unit 6 colours 说课稿.docx
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unit6colours说课稿
Unit6Colours
第一教时
说教材:
本单元的场景是上一单元的延续，话题是谈论颜色。
Storytime是YangLing在学校的舞台上为同学们变魔术，每一次她的短裙都变成不同的颜色，她询问台下观众短裙的颜色，同学们兴致勃勃地回应着她的问题。
本课通过杨玲的魔术表演，边复习前一单元所学的着装类单词，边引入颜色类新词。
由Lookatmy…引出Whatcolourismy…（now）?
Whatcolourisit（now）？
It’s…
说教学内容：
Storytime
说教学目标：
1。
能听懂、会说、会读句型Whatcolour…？
It’s…
2。
能听懂、会说、会读词汇colour，now，yellow,blue,brown，white.
3。
能听懂、会说、会读、会写词汇are，is,orange，green,it，red,and,black。
说教学重点:
1.句型：
Whatcolouris…？
It’s…
2。
词汇:
what,colour,red，orange,green，yellow,blue，brown,white,black.
说教学难点：
1.句型:
Whatcolouris…？
的语序
2。
词汇：
orange，green,yellow，blue,brown,white，black等单词的读音
说学情：
在上个单元已经出现了Whatcolour？
Red。
的铺垫。
学生已经有一定的基础，学习起来比较轻松。
因此在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。
说学生：
学生在前面单元已经学会用Lookatmy…介绍自己的服饰。
因此，教师可以直接从介绍衣服时引入Whatcolourisit?
It'sred.课文的对话主要围绕“Whatcolourismy…?
”和“It's…”的回答,为了避免枯燥的机械模仿训练，在句型教学时，我们可以适当地拓展：
Ilike…（颜色）。
等句型，富学生的语言.
说教学准备：
1。
多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸
2.学生准备水彩笔或蜡笔
说教学过程：
A.Freetalk
1。
Greetings
2。
SayarhymeNiceclothes
B.Watchacartoon
播放Unit5Cartoontime的动画，着重引导学生理解
WhatcolourismyT-shirt？
It's…red.
Red?
让学生初步感知Whatcolouris…?
是询问物体的颜色
师生就本部分图片对话
T：
WhatcolouristheMotherMouse’snewT-shirt？
引导学生回答
Ss：
It'syellow.
T:
Whatcolourishernewskirt?
Ss:
It’sgreen
T:
Howmanycoloursdoyouknow?
C.Presentation
1.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台,拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。
2.句型操练
T:
Whatcolourisit?
S:
It'sblack.
……
随着操练,教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面
3。
同桌拿出水彩笔或蜡笔操练
学生随意抽一支笔，
S1：
Whatcolourisit？
S2:
It's…
教师巡视，指导检查。
4.师生讨论各自的服装
T：
Lookatmyshirt。
Isitnice？
Ss:
Yes.It'snice。
T：
Whatcolourismyshirt?
Ss：
It’s…
T：
LookathisT-shirt。
Ss：
It’sgreat.
T：
Whatcolourisit？
Ss:
It's…
……
D.Storytime
1.出示Storytime部分的图片，引导学生观察，对话
T：
Whatcolourisit？
（指图1）
Ss：
It’sorange.
T：
Whatcolourisit？
（指图2）
Ss:
It'sgreen。
T：
Andnow？
Ss:
It’sredandyellow。
2.播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。
3。
学生分组朗读、表演
E.Cosolidation
同桌用Whatcolourisit？
It's…
来讨论各自的学习用品
F。
Homework
1.听录音，跟读Storytime部分的课文、单词
2.在四线三格上学习抄写单词are,is,orange，green，it，red，and,black
试着制作YangLing的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。
Unit6Colours
第二教时
说教材：
Cartoontime故事情境幽默风趣,学生乐于模仿.Rhymetime集中呈现了本单元所学核心单词，并让学生在歌曲中感受五颜六色带来的快乐.
说教学内容:
Cartoontime,Songtime
说教学目标：
1。
复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。
2.初步理解、会读句子Wouldyoulikeanegg？
Yes,please.
3.能听懂、会说、会读词汇an，egg，or。
4.会唱歌曲Coloursong
说教学准备:
1。
多媒体、挂图、生词卡、彩纸
2.学生在老师的帮助下，制作YangLing表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的
说教学过程：
A。
Freetalk
1.Greetings
2。
SayarhymeNiceclothes
3.欣赏同学的服装
T:
Whatcolourishisjacket？
Ss:
It'swhite.
T:
Yes,it'snice.
……
B。
Revision
1.出示颜色类的生词卡,学生认读。
2。
出示彩纸，师生操练
T：
Whatcolourisit？
S1：
It’sred.Ss：
It’sred
……
3.学生模仿YangLing上台表演魔术,教师在傍边适时指导
S1:
Lookatme。
Whatcolourismyskirt?
Ss:
It’sred。
S1:
Whatcolourisitnow?
Ss：
It’syellow。
……
C。
Songtime
1。
播放歌曲Coloursong，学生感受歌曲的旋律,初步了解歌词.
2.讲解歌词,教单词who,wear,today。
3.再播放歌曲，学生跟唱。
4.学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱.
5。
邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立.
D.Cartoontime
1.出示Cartoontime部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意
2。
让学生根据图片,猜测Wouldyoulikeanegg？
Yes,please。
的意思.
教读单词an，egg，please,or，通过图片、手势帮助学生了解意思。
领读Wouldyoulikeanegg?
Yes,please.Orangeoryellow?
3.学生讨论这个故事有趣在哪里？
你最喜欢那幅图，为什么？
4.播放Cartoontime动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
5。
学生分组、分角色表演
E.Homework
1.听录音，学唱歌曲Coloursong
2.听录音，跟读Cartoontime
3.抄写单词are，is,orange，green，it，red，and,black
Unit6Colours
第三教时
说教材:
Funtime是个转盘游戏。
一共有两个大转盘，内圈和外圈。
根据指针的位置让学生用Whatcolouristhis…?
进行对话.Lettertime在漂亮的图片中发现字母，字母教学带上了一层有趣的味道。
说教学内容：
Funtime，Lettertime
说教学目标：
1.复习巩固本单元学习的语句、词汇。
2。
能听懂、会说、会读、会写字母Rr,Ss,Tt
说教学重点：
字母Rr,Ss，Tt
说教学难点：
字母Rr的读音
说教学准备：
1.多媒体、挂图，字母卡片,彩纸
2.在黑板上画好四线三格,收集一些形似字母Rr，Ss,Tt的图片
3。
学生制作Funtime部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片
说教学过程:
A.Greetings
B.Singasong
1.师生齐唱歌曲Coloursong
2。
请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）
C。
Funtime
1.Freetalk
教师利用学生自身的穿着对话
T:
Whatcolouristhisskirt？
Ss:
It’sblue.
T：
WhatcolouristhisT-shirt?
Ss:
It'syellow.
……
2。
多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏
T：
Whatcolouristhiscap?
Ss：
It’sred.
3.请两名学生上台表演
4.学生分组表演.同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：
一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词,两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。
D。
Lettertime
1。
出示形似字母Rr,Ss,Tt的图片，激发学生想象。
出示字母Rr,Ss，Tt，示范读音,学生跟读。
注意字母Rr的读音.
2。
看口型,猜字母
3.Findingtheletters
让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr,Ss，Tt的单词
4.书写字母
1）教师示范
2）学生抄写
3）写字母比赛
E.Homework
1.课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇
2。
抄写字母Rr，Ss,Tt。
3。
默写单词are,is,it，green。
Unit6Colours
第四教时
说教材：
Checkouttime可作为Storytime的巩固活动之一，考察学生对单词的掌握程度.最后Tickingtime则是学生对本单元的自评要求。
说教学内容：
Checkouttime
说教学目标:
复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力。
说教学重点:
培养学生的综合运用语言的能力。
说教学准备：
1。
多媒体、挂图，生词卡片、字母卡片，两个盒子.
2。
学生给Checkouttime的图片用自己喜欢的颜色涂色。
3。
黑板上画好四线三格
说教学过程：
A。
Greetings
B.SingasongColoursong
C.Lettertime
1。
出示字母Aa—Tt,学生认读
2。
写字母比赛
T:
BigletterR,smallletters，…
D。
Playgames
出示两个盒子,把服装类单词、颜色类单词卡片分别放入这两个盒子，请一名学生上台，从两个盒子中各摸出一张卡片,读一读，再造一个句子。
S1:
T-shirt，white。
ThisisaT-shirt。
It’swhite。
S2:
skirt,red。
Thisskirtisred.
……
请两名学生上台，分别从不同的盒子里各抽一张卡片,对话
S1:
Whatcolouristhiscap?
S2:
It’syellow。
……
E。
Lookandsay
播放Cartoontime动画的图片,师生分角色给动画配音
F.Checkouttime
1。
师生示范
T：
Thisisa…
S：
AT-shirt.It'sgreen。
学生四人一组谈论各人的图片。
2。
Askandanswer
示范：
T：
Lookatmyjacket.
S:
It’snice。
T：
Whatcolourisit？
S:
It’sbrown。
学生分组看图对话。
G。
Homework
1.抄写字母Aa—Tt。
抄写单词are,is，orange，green,it,red，and，black.
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