中兴小学五项管理手机管理实施方案.docx

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中兴小学五项管理手机管理实施方案

中兴小学“五项管理”-手机管理实施方案

尊敬的家长朋友：

您好。

再次感谢您长期以来对学校工作的信任、理解和支持！

教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，明确提出：

“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”。

为实现保护学生视力，提升学生在校学习的专注度，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展。

现结合我校实际，采用“家校协同”的方式，坚持“有限带入校园、禁止带入课堂”的原则，对学生开展全方位宣传教育管理。

手机进校危害

一、损害身心，影响健康。

过度使用手机，会引起身体发育推迟，运动功能低下、身高增长减慢、脊椎扭曲变形、手指麻木畸形、视力低下、注意力分散、记忆力下降、自闭症、孤独症，情绪变得烦躁不安，性格变得孤僻怪异等。

这些都是“手机中毒综合症”的表现。

二、考试作弊，破坏规则。

学生一旦将手机带入学校，就会想方设法在教室、操场、厕所等地偷偷使用，这样会严重影响学校秩序、听课质量。

有的学生甚至利用手机直接搜索或传递考试答案，极易养成不思进取的依赖思想

三、乱交朋友，校园欺凌。

手机的过度使用加速了学生社会化，结交范围迅速扩大，将占用大量有效学习时间，影响学生的学业和成长。

四、炫耀攀比，影响和谐。

手机档次高低助长学生间的攀比之风。

部分没有手机的学生会找若干理由，甚至瞒骗家长，为之配备，给家庭增添不必要的经济负担。

因手机的违规使用、丢失会造成学生之间相互猜疑，极易影响同学友情。

五、精神鸦片，腐蚀心灵。

学生通过手机上网、微信聊天、网络游戏，以及浏览不良网页等信息，让心智尚未成熟的学生，极易上当受骗，危害健康。

202*年6月，苏州一名16岁少年因沉迷网络被父母批评后跳楼身亡……触目惊心。

手机成了学生的精神鸦片，废其一生。

六、违规使用，伤人害己。

一些学生在上学、回家路上边走路边低头玩手机，不注意道路、行人及车辆，掉进下水道、坑池、刮碰等，极易对自身及他人造成安全事故。

七、家庭缺位，亲情缺失。

孩子过度依赖手机，手机成为亲情杀手。

久而久之，就会导致家庭教育不到位，亲情逐渐疏远。

学校管控措施

一、宣传教育。

学校通过班级微信群、主题班会、升旗仪式等进行温馨提示雨疏导教育，广泛宣传学生使用手机的危害。

二、常备通讯。

学生（家长送）进入校园，一般不需要和家长联系。

如确需，家长请第一时间跟班主任联系,班主任也会及时与家长联系。

家长若接到关于学生不实信息，要冷静应对，向班主任核实，不要盲目操作，避免上当受骗。

三、居家管控。

请家长朋友在家高质量陪伴孩子，学习手机带给孩子的诸多危害，指导陪伴孩子科学、健康、限时使用手机，禁止孩子单独无节制使用手机。

规范日常管理

规范学生使用手机等电子产品，严禁学生将个人手机（电话手表）带入学校。

教师本着按需的原则合理使用电子产品，在教学和布置作业不依赖电子产品，原则上采用纸质作业，不得用手机布置作业、不得要求学生用手机完成作业。

校领导、班主任、任课教师切实负起责任，密切关注、及时掌握学生思想情绪，对学生沉迷网络、沉迷游戏等情况要早发现、早教育、早制止。

结合我校日常管理实情，对手机（电话手表）等电子产品实施以下两种管理方式：

（一）有限带入校园

1、学生不得将手机（电话手表）带入校园。

2.、学生确有带手机（电话手表）入校园需求的，须由家长提出书面申请，班主任同意并登记。

3、进校应将手机（电话手表）（贴上标签写清班级姓名）交由班主任统一保管，需要使用时领取，严禁私自保管。

4、学生在不允许使用手机（电话手表）时段内，急需要与家庭联系的，但班主任不在现场，可借用其他老师手机打电话。

（二）校内管理措施

1、禁止学生在校内使用手机（电话手表）。

2、学生违反手机使用管理规定的，按下列要求处理。

（1）学生违反规定，一经发现，任何教师都有权利收缴其手机（电话手表）交给班主任，并报德育处。

班主任及时与家长反馈信息。

（2）第一次违规使用，校内通报批评，班主任代管手机一周，期间学生不得使用。

学生写出书面保证方可领回。

（3）第二次违规使用，校内通报批评，由家长当面领取手机（电话手表）并不得再申请带手机入校。

取消本学期评优评先资格。

（4）对拒不交出手机（电话手表）或因收缴手机（电话手表）顶撞教师的，视情节予以停课，并校内通报。

取消本学期评优评先资格。

真正健康成长

家长朋友，让孩子在校静心学习、健康成长，是我们共同的愿望和责任。

希望广大家长积极配合学校落实好禁止学生携带手机入校这项规定，共同真正为孩子营造一个健康、优良的成长环境！

小学“五项管理”之作业管理——实施方案

**小学“五项管理”之作业管理——实施方案

中小学学校作业管理实施方案为全面贯彻落实教育部印发的《关于义务教育学校作业管理的通知》，提出的“十条要求”，进一步规范中小学教育教学行为，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展，结合本校实际，现制定本实施方案。

一、工作要求

I.科学合理布置作业。

教师要以帮助学生完成学习任务、掌握教学内容为目的，根据学生实际能力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主。

作业应合理搭配，由易到难，难易适度，尽量减少对教辅材料的依赖。

在面向全体学生的基础上，尽可能分层布置作业，探索弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年龄并可独立完成的实践类作业。

2,各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，所布置的家庭作业不得超过规定时间。

严禁布置统一性家庭作业，实行分层次作业。

提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。

布置作业要分层次，教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。

3严格控制学生家庭书面作业总量。

由各班班主任负责协调，严格控制作业总量，杜绝作业超量现象的发生。

一、二年级不留书面家庭作业，其它年级只许留语文、数学、英语书面家庭作业，且作业总量每天不超过1小时。

4.实行学生家庭作业审批公示制度。

同时建立学生作业审查、把关制度。

具体要求：

（1）各班班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业的具体时间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。

（2）各科家庭作业由教研组长把关，反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。

研究拓展作业设计的内容和形式。

5,任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。

6,各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业,制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。

二、工作措施

（一）明确作业管理禁行清单

I.严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。

2.严禁布置偏题、怪题、错题。

3.严禁布置带有惩罚性质的成册作业、反复抄写类作业。

4.严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。

5.严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布置作业。

6,严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。

7.严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

8.严禁要求家长批该教师布置的作业或为学生作业纠错，将家长签字作为评判学生完成作业的依据。

三、落实工作检查制度。

1、工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查，并留有检查记录。

检查过程中，出现下列情形之一者，记入个人量化考核之中。

（1）对布置作业超时、超量、不批改的。

（2）布置惩罚性、株连性惩罚作业的。

2、落实责任追究制度。

经教育局领导检查出现违规情况的,

将落实下列责任追究：

对教师的责任追究：

相关教师记入个人量化考核之中；

三年内取消职称晋升、评优评先资格;

年度内师德定为不合格等次。

在工作中，每位教师要高度重视，彻底转变思想观念，改进教育教学方式和方法，向课堂要效率、要质量，把属于学生的时间真正地还给学生，为培养学生健康的人格、健康的体魄、健康的思维和健康的习惯等营造和谐教育的氛围。

四、作业批改的要求与教学诊断

1、全批全改。

批改时做到合理使用批改符号。

出现的错字可用统一批改符号，如“。

工教师布置的书面作业要全批全改、及时批改；

为个别学优生、学闲生专设的作业，尽量做到面批面改。

2.加强作业收发管理。

对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但严禁用作业惩罚学生。

3.及时反馈作业情况。

对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，帮助学生分析学习存在的问题，合理安排后续教学工作。

4.有等级：

统一使用优、良、中、差或A、B、C、D四个等级。

5.有时间：

任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，不漏批，不错批。

并标明批改时间。

6,有评语：

教师可以使用激励性评语的评语，批改评价方式可以多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。

书写评语时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。

五、教导处对学科作业实行月检查制度

1、作业设置是否符合要求。

2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到整洁、干净、书写规范。

3、作业及时批阅。

（原则要求当天完成）

4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。

5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。

六、强化家校协同育人

1.引导家长履行家庭教育职责。

学校要指导家长营造良好的学习环境，合理安排学生居家学习，督促学生加强自我管理,认真独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。

完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主，合理使用电子产品，保障学生睡眠时间。

2.引导家长理性对待校外培训。

引导家长理性看待参加校外培训的作用，牢固树立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风从众，不盲目攀比，避免“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。

3.严格规范班级群管理。

严格控制班级微信、QQ群、钉钉（简称班级群）数量，每个班级原则上只能有一个班级群，不

能每名任课教师都单独建群，不得要求学生在群内完成“打卡”式作业。

如家长为群主，不能代替教师发声或向其他家长发号施令。

七、建立组织，明确职责工作领导小组组长：

副组长：

成员：

**小学2021年5月