unit9 unit 10教案.docx

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unit9unit10教案

Period3

TeachingAims

1.Wordsandexpressions2.Grammar3.muchandtoo

TeachingImportance

能够用形容词的原型、比较级及最高级评价及比较各种交通工具。

TeachingDifficulty

掌握形容词、副词比较级和最高级的不规则变化。

TeachingMethods

能够用形容词的原型、比较级及最高级评价及比较各种交通工具。

LearningMethods

情景教学法、图示法、合作学习法。

TeachingTools

多媒体，表示交通工具的图片。

TeachingProcedure

Step1Revision

拿出各种交通工具的卡片，以快速抢答和小组比赛的方式叫学生说出其英语名称。

Step2LeadinginPresentation

活动一（Lead-in）：

拿着手中的交通工具卡片，

“Justnow,mostofyoudidagoodjob.Andtodaywe’lllearnhowtodescribethesetransportations.”

活动二（讲授）：

教师鼓励学生通过讨论和在课文中查找等方式回答哪些形容词能够形容交通工具。

“ButIwon’ttellyou,youcanthinkbyyourselfordiscusswithyourpartner,youcanalsoopenyourbooksandfindit.Pleasetellmeyouranswerasquicklyasyoucan.”

教师把学生的答案分别写在黑板上，没写一个就带大家朗读正音。

在学生找答案的过程中，老师把所有的交通工具卡片贴在黑板上，等学生们发言完毕，带领学生一起朗读一遍形容词。

Step3Practice

请同学们到黑板前把自己总结的形容词分别写在各种交通工具后面。

 教师打开PPT,结合黑板上学生们的总结和PPT与学生一起总结最终准确答案。

Step4Production 

听录音两遍，要求学生根据对话回答问题：

Whydoesn’tJohnwanttotakeabus?

WhatdoesJohnthinkoftakingataxi?

Whydotheywanttotakethesubway?

Presentation

使用“猜词法”讲授rushhour。

Step5Practice

要求跟着录音复读对话部分，并分角色朗读。

Step6Production

Listentotherecord3times,askSstotellthesentenceswithtransportations.Explaintheuseof“too”and“much”

Step7Revision&Presentation

根据学生的回答“Thesubwayisquickerandmuchcheaper.”导出复习内容。

使用图示法带学生复习形容词、副词比较级和最高级的规则变化表。

Step8Game游戏规则：

将全班同学分成四个组，每组学生随即发三张交通工具卡片。

向学生展示形容词卡片，每展示一张就叫学生读一遍。

之后以游戏形式请各组学生到讲台前，每次每组上来三名学生，分别拿着自己的交通工具卡片，教师没拿出一张形容词卡片，各组学生就以最快速度从原型—比较级—最高级的顺序站好，并抢答出原型—比较级—最高级的英文表达。

例如：

slow—slower—slowestPresentation

用图示表格讲授形容词、副词比较级和最高级的不规则变化。

讲完发音后，带学生用韵律拍掌的方式朗读表格：

good/well—better—besttbad—worse—worstlittle—less—least

many—more—mostmuch—more—most

Practice

指导学生完成LanguageinUse1,并实行讲解。

Step9Groupwork

给学生出示几个城市名称（学生也能够自己选择地点），指导学生以小组形式讨论到达所选择地点的最好的出行方式。

在学生讨论的过程中，老师将到各组实行指导，最后每组选出一个代表上前介绍。

最后老师实行总结。

Step10HomeworkListeningandspeaking4，5,SkillPractice2 

教学设计备注

教学反思

Period4

TeachingAims

1.wordsandexpressionsatthismoment；动词变成现在分词的特殊变化

2.Grammar：

be+ving

TeachingImportance

Be+ving

TeachingDifficulty

动词变成现在分词的特殊变化。

使用现在实行时表述正在乘坐交通工具的句子。

TeachingMethods

情景教学法、图示法、合作学习法。

TeachingTools

PPT，表示动作的图片。

TeachingProcedure

Step1Lead-in 

上课之初给学生播放视频歌曲，鼓励学生跟着节奏和简单歌词跟着一起唱：

I’mdrivinginacar,（4遍）Overthemountainsthroughthetrees

TraveltheworldandthesevenseasI’msailingonaship,（5遍）

I’mdrivinginacarOverthemountainsthroughthetrees

TraveltheworldandthesevenseasI’mtravellingonatrain,（5遍）

I’msailingonaship,I’mdrivinginacarOverthemountainsthroughthetrees

TraveltheworldandthesevenseasI’mridingonahorse,（5遍）

I’mtravellingonatrain,I’msailingonaship,I’mdrivinginacar

OverthemountainsthroughthetreesTraveltheworldandthesevenseas

唱歌后向学生设置问题：

Howmanytransportationsarethereinthevideoandwhatarethey?

 “你们知道歌词里面使用了什么时态么？

”

“Next,let’slearn现在实行时thepresentcontinuoustense.”

Step2Presentation  

通过PPT展示向学生讲解现在实行时的基本用法；构成；用例句讲授现在实行时中常用的表示时间的词语；以及现在分词的变化规则。

Step3Practice 

将有规律的单词总结到一起，先向学生表现第一组已经变好的现在分词，要学生说出规律。

“这组单词体现了现在分词的哪种变化规则。

” 

之后向学生表现另几组没有变化的单词，分别请学生变成相对应的现在分词,并分别总结变化规则。

再向学生表现第二组已经变好的现在分词，要学生说出规律。

之后向学生表现另几组没有变化的单词，分别请学生变成相对应的现在分词，并分别总结变化规则。

Step4Production

向学生展示8组动画，以小组比赛的形式要求学生抢答并黑板上写出并说出相对应的现在分词。

Theteachersummaries

Step5Presentation  

通过图示，循序渐进地讲授现在实行时的构成，协助学生学习如何用现在实行时叙述一件正在发生的事情。

最后叫学生总结现在实行时的构成。

Step6Practice

指导学生完成LanguageinUse2关于现在实行时的习题并讲解。

Step6Game

将全班分成两大组，每次每组派一名学生到讲台前，一位学生根据老师ppt上出现的动画实行表演，另一名学生背对黑板站立并根据同学的动作用一般现在时做一个句子。

最后根据图示全班一起做句子。

Step7Homework

1.结合乘坐各种交通工具的句型，用一般现在时做5个句子。

2.SkillPractice3

教学设计备注

教学反思

Period5

TeachingAims

1.wordsandexpressions2.readingskill：

skimming,scanning

TeachingImportance

能够模仿课文中重点句型介绍某一城市（街区）。

TeachingDifficulty

掌握skimming和scanning的阅读策略。

使用任务

能够模仿课文中重点句型介绍某一城市（街区）。

TeachingMethods

情境教学法，合作学习法。

TeachingTools

多媒体，四川及长春的风光片，四川风光卡片。

TeachingProcedure

Step1RevisionandLeadingin

活动一（skimming）：

Page119,readthetextasquicklyasyoucan,andthenanswerquestion.

Whatishedoing?

“Whereishe?

” 

活动二：

 “Todaywe’lllearnatextaboutSichuan,nowlet’swatchavideo.”

Step2Practice

拿出各种四川风光的卡片，叫学生抢答出英文发音，并即时纠正，同时将卡片分类，

1.foodandanimals，2.scenery,3.aplaceofinterests

Scanning

引导学生对课文实行scanning，并同时完成ReadingandWriting3

之后老师快速讲授答案。

（参见PPT第6，7页）

Step3ReadingPresentation

活动一：

引导学生边听录音边实行详读，并完成ReadingandWriting4之后讲解答案。

活动二：

用猜词法讲授文章中两个重点句型。

ChengduisthecapitalcityofSichuanProvince.

Thisplaceiswell-knownforitsbeautifulscenery.

Step4Practice

拿出各种四川风光的图片以及各国标志性风光图片，通过两个例子引导学生练习上一环节学习的两个句型。

Step5Reading

引导学生以小组形式阅读课文并完成Readingandwriting5,最后以小组形式回答出答案。

Step6Writing

活动一（总结）：

与学生共同总结课文中能够介绍某一城市的有用的句子。

活动二（看视频）：

带学生观看长春的风光片。

活动三：

师生共同总结视频中出现的长春风光名胜。

Step7Homework

作业：

模仿课文内容写一篇介绍长春的小短文。

教学设计备注

教学反思

Period6

TeachingAims

掌握形容词、副词比较级和最高级的不规则变化形式；

能够用英文问路和指路；

能够模仿课文中重点句型介绍某一城市（街区）;

了解外国自然风光，增长外国文化知识。

TeachingImportance

复习本单元各项学习重点。

TeachingDifficulty

学生使用已知知识实行英语表达。

培养学生使用已知知识实行英语表达的水平。

TeachingMethods

情景教学法、图示法、合作学习法。

TeachingTools

多媒体，表示交通工具的图片；路标及街道指示卡片。

TeachingProcedure

Step1Revision

“Introducemyhometown”，选出上次作业中有代表性的几位学生给全班同学朗读自己的作业，并实行点评和讲解。

指导学生对自己的作业实行修改。

Step2Practice

通过上一环节总结出上节课的重点句型bewell-knownfor和thecapitalcityof…is…（province）.通过图片引导学生填词，并表达。

（参见PPT第3，4页）

Step3GameSummary

活动一：

“Supposeyouwanttogotosomewhere.Imaginewhichisthebestwaytogetthereandyourreasons.”

引导学生首先复习“thewaystogetthere”

将全班学生分成两组实行游戏，拿出各种交通工具的卡片，叫学生根据卡片说出乘坐交通工具的句子，另一组学生说出其同义句。

活动二：

老师根据PPT带学生复习，总结乘坐各种交通工具的句子及其同义句。

Step4RevisionGame

活动一：

拿出各种交通工具的卡片，请学生用相对应的形容词来描述。

之后引导学生要对交通工具实行比较就要复习比较级和最高级。

活动二：

首先带学生复习形容词、副词比较级和最高级的规则变化形式，之后以韵律歌谣形式复习副词比较级和最高级的不规则变化形式。

（参见PPT第9，10页）

活动三：

将全班学生分成两组实行游戏，拿出各种交通工具的卡片，教师每举起其中两个卡片，两组学生抢答做一个含有比较级的句子。

Step5Groupwork

引导学生每四人一组，“Supposeyouwanttogotosomewhere.Discusswithyourgroupmembersandtellwhichisthebestwaytogetthereandyourreasons.”每组派一个代表发言。

Step6RevisionAndProduction

实行时态

Step7RevisionGroupwork

活动一：

教师再次拿着一个自行车卡片假装正在骑，同时问“I’mridingtoBeijingnow,butI’mlost.WhatcanIdo?

”

活动二：

“Nowlet’sreviewthewaystoaskandtelltheway.”之后使用图示法总结问路及指路的方法及句型。

（参见PPT第16，17页）

活动三

要求学生根据图示选择终点，以桌为单位造一组关于问路及指路的对话，并到前面表演。

（参见PPT第18页）

Step8Check

引导学生根据课后MyProgresscheck实行自我检测。

（参见PPT19—22页）

Step9Summary&Homework

根据MyProgresscheck实行单元总结。

Step10Homework模仿课文写一篇介绍长春的小短文。

教学设计备注

教学反思

Unit10 FunTime

Period1--2

TeachingAims

AbilityAims：

能够在不同场景下，使用所学表达自己业余生活中喜欢的活动；并能和 同学就业余生活中的休闲活动实行简单的英文交流。

知识目标：

掌握不同业余活动的英文单词；关于自己喜好和询问别人喜好的业余生活及休闲娱乐活动的英语句型表达。

TeachingImportance

1.各种业余活动的英文单词； 

2.关于自己喜好和询问别人喜好的业余生活及休闲娱乐活动的句型表达。

TeachingDifficulty

英文倡议书的书写和表达

TeachingMethods

questionandanswer，carousel

LearningMethods

同伴互助学习

TeachingTools

Multi-media、PPT课件

TeachingProcedure

Step1Warmingup

Playthesong“LetItRain”

复习上节课的超级单词—Well-known,

教师给出今天的超级单词—sparetime.

Step2Lead-in

Whataretheydoing?

Theyare….

WhatamIdoing?

Iam…..

1.播放一段录像，提出问题—Whataretheydoing?

2.然后播放数张我业余生活的照片，提出问题—WhatamIdoing?

3.MatchtheWords

教师在屏幕上给出关于freetimeactivities的单词和图片。

Step3Readingandunderstandingthemini-dialogue

Discuss：

1.Whatdoyoulike?

提出问题—whatdoyoulike?

/whatisyourhobby?

给出回答句型Ilike---以及拓展句型Ilove---/Ienjoy---/Iamgoodat---/Iamfondof---.

2.Whatdoyoudoinyoursparetime?

\自编小对话

Q：

Whatdoyoudoinyoursparetime?

A：

Ilikejogging.

Q：

Areyouinterestedinshopping?

A：

Yes,Ienjoyshopping.

Step4Shortwriting

Whatdoesmypartnerlike?

Mypartnerlikes------------------------

Freetalk：

Whatwillyoudotonight?

1.给出问题：

Whatwillyoudotonight?

2.大屏幕显示小对话Whatwillyoudotonight?

（资源来自基础模块学生用书第一册P130，ListeningandSpeaking⑤）

Step5Mini-research

Whatkindofactivitiesweshouldtakepartin?

给出一份关于当前青少年娱乐方式文件调查的结果以及一份父母业余时间安排的调查结果。

引发学生对业余时间安排的思考。

Suggestions：

 Inoursparetime，weshould----

Step6.HomeworkSs’exercisesbook

教学设计备注

教学反思

Period3--4

TeachingAims

AbilityAims：

能够在不同场景下，使用所学能很流利地描述几个主要的西方节日，能  利用将来时表述自己的节假日计划。

知识目标：

掌握将来时态的具体用法；学习几个重要的西方节日和中国传统节日的   英文表述，包括节日的名称、特色、庆祝方式等英文表达。

TeachingImportance

1.将来时态的具体使用； 

2.几个要的西方假日和中国传统节日的英文表述，包括节日的名称、特色、庆祝方式等英文表达。

TeachingDifficulty

用英语口头表述我最喜欢的西方节日。

TeachingMethods

任务型互动式教学

LearningMethods

自主学习

TeachingTools

Multi-media、PPT课件

TeachingProcedure

Step1Warmingup

Playthesong“JingleBell”

 复习上节课的超级单词—sparetime,

教师给出今天的超级单词—celebration.

Step2Review

Whatdoyoulike?

/Whatisyourhobby?

Ilike/love/amfondof……

Step3Grammar

Futuretense

1.提出问题—Whatdoyouwanttodoinyourwinterholiday?

2.等待同学自由回答后，给 

出教师回答—Iwillgoshopping.并将两个句子书写在一起。

3.简单介绍将来时态的用法

（资源来自基础模块学生用书第一册P133Grammar） 

4.给出2个例句让学生总结一般将来时的肯定和否定形式及其用法

Willdo：

Iwilldohomework.

Willnotdo：

Youwillnotdoanyhomework. 

Step4Reading（P131）

Pre-Reading

Somekeywords

1.出示单词表，让同学翻开 书，拿出工具书。

2.领读这些单词。

 （资源来自基础模块学生用书第一册P131ReadingandWriting①）

While-reading

Answerthequestions

1.WhendopeoplecelebrateHalloween?

2.Whatdochildrendoonthatnight?

3.Whatdoes“TrickorTreat”mean?

4.Wherewillpeopleputcandiesiftheyareout?

（资源来自基础模块学生用书第一册P131，ReadingandWriting②,③）

Post-Reading

WhatisHalloweenlike？

Pairwork

提出问题

A.WhendopeoplecelebrateHalloween?

B.Whatdochildrendoonthatnight?

（资源来自基础模块学生用书第一册P131，ReadingandWriting②）

Step5AroundtheWorld（P135）

Differencesbetweentheeastandwest

1.播放两段分别是泰国新年和巴西狂欢节的视频。

2.提出问题—看看和中国的节日有什么不同？

询问同学是否读懂英文说明书的大概意思。

资源自备（网络下载2张英文说明书，一张是中国传统灯笼的制作说明书，另一张是西方万圣节面具的制作英文说明书。

）

课间休息（15分钟）

Step1Morewesternfestivals

Whenyoulookatthesepictures,whatfestivalareyouremindedof?

（资源来自基础模块学生用书第一册P132 6