山西戏剧职业学院摄影专业人才培养方案.docx
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山西戏剧职业学院摄影专业人才培养方案
目录
一、专业名称与代码2
二、教育类型与学历层次2
三、招生对象与学制2
四、人才培养目标与规格2
五、职业面向与职业岗位4
六、教学安排5
1、教育教学时间分配表5
2、课程体系结构一览表6
3、课程教学进程安排表7
4、教育教学模块课时比例分配表9
5、能力拓展模块课程安排表10
6、综合素质教育课程安排表11
七、核心课程简介12
1、人文素质模块课程简介12
2、职业技能模块课程简介.13
1）《Photoshop》13
2）人像摄影14
3）数码暗房15
4）专业摄影技术与技巧16
5）数码视频影像17
八、考核方法与毕业条件18
九、教学实施与保障19
1、人才培养方案实施与保障19
2、“双师”教学团队建设保障20
3、实训基地建设措施与保障21
（1）校内实训基地21
4、教学监督与评价机制21
山西戏剧职业学院人才培养方案
摄影专业人才培养方案
一、专业名称与代码
1、专业名称:
摄影
2、专业代码:
650124
二、教育类型与学历层次
1、教育类型:
高等职业教育
2、学历层次:
大学专科
三、招生对象与学制
1、招生对象:
高级中等教育学校毕业生或具有同等学历者
2、学制:
三年
四、人才培养目标与规格
1、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应社会文化事业和文化产业需要的，德、智、体、美全面发展，具有必备的文化、理论、专业知识和较强的专业实践能力，良好的职业道德，能较好适应摄影师、摄像师、后期剪辑师等岗位德智体美全面发展的高素质高技能摄影实用型人才。
2、培养规格
（1）知识规格
①掌握摄影摄像技术专业基础知识、基本理论。
包括平面摄影基础、色彩构成、摄像基础、摄影造型艺术、影视摄影基础等专业理论知识。
②掌握照相机的结构与操作、摄像机的结构与操作。
掌握影视灯光、数码暗房、非线性编辑、影视特效合成等专业知识与操作技能。
（2）能力规格
①具备进行新闻摄影、影楼布光摄影、户外人像摄影、影视短片的拍摄与剪辑能力。
要求技术应用能力和实际操作能力强，上手快，就业适应期短。
必须通过《中级摄影师》认证考试。
②具备良好的计算机应用与操作能力，能够熟练掌握和运用计算机软件完成图片后期处理、数码暗房、非线性编辑、影视特效合成等专业工作。
并通过学院组织的计算机信息技术考试。
③具备良好的语言文字表达、人际沟通、团结合作和社会活动能力，要求通过普通话测试。
④具有一定地阅读查阅本专业外文技术资料的能力，必须通过学校英语应用能力考试。
（3）素质规格
①毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的基本思想。
②毕业生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养。
③毕业生具有一定的创新意识和创业能力。
④毕业生达到《大学生体质健康标准》。
⑤毕业生普遍身心健康。
五、职业面向与职业岗位
1、职业面向:
企事业文化宣传部门。
图像传播媒体、图片社等与摄影摄像相关的行业。
2、职业岗位:
新闻报道员、职业摄影师、摄像师、图形制作等
六、教学安排
1、教育教学时间分配表
类别
第一学年
第二学年
第三学年
类型
具体内容
一
二
三
四
五
六
人文素质模块
入学与国防
教育
2周
公共教学课程
13周
17周
17周
17周
17周
职业理论模块
职业基础理论
职业技能模块
职业技能课程
能力拓展模块
公共选修课程
职业岗位模块
毕业创作、顶岗实习
13周
其他
考试
1周
1周
1周
1周
1周
1周
校园艺术节
1周
1周
1周
1周
1周
1周
节假日、机动
总计
17周
19周
19周
19周
19周
15周
注：
表格内的数字表示周数
2、课程体系结构一览表
类型
课程名称
人文素质模块
入学教育、国防安全教育、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、体育、大学生心理健康、大学语文、大学英语、计算机技术、艺术概论、大学生职业生涯规划、大学生就业创业指导
职业理论模块
摄影简史、摄影作品分析
职业技能模块
光与色、摄影基础、摄影构图、专业摄影技术与技巧、采风、摄影用光技巧、风光摄影、人像（婚纱）摄影、商业摄影、新闻摄影、数码视频基础、报道摄影、数码暗房、展览策划、图片编辑与写作
能力拓展模块
1、名著影视作品欣赏1、哲学与艺术人生3、中国近现代史纲要4、看电影学英语5、社交礼仪6、语言表达训练7、戏曲名作赏析8、书法艺术9、中外建筑简史10、民族民间音乐赏析11、舞蹈名作赏析12、舞台技术基础常识
职业岗位模块
毕业创作
顶岗实习
3、课程教学进程安排表
课程结构
序号
课程名称
学期与周课时安排
理论与实训时数
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
总计
理论讲授
实训实践
15周
17周
17周
17周
17周
13周
人文素质模块
1
入学教育
0.5×56
28
28
2
国防安全
教育
1.5×56
84
84
3
大学语文
4
4
120
120
4
大学英语
4
4
120
120
5
思想道德
修养与法律基础
2
2
52
44
8
6
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
2
2
60
52
8
7
形势与政策
2X2
2X2
2X2
2X2
16
16
8
计算机应用技术
2
34
17
17
9
艺术概论
2
2
68
68
10
体育
2
2
2
2
2
162
162
11
心理健康教育教程
2
34
34
12
大学生职业生涯规划
2
34
34
13
大学生就业创业指导
34
34
职业理论模块
14
摄影简史
2
32
32
15
摄影作品
分析
2
32
32
职业技能模块
16
光与色
2
32
14
18
17
摄影基础
3
48
21
27
18
摄影构图
2
32
14
18
19
专业摄影技术与技巧
4
4
4
1
208
91
117
20
采风
2
2
120
50
70
21
数码暗房
4
64
28
36
22
摄影用光
技巧
3
48
21
27
23
风光摄影
2
1
1
64
28
36
24
人像（婚纱）摄影
3
48
21
27
25
商业摄影
4
1
80
35
45
26
图片编辑与写作
3
48
21
27
27
新闻摄影
2
32
14
18
28
数码视频基础
8
114
52
62
29
报道摄影
6
96
42
54
30
展览策划
2
32
14
18
能力拓展模块
31
能力拓展选修课一
2
34
34
32
能力拓展选修课二
2
34
34
33
能力拓展选修课三
2
34
34
职业岗位模块
34
毕业创作
13
80
36
44
35
顶岗实习
20
260
260
总计
周课时
16
16
16
16
16
186
总课时
2418
1167
1251
4、教育教学模块课时比例分配表
序号
教学模块
课时总数
理论学时
实训学时
学时数
占总学时比例
学时数
占总学时比例
1－13
人文素质模块
846
567
23%
279
12%
14-15
职业理论模块
64
64
3%
0
0
16-30
职业技能模块
1066
466
19%
600
25%
31-33
能力拓展模块
102
34
1%
68
3%
34-35
职业岗位模块
340
36
1%
304
13%
总计
2418
1167
48%
1251
52%
注：
本表格需参照教学进程表中的课程类别进行理论课、实训课分项计算填写
5、能力拓展模块课程安排表
序号
类别
课程名称
课时
学期
备注
1
能力
拓展
课程
名著影视作品欣赏
34
五
所有注册学籍的在校学生，除完成教学进程表所规定的必修课程学习任务外，每人需选择三门职业拓展选修课程进行学习，其中人文素质课程一门，职业技能课程二门。
2
哲学与艺术人生
34
五
3
中国近现代史纲要
34
五
4
看电影学英语
34
五
5
社交与礼仪
34
二
6
语言表达训练
34
四
7
戏曲名作赏析
34
二
8
书法艺术
34
四
9
中外建筑简史
34
二
10
民族民间音乐赏析
34
四
11
舞蹈名作欣赏
34
二
12
舞台技术基础常识
34
四
6、综合素质教育课程安排表
内容
项目
时间安排
次数
学期分配
思想道德素质教育
思想政治课（课程中）
2学年
在校期间
时事与政治（课程中）
3学年
在校期间
法制教育讲座
每学年
1
一、三、五
各课程德育渗透（课程中）
3学年
在校期间
学雷锋活动
每学年
在校期间
人文科学素质教育
入学教育与校史讲座
0.5周
1
一
寒暑假社会实践
每学年
2
在校期间
学院学生社团活动
半个月
1次
在校期间
学生知识竞赛、演讲比赛
每学年
1次
在校期间
职业素质素养教育
专业教学汇报展
每学年
1次
在校期间
考察与采风
每学年
1次
在校期间
各专业课程教育教学
2.5年
全年
在校期间
毕业生汇报展
2.5年
1次
一、三、五
观摩参观美术摄影展
每学期
2次
在校期间
摄影专业艺术精品赏析
每学期
1次
在校期间
名师讲座
每学期
1次
在校期间
大学生职业生涯发展
一学期
每周2
三
大学生就业创业指导
一学期
每周2
五
身心健康素质教育
大学生心理健康教育
一学期
每周2
四
大学生心理辅导
每学期
1
在校期间
国防安全教育与军事训练
1.5周
1次
一
春季运动会
每学年
1次
在校期间
安全教育活动讲座
每学年
1次
在校期间
消防安全演练活动
每学年
1次
一、三、五
七、核心课程简介
1、人文素质模块课程简介
人文素质模块
课程名称
大学语文
学期
一、二
参考学时
120
课程简介：
《大学语文》是全校公共必修课程之一，它是一门以人文素质教育为核心，培养德才兼备的高等艺术职业人才设置的一门综合性公共基础课，在我院人才培养和课程体系中，占有重要地位。
该课程着眼于高等职业教育特点，在教学中融语文教育的工具性、人文性、审美性与开放性于一体，对学生的语文知识、能力、职业道德和人文素养集成培养。
学习目标：
1、知识目标
（1）学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。
（2）掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。
2、能力目标
（1）能通畅、准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有把握主题、辨析文路，感受形象的能力。
（2）掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。
（3）掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。
3、素质目标
通过引导学生感受、领悟语言文字的巨大魅力，激发学生的想象力与创造力，倡导学生的独立精神与合作意识，培育和滋养其健全的人格与社会关怀意识以及社会责任感。
学习内容：
第一单元轴心时代文化源流
第二单元意象世界诗意人生
第三单元形神兼备思辨生命
第四单元描摹世情洞察岁月
第五单元洞达世态演绎人生
第六单元谈艺论道艺苑品茗
附录一职场写作示例
附录二中国古代文化常识
附录三艺术院校大学生人文修养推荐书目
人文素质模块
课程名称
思想道德修养与法律基础
学期
一、二
参考学时
52
课程简介：
《思想道德修养与法律基础》课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是对大学生进行思想政治教育的公共基础课程之一。
课程由适应教育、思想教育、道德教育、法制教育四部分组成，是对学生进行思想道德修养教育与法制教育、提高学生思想道德素质和法律素质的重要载体。
核心内容是对大学生进行社会主义荣辱观教育。
学习目标：
1、知识目标
（1）认识大学生活和高职生活的特点。
（2）系统学习人生观、世界观、价值观理论。
（3）了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统。
（4）领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。
（5）掌握职业未来的发展趋势与择业创业的方法。
2、能力目标
以社会主义核心价值体系统领教学全过程，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生：
增强适应、学习、交往、恋爱的能力，增强大学生道德与法律的是非判断、自我约束和引导示范能力，提升大学生的理想信念对成功人生的策划能力。
3、素质目标
激发大学生的爱国热情、确立科学的人生观、价值观；增强遵纪守法、遵守社会公德、遵守职业道德规范的观念；学会适应社会，学会自我心理调节，学会交流沟通，学会与人合作，学会运用法律武器保护自身合法权益；具备良好的心理素质、职业道德素质和法律素质，具备终身学习和可持续发展的基本素质。
学习内容：
绪论珍惜大学生活开拓新的境界
第一章追求远大理想坚定崇高信念
第二章继承爱国传统弘扬中国精神
第三章领悟人生真谛创造人生价值
第四章学习道德理论注重道德实践
第五章领会法律精神理解法律体系
第六章树立法治理念维护法律权威
第七章遵守行为规范锤炼高尚品格
结束语立志做社会主义“四有”新人
2、职业技能模块课程简介.
1）《Photoshop》
职业技能教育模块
课程名称
《Photoshop》
学期
第二学期
参考学时
72
学习目标：
（一）知识目标
掌握《Photoshop》基础知识和基本操作、熟悉图像选区的操作、图像编辑和绘制、图层的使用、文字设计、图像的调整技术、蒙版和通道、路径与形状、《Photoshop》的自动化等知识。
（二）能力目标
《Photoshop》是摄影专业一门主干课程。
通过本课程的教学，使学生全面系统的掌握平面设计的基本理论、基本知识和基本技能，具备正确运用《Photoshop》软件并熟练进行图片处理的能力；具备正确运用相关工具进行平面设计的能力。
（三）素质目标
认真思索，勇于创新的意识；培养敬业精神，具有良好的职业操守；严谨、细致富有想象力的工作方法；了解本专业的有关流程与技术规范，树立艺术精品意识。
学习内容：
1、《Photoshop》基础知识
2、《Photoshop》的基本操作
3、图像选区的操作
4、图像编辑和绘制
5、图层的使用
6、文字设计
7、图像的调整技术
8、蒙版和通道
9、路径与形状
10、《Photoshop》的自动化。
2）人像摄影
职业技能教育模块
课程名称
人像摄影
学期
第三学期
参考学时
48
学习目标：
（一）知识目标
掌握人像拍摄原理，熟悉拍摄各种风格艺术人像照片的相关知识。
（二）能力目标
本课程是摄影专业的主干课程，适合摄影专业第三、四学期开设。
学习人像摄影的基本理论知识和技能，具备独立操作拍摄各种艺术风格的人像摄影的能力。
（三）素质目标
结合高职高专的特点，针对职业岗位的标准，使学生在接受拍摄任务时正确抓住拍摄对象的特点，调动一切因素。
完成婚纱、写真、儿童、艺术照片拍摄编辑与制作。
培养较强的协调合作精神。
学习内容：
1、婚纱
2、写真
3、儿童
4、制作技巧
5、艺术手法
3）数码暗房
职业技能教育模块
课程名称
数码暗房
学期
第二学期
参考学时
64
学习目标：
（一）知识目标
本课程是摄影专业的主干课程，通过学习使学生掌握图片后期制作的基本知识。
（二）能力目标
能够在数码暗房环节中熟练掌握软件的使用，具备独立或合作进行图片编辑、视频编辑的能力。
具备二维制作的基本理论知识和技能。
（三）素质目标
根据本课程面对的工作任务和职业素质要求，学生应有团队合作精神，吃苦耐劳的思想准备，对数码电器设备的了解，以及对数码暗房制作技艺的喜爱。
学习内容：
1、图片编辑
2、视频编辑软件
3、制作技巧
4、场景制作
5、艺术手法
6、照片制作
4）专业摄影技术与技巧
职业技能教育模块
课程名称
专业摄影技术与技巧
学期
第一、二、三、四学期
参考学时
208
学习目标：
（一）知识目标
掌握数码摄影的基本原理与拍摄方法，熟悉运用数码摄影技术拍摄艺术作品的相关知识。
（二）能力目标
本课程是摄影专业的主干课程，适合摄影专业高职高专三年的学生使用。
应具备熟练使用各种器材、数码相机进行独立拍摄的能力。
（三）素质目标
热爱摄影工作，熟悉各种数码摄影器材，了解岗位职责。
树立严肃认真的态度、吃苦耐劳的精神。
加强身体锻炼，有职业所需健康的体魄，具备在艰苦条件下拍摄创作的毅力。
学习内容：
1、数码器材知识
2、相机原理
3、数码相机拍摄
4、艺术手法
5、数码作品分析
5）数码视频影像
职业技能教育模块
课程名称
数码视频基础
学期
第四学期
参考学时
114
学习目标：
（一）知识目标
熟悉数码器材的基本常识，掌握数码视频影像的基础知识及拍摄、制作、编辑等知识。
（二）能力目标
具备正确使用器材及运用艺术手段进行数码视频影像拍摄的能力。
根据岗位要求，能独立和协作完成数码视频作品的拍摄与制作。
（三）素质目标
熟悉数码视频影像拍摄流程，正确使用数码视频影像拍摄器械，树立认真工作的态度和团队精神。
具有健康的体魄，能在艰苦条件下组织团队完成拍摄和后期制作。
学习内容：
1、数码视频影像器材知识
2、数码视频影像实操技术
3、分镜头设计、场面调度
4、画面构图及光线的运用
5、固定画面与运动画面的拍摄
6、拍摄细节画面及人物采访
7、同期声记录
8、拍摄长镜头
9、图片加工与视频合成
八、考核方法与毕业条件
1、考核方法：
考核分为考试和考查两种形式。
考试成绩评定采用百分制计分，其中，平时成绩占30%；期末考试成绩占70%；考查成绩评定采用优秀、及格与不及格三级制，各等级参照分数：
（80-100）优秀、（60-80）及格、（59以下）不及格。
毕业设计、创作、实习考试采用考核小组评分，考核小组设组长一名，辅导教师两名，教师独立评分，综合分数取平均分值，分数按百分制计分。
2、毕业条件：
（1）成绩要求：
学生在规定学制内，修完规定的全部课程（必修、选修），考核全部合格。
（2）证书条件：
学生在学习期间须取得国家语言文字工作委员会颁发的《普通话等级合格证书》；国家劳动和社会保障部颁发的中级及以上《职业资格等级证书》。
注：
没有国家技能鉴定标准的专业，可暂不执行此规定。
九、教学实施与保障
1、人才培养方案实施与保障
（1）建立院团合作平台
建立院团、校企合作育人机制，院团联合制订学院人才培养方案和课程标准，并参与学院教学和教学质量评价。
并聘请专家共同组建山西戏剧职业学院摄影专业建设工作组，引进行业专家作为专业带头人，建立行业专家参与专业建设的工作机制，在专业发展调研、专业方向调整、人才需求、课程建设、教学管理、兼职教师聘用、实训基地建设方面发挥决策作用，引领专业建设与发展。
（2）组织机构运行保障
专业人才培养方案是人才培养的纲领性、指导性的实施文件，组织运行保障是实施人才培养方案的基本条件。
主要包括日常教学管理、学生管理、教师工作管理和教学资源管理等，这四个管理是教学运行组织管理的关键。
只有加强日常教学管理，加强对学生和教师的人性化管理，合理配置教学资源，使教学有组织、有计划，最终达到教学目标，保证人才培养方案落到实处。
严格执行学院制定的教学工作规范、教学计划、课程标准和教学进程，严格教学事故的认定与处理，严格执行教学评价制度，严格执行课堂教学和实践教学过程的检查制度，严格教学文件的规范管理，保证人才培养方案的顺利实施、教学秩序的稳定和教学质量的提高。
（3）制度建设保障
为了使人才培养方案的顺利实施与运行，学院制订了统一的教学管理制度，包括：
《山西戏剧职业学院教师职责》、《教师教学工作规范》、《教师综合教学效果与评价办法》、《学籍管理办法》、《考试管理办法》、《教学事故认定与管理办法》、《听课制度》、《教师科研奖励办法》、《院企合作管理办法》等。
2、“双师”教学团队建设保障
（1）教学团队“双师”结构和资格条件
建立由校内专任教师和企业兼职教师共同构成的“双师结构”专业教学团队。
专业教师按照师生比1：
10配置。
校内专任教师与企业兼职教师比为1.5:
1。
聘请在行业有一定影响力的艺术家作为骨干教师和艺术顾问。
校内专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。
具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
每年专业教师应到院团或社会进行相应的专业实践。
兼职专业教师应具
升级会员 