现代文阅读作用类题型.docx
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现代文阅读作用类题型
语文公式:
作用类-文章开头
(14河南)阅历与读书
①在读书的过程中,我们都有这样的体会:
同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:
“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。
……
③那么.该如何丰富阅历呢?
……
④阅历助益读书,读书增长阅历……
12.第①段在文中有什么作用?
(2分)
语文公式:
以“作用类”题型为例
12.第①段在文中有什么作用?
(2分)
【作用类答题模式】:
结构上+内容上+特点+矛盾
【答案产生思路】:
①(结构上)引出下文。
②(内容上,抄原句)指出“阅历对读书至关重要”
③(第1段采取了引用)引用名言,丰富文章内容,更有可读性、趣味性。
④(有无矛盾)本题没有
【优化答案】:
①引起下文,指出“阅历对读书至关重要”
②引用名言,从读书体验谈起更能激发读者阅读兴趣,丰富文章内容。
【总模式】:
专业术语+结合文章内容进行简要分析
【作用类答题模式】:
结构上+内容上+特点+矛盾
①结构上:
专业术语,根据段落位置确定
方法:
四分法
开头:
紧承标题、开门见山、引出下文;
中间:
呼应标题、承接上文、引出下文;
结尾:
呼应标题、照应开头、收束全文;
标题:
线索、设置悬念……
①(结构上)引出下文。
②内容上:
概括段意,联系主旨情感。
方法:
直接摘抄、提炼重组、概括
(内容上,抄原句)指出“阅历对读书至关重要”
③特点:
看题设问什么的作用
方法:
从修辞、表现手法等入手
(14潍坊)19.小说第①段在全文中有什么作用?
(3分)
③(第1段采取了引用)引用名言,丰富文章内容,更有可读性、趣味性。
④矛盾性:
冲突和反常
方法:
字母代换法
情况一:
人物A、人物B:
对比、冲突
情况二:
反常:
情绪A对应行为A’却有B的行为
如:
我感到做这件事很委屈,可是我还是去做了。
开头的作用:
与标题:
紧承标题、点明文章主旨
与下文:
①总领后文、预示行文内在结构;
②引出下文、为后文铺垫、埋伏笔。
本身含义:
开宗明义、奠定情感基调,渲染气氛
引起思考引出中心论点/观点(议论、反映社会现实)
交代写作背景缘由
设置悬念,引起读者阅读兴趣和思考
欲扬先抑(特征:
顾左右而言他)反衬,突出中心
提出观点 (说明文较常见)
语文公式:
作用类-文章开头
“开头”的作用:
开课前注意
做题顺序:
①先看题目、分清题型;
②带着问题读文章,范围定位;
语文公式:
以“作用类”题型为例——开头
(14潍坊)天色已晚
①我们已经三个月零十七天没有吃肉了,母亲终于答应祖母生日这天吃一顿肉。
为此,她将地里能卖的东西都贱卖了,终于凑足了六块钱。
这是三斤肉的钱。
午饭后,我撒开双腿,往镇上的肉行飞奔。
每次到镇上,我总喜欢坐在肉行临街的长椅上,倾听从街对面的电影院传来的人物对白,想像每一个角色的言行举止和观众各异的表情。
②屠户们看到我,对我说,小子,卢大耳说了,从今天起,“听电影”也要收费了。
因为电影里的门门道道都被你听出来了。
我才不相信他们的鬼话。
我说,我不是来听电影的,今天是我祖母生日,我要买三斤肉回家。
屠户们大为意外,纷纷夸自己的肉,从没如此慷慨地给我那么多的笑容和奉承。
我对每一个肉摊的肉都评头品足一番,却没有掏钱。
我知道等到快打烊的时候,那些剩肉往往被他们忍痛贱卖。
我得跟他们耗时间。
时候还早,反正我不缺时间。
屠户们看不见我的城府有多深,肤浅地对我冷嘲热讽,特别是老宋,说我妄想用六块钱买一头猪回家。
我不管他们,像往常那样,坐在肉行临街的长椅上,安静地“听电影”。
③电影刚好开始。
一听片头音乐,便知道是《伊豆的舞女》。
这是我第三次“听”这个影片了。
怪不得门口冷冷清清的,似乎连检票的卢大耳都不见踪影。
但当我听到薰子说话的声音时,心还是禁不住狂奔乱跳甚至浑身颤抖。
她从遥远的日本来到我的小镇,每次都只是和我相隔一条简陋的街道,一堵破败的墙,甚至只隔着粗鄙委琐的卢大耳。
她已经第三次来到我的身边,也许是最后一次了,我觉得我应该和她相见。
④入门没人把守,畅通无阻。
我拣一个角落把身子掩藏在座位里。
马上就能看到薰子了!
我下意识地直了直身,伸长了脖子,睁大了眼睛,还快速地整理了一下仪表,双脚相互搓掉污垢……
⑤突然一只手将我从座位上拎了起来。
是该死的卢大耳!
他低声地对我吼道:
“我早料到你是一个小偷,今天偷到电影院来了!
”卢大耳把我拖出电影院,扔到门外的大街上,还大声喊叫,语言里充满了轻薄和挑衅。
我本想跟卢大耳争辩,但电影院里传来了薰子甜美、清澈、纯净的声音。
薰子在呼唤我了。
我心里答应一声,咬咬牙,掏出两块钱。
他既惊奇又尴尬。
昂首挺胸地走进电影院,我终于看见了薰子。
在剩下的时间里,她一共对着我笑了十一次,我确信,她已经看到了我,已经向我示意。
我们开始了漫长而伤感的告别……
⑥电影院的灯光突然亮了起来。
卢大耳站在后面迫不及待地嚷道,电影结束了!
⑦电影院的大门哐当一声关上了。
此时我才为刚刚花掉的两块钱发愁。
母亲一再警告我,一定要拿着三斤肉回家。
天色已晚。
但愿那些屠户将剩肉贱卖给我,让我四块钱可以买到三斤肉。
我把口袋里的钱捏得紧紧的,快步穿过寂寥的街道。
然而,肉行已经打烊了,屠户们早已经不见踪影,干干净净的肉台散发着淡淡的肉味,两三只老鼠肆无忌惮地在我面前窜动。
我茫然不知所措,一屁股坐在长椅上,对着电影院嚎啕大哭。
⑧卢大耳在我的肩头上拍了三次我才觉察。
他把一块肉送到我的面前,说:
“三斤!
”我不明就里,不敢接。
“老宋贱卖给你的。
老宋说了,就当是他请你看了一回电影。
”卢大耳不像开玩笑。
我依然将信将疑。
“你不要?
那我拿回家去,我也很久没吃肉了。
”卢大耳转身要走。
⑨我马上跳起来,把肉从他手里抢过来,把钱塞到他的手上。
还没等卢大耳反应过来,我已经飞奔在回家的路上。
(选自《朔方》2014年第2期,有改动)
19.小说第①段在全文中有什么作用?
(3分)
【答案产生思路】:
①(结构上)埋伏笔,引出下文拿买肉钱看电影的情节。
②(内容上、自己概括)交代社会背景,文中当时的社会背景物质和精神生活都极度匮乏。
③(第1段采取动作描写和第一人称叙述)展示人物个性,初步展示“我”贪玩。
第一人称叙述,故事真实生动。
④(有无矛盾性)本题没有
【优化答案】:
①结构上,埋下伏笔,为下文“我”贪玩卖肉去看电影做铺垫。
②内容上,交代背景,文中当时的社会背景物质和精神生活都极度匮乏。
③展示人物个性,初步展示“我”贪玩;④第一人称叙述,故事真实生动。
【参考答案】:
①交代了当时物质和精神生活都极度匮乏的社会背景;②初步展示“我”的性格特点;③为下文卖肉看电影埋下伏笔。
【进阶题型】:
(14临沂)咖啡“毁”眼
①“美酒加咖啡,我只要喝一杯,想起了过去,又喝了第二杯……”邓丽君甜美的歌声,加深了人们对咖啡的印象,也激发了一些人品尝咖啡的欲望。
②咖啡的益处主要是,它能滋养皮肤,有助于消除疲劳,可预防胆结
③不管咖啡是功大于过,还是相反,现在科学家又发现了咖啡一大“危害”……
④我们知道,青光眼是一种发病迅速、危害性大、随时导致失明的常见疑难眼病。
……
⑤为了搞清楚喝咖啡是否影响眼睛,美国一个科研小组曾专门进行了实验……
⑥但长期饮用过量的咖啡,会对眼睛有什么影响呢?
……
⑦另外一个美国研究小组则……
⑧最近,美国一个研究学会又对这个问题进行了研究。
……
⑨看来喜好喝咖啡的朋友真的是要谨慎……
14.文章第①段以《美酒加咖啡》的歌词开篇,有什么好处?
(3分)
【参考答案】:
引出说明对象,激发读者兴趣。
【作用类答题模式】:
结构上+内容上+特点+矛盾
【答案产生思路】:
①(结构上)引出下文。
②(内容上、自己概括)引出说明对象咖啡。
③(用歌词开篇)激发读者兴趣,趣味性。
④(矛盾性)不在第一段歌词处,忽略。
【优化答案】:
①引出下文说明对象,本文说明对象是咖啡;②激发读者兴趣,用歌词开篇语言有趣味性。
(14兰州)事物的正确答案不止一个
从下列四种图形中,找出一个性质与其他三个不同的来。
22.本文的开头从图形问题谈起有什么作用?
(3分)
【作用类答题模式】:
结构上+内容上+特点+矛盾
【参考答案】:
用四个图形提出问题,引出“事物的正确答案不止一个”的观点(1分);为下文做铺垫(1分);生动形象而又富于针对性的设问激发了读者的阅读兴趣。
(1分)艾特
【答案产生思路】:
①(结构上)紧承标题,提出问题,引出下文。
②(内容上、抄原句)引出“事物的正确答案不止一个”的观点。
③(用图形问题来谈)激发读者兴趣,趣味性。
④(有无矛盾性)本题没有
【优化答案】:
①紧承标题,提出问题,引出“事物的正确答案不止一个”的观点;②为下文做铺垫,下文开始具体论证“事物正确答案不止一个”的观点;③激发了读者的阅读兴趣,从图形问题谈起有趣味性。
【课后题】
【常规题】
(14山西)14.第1段在文中起什么作用?
(2分)
(14云南)15.简要说明第一段在文中的作用。
(3分)
(14陕西)13.结合全文内容,分析第1段在文中的作用。
(4分)
【进阶题】
(14襄阳)22.选文开头由好莱坞动画大片《机器人总动员》写起,有什么作用?
(2分)
(14兰州)19.文章开头写电视连续剧《小兵张嘎》中的人物有什么作用?
(4分)
(14吉林)20.文章第2段在结构上有什么作用?
(2分)
语文公式:
作用类-文章中间
【总模式】:
专业术语+具体分析
【作用类答题模式】:
【进阶题】(14重庆)
空难“见证人”——黑匣子
①空难事故发生后,飞机往往解体,甚至被烈火烧毁。
人们到现场救援的时候,总是会寻找一个东西,它的名字大家已经耳熟能详了,对了,这就是被誉为空难“见证人”的黑匣子。
它可以给调查人员提供证据,帮组他们了解事故的真相。
②实际上,黑匣子并不是黑色的,而是色调较亮的“国际橘”。
……
③媒体很喜欢用“黑匣子”这个名称,但大多数专业人士不这样叫。
……
④黑匣子由两个设备构成……
⑤黑匣子是由澳大利亚人戴维•沃伦博士发明的。
戴维•沃伦博士的父亲死于1934年的巴斯海峡飞机失事,当时戴维只有9岁。
20世纪50年代初,沃伦博士萌生了一个念头:
制作一个能记录飞行数据和驾驶室对话的装置,用于帮助分析人士了解飞机失事原因。
他为墨尔本航空研究中心写了一篇名为《帮助飞机失事调查的设备》的备忘录,并于1956年发明了名为“ARL飞行记忆装置”的飞行记录仪。
直到5年后,他的发明才得到广泛关注,该设备最终在英国和美国投产。
⑥黑匣子装有水下定位信标……
⑦黑匣子通常由钛或不锈钢包裹两层,而且能经受恶劣的环境条件。
……(选自《读者》2014年第10期,有删改)
20.文章第⑤段讲述戴维•沃伦博士的故事,有何作用?
(4分)
【参考答案】:
交代发明黑匣子的经过,增加文章可读性。
(一点2分)
【答案产生思路】:
①(结构上)插叙故事,丰富文章内容,更有可读性趣味性。
②(内容上)交代了黑匣子的发明缘由,再次强调黑瞎子的作用。
③(插叙本身的特点)插叙故事,丰富文章内容,更有可读性、趣味性。
④(有没有矛盾性)本题没有
【优化答案】
①结构上:
插叙故事,丰富文章内容,更有可读性、趣味性。
②内容上:
交代了黑匣子的发明缘由,再次强调黑瞎子的作用。
【总模式】:
专业术语+具体分析
【作用类答题模式】:
结构上+内容上+特点+矛盾
与上文:
承接上文,解释含义,补充叙述内容;(呼应标题,不常用)
与下文:
开启下文,为下文内容作铺垫
本身作用:
转折—起承转合,使文章结构严谨(均可)、条理清晰(说明文)。
插叙—丰富内容;交代背景;增强说服力、感染力;可读性、趣味性。
强调作用—尤其是单独成段
引 用—可读性、趣味性 对比反衬
(14成都)《草木的理想国》自序
①我是一个爱植物的人。
爱植物,自然就会更爱它们开放的花朵—这种自然演化的一个美丽奇迹。
植物最初出现在地球上时,是没有花的。
直到一亿多年前,那些进化造就的新植物才突然放出了花朵。
虽然,对于植物本身来讲,花是因繁殖的需要产生的传播策略。
但人从有最初的文明以来,就在赞叹花朵匪夷所思的结构,描摹花朵如有神助的设色,提炼或模仿令人心醉的花香。
②是的,我就对观察和记录植物上瘾已经好些年了。
有朋友善提醒过我,不要玩物丧志,但我倒自得其乐,要往植物王国里继续深入。
文字记录不过瘾了,又添置了相机,学习摄影,为植物们的美丽身姿立此存照。
这么做有个缘故,我曾对记者说过,我不能忍受自己对置身的环境一无所知。
这句话写到了报纸上,有人认为是狂妄的话,我却认为这是谦逊的话。
这个世界就是如此,人走在不同的道上,对世事的理解已可以如此南辕北辙,如此相互抵牾。
我的意思并不是自己能通晓这个世界。
我的意思是生活在这个世界上,我就要尽力去了解这个世界。
既然身处的这个自然界如此开阔敞亮,不试图以谦逊的姿态进入它,学习它,反倒是人的一种无知的狂妄。
③这个世界对一个个体的人来说,真的是太过阔大。
我开始观察植物的时候,也仅局限于青藏高原,特别是横断山区这一生物特别丰富多样的区域。
直到2010年,旧病发作,一时间不能上高原了。
每天就在成都市区那些多植物的去处游走。
这时腊梅也到了盛放的时节。
我看那么馨香明亮的黄色花开放,禁不住带了很久不用的相机,去植物园,去浣花溪,去塔子山,去望江楼,将它们一一拍下。
过了拍摄的瘾还不够,回去又检索资料,过学习植物知识的瘾;还不够,再来过写植物花事的瘾。
这一来,身心都很愉悦了。
④拍过腊梅,接着便大地回春,阴沉了一冬的成都渐渐天青云淡。
玉兰,海棠,梅,桃,杏,李次第开放,也就是古人所说春天的二十四番花信的接踵而至。
于是,我便起了心意,要把自己已经居住了十多年的这座城中的主要观赏植物,都拍过一遍,写上一遍。
计划一年中,就把成都繁盛的花事从春至秋写成一个系列。
⑤曾经读到过美国自然文学开创者之一,环保主义者先驱的缪尔的一段话:
如果一个人不能爱置身其间的这块土地,那么,这个人关于爱国家之类的言辞也可能是空洞的,因而也是虚假的。
我在成都生活十多年了,常常听人说热爱成都的话。
但理由似乎都比较一致地集中于生活享受的层面。
我也爱这座城市,但我会想,还有没有别的稍离开一下物质层面的理由。
即便是就人的身体而言,似乎眼睛也该是一个不能忽略的重要感官。
而且,眼睛这个器官有个好处,看见美好的时候,让我们反省生活中何以还会有那么多的粗陋。
这可以引导我们稍稍向着高一点的层面。
帕慕克说过:
我们一生当中至少要有一次反思,引领我们检视自己置身其中的环境。
⑥我觉得,自己写这组这座城市的花木记,多少也有点这样的意义在。
⑦因为,这不是纯粹科普意义上的观察与书写—虽然包含了一些植物学最基本的知识,但稍一深入,就进入了这座城市的人文历史。
杜甫、薛涛、杨升庵……几乎所有与这个城市历史相关的文化名人,都留下了对这个城市花木的赞颂,所以,这些花木,其实与这座城市的历史紧密相关。
驯化、培育这些美丽的植物,是人改造美化环境的历史。
用文字记录这些草木,发掘每种花卉的美感,同时也是人在丰富自己的审美,并深化这些美感的一个历程。
在教育如此普及的今天,我们反倒缺乏美的教育。
文学的一个重要功能,就在于这种美的教育。
我想,写下这些文字,如果不能影响别人,至少也是写作者自己的一种自我教育。
(有删改)
10.文章③④两段中,作者对自己记录成都花事的叙述,有什么作用?
(4分)
【参考答案】:
①表现观察自然与了解环境的自得之乐,为下文“反省生活”和“美的教育”的议论做铺垫;②说明本文写作缘由。
(自得之乐1分;铺垫1分,铺垫的具体内容1分;写作缘由,1分)
【作用类答题模式】:
结构上+内容上+特点+矛盾
【答案产生思路】:
①(结构上)承接上文,记录成都花事是“我”的兴趣,自得其乐,以谦逊姿态接近自然、学习自然、敬畏自然。
②(结构上)开启下文,为下文议论“生命需要反思”和“用文学进行美的教育”做铺垫。
③(内容上)交代写作缘由,把记录下的成都花事写成一本书,本文是这本书的序。
④(叙述这件事的特点)交代写作缘由,把记录下的成都花事写成一本书,本文是这本书的序。
⑤(有没有矛盾性)本题没有。
【优化答案】:
①承接上文,记录成都花事是“我”的兴趣,自得其乐,以谦逊姿态接近自然、学习自然、敬畏自然。
②开启下文,为下文议论“生命需要反思”和“用文学进行美的教育”做铺垫。
③交代写作缘由,把记录下的成都花事写成一本书,本文是这本书的序。
【课后题】:
【常规题】
(14西宁)25.阅读全文说说第9段在文章结构上的作用。
(2分)
(14贵阳)12.段③在文章的结构和内容上有什么作用?
(2分)
【进阶题】
(14新疆)22.从内容和结构上分析第5段在文中的作用。
(6分)
【进阶难题】
(14温州)9.阅读《牡蛎》第12段中,作者为什么把“我”的想象写得如此细腻丰富?
联系上下文说说其作用。
(5分)
语文公式:
作用类-文章结尾
【总模式】:
专业术语+具体分析
【作用类答题模式】:
阅读模式:
以“作用类”题型为例——结尾
【结尾】
与标题:
①篇文末点题结构完整严谨
(若托物言志或者借物抒情则关键词很有可能是线索)
与上文:
①前后呼应(照应开头)结构完整严谨
②总结全文点明中心/深化主题
本身含义①耐人寻味(短、省略号、很有哲理的话)
②画龙点睛升华主旨卒章显志 —抒情类
③强调主题引起思考发人深省—社会现实类
④揭开悬念意料之外情理之中
跌宕起伏情节曲折 —小说类、叙事性散文
⑤戛然而止,言有尽意无穷
发人深省,引人思考—特殊
语文公式:
作用类-文章结尾
(14云南)最初的温暖
①男孩小时候家里很穷,甚至有时连上学的本子也买不起,常常用完了正面用反面。
一天,班里来了位新生,是个漂亮的女孩,扎着鲜艳的蝴蝶结,背着一个让全班同学都眼红的书包。
②女孩跟他成了同桌。
她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮,她还有很多崭新的方格本,甚至有精装的笔记本。
男孩偷眼看,心里既嫉妒又眼馋。
③男孩自尊心很强,怕女孩笑话,本子用完便不再用反面,也就不记笔记,只靠脑子记。
:
女孩感到很奇怪,有一天问他,他说:
“会了,不用记了。
”女孩好像明白了什么,主动拿出两个本子给他,男孩拒绝了,女孩羞红了脸,几天不和他说话。
有一次,班里组织看电影,每人交5分钱,男孩没有钱,就没有报名。
女孩高兴地跑到他跟前,说:
“明天下午看电影,我替你把戗交了。
”男孩气恼地说:
“我不去,用不着你给我交。
。
”女孩委屈地哭了,说:
“你以后还给我还不行吗?
”男孩没有再说话,勉强答应了她。
④第二年,女孩的家要搬了,男孩不知道要搬到哪儿,只觉得有一种留恋的感觉,仿佛
丢了东西似的。
知道她走的日期后,那一天他没有去上学,早早地候在一个十字路口----县城开往外地的车辆都要经过这。
终于,一辆大货车开了过来,女孩和她的哥哥站在车厢里。
女孩看见了他,高兴地向他挥,男孩想跟她说点什么可没有说出来,车速很快,一溜烟从眼前过去了.
⑤第二天上学,斑里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包,说是同桌留给他的.
男孩打开,是厚厚一摞没用过的备式作业本,还有她用过的漂亮文具盒,里面装满了铅笔,还有一支能抽水的钢笔。
笔中间夹着一张纸条,上面写着:
“送给我最好的同桌。
⑥男孩哭了,他突然觉得, ,从那天起,他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒,他一直保存着,有时候拿出来看看,眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结,一跳,一跳……
⑧几十年过去了,男孩读完大学,又读了博士,打拼多年后成为一家上市公司的老总。
阅尽沧桑
后,他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩,于是在报纸上登了寻人启事,寻找那个叫王丽晨的女孩。
⑨电视台的记者闻讯后,邀请他做了一次访谈,面对现场的许多观众,他把藏在心底的:
那段往事说了出来,说到动情处,他几次哽咽,说如果能见一见当年同桌的女孩,此生也就无憾了。
⑩主持人问他:
“为什么非要见她呢?
相见不如怀念,保留最初的那份美好,为她祝福,不是很好吗?
”
⑪他摇了摇头。
⑫主持人又说:
“丽晨现在已经步入中年,也许已经发福,也许过得很不如意,如果是这样,你还会执意见她吗?
”
⑬他说:
“是的,我想当面对她说声谢谢。
另外,如果她有什么难处的话,我想尽自己所能帮她一把。
这么多年来,我一直想着她,甚至没有一天忘记过她,小时候,因为贫穷,我看过太多的冷眼,但她给了我最初的温暖,这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹,“我想看见她还美好地生活着,跟我一样呼吸着新鲜的空气,沭浴着温暖的阳光……”
⑭几天后,他收到一封信:
“亲爱的刘同学,不瞒你说,都天我就坐在观众席上。
之所以不见你,并不是因为你太富有,或者我已经老了,而是有些
美只适合放在心里,就像一坛陈酒,—旦打开味道就淡了。
感谢这么多年来,我一直活在你心里,如果你对我心存感激,那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。
”
⑮信是那位主持人写的,王丽晨是他的妹妹。
她已于三年前病逝。
(选自《微型小说百年经典》,有删改)
22.请简析第(15)段在全文中的表达效果。
(3分)
【参考答案】:
①交代文中那封信的来历;②为文章画上圆满句号;③是文章产生跌宕起伏的艺术效果。
【答案产生思路】:
①(结构上)收束全文,交代故事的结尾,结构完整严谨。
②(内容上)交代信的来历和王丽晨没有出现的原因。
③(特点)直白陈述。
④(矛盾:
人死了却还写了信)故事结局出人意料,引读者唏嘘,情节跌宕起伏。
【优化答案】:
①结构上,收束全文,交代故事的结尾,结构完整严谨。
②内容上,交代信的来历和王丽晨没有出现的原因。
③故事的结局出人意料,引读者唏嘘,情节跌宕起伏。
语文公式:
作用类-文章结尾
(14上海)列车上
①前两天我坐火车出差,一路看着窗外荒凉的冬日风景,听着咣当咣当的车轮声,实在是无聊透顶。
我想找个同行的旅客,聊聊天,打发时间。
②首先把目光落在了对面的小伙子身上,年龄相仿,应该有共同语言。
我正在考虑用什么话来开头,只见那小伙子打开随身带的电脑包,取出笔记本,放在腿上开始上网。
于是耳朵里传来了QQ的提示音,原来人家有人聊天。
③左边是个美女,一直侧脸向窗外看着,虽说咱不贪图什么艳遇,但如果有一个佳人旅途相伴,
聊聊天,也是很不错的。
我整理一下自己的衣服,清了清嗓子,用尽量绅士一些的语调说:
“你好,是不是没来过这里,见你一直在欣赏外面的景色啊!
”话音落下,美女却丝毫没有反应。
仔细一瞧,人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来。
原来在静静地听音乐,把整个车厢里的人排斥在外。
④我灰头土脸地苦笑一下,扭头看斜对面的那个大爷。
大爷穿着非常朴素,慈祥的面容,一看就是个实在人,使我想起了我的父亲。
大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他,马上把手提包抱在怀里,把头埋下去,身子
向我相反的方向扭了扭。
我颇为尴尬,使劲咽了一口唾沫,站起身来。
⑤我穿过车厢,走到了两节车厢的接头处。
看见一个中年人在那里抽烟