现代文阅读作用类题型.docx
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现代文阅读作用类题型
语文公式：
作用类-文章开头
（14河南）阅历与读书
①在读书的过程中，我们都有这样的体会：
同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：
“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
……
③那么．该如何丰富阅历呢？
……
④阅历助益读书，读书增长阅历……
12．第①段在文中有什么作用？
（2分）
语文公式：
以“作用类”题型为例
12．第①段在文中有什么作用？
（2分）
【作用类答题模式】:
结构上+内容上+特点+矛盾
【答案产生思路】：
①（结构上）引出下文。
②（内容上，抄原句）指出“阅历对读书至关重要”
③（第1段采取了引用）引用名言，丰富文章内容，更有可读性、趣味性。
④（有无矛盾）本题没有
【优化答案】：
①引起下文，指出“阅历对读书至关重要”
②引用名言，从读书体验谈起更能激发读者阅读兴趣，丰富文章内容。
【总模式】：
专业术语+结合文章内容进行简要分析
【作用类答题模式】:
结构上+内容上+特点+矛盾
①结构上：
专业术语，根据段落位置确定
方法：
四分法
开头：
紧承标题、开门见山、引出下文；
中间：
呼应标题、承接上文、引出下文；
结尾：
呼应标题、照应开头、收束全文；
标题：
线索、设置悬念……
①（结构上）引出下文。
②内容上：
概括段意，联系主旨情感。
方法：
直接摘抄、提炼重组、概括
（内容上，抄原句）指出“阅历对读书至关重要”
③特点：
看题设问什么的作用
方法：
从修辞、表现手法等入手
（14潍坊）19.小说第①段在全文中有什么作用？
（3分）
③（第1段采取了引用）引用名言，丰富文章内容，更有可读性、趣味性。
④矛盾性：
冲突和反常
方法：
字母代换法
情况一：
人物A、人物B：
对比、冲突
情况二：
反常：
情绪A对应行为A’却有B的行为
如：
我感到做这件事很委屈，可是我还是去做了。
开头的作用：
与标题：
紧承标题、点明文章主旨
与下文：
①总领后文、预示行文内在结构；
②引出下文、为后文铺垫、埋伏笔。
本身含义：
开宗明义、奠定情感基调，渲染气氛
引起思考引出中心论点/观点（议论、反映社会现实）
交代写作背景缘由
设置悬念，引起读者阅读兴趣和思考
欲扬先抑（特征：
顾左右而言他）反衬，突出中心
提出观点 （说明文较常见）
语文公式：
作用类-文章开头
“开头”的作用：
开课前注意
做题顺序：
①先看题目、分清题型；
②带着问题读文章，范围定位；
语文公式：
以“作用类”题型为例——开头
（14潍坊）天色已晚
①我们已经三个月零十七天没有吃肉了，母亲终于答应祖母生日这天吃一顿肉。
为此，她将地里能卖的东西都贱卖了，终于凑足了六块钱。
这是三斤肉的钱。
午饭后，我撒开双腿，往镇上的肉行飞奔。
每次到镇上，我总喜欢坐在肉行临街的长椅上，倾听从街对面的电影院传来的人物对白，想像每一个角色的言行举止和观众各异的表情。
②屠户们看到我，对我说，小子，卢大耳说了，从今天起，“听电影”也要收费了。
因为电影里的门门道道都被你听出来了。
我才不相信他们的鬼话。
我说，我不是来听电影的，今天是我祖母生日，我要买三斤肉回家。
屠户们大为意外，纷纷夸自己的肉，从没如此慷慨地给我那么多的笑容和奉承。
我对每一个肉摊的肉都评头品足一番，却没有掏钱。
我知道等到快打烊的时候，那些剩肉往往被他们忍痛贱卖。
我得跟他们耗时间。
时候还早，反正我不缺时间。
屠户们看不见我的城府有多深，肤浅地对我冷嘲热讽，特别是老宋，说我妄想用六块钱买一头猪回家。
我不管他们，像往常那样，坐在肉行临街的长椅上，安静地“听电影”。
③电影刚好开始。
一听片头音乐，便知道是《伊豆的舞女》。
这是我第三次“听”这个影片了。
怪不得门口冷冷清清的，似乎连检票的卢大耳都不见踪影。
但当我听到薰子说话的声音时，心还是禁不住狂奔乱跳甚至浑身颤抖。
她从遥远的日本来到我的小镇，每次都只是和我相隔一条简陋的街道，一堵破败的墙，甚至只隔着粗鄙委琐的卢大耳。
她已经第三次来到我的身边，也许是最后一次了，我觉得我应该和她相见。
④入门没人把守，畅通无阻。
我拣一个角落把身子掩藏在座位里。
马上就能看到薰子了！
我下意识地直了直身，伸长了脖子，睁大了眼睛，还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉污垢……
⑤突然一只手将我从座位上拎了起来。
是该死的卢大耳！
他低声地对我吼道：
“我早料到你是一个小偷，今天偷到电影院来了！
”卢大耳把我拖出电影院，扔到门外的大街上，还大声喊叫，语言里充满了轻薄和挑衅。
我本想跟卢大耳争辩，但电影院里传来了薰子甜美、清澈、纯净的声音。
薰子在呼唤我了。
我心里答应一声，咬咬牙，掏出两块钱。
他既惊奇又尴尬。
昂首挺胸地走进电影院，我终于看见了薰子。
在剩下的时间里，她一共对着我笑了十一次，我确信，她已经看到了我，已经向我示意。
我们开始了漫长而伤感的告别……
⑥电影院的灯光突然亮了起来。
卢大耳站在后面迫不及待地嚷道，电影结束了！
⑦电影院的大门哐当一声关上了。
此时我才为刚刚花掉的两块钱发愁。
母亲一再警告我，一定要拿着三斤肉回家。
天色已晚。
但愿那些屠户将剩肉贱卖给我，让我四块钱可以买到三斤肉。
我把口袋里的钱捏得紧紧的，快步穿过寂寥的街道。
然而，肉行已经打烊了，屠户们早已经不见踪影，干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前窜动。
我茫然不知所措，一屁股坐在长椅上，对着电影院嚎啕大哭。
⑧卢大耳在我的肩头上拍了三次我才觉察。
他把一块肉送到我的面前，说：
“三斤！
”我不明就里，不敢接。
“老宋贱卖给你的。
老宋说了，就当是他请你看了一回电影。
”卢大耳不像开玩笑。
我依然将信将疑。
“你不要？
那我拿回家去，我也很久没吃肉了。
”卢大耳转身要走。
⑨我马上跳起来，把肉从他手里抢过来，把钱塞到他的手上。
还没等卢大耳反应过来，我已经飞奔在回家的路上。
（选自《朔方》2014年第2期，有改动）
19．小说第①段在全文中有什么作用？
（3分）
【答案产生思路】：
①（结构上）埋伏笔，引出下文拿买肉钱看电影的情节。
②（内容上、自己概括）交代社会背景，文中当时的社会背景物质和精神生活都极度匮乏。
③（第1段采取动作描写和第一人称叙述）展示人物个性，初步展示“我”贪玩。
第一人称叙述，故事真实生动。
④（有无矛盾性）本题没有
【优化答案】：
①结构上，埋下伏笔，为下文“我”贪玩卖肉去看电影做铺垫。
②内容上，交代背景，文中当时的社会背景物质和精神生活都极度匮乏。
③展示人物个性，初步展示“我”贪玩；④第一人称叙述，故事真实生动。
【参考答案】：
①交代了当时物质和精神生活都极度匮乏的社会背景；②初步展示“我”的性格特点；③为下文卖肉看电影埋下伏笔。
【进阶题型】：
（14临沂）咖啡“毁”眼
①“美酒加咖啡，我只要喝一杯，想起了过去，又喝了第二杯……”邓丽君甜美的歌声，加深了人们对咖啡的印象，也激发了一些人品尝咖啡的欲望。
②咖啡的益处主要是，它能滋养皮肤，有助于消除疲劳，可预防胆结
③不管咖啡是功大于过，还是相反，现在科学家又发现了咖啡一大“危害”……
④我们知道，青光眼是一种发病迅速、危害性大、随时导致失明的常见疑难眼病。
……
⑤为了搞清楚喝咖啡是否影响眼睛，美国一个科研小组曾专门进行了实验……
⑥但长期饮用过量的咖啡，会对眼睛有什么影响呢？
……
⑦另外一个美国研究小组则……
⑧最近，美国一个研究学会又对这个问题进行了研究。
……
⑨看来喜好喝咖啡的朋友真的是要谨慎……
14．文章第①段以《美酒加咖啡》的歌词开篇，有什么好处？
（3分）
【参考答案】：
引出说明对象，激发读者兴趣。
【作用类答题模式】:
结构上+内容上+特点+矛盾
【答案产生思路】：
①（结构上）引出下文。
②（内容上、自己概括）引出说明对象咖啡。
③（用歌词开篇）激发读者兴趣，趣味性。
④（矛盾性）不在第一段歌词处，忽略。
【优化答案】：
①引出下文说明对象，本文说明对象是咖啡；②激发读者兴趣，用歌词开篇语言有趣味性。
（14兰州）事物的正确答案不止一个
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
22.本文的开头从图形问题谈起有什么作用？
（3分）
【作用类答题模式】:
结构上+内容上+特点+矛盾
【参考答案】：
用四个图形提出问题，引出“事物的正确答案不止一个”的观点（1分）；为下文做铺垫（1分）；生动形象而又富于针对性的设问激发了读者的阅读兴趣。
（1分）艾特
【答案产生思路】：
①（结构上）紧承标题，提出问题，引出下文。
②（内容上、抄原句）引出“事物的正确答案不止一个”的观点。
③（用图形问题来谈）激发读者兴趣，趣味性。
④（有无矛盾性）本题没有
【优化答案】：
①紧承标题，提出问题，引出“事物的正确答案不止一个”的观点；②为下文做铺垫，下文开始具体论证“事物正确答案不止一个”的观点；③激发了读者的阅读兴趣，从图形问题谈起有趣味性。
【课后题】
【常规题】
（14山西）14.第1段在文中起什么作用？
（2分）
（14云南）15.简要说明第一段在文中的作用。
（3分）
（14陕西）13.结合全文内容，分析第1段在文中的作用。
（4分）
【进阶题】
（14襄阳）22.选文开头由好莱坞动画大片《机器人总动员》写起，有什么作用？
（2分）
（14兰州）19.文章开头写电视连续剧《小兵张嘎》中的人物有什么作用？
（4分）
（14吉林）20.文章第2段在结构上有什么作用？
（2分）
语文公式：
作用类-文章中间
【总模式】：
专业术语+具体分析
【作用类答题模式】:
【进阶题】（14重庆）
空难“见证人”——黑匣子
①空难事故发生后，飞机往往解体，甚至被烈火烧毁。
人们到现场救援的时候，总是会寻找一个东西，它的名字大家已经耳熟能详了，对了，这就是被誉为空难“见证人”的黑匣子。
它可以给调查人员提供证据，帮组他们了解事故的真相。
②实际上，黑匣子并不是黑色的，而是色调较亮的“国际橘”。
……
③媒体很喜欢用“黑匣子”这个名称，但大多数专业人士不这样叫。
……
④黑匣子由两个设备构成……
⑤黑匣子是由澳大利亚人戴维•沃伦博士发明的。
戴维•沃伦博士的父亲死于1934年的巴斯海峡飞机失事，当时戴维只有9岁。
20世纪50年代初，沃伦博士萌生了一个念头：
制作一个能记录飞行数据和驾驶室对话的装置，用于帮助分析人士了解飞机失事原因。
他为墨尔本航空研究中心写了一篇名为《帮助飞机失事调查的设备》的备忘录，并于1956年发明了名为“ARL飞行记忆装置”的飞行记录仪。
直到5年后，他的发明才得到广泛关注，该设备最终在英国和美国投产。
⑥黑匣子装有水下定位信标……
⑦黑匣子通常由钛或不锈钢包裹两层，而且能经受恶劣的环境条件。
……（选自《读者》2014年第10期，有删改）
20.文章第⑤段讲述戴维•沃伦博士的故事，有何作用？
（4分）
【参考答案】：
交代发明黑匣子的经过，增加文章可读性。
（一点2分）
【答案产生思路】：
①（结构上）插叙故事，丰富文章内容，更有可读性趣味性。
②（内容上）交代了黑匣子的发明缘由，再次强调黑瞎子的作用。
③（插叙本身的特点）插叙故事，丰富文章内容，更有可读性、趣味性。
④（有没有矛盾性）本题没有
【优化答案】
①结构上：
插叙故事，丰富文章内容，更有可读性、趣味性。
②内容上：
交代了黑匣子的发明缘由，再次强调黑瞎子的作用。
【总模式】：
专业术语+具体分析
【作用类答题模式】:
结构上+内容上+特点+矛盾
与上文：
承接上文，解释含义，补充叙述内容；（呼应标题，不常用）
与下文：
开启下文，为下文内容作铺垫
本身作用：
转折—起承转合，使文章结构严谨（均可）、条理清晰（说明文）。
插叙—丰富内容；交代背景；增强说服力、感染力；可读性、趣味性。
强调作用—尤其是单独成段
引 用—可读性、趣味性 对比反衬
（14成都）《草木的理想国》自序
①我是一个爱植物的人。
爱植物，自然就会更爱它们开放的花朵—这种自然演化的一个美丽奇迹。
植物最初出现在地球上时，是没有花的。
直到一亿多年前，那些进化造就的新植物才突然放出了花朵。
虽然，对于植物本身来讲，花是因繁殖的需要产生的传播策略。
但人从有最初的文明以来，就在赞叹花朵匪夷所思的结构，描摹花朵如有神助的设色，提炼或模仿令人心醉的花香。
②是的，我就对观察和记录植物上瘾已经好些年了。
有朋友善提醒过我，不要玩物丧志，但我倒自得其乐，要往植物王国里继续深入。
文字记录不过瘾了，又添置了相机，学习摄影，为植物们的美丽身姿立此存照。
这么做有个缘故，我曾对记者说过，我不能忍受自己对置身的环境一无所知。
这句话写到了报纸上，有人认为是狂妄的话，我却认为这是谦逊的话。
这个世界就是如此，人走在不同的道上，对世事的理解已可以如此南辕北辙，如此相互抵牾。
我的意思并不是自己能通晓这个世界。
我的意思是生活在这个世界上，我就要尽力去了解这个世界。
既然身处的这个自然界如此开阔敞亮，不试图以谦逊的姿态进入它，学习它，反倒是人的一种无知的狂妄。
③这个世界对一个个体的人来说，真的是太过阔大。
我开始观察植物的时候，也仅局限于青藏高原，特别是横断山区这一生物特别丰富多样的区域。
直到2010年，旧病发作，一时间不能上高原了。
每天就在成都市区那些多植物的去处游走。
这时腊梅也到了盛放的时节。
我看那么馨香明亮的黄色花开放，禁不住带了很久不用的相机，去植物园，去浣花溪，去塔子山，去望江楼，将它们一一拍下。
过了拍摄的瘾还不够，回去又检索资料，过学习植物知识的瘾；还不够，再来过写植物花事的瘾。
这一来，身心都很愉悦了。
④拍过腊梅，接着便大地回春，阴沉了一冬的成都渐渐天青云淡。
玉兰，海棠，梅，桃，杏，李次第开放，也就是古人所说春天的二十四番花信的接踵而至。
于是，我便起了心意，要把自己已经居住了十多年的这座城中的主要观赏植物，都拍过一遍，写上一遍。
计划一年中，就把成都繁盛的花事从春至秋写成一个系列。
⑤曾经读到过美国自然文学开创者之一，环保主义者先驱的缪尔的一段话：
如果一个人不能爱置身其间的这块土地，那么，这个人关于爱国家之类的言辞也可能是空洞的，因而也是虚假的。
我在成都生活十多年了，常常听人说热爱成都的话。
但理由似乎都比较一致地集中于生活享受的层面。
我也爱这座城市，但我会想，还有没有别的稍离开一下物质层面的理由。
即便是就人的身体而言，似乎眼睛也该是一个不能忽略的重要感官。
而且，眼睛这个器官有个好处，看见美好的时候，让我们反省生活中何以还会有那么多的粗陋。
这可以引导我们稍稍向着高一点的层面。
帕慕克说过：
我们一生当中至少要有一次反思，引领我们检视自己置身其中的环境。
⑥我觉得，自己写这组这座城市的花木记，多少也有点这样的意义在。
⑦因为，这不是纯粹科普意义上的观察与书写—虽然包含了一些植物学最基本的知识，但稍一深入，就进入了这座城市的人文历史。
杜甫、薛涛、杨升庵……几乎所有与这个城市历史相关的文化名人，都留下了对这个城市花木的赞颂，所以，这些花木，其实与这座城市的历史紧密相关。
驯化、培育这些美丽的植物，是人改造美化环境的历史。
用文字记录这些草木，发掘每种花卉的美感，同时也是人在丰富自己的审美，并深化这些美感的一个历程。
在教育如此普及的今天，我们反倒缺乏美的教育。
文学的一个重要功能，就在于这种美的教育。
我想，写下这些文字，如果不能影响别人，至少也是写作者自己的一种自我教育。
（有删改）
10.文章③④两段中，作者对自己记录成都花事的叙述，有什么作用？
（4分）
【参考答案】：
①表现观察自然与了解环境的自得之乐，为下文“反省生活”和“美的教育”的议论做铺垫；②说明本文写作缘由。
（自得之乐1分；铺垫1分，铺垫的具体内容1分；写作缘由，1分）
【作用类答题模式】:
结构上+内容上+特点+矛盾
【答案产生思路】：
①（结构上）承接上文，记录成都花事是“我”的兴趣，自得其乐，以谦逊姿态接近自然、学习自然、敬畏自然。
②（结构上）开启下文，为下文议论“生命需要反思”和“用文学进行美的教育”做铺垫。
③（内容上）交代写作缘由，把记录下的成都花事写成一本书，本文是这本书的序。
④（叙述这件事的特点）交代写作缘由，把记录下的成都花事写成一本书，本文是这本书的序。
⑤（有没有矛盾性）本题没有。
【优化答案】：
①承接上文，记录成都花事是“我”的兴趣，自得其乐，以谦逊姿态接近自然、学习自然、敬畏自然。
②开启下文，为下文议论“生命需要反思”和“用文学进行美的教育”做铺垫。
③交代写作缘由，把记录下的成都花事写成一本书，本文是这本书的序。
【课后题】：
【常规题】
（14西宁）25.阅读全文说说第9段在文章结构上的作用。
（2分）
（14贵阳）12．段③在文章的结构和内容上有什么作用？
（2分）
【进阶题】
（14新疆）22.从内容和结构上分析第5段在文中的作用。
（6分）
【进阶难题】
（14温州）9.阅读《牡蛎》第12段中，作者为什么把“我”的想象写得如此细腻丰富？
联系上下文说说其作用。
（5分）
语文公式：
作用类-文章结尾
【总模式】：
专业术语+具体分析
【作用类答题模式】:
阅读模式：
以“作用类”题型为例——结尾
【结尾】
与标题：
①篇文末点题结构完整严谨
（若托物言志或者借物抒情则关键词很有可能是线索）
与上文：
①前后呼应（照应开头）结构完整严谨
②总结全文点明中心/深化主题
本身含义①耐人寻味（短、省略号、很有哲理的话）
②画龙点睛升华主旨卒章显志 —抒情类
③强调主题引起思考发人深省—社会现实类
④揭开悬念意料之外情理之中
跌宕起伏情节曲折 —小说类、叙事性散文
⑤戛然而止，言有尽意无穷
发人深省，引人思考—特殊
语文公式：
作用类-文章结尾
（14云南）最初的温暖
①男孩小时候家里很穷，甚至有时连上学的本子也买不起，常常用完了正面用反面。
一天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。
②女孩跟他成了同桌。
她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮，她还有很多崭新的方格本，甚至有精装的笔记本。
男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。
③男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记。
:
女孩感到很奇怪，有一天问他，他说：
“会了，不用记了。
”女孩好像明白了什么，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和他说话。
有一次，班里组织看电影，每人交5分钱，男孩没有钱，就没有报名。
女孩高兴地跑到他跟前，说：
“明天下午看电影，我替你把戗交了。
”男孩气恼地说：
“我不去，用不着你给我交。
。
”女孩委屈地哭了，说：
“你以后还给我还不行吗？
”男孩没有再说话，勉强答应了她。
④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪儿，只觉得有一种留恋的感觉，仿佛
丢了东西似的。
知道她走的日期后，那一天他没有去上学，早早地候在一个十字路口----县城开往外地的车辆都要经过这。
终于，一辆大货车开了过来，女孩和她的哥哥站在车厢里。
女孩看见了他，高兴地向他挥，男孩想跟她说点什么可没有说出来，车速很快，一溜烟从眼前过去了．
⑤第二天上学，斑里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包，说是同桌留给他的．
男孩打开，是厚厚一摞没用过的备式作业本，还有她用过的漂亮文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水的钢笔。
笔中间夹着一张纸条，上面写着：
“送给我最好的同桌。
⑥男孩哭了，他突然觉得， ，从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒，他一直保存着，有时候拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结，一跳，一跳……
⑧几十年过去了，男孩读完大学，又读了博士，打拼多年后成为一家上市公司的老总。
阅尽沧桑
后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事，寻找那个叫王丽晨的女孩。
⑨电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈，面对现场的许多观众，他把藏在心底的:
那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽，说如果能见一见当年同桌的女孩，此生也就无憾了。
⑩主持人问他：
“为什么非要见她呢？
相见不如怀念，保留最初的那份美好，为她祝福，不是很好吗？
”
⑪他摇了摇头。
⑫主持人又说：
“丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意，如果是这样，你还会执意见她吗？
”
⑬他说：
“是的，我想当面对她说声谢谢。
另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。
这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沭浴着温暖的阳光……”
⑭几天后，他收到一封信：
“亲爱的刘同学，不瞒你说，都天我就坐在观众席上。
之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是有些
美只适合放在心里，就像一坛陈酒，—旦打开味道就淡了。
感谢这么多年来，我一直活在你心里，如果你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。
”
⑮信是那位主持人写的，王丽晨是他的妹妹。
她已于三年前病逝。
（选自《微型小说百年经典》，有删改）
22.请简析第（15）段在全文中的表达效果。
（3分）
【参考答案】：
①交代文中那封信的来历；②为文章画上圆满句号；③是文章产生跌宕起伏的艺术效果。
【答案产生思路】：
①（结构上）收束全文，交代故事的结尾，结构完整严谨。
②（内容上）交代信的来历和王丽晨没有出现的原因。
③（特点）直白陈述。
④（矛盾：
人死了却还写了信）故事结局出人意料，引读者唏嘘，情节跌宕起伏。
【优化答案】：
①结构上，收束全文，交代故事的结尾，结构完整严谨。
②内容上，交代信的来历和王丽晨没有出现的原因。
③故事的结局出人意料，引读者唏嘘，情节跌宕起伏。
语文公式：
作用类-文章结尾
（14上海）列车上
①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。
我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。
②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。
我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。
于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。
③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽说咱不贪图什么艳遇，但如果有一个佳人旅途相伴，
聊聊天，也是很不错的。
我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：
“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊！
”话音落下，美女却丝毫没有反应。
仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来。
原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人排斥在外。
④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。
大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。
大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子
向我相反的方向扭了扭。
我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。
⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。
看见一个中年人在那里抽烟
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