生理学教案.docx

生理学教案.docx

《生理学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生理学教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

生理学教案

生理学-教案

（1）自我介绍~中文名、英文名，是理论课老师，询问大家是否有英文名，没有呢，就是第一个作业，给自己一个英文名，要有由来，有代表意义，说一下自己英文名的由来

询问知识背景及相关从业背景。

让大家想象一下学科的样子，给出一些词描述学科。

强调学科的特点，及如何学习。

生理学是一门很大的学科设计人体方方面面，运动生理是其中的一个板块。

是不是我们学过这两天的课程就可以完全了解呢，不是，但是针对于我们教练日常的工作，是基本够用的。

（2）学习运动生理学的意义，PT为何要学习~（互动）制定方案、处理运动中发生的突发情况、更快达到客户要求的理论基础，使教练回答问题时在更有说服力、透彻。

直接关系销售课程的成功与否和课时量。

想要有清晰的思路，扎实的基础去解决客户的问题，那我们了解人体，这个精密的整体，就从以下五个系统了解@、@、@、@、@。

（3）人得以生存的每天不停歇的做的事情，没有呼吸就会死掉。

当然，在潜水时候，也会暂时的暂停呼吸。

所以注意我们考虑事情要全面。

学习不仅要有专业知识，还要有自己的思想，对事情的全面、正确的看待和认知。

带着这样的思路，我们开始学习呼吸系统，从结构、功能、与生活和训练的联系来了解。

（4）首先说结构。

闭眼，深呼吸，感受气流进入身体的感觉，感受他经过的身体的什么部位@、@、@、@、@、@、@。

想象一下嚼薄荷口香糖的感觉，互动提问。

肺有几页？

气管中有很多倒长的纤毛，摆动，把脏的东西运动出去，通过咳嗽和痰的方式，排出体外。

复述结构包含内容

（5）在呼吸这个简单的动作，我们身体的内部发生什么反应和变化。

原本简单的环节，包含了什么？

引出肺泡和毛细动脉静脉血管，肺泡，完成氧气与二氧化碳的交换。

具体怎么做呢？

（6）包括三个环节@、@、@。

首先~~，然后~~，最后~~。

看似简单的过程，并不简单哦。

回顾之前的结构、功能、三环节。

肺泡数量是一定的，堵塞就会死掉，不会重生长。

举例抽烟的人。

（7）问，之前有没有剧烈咳嗽到自己胸痛的经历或者描述自己如此经历。

大家在之前已经学过解剖，知道是肌肉牵动骨骼做出动作，提问：

自己做一次呼吸的动作，看看我们都用到来我们的哪些肌肉？

复述@、@、@、@。

其实咳嗽在某种意义上来讲，是加强版的呼吸，肌肉短时间内，大量的运动，会有痛感。

注意和解剖的链接。

（8）回到课程，我们说呼吸，是把气体吸入肺和排出去，那有没有想过，是什么样的原理，来让我们可以这样做呢？

来看图。

比如针管，抽动活塞，吸气，出气。

很相似

（9）具体人体适怎么做呢？

吸气步骤@、@、@、@、@。

结合图去讲。

（10）呼气步骤@、@、@、@、@。

回顾内容~提问+复述

（11）“通气量”名词提问。

介绍ppt内容。

（12）“肺活量”名提问。

介绍ppt。

举例：

菲尔普斯15000ml、孙杨7000ml、宁泽涛可以油100m不换气。

自己肺活量巅峰5800ml。

与大家互动肺活量提问。

对比通气量讲。

（13）胸式呼吸，介绍ppt，演示胸式呼吸，互动一起做

（14）腹式呼吸，介绍ppt，演示腹式呼吸，互动。

联系实际：

客人在一开始训练时候，找身体稳定位置时，收腹就是用到此，在训练中强调把腹部收紧，也是此。

区别收肚子与吸肚子的区别。

再举例卷腹，吸肚子，没法做动作。

所以强调呼吸在训练中的重要性。

（15）回顾。

思考题：

互动提问有没有跑步时腹痛，降低强度一会就好了，排出病理，是什么原因？

给出答案。

（16）想象一下地贴系统，线路纵横交错，但是有条不紊，用车把我们送到我们想去的地方。

就像我们的心血管系统，把血液和血液中的营养喝废弃物送到该去的地方，让人这个整体，可以有条不紊的正常运转。

地铁有时会遇到人流郁积，人同样也是。

但是一旦在血管中发生郁积，就叫做血栓了，后续我们会有提到。

现在我们先看这个系统的组成。

（17）顾名思义，心血管系统，由心脏和血管组成。

是密闭的~和地铁系统最大的区别。

如果不密闭会怎么样？

~栓塞。

流血，有伤口的时候，手术的时候，还可不可以叫密闭？

可以去查，然后了解下。

（18）心脏的功能，就像地铁的车厢，是我们人体血液循环的动力器官，失去动力后人的血液将无法流动，比如心脏停搏或者休克。

血管，就是地铁的线路，为我们的血液流通提供通路，会复杂，会看起来很凌乱，但是混沌中自有秩序，所有人才能正常运转，如果心血管疾病就会失衡紊乱，比如：

心肌梗塞、静脉曲张。

（19）心肌构成，是不随意肌，解释不随意肌。

分为两个房和两个室。

心房心室有瓣膜。

心房心室对比楼房格局几室几厅，瓣膜对比屋的门，是有方向打开的。

着重分清左右。

互动问有没有不分左右的同学。

复述结构，叫同学上来写房，室名称。

教具心脏模型

（20）教具大白，互动，叫同学上来比划心脏所处位置。

呼应呼吸系统，膈肌，肺，胸腔，肺有5页。

心脏边会少一页。

（21）心脏每次跳动会产生压力，把血液送到每一个部分，细枝末节都不会落。

提问，手脚冰凉？

痛经？

血液循环不畅。

如何解决呢？

留下一个疑问，之后解答。

（22）刚刚有提到，瓣膜，就像房子里的门，我们来看一下，这个门的结构和功能是什么。

结构@、@。

功能@、@。

如果出现问题~缺失或者闭合不严，就会出现血液反流或者循环障碍~瓣膜性性脏病：

头晕，气短，加大心脏负荷，疲劳。

严重则采取心脏瓣膜置换手术解决。

回顾

第一天上午结束

（23）地贴的轨道有双方向的车，同样我们的血管也有不同的方向与分工，有@、@、@。

每一个都有会有它自己的作用

（24）现在来说动脉，功能就是@、@。

但是有一个例外的地方~@。

这趟列车的设立的思路就是把人从住宅区送到工业区干活。

列车员会一直在车上，跟随回到原来的地方。

教具

（25）静脉呢，作用就是@、@。

但也有一个例外的地方~@。

思路是把劳动完的人，送回到住宅，补充能量和休息。

教具

（26）毛细血管作用@、@。

联系呼吸肺泡和内呼吸讲解作用。

有用的拿进来，没有用的推出去。

回顾

（27）血管，心脏，肺，与呼吸结合，讲循环的方式~上下腔动静脉，肺动静脉。

集合图，讲解ppt。

留作业让学生画。

（28）介绍心率，静态心率如何测量，一般坐办公室的人群心率男、女各多少下。

静态心率是定数，谁先跳完谁先over。

（29）解释ppt，运动中会上升，但是到一定程度，就不会再变。

（30）1L血液中有900g左右水，解释ppt内容，组成由@、@、@。

联系献血，200~400cc血液，或者献血小板。

一般都会给补充水，鸡蛋等，但实际上，人体的恢复能力很快，正常情况不用补充。

红细胞恢复最慢，但是半个月也会ok。

（31）动脉壁承受的压力。

联系之前血管堵塞时候讲血压，会升高。

（32）血压如何测得~安静状态下15分钟后，左臂等。

测血压方法，水银，电子，动脉壁内植入。

（33）提问肥胖为什么血压高~挤压血管，动力提高才能正常循环，所以血压高。

之前说的血栓，如果实老年人在脑部会中风。

运动中憋气血压会上升，所以用力时候呼气。

给出数值，判断是否高血压。

回顾

（34）最大心率，目标心率如何计算，给案例，让学生计算。

（35）每次心室收缩排出的血量70ml，一只针管，吸水的程度，就是身体状态，吸满则为最大。

（36）联系运动中的状态，心跳加快，排量增加

（37）跑步时候的分部，潜水时超过8分钟会保证重要器官优先使用氧气。

吃饭完后会困也是。

（38）长期有规律的有氧运动。

举例长跑运动员，耐力自行车运动员的心室体积和心跳。

（39）代谢速度会加快，酶活性高参与的就快，线粒体多，燃烧脂肪的工厂就会多，毛细血管增加，循环变好，所以长期有氧减脂会快解，决之前所说的手教凉的问题可能。

（40）台阶测试，运动队用专业设备测量，结合其他数据，改良运动方法，提高运动表现。

回顾

（41）支配全身，指挥官和传达命令。

中枢神经~指挥官。

神经线~电线，传递信号，在他的调节下相互配合。

（42）颅腔~结合解剖平面，提问。

教具

（43）结合解剖，提问腰椎几节，如果受伤或者椎间盘突出，会造成什么结果。

第一天下午结束

（44）恐龙的反射弧很长，踩到尾巴，需要2个小时以后才会觉得痛

（45）举例：

看到，想，做动作。

听枪，起跑。

看到吃的，想吃，买来吃。

看到好看衣服，买，穿~买家秀，卖家秀。

（46）缩手，手心打手背，互动

（47）库里，肌肉记忆，郎朗弹琴。

回顾

（48）枝杈像树~树突，辫子~轴突，细胞体

（49）指导整个细胞有条不紊的工作，发出并接受命令的部分。

像是一个细胞的大脑。

（50）树根吸收水分与养分~接受信号

（51）末端有膨大的部分，像章鱼触角的吸盘。

这个部分会将电信号转变成化学信号，传递下去，像我们的手机，把声音变成无线电信号，传给接通的人。

回顾

（52）游戏，一个比划，中间人猜，然后向下传递，最后一个人说出来是什么。

但是误差几乎为零。

抽筋是例外

（53）接受外界的刺激，热，冷，痛等，然后将信号传给中枢神经，中枢神经做出反应。

（54）中枢神经做出反应后，将信号传递给运动神经元，它将控制的肌肉做出相应的动作或者反应。

（55）是一个接线员的角色，老式打电话的总机，需要接转给其他的神经元，以完成不同神经元的信号传递。

神经元在收到刺激的时候会形记忆，树突，轴突会不断的扩张，与其他相对的神经元连接变多。

反应变快，说能生巧，脱口而出就是从此而来。

（56）能量是身体工作的动力来源，没有能量，每个系统都没办法工作，而且会出现不良症状，头晕，眼黑，无力感等。

闹我们来看，身体是怎么提供能量的呢？

分以下两大类，三个系统。

结合我们运动来看，先体几个问题，让大家想一下。

百米跑、举重、5000m跑、15分钟中等重量，每组12次，组间休息30s的平板卧推。

分别都是用到了什么能量系统主要供能。

（57）能量的代谢有@、@、@、@。

电厂发电，血糖~电线转移，组织、肌肉等~用户家里的电器利用，消化运动~在利用中释放能量。

肝糖原，肌糖原，atp~电池储存。

（58）分成两个部分。

摄取，分解。

呼吸、吃东西、产热维持体温。

像汽车发动机。

然后进来，燃烧，释放能量，推动汽车前进。

（59）A代表腺嘌呤，t代表3个，p代表磷分子。

（60）段一个高能磷酸键，释放能量，变成adp，而后在身体内代谢，重新合称为atp。

（61）不是我们喝的酸奶中的乳酸菌。

是糖类无氧代谢的产物，长时间不锻炼或者突然大强度锻炼，会使得肌肉酸痛，影响肌肉收缩动作。

需要身体代谢走，才会恢复正常。

回顾。

（62）联系一开始问的训练项目和运动实际情况，讲解图表。

（63）联系功能讲解如何进行减脂锻炼，

（64）讲解训练的方法，并互动

（65）互动，算出一个学生的60%运动强度心率，然后按照训练的方法进行互动。

强调无规律，类似游戏，以主观的感觉强度为主。

（66）联系功能特点，讲解。

提问怎么设计训练与休息时间

（67）设计并执行互动

（68）提问，到底是刚刚的间歇有氧快，还是连续中低强度减脂快？

循环训练？

Hiit？

考虑总能量的消耗和消耗的速率。

回顾

第二天上午结束

（69）结合街跑和之前的课程，肌肉牵动骨骼，在神经支和有能量供应的情况下，做出肢体动作和维持内脏等正常工作。

（70）若没有，肌肉划分则会有里脊，后腿，中腰？

不是。

而是平滑肌~内脏~不随意肌、心肌~心脏~不随意肌，缓慢而又节奏的收缩，不易疲劳，不随人的控制而收缩。

骨骼肌~肢体肌肉~随意肌，意识控制收缩

（71）组成像军队~班，连，排对应骨骼肌组成部分

（72）按照肌原纤维划分，按照收缩性和代谢划分，

（73）结合图，放松时张开，用力时收缩，活动重叠。

互动，找同学当模特，一遍说边做示范

（74）讲解表格

（75）不对集合打仗，同一兵种不同人数，不同兵种。

肌纤维，募集，整体力量

（76）举例：

一名司令可以命令多个士兵去做同一件事或者不同士兵协同做一件事，但是一个司令不能被多个司令领导否则会错乱不会执行任务。

（77）拿铅笔，举哑铃，杀鸡用牛刀。

色彩有浅到深越来越不容易激活，说明蕴含的能量越来越高，跆拳道白带到黑带

（78）讲解

（79）联系训练，6~8次，发展肌力，8~12次发展肌肉，~高于12次，发展肌肉耐力，结合之前的快慢机讲解。

回顾

（80）结合客人训练的需求，结合刚刚讲过的肌肉募集，训练每组的次数，在训练中可以达到三种目的。

运动员的骨壁会比普通人粗，运动中适当补钙可以促进骨骼。

募集能力变强所以会获得力量。

肌肉纤维变粗，收缩时迸发更多能力，所以会力量变强。

（81）举例：

单价*数量=总价。

募集能力增强，所以数量增加，数量到达极限还无法达到负载，则肌丝会有轻微撕裂破损，机体自我修复增生，肌肉纤维变粗，所以力量进一步增大。

需要时间的积累。

互动。

有没有感觉是如此

（82）互动有没有在约会时候，之前先练一下，会感觉穿衬衣更好看更有型？

充血，使肌肉膨胀，维度暂时变大，可能在还没有约会完就已经恢复到原来的状态。

慢性肥大是不断的微损伤然后进行自我修复，修复过后会慢慢肌丝增生变粗，联系之前的训练部分说。

（83）在进行训练时候，有没有感觉到有肌肉酸痛，有的是当下就有感觉，有的则是在训练过后一段时间会有？

（84）例如在训练肱二头肌或者股四头肌时候有没有灼烧感和酸痛感，是因为...自己距离，7+7+7二头弯举时候尤其明显。

互动交流

（85）由于肌肉会有一些小的损伤，发炎带来的痛感，由于乳酸堆积带来的痛感等会造成痛感，互动。

自己距离，我实在第二天午饭后开始有感觉痛。

（86）提问互动，问问大家的办法给自己或者给别人做过的

（87）什么是离心收缩，如何进行正确的拉伸，强度~正金字塔训练，由易到难，有低到高。

（88）串讲回顾知识点复习