三年级英语教案上.docx
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三年级英语教案上
三年级英语教案上
课题：
Unit1 课型：
New
教学目标：
1、基本能听懂会说:
“三年级英语教案上 bye”
2、学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3、初步感知本册书中的主要人物：
Sam,Amy,Lingling,Daming,并注意Sam和Amy的正确发音。
教学重点：
1、学会并运用Hello,Hi进行相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m…句型进行自我介绍。
教学难点：
1、要求学生注意I’m中m的发音,不要吞音,发音要到位。
2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
教学课时：
1课时
教具：
单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机
教学过程：
一：
Warmer
1、ListenandsingtheABCsong.
2、Saythelettersonebyone.
二、Newlesson
1、Tellstudents:
Fromtoday,webegintolearnourbooks.First,let’smeetourfriendsinthebook.Look,they’
（教师带上不同的头饰,跟学生打招呼）
Hello,I’mDaming.
Hello,I’mLingling.
Hello,I’mSam.
Hello,I’mAmy.
（教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思,并着重强调Sam和Amy的发音。
）
2、Practice
教师将句型：
Hello,I’m__________.写在黑板上,教学发音,着重强调I’m的发音。
然后让学生仿照句型作自我介绍。
教师及时给予表扬和奖励,激发学生的热情和积极性。
3、Text
告诉学生：
开学的第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了,让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。
1）Listenandpoint,thenanswerthequestions:
WhenSamsaid:
Hello,I’mSam.WhatdidDamingsay?
Whentheywenthome,whatdidtheysay?
（用汉语翻译一遍）
（强调读书方法--指读,要求作到“眼到,手到,口到,心到”,体会其英语句意。
）
2）Askseveralstudentstoanswerthetwoquestions,andteach:
Hi（介绍和Hello的联系与区别）
Goodbye/Bye-bye
板书并针对两词进行分组和个别操练,以矫正发音。
3）Listenpointandsayforthreetimes
4）Readinpairs,thenasksomepairstoactitout.
三、Practice
Part3.Askstudentstosay“Hello”say“Goodbye”totheirpartner.
Thenasksomepairstoact.
四、Summary
1、Meetthefourfriendsagain,revisetheirnames.
2、Pointtheimportantsentencesandleadtoreadagain.
五、Homework
1、ReadthewordsandremembertheirChinesemeaning.
2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.
六、板书
Hello,I’m________.------Hi,_______.
Goodbye,_______.------Bye-bye______.
Units2howareyou？
教学目标：
1、熟练掌握对话。
——howareyou?
——I’mfine,thankyou.Andyou?
——I’mfine,too.
2、能听懂,认读单词how,are,you,I’m,I,am,fine,thank,too,Mr.
教学重难点：
重点：
——howareyou?
——I’mfine,thankyou.
难点：
能在不同的场合正确运用不同的问候语。
教学用具：
录音机,单词图片,字母卡片,课件。
教学方法：
讲授法,自主探究法,小组合作法,游戏法
教学过程：
一、复习导入
1、复习字母AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKk.老师出示卡片,让学生认读并找出相应的大小写字母卡片。
2、看图片复习单词：
bag,dog,fish,giraffe,pencil,
Cake,key,hand,bike,jeep,叫学生个别认读后全班跟读。
3、给出情景让学生自由对话,鼓励学生尽量多的使用学过的句子,如问候语、介绍自己的姓名、问对方名字、告别等。
二、介绍新对话
1、出示课本上的的情景对话图片listen,lookandsay
（1）,放录音让学生听两遍。
2、让学生猜,图中人物都说了些什|么,鼓励学生认真听大胆回答。
3、将howareyou?
I’mfine,thankyou.写在黑板上,讲解howareyou?
意为你好吗？
表现对别人的关心,常用于较长时间未见的熟人之间。
可以用fine.I’mfine.I’mOK.
Verywell.（很好）来回答。
并要向问的人致谢说Thankyou.学着使用howareyou?
或Andyou?
及I’mfine,too.
3、教学时先让学生跟着磁带朗读,然后分角色小组朗读。
三|、练习巩固
1、先补全Let’spractise中的对话,然后让学生同桌两人练习对话几遍,抽查几组同学的练习效果。
2、回答接龙：
叫几组自愿的学生用自己真实姓名进行对话,练习使用新句型,并且进行接龙。
如下：
S1问S2:
Goodmorning/Hello,______,Howareyou?
S2回答：
I’mfine,thankyou.Andyou?
S1:
I’mfine,too.
对说的好的组及个人进行表扬,鼓励大家积极参与。
3、游戏：
老鹰捉小鸡。
老师戴上老鹰的头饰,再选一名同学当鸡妈妈,其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好,师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏,被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题howareyou?
如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会,否则将被告老鹰吃掉。
四、课堂小结
五、作业布置
1、在作业本子上把我们今天学过的对话写一遍
2、练习册lesson3第3、4、5题。
Module2Unit1I’mMsSmart.
教学目标
1．学习目标语句
Hello,MsSmart.
I’mDaming.
Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
2.能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.这类语句向新老师介绍自己的名字。
3.能在图片提示下整体识别单词boy,girl,too,Ms.
教学重点
1. 能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.向新老师介绍自己的名字。
2. 能在图片提示下整体识别词汇boy,girl,Ms,too.
教学难点
Toacttheconversation.
Tospeakandactfluently.
教具准备
Pictures,cards,tape,recorder,masks.
教学过程
Step1Warmer.
1. T:
Hello.I’mMsHan.
Ss:
Hello,MsHan.（Showthecardandteach‘Ms’.
2. 让学生用I’m…句型作自我介绍,全体学生用Hello.同他打招呼。
Step2Presentation
1. T:
看到我们学得这么热烈,有几个小朋友也跑来和大家一起学习了。
Pleasesayhellotothesefriends.（TakeoutthemasksofSam,Daming,AmyandLingling.）
Ss:
（Sayhellotothem）
T:
Look!
SamandDamingareboys.（Pointtoaboyandsay）Youareaboy,too.（Teachtheword‘boy’）
T:
（Touchaboy’shead）Boy.（Touchtwoboys’heads）Boys.（Pointtomanyboys）boys
（Withthesamemethodteach‘girl’and‘girls’.）
T:
（Takeupthemasks）Theyareboysandgirls.（Stressboysandgirls.Thenteach‘and’）
T:
Team1,pleasestandup.
Ss:
（ThestudentsofTeam1standup）
T:
Theyareboysandgirls.Team2,standup,please.Areyouboysandgirls?
Ss:
Yes.
T:
Sitdown,please.Team1,Team2andTeam3,boyshandsup.
Ss:
（Boyshandsup.）
T:
Team4,girlssay‘Howareyou?
’.
Ss:
（Girlsaresayingit.）
Thenplayaturtlegameandpracticeboy,girl,boysandgirls.
2. T:
Boysandgirls,areyoutired?
Let’ssingasong,OK?
（设计意图：
1.因为学生年龄比较小,注意力保持的时间不会太长,所以唱首歌放松一下。
2.引出Howareyou句型。
）
（Theteachersay‘Howareyou’toindividualstudentthenleadout‘I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.）
Thenplayachaingame.
Step3Thetext
1. T:
（ShowthemaskofMsSmart）Oh,hereisanewface.她是谁呢？
Ss:
MsSmart.
T:
Youareright.Readaftermeplease.（3times）
T:
（Putthemaskonmyhead）Goodmorning,boysandgirls.I’mMsSmart.
Ss:
Goodmorning,MsSmart.
T:
MsSmart是Sam和Amy的母亲,也是书中四位主人公的英语老师,她和全家人从英国到中国来工作学习。
现在我们一起来看一看课堂上的情景吧。
3. Lookatthepictureandlisten.
T:
Doyouknow?
ThisisMsSmart’sfirstEnglishclass.Listenandwatchit.Whathappened?
T:
Isthisboy’snameMing?
Ss:
No.
T:
what’shisname?
Ss:
Daming.
T:
Yes.MsSmartcalledthewrongmane.HeisnotMing.HismaneisDaming.Sotheotherboysandgirlsalllaugh.
3.Listen,poitandrepeat.
4.Reviewthewords.
Step4.Practice戴头饰分角色表演
Step5.Homework
1. Listenandrepeatthetapefourtimes
2. PrepareUnit2
Module2Unit2What’syourname?
教学目标
1.学习目标语句
Goodafternoon.
What’syourname?
I’mSam.
Thenewwords:
what’s,your,name,afternoon,Mr.
2. 能口头运用What’syourname?
这类语句询问他人姓名,并能运用I'mSam这类语句讲进行回答
3.能在图片提示下整体识别单词what’s,your,name,afternoon,Mr
教学重点
1.能口头运用What’syourname?
询问他人姓名,并能运用I’mSam.进行回答这类语句。
2. 能在图片提示下整体识别单词afternoon,your,Mr,what’s,your,name.
教学难点
Speakandactfluently.
教具准备
Pictures,cards,tape,recorder,masks.
教学过程
Step1warmer
首先用Hello,boysandgirls.向全班同学打招呼,然后带领学生用Hello,….Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.来进行对话,复习学过的语言。
Step2Presentation
1.T:
（看表）Nowit’s…intheafternoon.（出示单词卡片学习afternoon）
T:
Goodafternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodafternoon,MsHan.
T:
Say“Goodafternoon”toyourneighbors.
在黑板上画一条地平线,用一个自制的太阳来练习“Goodmorning”和“Goodafternoon”.
2.Putthepictureontheblackboard.Havethestudentslookatit.
T:
（PointMr.Li）IsheMrLiu?
Ss:
No.
T:
IsheMrWang?
Ss:
No.
T:
IsheMr.Li?
Ss:
Yes.
T:
Right.HeisMr.Li.Readafterme:
Mr.Li（读三遍）
Ss（学生跟读）
T：
ZhengYuhao,saygoodafternoontoMr,Li,please.
Zheng:
Goodafternoon,Mr.Li.
T:
Goodboy.SunYiming,Sayitagain.
Sun:
Goodafternoon,Mr.Li.
T:
Youdidagoodjob.Oh,thisgirl,excuseme,what’syourname?
（同时出示卡片name,让学生也看一下汉语。
）
Ss:
I’m….
T:
PleasesaygoodafternoontoMr.Li.
S:
Goodafternoon,Mr.Li.
T:
Oh,thisboy,what’syourname?
S:
I’m…
T:
Pleasereadtheword.
S:
（读三遍）
T:
Howdoyouasksomebody’sname?
Whocantellme?
（指名说,同时板书What’syourname?
）
说明：
What’s是Whatis的缩写形式,同时出示这两个词的卡片并领读。
然后用说唱的形式练习What’syourname?
边拍手边说。
Step3Practice
Playagame.Seekingfriends:
把MsSmart,Amy,Sam,Lingling,Daming的头饰分发给六位同学,并请其他同学也选择一张人物的图片作为自己的名片,然后走下来采访学生,运用句型Hello.What’syourname?
如果找得不对,就说“Goodbye”,找对了,就使用句型Howareyou?
来问候,然后第二个人继续寻找,在规定时间内看谁找的朋友多。
Step4说唱歌曲
Step5Homework
1. Listenandrepeatthetapefourtimes.向爸爸、妈妈用英语问候。
Module3unit1pointtothedoor.
一、Warmingupexecises:
1. Freetalk:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
What’syourname?
2.Listenanddo:
Standup,boys/girls/boysandgirls.
Sitdown,boys/girls/boysandgirls.（根据指令做动作）
二、Prepasition:
1. 板书：
Standup.Sitdown.
（1）T:
Standup./Sitdown.
Ss:
Dotheactionsandsay“Standup./Sitdown”
（2）T:
Dotheactions.
Ss:
Sayaccordingtotheactions.
（3） Practiseinpairs.
2.Fourpictures:
Amy,Sam,Daming,Lingling.
T:
Look!
Who’sthis?
Ss:
Amy/Sam/Daming/Lingling.
T:
PointtoDaming.（老师做动作,帮助学生理解意思。
）
板书：
Pointto （图：
指向。
）
T:
PointtoAmy.
Ss:
Dotheactionsandsay:
PointtoAmy. Etc.
3. Inpairs:
S1:
PointtoAmy.
S2:
Dotheactions.
4. Checkup.
5. Nowpointtothedoor.（简笔画）
指向一种物品,前面要加the
Pointtothedoor.（领读）door
T:
Pointtothewindow.
Learntosay:
window.Pointtothewindow.
Thesamemethods:
blackboraddeskbird
6. T:
Pointtothedoor/window/blackborad/bird.
Ss:
Dotheactionsandsay:
Pointtothedoor/window/blackborad/bird.
7. T:
Dotheactions.
Ss:
Pointtothedoor/window/blackborad/bird.
8. Practiseinpairs.
10.Listentotherecording:
Dialogue.
Readthedialogueinparts.
三、Homework:
Listentotherecordingafterclass.
Unit2pointtothedesk.
【教学目标】
1、语言技能与知识目标
（１）能听懂会说单词desk、chair及句型Pointtothe…并能做出正确的反应。
（２）能听懂会读本课的对话。
会读课文。
（３）通过学习本课的句子、单词,将学生的学习活动和生活实际相联系, 培养学生的学习兴趣。
2、运用能力目标：
能用Pointtothe…!
对别人正确发出指令和听懂并执行听到的指令。
【教学重点、难点】
重点：
听懂并说出desk、chair及句子Pointtothe…!
并能对别人发出指令和听懂并执行听到的指令。
难点：
熟练、灵活、正确地发出指令和执行指令。
【教具学具准备】
录音机、单词卡片（door window blackboard desk chair）、句型卡片（Standup!
Sitdown!
Pointtothe…!
）小鸟头饰、课文中主人公插图、多媒体课件。
【教学过程】
Step1 Warming up
1、SingEnglishsongs
（1）Hello,hello,
（2）Goodmorning,Sam.
2、Greetings
T：
Good morning,boys and girls.
Ss:
Good morning,Misswu.
T：
Hello!
How areyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T：
What’syourname?
Ss:
I’m xxx.
T：
Hello, xxx.（老师和该学生握握手。
）
（老师多和几个学生进行操练）
Step2Revisionandleadinnewclass.
1、幻灯片出示旧知的单词卡片,认读。
（屏幕出示：
door,window,blackboard,bird,please和pointto…等图片）
T：
Youareveryclever!
Look,canyousaythesethingsinEnglish?
Try!
Ss:
Practise these words.
2、T:
Now, let's play a game, ok?
（教师先展示一组：
屏幕上出示一些单词,5秒后单词消失）Can you remember thesewordsin5 seconds?
Let's have a try.
Ss:
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