科研工作个人心得体会合集4.docx

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科研工作个人心得体会合集4

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科研工作个人心得体会合集

我们步入研究生生活已经一个多月了，这个个多月能够说是适

合期，也是我们的锻炼期。

相信我们从一开始的浮躁、陌生、失落、

孤独等不良情绪也已慢慢步入正轨，熟悉了环境、面孔、生活方式及

学习模式，不过，毕竟我们刚刚步入研究生阶段，对一些本科阶段没

有涉及或者仅仅蜻蜓点水式涉及到的一些事情，如写文章、做项目、

大量阅读文献等等比较专业的学习还是比较朦胧的，所以，我觉得乔

老师组织的这次科研培训计划可谓恰到好处，师兄师姐们的发言对我

们很有引导作用，使我们能够在研究生的学习中少走一些弯路，少浪

费一些时光，使自己的研究生生活过得更加充实、更加圆满，让自己

的人生走得更加平坦，更加精彩!

在期初的这个个多月中，扪心自问地说，是没有利用好时间的。

通过11号的科研培训讲述阶段的学习，我有以下几点心得体会：

1.转变思维观点。

刘卓师兄讲的第一点就是要让我们尽快从本科

生的观点转入研究生的观点，改变以前以上课为中心的学习模式。

研

究生不再像本科那样课程排的满满的，有种递延高中生式的授课方式，而是真正培养学生的自主学习水平、做研究水平、文字处理水平等，

而作为学生的我们必须意识到这些水平的培养就像谭烨学姐说的那样，不像考证考试那样有个清晰的界定及稳定的预期，而是在无形中提升的，在持续的磨炼、激励、思索中慢慢提升的，而这就要求我们必须

严于律己，端正学习态度，提升自我要求，在平时的知识积累中循序

渐进的自我提升。

2.合理安排时间。

我觉得谭烨学姐对我们讲的话很实在“一定要

合理安排时间”，理解新同学、新老师，考取一系列证书，听课，做

项目，娱乐都需要时间，分配不当就会显得捉襟见肘、搞得头昏脑胀，拣了芝麻丢了西瓜。

不知大家是否有这样的感觉，就我个人来说，我

觉得自己现在就处于这样一个阶段，也许是大四遗留下来的通病，什

么事情都是一拖再拖，拖到ZUI后时刻才开始磨磨蹭蹭的做，后来就

会因为时间不够用而匆匆忙忙结束，而且没有学会挤时间的意识，比

如早上三四节有课，我就会觉得之前的时间短暂也不能完成什么事情，拖拖拉拉忙活一阵就去上课，于是就会浪费掉大量的时间。

另外，自

我控制水平不够，看到有人在休闲娱乐时自己就会跟着凑热闹，做自

己的事情思想也不能全权集中，从而浪费掉大量能够利用的时间。

听了学姐的告诫，我想自己应该静下心来好好安排自己的时间，

就像鲁迅的名言“时间就像海绵里的水，挤挤总会有的”，充分利用

一切可利用的时间，使自己有目的的忙碌起来，学到更多的知识与方法，让研究生生活达到效用化。

3.大量阅读文献。

我觉得沈淑娟学姐说的做学问一块给我很大的

启发，娟姐说首先要全面覆盖地积累知识，通过泛读、精读等多种形

式阅读大量文献，在阅读中找出自己感兴趣的、有挖掘潜力的、有新

角度的文章;要形成阅读文章思维的转换，从以前只注重文章内容的阅

读转为不但注重内容，更侧重于文章的逻辑思维、论证方法、文章脉

络的阅读。

我觉得自己在这方面做得很不足，似乎是老师安排什么任

务就回去看些什么文章，缺乏主动性的学习，没有很好的利用现有资

源库，知识储备有限，写文章时的思维就会被限制，有无从下笔之感，更不用说什么创新之点了。

所以，听完文葵、淑娟学姐的总结，我想应该改变自己的学习方式，变被动为主动，经常浏览的网站也不应再是淘宝、QQ等娱乐网页，应进入专业化的金融网站、金融实事报道，像新浪财经、凤凰财经、

金融界、中金在线等网站，注重经济热点、难点问题，多看各大专业

人士的分析报道，多做笔记，积累素材。

4.相关做文章的经验总结。

淑娟学姐从较细致的方面给我们讲了

在做论文时的选题问题和逻辑问题。

大方向应从经济热点、难点问题

或老师的研究方向来考虑，而小方向就是自己的切入点问题，这要求

在平时积累的素材中发现创新点。

论文ZUI重要的是逻辑关系，让人

一看就觉得有条有理、逻辑严谨，就是淑娟学姐说得要有向心性和依

据性。

文葵学姐和淑娟学姐都谈到文章是改出来的，相信我们的毕业

论文也是一遍一遍修改过来的，大家都知道到ZUI后初稿可能已经面

目全非了，但是会越看越觉得条理更加清晰了。

卓哥的七种思维是在

做文章的过程中总结出来的，当前我们还没有实行实质性的写作，我

们在以后的行文中能够借鉴采用一些方法，或许能够给我们从不同的

角度提供一个新的角度。

在听完师兄师姐的意见及建议后，觉得自己依旧面临着一些困惑。

不知大家是否有同样的感觉，就我个人来说，感觉自己对期刊、学报、论坛上的论文兴趣不是很浓厚，或者说觉得对文字的消化速度过慢，

淑娟学姐说要找自己的兴趣点，培养自己的兴趣爱好，我希望师兄师

姐们能够对如何培养浓厚的兴趣这个问题提出自己的经验及建议，让

我们得以借鉴。

师兄师姐都强调要大量阅读文献，我希望师兄师姐们

能够给我们提及自己平时都注重哪些文献、期刊、论坛等等，在没有

课题的情况下，为积累素材我们应该多读那些刊物等等，这样多我们

的指引作用就会越发强大。

其次，我觉得我们八个来自不同的专业，

金融专业的人颇少，而且就算以前学金融的，很多知识可能随着时间

的推移只剩下零星的记忆，所以我觉得作为金融专业的我们能够在业

余时间多看看金融类教材，或者能够组织集体性学习，比如我们能够

提前学习计量经济学、高级微观等基础性学科，提升对金融专业知识

及金融英语的重视水准，让我们的团队在各个方面都争取成为研一的

精英团队。

中级微观老师在上课的时候说过，如果你在研究生阶段找到一个

能够让你忙碌的导师，那将是你的一笔财富。

听到师兄师姐们的回报，看到他们在研究生阶段出色的成果，我觉得自己很庆幸能够拥有和大

家一起学习锻炼的机会。

我们团队一度成为大伙所高度赞扬的团队，

是值得一夸的事情。

我觉得因为大家住的比较零散，平时联络并不是

很多，所以希望以后能够经常组织活动，这个活动并不一定非得是休

闲娱乐活动，能够是共同学习、研讨、交流等，通过这种形式将大家

的心凝聚在一起。

这个个多月以来，我觉得自己没有对团队做什么贡献，没有形成卓哥作为的服务意识，总是停留在接任务完成任务的边

缘地带，很是遗憾，那次乔老师也说了，每个人都应该有为团队服务

的意识，不能说不是班长、主席抑或是负责人，什么事都与自己无关

似的，在这个点上，我觉得自己做得不够，通过这次经验交流，我相

信以后会有不一样的行动，也相信我们的团队会越来越出色。

科研工作个人心得体会【二】

一直以来，走在教育科研的边缘，偶尔会有几篇文章在县、市及

以上获奖，为了应付职称评定，不得已想方设法发了几篇文章，于是

被领导误认为是个教科研的人才来看待，真是让我囧透了。

联系这次会议上听到的领导讲话和看到的同仁们的科研*，想到

了自己自参加工作以来的所谓科研之路，感慨颇丰。

自2002年参加工作以来，一直没有搞科研的概念，偶尔上级有

征文的任务，我总会东拼西凑的，东借西抄的整出那么一篇来完事，

每学期也会有几篇文章获奖。

就这样浑浑噩噩的过了几年教书匠的日子，直到拿到了小学一级教师资格证书，我知道，接下来的目标是小

学高级教师，评定时是需要文章发表的，我该努力研究研究了。

06年3月的ZUI后一天，我第一次在敏思开博，那时，博客是我业余生活的全部，我隔三差五的想着更新，几乎天天去朋友们家里串

串门儿，因为不知道好好利用每天面对活生生的孩子这个有利资源，

不知道作为一线教师，课堂就是的素材，所以博客里更多的是些生活

琐碎，认真经营了几个星期之后，变成了断断续续，逐步的似乎快遗

忘了，借口有时是孩子，有时索性就仅仅太忙了，但努力也没有白费，那其间写的几篇文章，经过润色修改，陆续在《中国教师报》、《小

学教学改革与实验》、《教育案例》等报刊杂志上发表了，不过我没

能持之以恒。

其中是有一些外在的原因，如任教两门主科，工作忙，

学校任务太多等等，但鲁迅先生说过：

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

仔细想来，更多的是自己缺乏恒心。

这次开博持续

到07年12月，就再也没更新过，现在连密码也不知道了

在参加冒主任组织的青年教师研究小组活动之后，在与其他同行

的零距离接触中，我深刻理解到自己理论知识的匮乏，深深感受到了

自己与他们的差别，差别在理念，差别在学习，差别在实践，同时又

欣喜的发现成功就在身边，机遇就在身边，只要我们真正静下心来学习，深入自己的课堂，多写教育随笔，成功就会不经意地降临在你身上。

09年1月，借助南通教育博客举办南通市首届成长杯教师个人博客大赛的时机，我第二次开博了，我更多是冲着大赛去的，在完成了

大赛要求的分门别类的文章篇数后，我再一次懈怠了，但老天爷却再

一次眷顾了我，在获奖名单中，我看到了自己的名字，二等奖，虽不

是很好，但是我满足了，因为我相对于那些一等奖的人来说，我真的

没有全心全意的去经营，心中有愧啊!

20xx年的新学期开学了，受南通教育博客上一些勤奋的朋友们的影响，受新教育模式探索的浪潮冲击，我开始积极反思我的每一节课。

在坚持了一个星期之后，我参加了这次全县教育科研工作会议，会上

科研能手的发言让我明白了科研之路的苦与乐的必然，三位局长的讲

话也点燃了我内心成为一个真正的科研人的热情，知新、做真、吃苦

唐局长的讲话更坚定了我坚持写博的决心，我将苦心经营，争取早日

苦尽甘来!

科研工作个人心得体会【三】

素质教育时代对教师提出了新的要求，要求教师不能再停留于过

去的经验型，而是应该向科研型、专家型，直至智慧型教师转型，而

展开课题研究无疑将有利于智慧型教师的塑造。

苏霍姆林斯基说过：

如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥

单调的义务和程序，那你就要引导每一个教师都走上从事教育科研这

条幸福的道路上来。

作为教师，不但是传授知识，更重要的是育人，也就是说，教师

在教学工作中，要善于发掘相关教学内容中的德育因素，并通过教学

过程，渗透给学生而达到教书育人的目的。

下面是我在数学教学中实行德育渗透的几点体会：