎮ
（２０１８贵州遵义）下列各句表达得体的一项是（）
Ａ.请愚兄你别拿着比我高的成绩ꎬ还跟敝人说没有考好啊!
Ｂ.家父常教育我ꎬ不能决定太阳几点升起ꎬ但可以决定自己几点起床ꎮＣ.我至今还惠存着您送我的“翰墨书香ꎬ家国天下”这幅书法作品ꎮ
５
Ｄ.学生我认真读过老师您的拙作ꎬ对您在文章中的一些高见十分佩服ꎮ
（２０１８四川巴中）下列句子顺序排列正确的一项是（）
①我们要想建立中国的音乐学派ꎬ也应当扎根在中国音乐、戏曲、诗词歌赋等优秀文化根基上ꎮ
②一次采风ꎬ刚踏上大草原ꎬ一位同行的京剧名家就开心往地上一坐ꎬ脚一盘ꎬ唱起了京剧ꎮ
③西方音乐学派众多ꎬ多是建立在本土音乐文化基础上的ꎮ
④我也喜欢京剧ꎬ但在那一刻ꎬ我第一次领悟到原来京剧这么美、这么雅致ꎮ
⑤要让世界了解我们的音乐ꎬ首先要解决好把中国优秀传统文化融入音乐创作的问题ꎮ
Ａ.①③⑤②④Ｂ.⑤②④③①Ｃ.②④③⑤①Ｄ.⑤③①④②
６９
每课一练:
人生无物比多情ꎬ江水不深山不重ꎮ
（一）课内阅读
阅读“卢孟实上ꎮ他人到中年ꎬ衣着华贵ꎬ面容丰满ꎬ一脸威严”至文章结尾ꎬ回答问题ꎮ
６这一部分有哪些戏剧冲突?
请梳理一下ꎬ用自己的话概括出来ꎮ[考点:
分析戏剧中的矛盾冲突]
７请补写出下面句子的潜台词ꎮ
（１）克五送我只鸭子咱们了事ꎬ要不然
（２）唐茂盛哟ꎬ你跟我这儿打镲呀!
８请简要概括卢孟实的性格特点ꎬ并说说你对卢孟实这个人物形象有怎样的感情ꎮ
（二）课外阅读
（２０１８安徽蚌埠期末）阅读下面的文章ꎬ回答各题ꎮ
祖父的表
（英国）斯丹巴斯托
那块挂在床头的表是我祖父的ꎬ它的正面雕着精致的罗马数字ꎬ表壳是用金子做的ꎬ沉甸甸ꎬ做工精巧ꎮ这真是一块漂亮的表ꎬ每当我放学回家与祖父坐在一起的时候ꎬ我总是盯着它看ꎬ心里充满着渴望ꎮ
祖父病了ꎬ整天躺在床上ꎮ他非常喜欢我与他在一起ꎬ经常询问我在学校的状况ꎮ那天ꎬ当我告诉他我考得很不错时ꎬ他真是非常兴奋ꎬ“那么不久你就要到新的学校去了?
”他这样问我ꎮ
“然后我还要上大学ꎮ”我说ꎬ我仿佛看到了我面前的路ꎬ“将来我要当医生ꎮ”
“你肯定会的ꎬ我相信ꎮ但是你必须学会忍耐ꎬ明白吗?
你必须付出很多很多的忍耐ꎬ还有大量的艰辛劳动ꎬ这是走向成功的必经之路ꎮ”
“我会的ꎬ祖父ꎮ”
“好极了ꎬ坚持下去ꎮ”
５０
我把表递给祖父ꎬ他紧紧地盯着它看了好一阵ꎬ给它上了发条ꎮ当他把表递还给我的时候ꎬ我感到了它的分量ꎮ
７０
“这表跟了我年ꎬ是我事业成功的印证ꎮ”祖父自豪地说ꎮ祖父从前是个铁匠ꎬ虽然现在看来很
难相信那双虚弱的手曾经握过那把巨大的锤子ꎮ
盛夏的一个晚上ꎬ当我正要离开他的时候ꎬ他拉住了我的手ꎮ“谢谢你ꎬ小家伙”ꎬ他用一种非常疲劳而虚弱的声音说ꎬ“你不会忘记我说的话吧?
”一刹那ꎬ我被深深地感动了ꎮ“不会ꎬ祖父ꎮ”我发誓说ꎬ“我不会忘的ꎮ”
第二天ꎬ妈妈告诉我ꎬ祖父已经离开了人世ꎮ
祖父的遗嘱读完了ꎬ我得知他把那块表留给了我ꎬ并说我能够保管它之前ꎬ先由我母亲代为保管ꎮ我母亲想把它藏起来ꎬ但在我的坚持下ꎬ她答应把表挂在起居室里ꎬ这样我就能经常看到它了ꎮ
夏天过去了ꎬ我来到了一所新的学校ꎮ我没有很快找到朋友ꎬ有一段时间内ꎬ我很少与其他的男孩交往ꎮ在他们中间ꎬ有一位很富有的男孩ꎬ他经常在那些人面前炫耀他的东西ꎮ确实ꎬ他的脚踏车是新的ꎬ他的靴子是高档的ꎬ他所有的东西都要比我们的好———直到他拿出了自己的那块手表ꎮ
正如他自己所说的ꎬ那表不但走时极为准确ꎬ而且还有精致的外壳ꎬ难道这不是最好的表?
“我有一块更好的表ꎮ”我宣称ꎮ
“真的?
”
“当然ꎬ是我祖父留给我的ꎮ”我坚持ꎮ“那你拿来给我们看看ꎮ”他说ꎮ
“现在不在这儿ꎮ”“你肯定没有!
”
“我下午就拿来ꎬ到时你们会感到惊讶的!
”我一直在担心怎样才能说服母亲把那块表给我ꎬ但在回家的汽车上ꎬ我记起来那天正好是清洁日ꎬ我母亲把表放进了抽屉ꎬ一等她走出房间ꎬ我一把抓起表放进了口袋ꎮ
我急切地盼着回校ꎮ吃完中饭ꎬ我从车棚推出了自行车ꎮ
“你要骑车子?
”妈妈问ꎬ“我想应该将它修一修
了ꎮ”
“只是一点小毛病ꎬ没关系的ꎮ”
我骑得飞快ꎬ想着将要发生的激动人心的时刻ꎬ我仿佛看到了他们羡慕的目光ꎮ
突然ꎬ一条小狗窜入了我的车道ꎬ我死命地捏了后闸ꎬ然而ꎬ在这同时ꎬ闸轴断了———这正是我想去修的ꎮ我赶紧又捏了前闸ꎬ车子停了下来ꎬ可我也撞到了车把上ꎮ
我爬了起来ꎬ揉了揉被摔的地方ꎮ我把颤抖的手慢慢伸进了口袋ꎬ拿出了那块我祖父引以自豪的物品ꎮ可在表壳上已留有一条凹痕ꎬ正面的玻璃已经粉碎了ꎬ罗马数字也已经被古怪地扭曲了ꎮ我把表放回口袋ꎬ慢慢骑车到了学校ꎬ痛苦而懊丧ꎮ
“表在哪儿?
”男孩们追问ꎮ
“我母亲不让我带来ꎮ”我撒了谎ꎮ
“你母亲不让你带来?
多新鲜!
”那富有的男孩嘲笑道ꎮ
“多棒的故事啊!
”其他人也跟着起哄了起来ꎮ当我静静地坐在桌边的时候ꎬ一种奇怪的感觉袭
了上来ꎬ这不是因同学的嘲笑而感到的羞愧ꎬ也不是因为害怕母亲的发怒ꎬ不是的ꎬ我所感觉到的是祖父躺在床上ꎬ他虚弱的声音在响:
“要忍耐ꎬ忍耐”
我几乎要哭了ꎬ这是我年轻时代最伤心的时刻ꎮ
９用简洁的语言概括小说的主要情节ꎮ
１０下面是对“我”动作的两处描写ꎬ请品析下列加点词语的作用ꎮ
而懊丧ꎮ
（１）一等她走出房间ꎬ我一∙把∙抓∙起∙表放进了口袋ꎮ
（２）我把表放回口袋ꎬ慢∙慢∙骑∙车∙到了学校ꎬ痛苦
１１文章第一段有什么作用?
１２为什么文章结尾说“这是我年轻时代最伤心的时刻”?
１３结合自己的生活经历ꎬ谈谈本文给你哪些有关成长方面的启示ꎬ请写出三条ꎮ
特色ꎮ以下对联依次对应“一得阁”“同仁堂”“全聚德”“张一元”这些老字号ꎬ完全正确的一项是（）
①香酥嫩脆鲜全聚ꎬ德寿康宁福满弘
②一艺足供天下用ꎬ得法多自古人书
③同气同声济世济民ꎬ仁心仁术医国医人
④茶香高山云雾质ꎬ水甜幽泉霜雪魂Ａ.④②③①Ｂ.②③①④
Ｃ.③④①②Ｄ.②④①③
１５综合性学习ꎮ
为了弘扬民族文化ꎬ民族中学九（１）班决定组织一次以“戏曲大舞台”为主题的综合性学习活动ꎬ请你帮助他们完成下列任务ꎮ
（１）请你为这次活动拟写一条标语ꎬ张贴在教室里ꎮ（不超过２０字）
（２）班长已设计好了两个活动步骤ꎬ请你帮他补充两个ꎬ组成完整方案ꎮ
步骤三:
ꎻ步骤四:
ꎮ
步骤一:
戏曲知识讲座ꎻ步骤二:
戏曲知识竞赛ꎻ
１６家乡的味道总是令人回味无穷ꎬ其中一定有令你难忘的老字号ꎬ请写一个片段介绍家乡的老字号店铺ꎮ（１００字左右）
７１
１４北京有许多老字号常以对联来突显产品或经营
分析戏剧中的矛盾冲突
/
戏剧要在一定时空限度内高度集中地反映社会生活ꎬ就必须有集中、尖锐的戏剧冲突ꎮ分析戏剧中的矛盾冲突ꎬ是戏剧阅读考查的重点ꎬ在近几年中考中有所涉及ꎮ
[常见考题]
①
找出概括出戏剧中的矛盾冲突ꎮ
[技法点津]
②
根据戏剧中的事件和情节结构分析矛盾冲突:
先梳理出戏剧中的事件ꎬ沿着事件的发展线索ꎬ便可以理清戏剧的情节结构ꎬ从而推出戏剧的矛盾冲突ꎻ根据人物的性格和人物之间的关系分析矛盾冲突:
人物的思想性格决定人物之间的矛盾冲突及其变化ꎬ人物之间的矛盾冲突往往就是戏剧的矛盾冲突ꎮ
[习题对接]
[答题模式]
该段展现了✕✕与✕✕的矛盾冲突ꎮ（一般不止一对矛盾）见[课内阅读]Ｔ６
１９枣儿
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１下列词语字形和加点字注音完全正确的一项（）
作者简介
∙∙∙∙
∙∙∙∙
Ａ.竹匾（ｂｉǎｎ）匾子（ｂｉǎｎ）雕塑（ｓù）喃喃自语（ｌáｎ）Ｂ.咀嚼（ｊｉáｏ）掸土（ｄǎｎ）跌倒（ｄｉē）悄然无声（ｑｉǎｏ）Ｃ.囫囵（ｌùｎ）钢盔（ｋｕī）畴躇（ｃｈú）蹑手蹑脚（ｎｉè）
孙鸿ꎬ江苏靖江戏剧小品作家ꎮ其代表作«枣儿»发表于«剧本»１９９９年第１期ꎬ获
Ｄ.翘∙首（ｑｉáｏ）凝视∙（ｎíｎｇ）沮丧∙（ｊǔ）∙心事重重（ｃｈóｎɡ）
“１９９９中国曹禺戏剧奖———
２下∙列句中加点成语使用∙有误的一项是（∙）
∙小品小戏奖”一等奖ꎮ
∙∙∙∙
Ａ.上了年纪的爷爷经常一个人喃喃自语ꎬ显出孤单落寞的样子ꎮ
∙∙∙∙
Ｂ.近日来她总是愁眉不展、心事重重的样子ꎬ不知道发生了什么事ꎮ
∙∙∙∙
Ｃ.初夏时节ꎬ拥有美丽传说的凤凰山花团锦簇ꎬ树荣草盛ꎬ令游客们得意忘形ꎮＤ.比赛失败了ꎬ同学们没有了之前的精气神ꎬ一个个垂头丧气的ꎮ
结构图解
⎧⎪一、童谣开场
⎪男孩与老人邂逅
⎪
⎪二、枣儿来历
枣
⎫⎪
⎪
⎪感呼
⎪
恩唤
３下列句子有语病的一项是（）
∙∙∙∙
⎪
⎨老人念儿子儿⎪
⎪
⎬
⎪亲亲
Ａ.这届世界气候大会取得了圆满成功ꎬ显示了世界各国团结一致共同改善地
⎪男孩藏枣留给父亲⎪
情人
球环境的决心和诚意ꎮ
Ｂ.看了«枣儿»后ꎬ小明感叹道:
“我们一定要继承和发扬中华民族尊老爱幼的优良传统ꎮ”
⎪男孩思父亲⎪
⎪
⎪
⎪⎩三、童谣收场⎪⎭
主题归纳
Ｃ.春节期间ꎬ中国教育
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