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unit6colours说课稿

Unit6Colours

第一教时

说教材:

本单元的场景是上一单元的延续,话题是谈论颜色。

Storytime是YangLing在学校的舞台上为同学们变魔术,每一次她的短裙都变成不同的颜色,她询问台下观众短裙的颜色,同学们兴致勃勃地回应着她的问题。

本课通过杨玲的魔术表演,边复习前一单元所学的着装类单词,边引入颜色类新词。

由Lookatmy…引出Whatcolourismy…(now)?

Whatcolourisit(now)?

It’s…

说教学内容:

Storytime

说教学目标:

1。

能听懂、会说、会读句型Whatcolour…?

It’s…

2。

能听懂、会说、会读词汇colour,now,yellow,blue,brown,white.

3。

能听懂、会说、会读、会写词汇are,is,orange,green,it,red,and,black。

说教学重点:

1.句型:

Whatcolouris…?

It’s…

2。

词汇:

what,colour,red,orange,green,yellow,blue,brown,white,black.

说教学难点:

1.句型:

Whatcolouris…?

的语序

2。

词汇:

orange,green,yellow,blue,brown,white,black等单词的读音

说学情:

在上个单元已经出现了Whatcolour?

Red。

的铺垫。

学生已经有一定的基础,学习起来比较轻松。

因此在实施英语教学的过程中,我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。

同时,培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯,提高课堂教学效率。

说学生:

学生在前面单元已经学会用Lookatmy…介绍自己的服饰。

因此,教师可以直接从介绍衣服时引入Whatcolourisit?

It'sred.课文的对话主要围绕“Whatcolourismy…?

”和“It's…”的回答,为了避免枯燥的机械模仿训练,在句型教学时,我们可以适当地拓展:

Ilike…(颜色)。

等句型,富学生的语言.

说教学准备:

1。

多媒体、挂图、生词卡,各种颜色的彩纸

2.学生准备水彩笔或蜡笔

说教学过程:

A.Freetalk

1。

Greetings

2。

SayarhymeNiceclothes

B.Watchacartoon

播放Unit5Cartoontime的动画,着重引导学生理解

WhatcolourismyT-shirt?

It's…red.

Red?

让学生初步感知Whatcolouris…?

是询问物体的颜色

师生就本部分图片对话

T:

WhatcolouristheMotherMouse’snewT-shirt?

引导学生回答

Ss:

It'syellow.

T:

Whatcolourishernewskirt?

Ss:

It’sgreen

T:

Howmanycoloursdoyouknow?

C.Presentation

1.教师出示各种彩纸,让熟悉有关颜色单词的学生上台,拿彩纸展示给同学,读出单词,教师纠正,同时在黑板上书写该单词。

2.句型操练

T:

Whatcolourisit?

S:

It'sblack.

……

随着操练,教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面

3。

同桌拿出水彩笔或蜡笔操练

学生随意抽一支笔,

S1:

Whatcolourisit?

S2:

It's…

教师巡视,指导检查。

4.师生讨论各自的服装

T:

Lookatmyshirt。

Isitnice?

Ss:

Yes.It'snice。

T:

Whatcolourismyshirt?

Ss:

It’s…

T:

LookathisT-shirt。

Ss:

It’sgreat.

T:

Whatcolourisit?

Ss:

It's…

……

D.Storytime

1.出示Storytime部分的图片,引导学生观察,对话

T:

Whatcolourisit?

(指图1)

Ss:

It’sorange.

T:

Whatcolourisit?

(指图2)

Ss:

It'sgreen。

T:

Andnow?

Ss:

It’sredandyellow。

2.播放动画,学生跟读,模仿语音、语调。

3。

学生分组朗读、表演

E.Cosolidation

同桌用Whatcolourisit?

It's…

来讨论各自的学习用品

F。

Homework

1.听录音,跟读Storytime部分的课文、单词

2.在四线三格上学习抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black

试着制作YangLing的魔术裙子(用报纸或纸板做成裙子,上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。

 

Unit6Colours

第二教时

说教材:

Cartoontime故事情境幽默风趣,学生乐于模仿.Rhymetime集中呈现了本单元所学核心单词,并让学生在歌曲中感受五颜六色带来的快乐.

说教学内容:

Cartoontime,Songtime

说教学目标:

1。

复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。

2.初步理解、会读句子Wouldyoulikeanegg?

Yes,please.

3.能听懂、会说、会读词汇an,egg,or。

4.会唱歌曲Coloursong

说教学准备:

1。

多媒体、挂图、生词卡、彩纸

2.学生在老师的帮助下,制作YangLing表演的魔术裙子,裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的

说教学过程:

A。

Freetalk

1.Greetings

2。

SayarhymeNiceclothes

3.欣赏同学的服装

T:

Whatcolourishisjacket?

Ss:

It'swhite.

T:

Yes,it'snice.

……

B。

Revision

1.出示颜色类的生词卡,学生认读。

2。

出示彩纸,师生操练

T:

Whatcolourisit?

S1:

It’sred.Ss:

It’sred

……

3.学生模仿YangLing上台表演魔术,教师在傍边适时指导

S1:

Lookatme。

Whatcolourismyskirt?

Ss:

It’sred。

S1:

Whatcolourisitnow?

Ss:

It’syellow。

……

C。

Songtime

1。

播放歌曲Coloursong,学生感受歌曲的旋律,初步了解歌词.

2.讲解歌词,教单词who,wear,today。

3.再播放歌曲,学生跟唱。

4.学生上台拿彩纸,替换歌词中的颜色单词表演唱.

5。

邀请一个学生演唱,要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立.

D.Cartoontime

1.出示Cartoontime部分的五幅图片,引导学生观察、阅读理解故事大意

2。

让学生根据图片,猜测Wouldyoulikeanegg?

Yes,please。

的意思.

教读单词an,egg,please,or,通过图片、手势帮助学生了解意思。

领读Wouldyoulikeanegg?

Yes,please.Orangeoryellow?

3.学生讨论这个故事有趣在哪里?

你最喜欢那幅图,为什么?

4.播放Cartoontime动画,学生观看并跟读,注意人物的语气,模仿语音、语调。

5。

学生分组、分角色表演

E.Homework

1.听录音,学唱歌曲Coloursong

2.听录音,跟读Cartoontime

3.抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black

 

Unit6Colours

第三教时

说教材:

Funtime是个转盘游戏。

一共有两个大转盘,内圈和外圈。

根据指针的位置让学生用Whatcolouristhis…?

进行对话.Lettertime在漂亮的图片中发现字母,字母教学带上了一层有趣的味道。

说教学内容:

Funtime,Lettertime

说教学目标:

1.复习巩固本单元学习的语句、词汇。

2。

能听懂、会说、会读、会写字母Rr,Ss,Tt

说教学重点:

字母Rr,Ss,Tt

说教学难点:

字母Rr的读音

说教学准备:

1.多媒体、挂图,字母卡片,彩纸

2.在黑板上画好四线三格,收集一些形似字母Rr,Ss,Tt的图片

3。

学生制作Funtime部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片

说教学过程:

A.Greetings

B.Singasong

1.师生齐唱歌曲Coloursong

2。

请一名或一组学生上台,根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱,穿着此类颜色衣服的学生迅速起立(多请几名或几组学生上台表演,复习巩固颜色类单词)

C。

Funtime

1.Freetalk

教师利用学生自身的穿着对话

T:

Whatcolouristhisskirt?

Ss:

It’sblue.

T:

WhatcolouristhisT-shirt?

Ss:

It'syellow.

……

2。

多媒体出示转盘,告诉学生游戏的规则,并演示游戏

T:

Whatcolouristhiscap?

Ss:

It’sred.

3.请两名学生上台表演

4.学生分组表演.同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”:

一人出一张服装类单词,另一名出颜色类单词,两人根据各自出的牌进行问答,操练本单元重点句型。

D。

Lettertime

1。

出示形似字母Rr,Ss,Tt的图片,激发学生想象。

出示字母Rr,Ss,Tt,示范读音,学生跟读。

注意字母Rr的读音.

2。

看口型,猜字母

3.Findingtheletters

让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr,Ss,Tt的单词

4.书写字母

1)教师示范

2)学生抄写

3)写字母比赛

E.Homework

1.课后同学玩单词牌,操练本单元句型和词汇

2。

抄写字母Rr,Ss,Tt。

3。

默写单词are,is,it,green。

 

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第四教时

说教材:

Checkouttime可作为Storytime的巩固活动之一,考察学生对单词的掌握程度.最后Tickingtime则是学生对本单元的自评要求。

说教学内容:

Checkouttime

说教学目标:

复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母,培养学生综合运用语言的能力。

说教学重点:

培养学生的综合运用语言的能力。

说教学准备:

1。

多媒体、挂图,生词卡片、字母卡片,两个盒子.

2。

学生给Checkouttime的图片用自己喜欢的颜色涂色。

3。

黑板上画好四线三格

说教学过程:

A。

Greetings

B.SingasongColoursong

C.Lettertime

1。

出示字母Aa—Tt,学生认读

2。

写字母比赛

T:

BigletterR,smallletters,…

D。

Playgames

出示两个盒子,把服装类单词、颜色类单词卡片分别放入这两个盒子,请一名学生上台,从两个盒子中各摸出一张卡片,读一读,再造一个句子。

S1:

T-shirt,white。

ThisisaT-shirt。

It’swhite。

S2:

skirt,red。

Thisskirtisred.

……

请两名学生上台,分别从不同的盒子里各抽一张卡片,对话

S1:

Whatcolouristhiscap?

S2:

It’syellow。

……

E。

Lookandsay

播放Cartoontime动画的图片,师生分角色给动画配音

F.Checkouttime

1。

师生示范

T:

Thisisa…

S:

AT-shirt.It'sgreen。

学生四人一组谈论各人的图片。

2。

Askandanswer

示范:

T:

Lookatmyjacket.

S:

It’snice。

T:

Whatcolourisit?

S:

It’sbrown。

学生分组看图对话。

G。

Homework

1.抄写字母Aa—Tt。

抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black.

 

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