四年级下教学计划.docx

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四年级下教学计划

2016～2017学年度第二学期教学计划

科目：

数学任课教师：

李楠班级：

四1、四2时间：

2017年2月

教材分析

内容分析

数学四年级下册教材总共分为六单元和数学好玩。

一是小数意义和加减法。

二是认识三角形和四边形。

三是小数乘法。

四是观察物体。

五是认识方程。

六是数据的表示和分析。

其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形；第六单元属于统计与概率。

目的要求

（一）“数与代数”领域

1、第一单元“小数的意义和加减法”。

这单元进一步认识小数的意义，会进行十进分数与小数的互化，能比较小数的大小；结合小数的意义，经历探索小数加减计算方法的过程，能正确进行小数加减运算及混合运算，并能结合具体情境对计算结果进行估算，积累数学活动经验，发展数感；能运用小数加减运算的知识解决生活中的实际问题，体会小数与日常活动经验，发展数感。

2、第三单元“小数乘法”。

结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“认识方程”。

结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

（二）“空间与图形”领域

1、第二单元“认识图形”。

通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系；了解梯形的特征以及与平行四边形的联系和区别。

2、第四单元“观察物体”。

观察立体图形（最多用４个小正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面，上面和侧面看到的形状，也能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。

通过观察、想象、操作等活动，实现立体图形与平面图形的相互转化，发展空间观念。

（三）“统计与概率”领域

本单元经历收集、表示和分析数据的过程，认识条形统计图和简单的折线统计图进行简单的分析、判断和预测。

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数，能解决简单的实际问题。

（四）数学好玩

数学好玩包括密铺、奥运中的数学、优化三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界，　发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

重难点

重点：

1、掌握小数的意义以及小数加减法、小数乘法的计算方法及运用。

2、了解三角形的特点，理解和掌握三角形内角和、三角形三边之间的关系。

认识平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系；了解梯形的特征以及与平行四边形的联系和区别。

3、初步了解方程及用方程解决一些实际问题。

4、认识条形统计图和简单的折线统计图进行简单的分析、判断和预测。

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。

难点：

1、理解小数的意义以及小数加减法、小数乘法的算理。

2、掌握三角形内角和的推导过程。

3、初步了解可以用字母表示数的方法，会用方程解决一些实际问题。

学生

状况

分析

方

法

措

施

1、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。

3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

4、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

执行

情况

教学进度表

科目：

数学任课教师：

李俊龙班级：

四1、四2时间：

2016年2月

单

元

课

序

课题

课

时

周

次

单

元

课

序

课题

课

时

周

次

小数的意义和加减法

认识图形    

小数乘法  

1

小数的意义

（一）

1

观察物体

认识方程

数学好玩

数据的表示与分析

1

看一看

1

2

小数的意义

（二）

1

2

我说你搭

1

3

小数的意义（三）

2

3

搭一搭

1

4

比大小

1

4

练习四

1

5

买菜

1

6

比身高

2

1

字母表示数

2

7

歌手大赛

1

2

等量关系

1

8

练习一

1

3

方程

1

4

解方程

（一）

1

1

图形分类

1

5

解方程

（二）

1

2

三角形的分类

1

6

猜数游戏

1

3

三角形内角和

2

7

练习五

1

4

三角形边的关系

1

5

四边形的分类

1

1

密铺

2

6

练习二

1

2

奥运中的数学

1

3

优化

1

1

文具店

1

2

小数点搬家

2

1

生日

1

3

街心广场

1

2

栽蒜苗

（一）

2

4

包装

1

3

栽蒜苗

（二）

1

5

蚕丝

1

4

平均数

2

6

手拉手

1

5

练习六

2

7

练习三

1

整理复习

3

总复习

5

2015～2016学年度第二学期教学计划

科目：

数学任课教师：

王双超班级：

四3、四4时间：

2016年2月

教材分析

内容分析

数学四年级下册教材总共分为六单元和数学好玩。

一是小数意义和加减法。

二是认识三角形和四边形。

三是小数乘法。

四是观察物体。

五是认识方程。

六是数据的表示和分析。

其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形；第六单元属于统计与概率。

目的要求

（一）“数与代数”领域

1、第一单元“小数的意义和加减法”。

这单元进一步认识小数的意义，会进行十进分数与小数的互化，能比较小数的大小；结合小数的意义，经历探索小数加减计算方法的过程，能正确进行小数加减运算及混合运算，并能结合具体情境对计算结果进行估算，积累数学活动经验，发展数感；能运用小数加减运算的知识解决生活中的实际问题，体会小数与日常活动经验，发展数感。

2、第三单元“小数乘法”。

结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“认识方程”。

结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

（二）“空间与图形”领域

1、第二单元“认识图形”。

通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系；了解梯形的特征以及与平行四边形的联系和区别。

2、第四单元“观察物体”。

观察立体图形（最多用４个小正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面，上面和侧面看到的形状，也能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。

通过观察、想象、操作等活动，实现立体图形与平面图形的相互转化，发展空间观念。

（三）“统计与概率”领域

本单元经历收集、表示和分析数据的过程，认识条形统计图和简单的折线统计图进行简单的分析、判断和预测。

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数，能解决简单的实际问题。

（四）数学好玩

数学好玩包括密铺、奥运中的数学、优化三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界，　发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

重难点

重点：

1、掌握小数的意义以及小数加减法、小数乘法的计算方法及运用。

2、了解三角形的特点，理解和掌握三角形内角和、三角形三边之间的关系。

认识平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系；了解梯形的特征以及与平行四边形的联系和区别。

3、初步了解方程及用方程解决一些实际问题。

4、认识条形统计图和简单的折线统计图进行简单的分析、判断和预测。

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。

难点：

1、理解小数的意义以及小数加减法、小数乘法的算理。

2、掌握三角形内角和的推导过程。

3、初步了解可以用字母表示数的方法，会用方程解决一些实际问题。

学生

状况

分析

方

法

措

施

1、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。

3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

4、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

执行

情况

教学进度表

科目：

数学任课教师：

王双超班级：

四3、四4时间：

2016年2月

单

元

课

序

课题

课

时

周

次

单

元

课

序

课题

课

时

周

次

小数的意义和加减法

认识图形    

小数乘法  

1

小数的意义

（一）

1

观察物体

认识方程

数学好玩

数据的表示与分析

1

看一看

1

2

小数的意义

（二）

1

2

我说你搭

1

3

小数的意义（三）

2

3

搭一搭

1

4

比大小

1

4

练习四

1

5

买菜

1

6

比身高

2

1

字母表示数

2

7

歌手大赛

1

2

等量关系

1

8

练习一

1

3

方程

1

4

解方程

（一）

1

1

图形分类

1

5

解方程

（二）

1

2

三角形的分类

1

6

猜数游戏

1

3

三角形内角和

2

7

练习五

1

4

三角形边的关系

1

5

四边形的分类

1

1

密铺

2

6

练习二

1

2

奥运中的数学

1

3

优化

1

1

文具店

1

2

小数点搬家

2

1

生日

1

3

街心广场

1

2

栽蒜苗

（一）

2

4

包装

1

3

栽蒜苗

（二）

1

5

蚕丝

1

4

平均数

2

6

手拉手

1

5

练习六

2

7

练习三

1

整理复习

3

总复习

5

2015～2016学年度第二学期教学计划

科目：

数学任课教师：

魏伟班级：

四5、四6时间：

2016年2月

教材分析

内容分析

数学四年级下册教材总共分为六单元和数学好玩。

一是小数意义和加减法。

二是认识三角形和四边形。

三是小数乘法。

四是观察物体。

五是认识方程。

六是数据的表示和分析。

其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形；第六单元属于统计与概率。

目的要求

（一）“数与代数”领域

1、第一单元“小数的意义和加减法”。

这单元进一步认识小数的意义，会进行十进分数与小数的互化，能比较小数的大小；结合小数的意义，经历探索小数加减计算方法的过程，能正确进行小数加减运算及混合运算，并能结合具体情境对计算结果进行估算，积累数学活动经验，发展数感；能运用小数加减运算的知识解决生活中的实际问题，体会小数与日常活动经验，发展数感。

2、第三单元“小数乘法”。

结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“认识方程”。

结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

（二）“空间与图形”领域

1、第二单元“认识图形”。

通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系；了解梯形的特征以及与平行四边形的联系和区别。

2、第四单元“观察物体”。

观察立体图形（最多用４个小正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面，上面和侧面看到的形状，也能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。

通过观察、想象、操作等活动，实现立体图形与平面图形的相互转化，发展空间观念。

（三）“统计与概率”领域

本单元经历收集、表示和分析数据的过程，认识条形统计图和简单的折线统计图进行简单的分析、判断和预测。

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数，能解决简单的实际问题。

（四）数学好玩

数学好玩包括密铺、奥运中的数学、优化三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界，　发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

重难点

重点：

1、掌握小数的意义以及小数加减法、小数乘法的计算方法及运用。

2、了解三角形的特点，理解和掌握三角形内角和、三角形三边之间的关系。

认识平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系；了解梯形的特征以及与平行四边形的联系和区别。

3、初步了解方程及用方程解决一些实际问题。

4、认识条形统计图和简单的折线统计图进行简单的分析、判断和预测。

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。

难点：

1、理解小数的意义以及小数加减法、小数乘法的算理。

2、掌握三角形内角和的推导过程。

3、初步了解可以用字母表示数的方法，会用方程解决一些实际问题。

学生

状况

分析

方

法

措

施

1、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。

3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

4、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

执行

情况

教学进度表

科目：

数学任课教师：

魏伟班级：

四五、四六时间：

2016年2月

单

元

课

序

课题

课

时

周

次

单

元

课

序

课题

课

时

周

次

小数的意义和加减法

认识图形    

小数乘法  

1

小数的意义

（一）

1

观察物体

认识方程

数学好玩

数据的表示与分析

1

看一看

1

2

小数的意义

（二）

1

2

我说你搭

1

3

小数的意义（三）

2

3

搭一搭

1

4

比大小

1

4

练习四

1

5

买菜

1

6

比身高

2

1

字母表示数

2

7

歌手大赛

1

2

等量关系

1

8

练习一

1

3

方程

1

4

解方程

（一）

1

1

图形分类

1

5

解方程

（二）

1

2

三角形的分类

1

6

猜数游戏

1

3

三角形内角和

2

7

练习五

1

4

三角形边的关系

1

5

四边形的分类

1

1

密铺

2

6

练习二

1

2

奥运中的数学

1

3

优化

1

1

文具店

1

2

小数点搬家

2

1

生日

1

3

街心广场

1

2

栽蒜苗

（一）

2

4

包装

1

3

栽蒜苗

（二）

1

5

蚕丝

1

4

平均数

2

6

手拉手

1

5

练习六

2

7

练习三

1

整理复习

3

总复习

5