四年级下册综合实践活动教案更新.docx

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四年级下册综合实践活动教案更新

课题1：

动物——人类的朋友

教学目标：

1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。

2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。

3、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。

教学重、难点：

1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。

2、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。

教学过程：

活动一动物园里的动物过得好吗

师：

在这个美丽的星球上，生活着许许多多的动物，它们是我们人类不可缺少的朋友。

你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？

那就一起去动物园，看看这些动物朋友过得怎么样。

1、明确观察内容。

师：

想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？

小组讨论，学生发言。

2、制定观察计划。

汇总大家的意见，制定观察计划。

填写观察计划。

3、观察和记录。

师：

在活动中你发现了什么？

有什么疑问？

把它们记在本子上。

4、对比分析。

师：

和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗？

学生发表见解，汇总后，填写表格。

5、填写成绩单。

活动二奇妙的动物仿生

出示情境。

1、找一找。

师：

大家说说看，可以从什么地方查找资料？

师：

你们找到了什么资料？

生活中，有哪些动物仿生的实例呢？

学生展示自己找到的资料。

2、准备展板材料。

师：

我们先来给资料分类一下，你们想按照什么标准分类呢？

小组讨论，进行资料分类。

3、制作展板。

学生开始制作展板

4、填写成绩单。

活动三救救濒危野生动物

师：

听说我国目前野外生存的华南虎不足20只，国内动物园里总共也只有60只。

华南虎面临灭绝的危险！

学生说说自己知道的情况。

1、认识濒危动物。

师：

我国有哪些濒危野生动物？

怎样救护它们？

学生发言，填写表格。

2、了解濒危的原因。

师：

为什么这些动物面临濒危？

学生发言。

师：

你能从这原因出发，想出什么拯救濒危动物的好办法吗？

小组讨论，发表意见。

3、发倡议书。

师：

我们能为拯救这些濒危野生动物做写什么？

先小组讨论，再汇报想法。

师：

让我们一起来写倡议书吧！

学生一起动手写倡议书。

4、填写成绩单。

板书设计：

动物——人类的朋友

动物园里的动物过得好吗

奇妙的动物仿生

救救濒危野生动物

教学反思：

学生了解了动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。

能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。

能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。

课题2：

黏黏世界

教学目标：

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。

3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。

教学重、难点：

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

教学过程：

活动一寻找“黏斗士”

师：

你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？

1、小组讨论。

师：

日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？

会用到哪些“黏斗士”？

学生汇报。

2、分头查找。

师：

还有哪些你不知道的“黏斗士”？

怎样收集到自己想要的信息？

学生发言。

3、整理总结。

师：

“黏斗士”们有哪些不一样的地方？

学生填写书本的表格，集体订正。

师：

你们发现了什么？

4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。

5、填写成绩单。

活动二“糨糊斗士”诞生记

1、师：

你们想试着自己制作糨糊吗？

师：

如何制作糨糊呢？

让学生汇报：

向有经验的人请教得到的答案。

2、准备材料。

师：

下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。

师：

哪些材料能被用来做糨糊呢？

根据什么来判断呢？

生：

淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。

实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。

3、同学们一起试验做糨糊。

学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。

4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。

5、填写成绩单。

活动三比比谁更黏

师：

大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？

生：

设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！

1、选定“参赛选手”：

“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。

2、设定比赛规则和项目。

3、制定评判标准。

4、正式比赛，学生记录在表格中。

赛后得出结论。

5、填写成绩单。

板书设计：

黏黏世界

寻找“黏斗士”

“糨糊斗士”诞生记

比比谁更黏

教学反思：

知道了收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养了独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。

在制作糨糊过程中，学会了运用科学的方法解决问题，并培养了勇于创新、敢于尝试的科学精神。

在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。

课题3：

节电小专家

教学目标：

1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。

2、通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。

3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。

教学重、难点：

1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。

3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。

教学过程：

活动一家庭用电情况调查

师：

“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。

1、确定调查内容和方法。

师：

要知道家庭用点情况，可以从哪些方面进行了解？

学生互相介绍自己的方法，小组汇报。

2、搜索家庭用电情况。

师：

调查行动开始前，先想一想怎样将调查结果记录下来？

生：

可以设计一张“家庭用电情况调查表”。

学生填写调查表。

3、整理数据。

学生填写人均用电量表，并将调查数据整理成图表。

4、班级评选与交流。

师：

其他同学家庭用电情况怎么样？

与他们相比，你们家的情况怎么样？

学生评比。

师：

为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电能比较少？

学生发言。

5、填写成绩单。

活动二节电小贴士

师：

电是一种宝贵的能源，节约用电，人人有责。

生：

我们应该从家庭节电开始，做些小贴士提醒家人注意节电。

1、家中侦察。

每位同学家中有哪些电器？

家人平时使用电器的情况如何？

生答。

2、搜集节电窍门。

师：

谁来说说看，节电有哪些窍门？

可以先让用电少的同学发言，其他同学进行补充。

3、制作小贴士。

师：

我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。

师：

做小贴士要考虑哪些问题？

学生讨论，发言。

4、看效果。

师：

小贴士起作用了吗？

家人的行为有了什么样的变化？

学生汇报。

5、填写成绩单。

板书设计：

节电小专家

家庭用电情况调查

节电小贴士

教学反思：

学生通过家庭用电情况的电查，初步掌握了科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养了独立思考能力。

通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。

培养了节电意识和环保意识，养成了善于与家人沟通的习惯，树立了爱家精神。

课题4：

欢乐校运会

教学目标：

1、自主规划，自主解决问题。

2、团结协作，共同完成任务。

3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。

教学重难点：

1、自主规划，自主解决问题。

2、团结协作，共同完成任务。

教学过程：

活动一　我为班级出把力

1、活动准备。

收集一些历届校运会的资料。

2、分组。

（1）确定组别。

（2）组建小组。

（3）给组取名

3、定计划。

4、分组行动。

各组执行工作计划。

5、写学习单。

活动二　队列设计

1、活动准备。

交流历届校运会各班的队列方案。

（1）小组交流

（2）汇报交流

（3）老师提示

上学期我们班的队列、六

（2）班的队列、本学期的创新队列

2、制定队列设计方案。

（1）向专家询问队列设计的基本要求。

（2）展示搜集的队列设计

3、完善队列设计方案。

讨论、解决发现的问题，进一步完善方案。

4、总结反思。

（1）我们哪些方面已经做得很好了：

口号

（2）哪些方面是我们的弱项：

道具

5、填写学习单。

（1）组的口号最响亮，他们的口号是

（2）组的设计最美，我的评语是

（3）组的设计方案最有创意，主要表现在：

他们还准备了一些道具，使队形更富变化。

6、总结

活动三　我们的校运会明星

1、回忆历届校运会

（1）精神面貌方面

（2）表现力方面

（3）创意方面

……

2、选举校运会明星。

（1）讨论：

什么样的人能当选校运会明星？

（2）选举：

去年跳绳最多的、跑得最快的、最关心同学的、最关注集体的、最重友情的……

3、制作小报。

（1）出示小报，了解小报要求

（2）制作小报。

4、展览评选。

展示并推荐自己的小报。

5、填写学习单。

（1）我最的爱的校运明星是我准备在这些方面向他学习：

（2）我有这些才能和特长：

（3）老师和其他同学对我们板报有这些意见和评价：

6、小结。

通过本次活动，你学到了什么，今后该怎么做呢？

板书设计：

欢乐校运会

我为班级出把力

队列设计

我们的校运会明星

教学反思：

学生能自主规划，自主解决问题。

团结协作，共同完成任务。

体验团结、拼搏、和平等奥运精神。

课题5：

放风筝去

教学目标：

1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。

3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。

4、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。

教学重难点：

1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。

3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。

教学过程：

活动一 风筝的故事

１、收集资料。

通过多种途径收集有关风筝的故事。

２、讲故事练习

讲故事时要根据故事的内容，设计表情、动作。

３、故事会。

各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。

５、填写学习单。

活动二 自己动手做风筝

１、活动准备。

收集有关风筝制作的资料。

２、交流、讨论。

对收集到的资料要进行归类、总结。

３、设计风筝。

小组合作，设计自己要做的风筝。

４、试验调查。

试飞，改进自己制作的风筝。

５、填写学习单。

活动三 一起去放飞

１、活动准备。

了解放风筝的技巧及注意事项。

２、交流、讨论。

交流、讨论放风筝的技巧及注意事项。

３、放风筝。

留意出现的问题和解决的方法。

４、回顾与总结。

总结制作、放飞风筝的经验和教训。

５、填写学习单

板书设计：

放风筝去

风筝的故事

自己动手做风筝

一起去放飞

教学反思：

学生了解了风筝的历史和有关知识，掌握了制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

提高了收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。

掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。

培养了学生探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。

课题6：

五月初五话端午

教学目标：

1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。

2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。

3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。

4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。

教学重、难点：

1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。

2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。

教学过程：

活动一故事里的端午节

师：

今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！

生：

好！

1、找故事。

师：

关于端午节由来或习俗的故事有哪些？

故事的内容分别是什么？

学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。

最后，决定表演屈原投江的故事。

2、小组分工。

全班分成：

表演组、服装组、剧本组，各自进行准备。

师：

怎样将角色演得惟妙惟肖？

3、头脑风暴。

师：

你们有什么好的想法和建议？

学生小组发言，汇报自己的想法和建议。

4、排练预演。

师：

从大家的排练预演中，发现了哪些问题？

怎样解决这些问题呢？

5、合作表演。

6、填写成绩单。

活动二巧手做龙舟

师：

今年我们班开展一次龙舟制作比赛，大家以小组为单位，各自开始制作龙舟吧。

1、认识龙舟。

师：

龙舟的外形是什么样的？

由哪几部分组成的？

学生讨论，回答问题。

出示一般的船只和龙舟的图片。

师：

和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？

学生讨论，汇报。

填写表格。

2、做龙舟。

师：

在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。

学生发言，小组开始制作龙舟。

3、龙舟展示。

同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。

4、填写成绩单。

活动三端午小考场

师：

快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！

生：

太好了！

通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解。

1、收集资料。

师：

那怎样设计端午知识竞赛题呢？

生：

先收集资料。

师：

收集哪些方面的资料？

生：

端午节的由来、习俗、创新、感恩。

学生开展活动。

师：

我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。

学生小组讨论，集体汇报。

2、设计竞赛题。

师：

围绕每个知识点，可以出哪些题目？

能设计出多少种不同的题目形式？

学生汇报，展示表格。

师：

先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。

学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。

3、竞赛现场。

学生开展竞赛活动。

师：

今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利，我们祝贺他们。

填写成绩单。

板书设计：

五月初五话端午

故事里的端午节

巧手做龙舟

端午小考场

教学反思：

学生了解了和端午节有关的知识，如习俗、故事。

能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。

培养了民族责任心和自豪感，加深了对中国历史的了解和认识。

培养了与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。

课题7：

生活变变变

教学目标：

1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。

3、培养成果表达与交流能力。

4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。

教学重、难点：

1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。

教学过程：

活动一餐桌上的变化

出现场景：

小明说：

“每当我挑食时，大人们总会感叹说：

‘真是身在福中不知福。

’难道他们小时候没东西吃？

”

师：

我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。

1、讨论要了解哪些信息。

师：

可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？

学生说方案。

2、收集信息。

师：

你们都收集到了哪些信息？

生：

我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。

学生汇报自己收集来的信息。

3、确定表演内容。

师：

怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？

生：

我们来演故事。

小组写小剧本，填写“小剧本”。

4、表演前的准备。

师：

根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。

学生分成：

服装组、表演组、道具组。

各组详细介绍一下各自的准备工作。

5、表演现场。

师：

经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。

祝贺大家。

6、填写成绩单。

活动二新旧物品比一比

师：

我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。

1、找一找。

生：

我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。

学生汇报各自收集的资料。

2、用一用。

师：

我们把各种新旧物品都找来用一用。

学生介绍自己的使用过程。

3、比一比。

根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。

学生回答自己的比较结果，填写表格。

4、说一说。

师：

说说你们的发现和感受。

学生小组发言。

5、填写成绩单。

活动三家乡交通的变迁

师：

班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。

每个小组准备展示什么方面的变化？

1、确定怎样开展调查。

师：

家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？

学生定各自小组的主题：

公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。

2、分组进行调查。

学生分组展开调查，汇报各自的结论。

3、讨论展示内容和形式。

师：

我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？

学生展开讨论，汇报。

4、为展示做准备。

师：

我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！

学生活动。

5、走进“时光隧道”。

6、填写成绩单。

板书设计：

生活变变变

餐桌上的变化

新旧物品比一比

家乡交通的变迁

教学反思：

学生了解了人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识了社会发展与进步，感受了科技和经济发展给人们生活带来的影响。

学会了通过各种途径收集资料，增强了独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。

培养了成果表达与交流能力。

培养了互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高了合作学习能力。