四年英语上模1至4模.docx
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四年英语上模1至4模
东丰县小学四年第一学期［英语］教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module1Unit1Gostraighton.
课 时
第
（1）课时，共
（2）课时
主 备
QuLili
校 对
审 核
教学目标
知识与能力
1,能够掌握本课出现的词汇：
left,right,turnleft,turnright,straight,gostraighton,了解词汇：
excuseme,nextto,beside,supermarket,cinema,You’rewelcome.
2,能够掌握三个基本的方向表示法：
Turnleft.Turnright.Gostraighton.
过程与方法
1,能够通过听音自学和小组探究，读准Turnleft.Turnright.Gostraighton.
2，能够根据图片提示，进行简单的问路对话
情感态度与价值观
1、通过小组合作学习，体会学习英语的乐趣。
2、了解西方国家问路的礼貌用语。
教材分析
教学重点
本课的生词，表示方向的词组Turnleft.Turnright.Gostraighton.
教学难点
excuseme,nextto的发音。
教学准备
教师准备
PPT，超市、公园、电影院的图片，词卡，录音机。
学生准备
教材
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
设疑自探
1.Sayachanttogether.
Left,left,right,right.
Leftandright.
Go,go,go.
Left,left,right,right.
Leftandright.
Go,go,go.
2,Leadin
T:
SamandTomareplayinghideandseek.Howdotheyplay?
Let’slistenandpoint.
ListenandsayActivity1.
3,Learnbyselves
T:
SamandTomareplayinghappily.ButTomisthirsty.Sotheywanttogotothesupermarket.Buttheydon’tknowwherethesupermarketis?
Let’shelpthem.Firstlet’slearnthreebasicdirections.
ListenandlearnActivity3bythemselves.Thentalkaboutitingroups.
解疑合探
1,AsktwogroupstosayActivity3infront.（小组定好发言顺序，尤其要让差生发言。
）
2.Askthestudentstosaythenewwordsindividually.
3．PlaytheGame1.（全班学生起立，教师发指令，做错的同学坐下，谁站到最后，谁是胜利的，可以为本组加分。
）
4.PlaytheGame2.Guesswhereitis.（猜测动物园、公园等应怎样走，猜对的可以为本组获得2分。
）
T:
Excuseme!
Whereisthesupermarket,please?
S1:
Gostraighton.Turnleft.Turnright.
S2:
Turnright.Gostraighton.Turnleft.
S3:
…
Theteacherexplains“Excuseme.supermarket”
5.Learnthewords“nextto,supermarket,beside,cinema”
Theteacherputsthepicturesofasupermarketandacinemaontheblackboard.
T:
SamandTomwanttofindthesupermarket.Howdotheyasktheway?
Let’ssee.
Sam:
Excuseme!
Where’sthesupermarket?
Man:
It’snexttothecinema.
Sam:
Where’sthecinema?
Man:
It’sbesidethezoo.
Theteacherexplains“nextto,beside,supermarket,cinema”.
6.Playthegame3.Whatcanyousee?
（教师快速闪过新词或词组，让学生猜，猜对的为本组得分。
）
质疑再探
T：
Doyouhaveanyquestions?
Iftheyhave,solveit.Iftheydon’thave,passit.
运用拓展
Makeadialogueaboutaskingtheway.
板书设计
东丰县小学四年第一学期［英语］教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module1Unit1Gostraighton.
课 时
第
（2）课时，共
（2）课时
主 备
QuLili
校 对
审 核
教学目标
知识与能力
1,能够掌握本课出现的词汇：
lost,live,No.,street,somuch.
2,能够熟练运用问路和指路的简单句式：
Where’sthe…?
Gostraighton.Turnleft.Turnright.It’snextto\beside….
过程与方法
1,能够通过听音自学和小组探究的方式，读准lost,live,No.,street,somuch.
2，能够正确朗读课文，有能力的学生应能够表演课文。
3，能够根据学习的词汇、句型等自编问路的对话。
情感态度与价值观
3、通过小组合作学习，体会学习英语的乐趣。
4、了解西方国家问路的礼貌用语。
教材分析
教学重点
熟读对话，问路和指路的简单句式：
Where’sthe…?
Gostraighton.Turnleft.Turnright.It’snextto\beside….
教学难点
No.2ParkStreet的发音,Gostraighton.Turnleft.Turnright.It’snextto\beside….的应用。
教学准备
教师准备
PPT，词卡、录音机。
学生准备
教材，练习本
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
设疑自探
2.
（1），Sayachanttogether.
Action,go!
Left,left,turnleft.
Right,right,turnright.
Straight,straight,gostraighton.
Go,go,go.
Left,left,turnleft.
Right,right,turnright.
Straight,straight,gostraighton.
Go,go,go.
（2）PlayaMazeGame .Helpthedogtowalkthemaze.
2,Leadin
T:
Justnowwehelpedthedogwalkthemaze,butnowthedogislost.Hecan’tfindhishouse.Sowhatquestionsdoyouwanttoknow?
S1：
Whereisthedog?
S2:
Whereishishouse?
S3:
...
T:
Goodquestions.Nownextlet’ssolvethequestions.
3,Learnbyselves
Listentothetapeandfindtheanswers.Thentalkabouttheanswersingroups.
（1）Wheredoesthedoglive?
Helivesat_____________________.
（2）WhereisNo.2ParkStreet?
_____________________________________________________
It’s___________________________.Andit’s______________________________.
解疑合探
1,Asktwogroupstosaytheanswersinfront.（小组定好发言顺序，尤其要让差生发言。
）
2.Saytheansweronetogether.Payattentiontothenewwords“live,No.2ParkStreet”.
3，LookatthemapandsaythewaytoNo.2ParkStreet.Payattentiontotheword“nextto,beside,supermarket,cinema”.
4.Playagame.Askthestudentstohidetheteacher’spen.Thentheytelltheteacherthewaytothepen.Whentheteacherfindsthepenhesays“Thankyousomuch.”Theteacherexplains“Thankyousomuch.”.
5.Listenandimitatethedialogue.
6.Readoractthedialogueingroups.
质疑再探
T：
Doyouhaveanyquestions?
Iftheyhave,solveit.Iftheydon’thave,passit.
运用拓展
Dosomeexercisesaboutthisunit.Actexercise3ormakeanewdialogue.
板书设计
东丰县小学四年第一学期［英语］教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module1Unit2It’satthestation.
课 时
第
（1）课时，共
（1）课时
主 备
QuLili
校 对
审 核
教学目标
知识与能力
1,能够掌握本课出现的词汇：
train,up,hill,down,near,house,station.
2,能够运用所学句子来描述车辆等所处的位置。
It’supthehill.It’snearthehouse….
过程与方法
1,能够通过听音自学和小组探究，读准train,up,hill,down,near,house,station.
2，能够根据图片提示，描述物体所处的位置。
情感态度与价值观
通过小组合作学习，体会合作学习英语的乐趣。
教材分析
教学重点
本课的生词，描述位置的词组：
upthehill,downthehill,nearthehouse,atthestation.
教学难点
train,station的发音。
教学准备
教师准备
PPT，火车的图片，录音机。
学生准备
教材，练习本
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
设疑自探
1.Playagame.Findthegift.（Theteacherhidesatoytraininclassandasksthestudentstofind.）
Askonestudenttobeblindfolded.Andtheotherstellhimhowtofindthegift.
2,Leadin
T:
AmyandTomareplayingthetoytrain.Whereisthetrain?
Let’slistenandfind.
Where’sthetrain?
It’s___________.
3,Learnbyselves
（1）Listenandunderlinetheanswers.
（2）Listenandlearnthenewwords.
（3）Talkabouttheanswersingroups.
解疑合探
1,Asktwogroupstosaytheanswersinfront.（小组定好发言顺序，尤其要让差生发言。
）
2.Askthestudentstosaythenewwordsindividually.
3，Playthegame.Guesswherethetrainis.（遮住火车的图片，让学生们猜测，猜对的可以为本组获得2分。
）
4.ListenandimitateActivity2.
5.Actthedialogueingroups.
6.TheteachershowssomepicturesofActivity3andasksthestudentstodescribethem.Thenmatchit.
7.Learntosaythechant.Activity4.
质疑再探
T：
Doyouhaveanyquestions?
Iftheyhave,solveit.Iftheydon’thave,passit.
运用拓展
Dosomeexercisesaboutthisunit.（如果课上的时间有限，可留为作业，让学生们完成练习册中相关的练习。
）
板书设计
东丰县小学四年第一学期［英语］教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module2Unit1She’sreadingabook.
课 时
第
（1）课时，共
（2）课时
主 备
QuLili
校 对
审 核
教学目标
知识与能力
1,能够掌握本课出现的词汇：
these,picture,running,friend,read,take,with,little;能够理解以下词组的含义：
readabook,takepictures,littlebrother,playwith,playfootball,playbasketball.
2,能够用课文中的进行时态句子来描述图片。
She’sreadingabook.He’stakingpictures.She’swatchingTV.He’splayingwithatoytrain.
过程与方法
1,能够通过听音自学和全班合探，读准these,picture,running,friend,read,take,with,little的发音。
2，能够根据图片提示，用已学的进行时态句子进行描述。
情感态度与价值观
1.通过自学和小组合作学习，培养学生自主学习能力。
2.了解西方国家喜欢向客人介绍照片的习俗。
教材分析
教学重点
本课的生词，进行时态的基本结构：
Sheis-ing…Heis–ing…
教学难点
She’sreadingabook.He’stakingpictures.She’swatchingTV.He’splayingwithatoytrain.的应用。
教学准备
教师准备
PPT，图片或照片，词卡，录音机。
学生准备
教材，练习本
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
设疑自探
1.Playthegame.Whatcanyousee?
（教师快速的出示一些图片，让学生说说看到了什么，看谁看得准，说得对。
）Theteacherexplainsrunning.
2,Leadin
T:
Yousawsomepicturesjustnow.Linglingalsohassomephotos.Let’slistenwhatLinglingsays.
ListenandreadActivity1.
T:
WesawLingling’sphotos.Nowlet’sseeSam’sphotos.Thewesternersliketointroducetheirphotostovisitors.Let’slistenandfindhowSamdescribesthephotos.
（1）Thisismy________________.She’s__________________________.
（2）Thisismy________________.He’s__________________________.
（3）Thisismy________________.She’s__________________________.
（4）Thisismy________________.He’s__________________________.
3,Learnbyselves
（1）Listenandunderlinetheanswers.
（2）Listenandlearnthenewwords.
（3）Talkabouttheanswersingroups.
解疑合探
1.Asktwogroupstosaytheanswersinfront.（小组定好发言顺序，尤其要让差生发言。
）
2.Askthestudentstosaythenewwords,phrasesandkeysentencesindividually.
3.Playagame.Whichismissing?
4.ListenandimitateActivity2.
5.ReadActivity2.
6.Theteachershowssomepicturesandasksthestudentstodescribethem.（为了增加趣味性，教师可以遮住图片的一部分让学生来描述，描述正确的为本组赢得2分。
质疑再探
T：
Doyouhaveanyquestions?
Iftheyhave,solveit.Iftheydon’thave,passit.
运用拓展
1.Summary.Sayachanttogether.
2.Dosomeexercisesaboutthisunit.（课堂的时间不足，可以让学生们完成练习册的相关习题，留为作业。
板书设计
东丰县小学四年第一学期［英语］教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module2Unit1She’sreadingabook.
课 时
第
（2）课时，共
（2）课时
主 备
QuLili
校 对
审 核
教学目标
知识与能力
1,能够熟练运用本课的进行时态句子来描述图片。
She’sreadingabook.He’stakingpictures.She’swatchingTV.He’splayingwithatoytrain.
2.初步感知进行时态的基本结构be+动ing
3.初步了解动名词的基本构成规律。
过程与方法
1.通过自主与合作学习，了解进行时态的结构。
2.能够根据图片提示，用进行时态句子进行描述。
情感态度与价值观
通过自学和小组合作学习，培养学生自主学习能力。
教材分析
教学重点
进行时态的基本结构be+动ing，动名词的构词规律。
教学难点
进行时态的基本结构be+动ing，动名词的构词规律。
教学准备
教师准备
PPT，图片或照片。
学生准备
教材，练习本
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
设疑自探
1.
（1）Sayachanttogether.
Readabook,readabook,
She’sreadingabook.
Takepictures,takepictures.
He’stakingpictures.
WatchTV,watchTV.
She’swatchingTV.
Playwith,playwith.
He’splayingwithatoytrain.
（2）Playagame.Whatcanyouremember?
（playfootball,playbasketball,playtabletennis,readabook,takepictures,watchTV,swim,skip,rideabike.）（教师准备这些图片，给学生30秒或40秒记忆，看看他们记住了什么，看谁记得多。
）
2.Leadin
T:
Youhadgoodmemory.Howaboutyourobservationability?
We’regoingtosaydoingsomethingthisclass.Firstlet’sseesomesentences.Whatcanyoufind?
Iswim.（我游泳。
）Hereadsabook.（他读书.）
Iamswimming.（我正在游泳。
）Heisrea
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