看图作文技法怎样看图写动物作文教学.docx
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看图作文技法怎样看图写动物作文教学
【看图作文技法】怎样看图写动物
【看图作文技法】怎样看图写动物
【写作指导】
小朋友们一定很喜欢观察动物吧。
在那迷人的动物园里，那高高的长颈鹿，矮矮的小松鼠，巍巍的大象，小小的金鱼，多么惹人喜爱。
还有那笨拙的狗熊，凶猛的老虎，憨厚的熊猫，活泼的海豚，都会让你留连忘返。
在日常生活中可以看见彩色的蝴蝶，辛勤的蜜蜂，欢唱的蝈蝈，默默无语的蚂蚁，精心织网的蜘蛛，吸血成性的蚊子，以及我们周围的鸡、鸭、猪、狗、牛、马、兔……它们都是我们观察的好材料。
在我们的看图作文中，写动物的也不少。
动物都是活着的、有生命有感觉的生物。
它们有的在天上飞，有的在地上奔跑，有的在水中遨游，有的在地下躲藏，各有各的特点。
一幅静止的画面是很难把动物的方方面面都绘画出来，因此，观察动物仅仅在图上是不够的，要靠平时生活中处处留心，长期观察，才能了解动物的外形、习性和生长、生活的规律，一旦看到图上的动物，我们就能根据平时积累起来的知识，把画面上的动物写得生动具体。
下面就如何观察和描摹动物，提几个要点。
1．要注意观察外形特征。
外形，就是动物给我们的最初印象。
写外形，一定要抓住各自的特征。
如猫、兔、鸡的眼睛都是圆的。
那么它们有没有什么不同呢？
通过仔细观察，我们将会发现，猫的眼珠是绿的，绿得发亮；兔的眼睛是红的，像两颗红宝石；鸡的眼睛是黑的，天一黑就看不清东西。
即使同是猫的眼睛，在不同的时间和不同的光线下也是不相同的。
譬如黑夜捕鼠时，猫的眼睛睁得又圆又大，而白天在阳光照射下又会眯成一条缝。
就耳朵来说，猫的耳朵是竖着的，狗的耳朵一般是耷拉着的，兔子的耳朵很长，还会转动。
这些都是我们观察时要注意到的。
要抓住外形特征，观察时还要注意它们各自独有的形象。
如猪的眼睛小，而嘴巴又大又凸，显得笨拙；孔雀总是昂首独步，显得傲慢；大象鼻子特别长，腿脚粗壮，像根柱子；长颈鹿腿高，颈子特别长；老鼠则尖嘴大耳，眼睛小而明亮，一副贼相……把这些外形特征看仔细了，写出来就会给人较深的印象。
观察动物的外形，一般可先看它的整体模样，再按一定顺序（如从左到右，或从上到下等）观察它的细部。
如《松鼠》一文是这样描述松鼠的外形的：
“松鼠是一种美丽的小动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发亮的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
”这段话先写松鼠的外形特点：
“小巧玲珑”、“美丽”，然后按照头部→身躯→尾巴的顺序写，极有条理。
2．要了解熟悉动物的生活习性
生活习性是动物的本质特征。
生活习性包括动物的出生、捕食、吃食、活动以及在不同季节里的变化规律等，还有幼小动物与成年动物之间的区别，雄性雌性之间的区别，我们都要搞清楚。
譬如，猪成天吃了睡，睡了吃，它的特点是懒。
而蚂蚁总是不停地筑窝觅食，它的特点是“勤劳”。
大象吃东西时，用长鼻子卷着送到嘴里，慢吞吞地咀嚼，悠闲自在，吃得不满意时还会打个响鼻。
虾吃食时总是先用钳足试探一下然后连忙后退，试了几次，确认没有危险时才用脚爪辅助着吃。
不同的动物所吃食物也不一样，猫喜欢吃鱼，狗喜欢啃骨头，鸡喜欢吃米，兔子喜欢吃草，各有所好。
又如玩耍，猫喜欢翻滚摔打，狗会摇尾巴向主人表示亲昵，兔子喜欢用前爪“洗脸”，鸡爱在沙坑里“洗澡”。
同是母鸡下蛋后的表现也不一样，本地草鸡下了蛋要“咯咯”地叫一阵，而经过杂交或从国外引进的某些母鸡，悄悄地下蛋，悄悄地离窝，从不发出叫声。
关于动物各种各样不同的习性，我们只有在平时多观察、多了解，才能掌握这方面的知识。
有的还可翻阅书报资料，有的可问家长、老师和有经验的饲养员。
如果平时缺少这方面知识，光看图上的动物，看得再仔细也写不出好文章的。
3．写出静态，更要写动态。
静态就是事物在静止状况下的形态。
我们在图上所看到的那个模样就是动物的静态。
写静态就是写出动物的外形特征。
其方法，上文已述，不再重复。
动态是指动物在活动时表现出的各种神情姿态。
图上的动物是不动的，但看图作文时，写出来的动物应该是活生生的，有血有肉、有生命力的。
这就要对静止的动物展开想象，凭借平时所熟悉的动物活动情况加以描绘出来。
动物都是活的，有的飞来飞去，有的游来游去，或者走来走去，或者爬来爬去……我们描摹动物，就得认真写好它们的动作。
请看一位小朋友对鸭子戏水动态的描绘：
鸭子一吃饱就跑到水池里去游水。
它们愉快地在水里游来游去，有的在打水仗，翅膀拍打水面，水花乱溅。
有的把嘴伸进水中找东西吃，光露个大屁股。
有的洗完了，就游到岸边，用嘴梳理羽毛，有的用一只脚站起，另一只脚缩起来，好像在那里闭目养神。
这段话中，作者用“拍打”、“伸进”、“梳理”等动词，把鸭子动作情态写得活灵活现。
可见，要准确写好动作，必须仔细观察，选用恰当的动词。
要全面准确地写好动物的动态，除了写好动作外，还可写动物的叫声。
动物的叫声是各不相同的，虎啸、狮吼、牛哞、马嘶、羊咩、狗吠、鸡啼、蛙鸣……。
描摹声音的时候，可适用象声词，如“嗡嗡”、“叽叽喳喳”、“咕咕”、“嘎嘎”之类。
让我们欣赏《海底世界》里的一段话：
“海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。
”寥寥几笔，摹画出海底各种动物鸣声的特点，使我们如闻其声。
有位小朋友这样写鹅群的喧闹：
“一只巨大的雄鹅领队前进。
它一路扑着翼，聒噪着，后面的鹅也引颈叫唤，构成一片热闹的喧声，常常周围一两里地都听得到。
”看了这段描写，我们仿佛真的听见了鹅叫的声音，鹅的动态也就更生动、逼真了。
恰当地写出动物的叫声，就能更形象地反映出动物的动态特点。
4．要写出动物惹人喜爱或令人厌恶的地方。
写文章总是有一定的目的，写动物也要把这个目的写出来。
动物的生存有它自身的规律，它们和人类的关系十分密切。
有的动物可作运输或耕田的工具，如骆驼、大象、马、牛等；有的可供我们肉食，如猪、鸡、羊、鱼、虾等；有的可供我们观赏，如孔雀、长尾鸡、金鱼；还有不少鸟类，有的是种好庄稼、瓜果的助手，如猫头鹰能捕田鼠，青蛙能吃害虫，蝴蝶、蜜蜂等昆虫能传播花粉……也有的是我们人类的敌害，如苍蝇、蚊子传播疾病，老鼠偷吃粮食，又传播疾病；刺毛虫要吃树叶，危害树木生长，又刺痛人……写动物的时候，要把我们喜爱或厌恶的原因和感情写出来，这样文章才会有明确的中心。
例如，《翠鸟》一课描叙了翠鸟的外形、活动、叼鱼方面的特点后，这样写道：
“我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个愿望告诉了老渔翁。
老渔翁说：
‘孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？
沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
洞口很小，里面又很深，不容易逮啊！
’我们失望了，只好在翠鸟飞来的时候，远远地看它那美丽的羽毛，希望它在苇杆上多停一会儿。
”作者因为爱鸟而产生了捉鸟的愿望，因翠鸟特殊而失望，失望之余又产生多看几眼这一无可奈何的希望。
在作者感情变化的过程中，更加突出了作者喜爱翠鸟的感情，文章的中心就自然地表现出来了。
【例文与评析】
我家的小雄鸡
“喔喔喔！
喔喔喔！
”每天早晨五点钟左右，我家的小雄鸡就高声地啼了起来。
小雄鸡的啼声好像是“起床号”，只要它一啼，我们全家便迅速起床。
我家的小雄鸡生得很漂亮，你看，它全身的羽毛又红又亮，远看好像一团火，又像一朵美丽的鲜花，特别是它尾巴上那几根翘得高高的鸡毛，一半是红色，一半是暗红色，漂亮极了！
平时，小雄鸡总是把头抬得高高的，头上那朵鸡冠很像扎在我辫子上的蝴蝶结；脚长得很长，走起路来一摇一摆，真神气！
我们全家都很喜爱这只可爱的小雄鸡。
每次吃饭前，外婆总是拿着饲料寻找它，如果一时寻不着，外婆连吃饭的心思都没有了，嘴里会唠唠叨叨地埋怨：
“这只该死的小雄鸡，不知跑到哪里去了！
”一天晚上，临睡的时候，外婆拿着手电筒向鸡笼一照，发现没有小雄鸡。
这时是晚上八点半，外面漆黑一团，大家焦急得不得了。
会不会让黄鼠狼吃了？
大家分头寻找，一直找到十点钟，小雄鸡还是不见，我难过得差点掉下眼泪来。
那一晚，我做了一夜的恶梦，一会儿梦见一只凶恶的大黄狗向小雄鸡扑来，一会儿又梦见一只凶恶的黄鼠狼向它扑来，一会儿看见小雄鸡一摇一摆地走了回来。
“喔喔喔，喔喔喔！
”小雄鸡站在一块石头上，把脖子伸得老长、老长，抖抖金黄色的羽毛，高声地啼了起来，……醒来一看，屋子里还是漆黑一团，原来是个梦，我难过极了。
突然，“喔喔喔，喔喔喔！
”响亮的啼声果然响了起来，听声音，我知道一定是我家的小雄鸡，我连忙扭亮电灯，走出大门，只见灯光下小雄鸡一下子扑了进来，我高兴地喊道：
“外婆，小雄鸡回来了！
”一家人立刻起床了，大家感到很高兴。
我家的小雄鸡真可爱，我们全家人都喜爱它，但最喜爱它的当然是我?
！
【评析】
本文写出了自己所喜爱的事物与其他事物不同的地方，也就是写出了动物的特点。
小作者抓住小雄鸡善于报晓，生得“很漂亮”及走起路来“真神气”，走失后又能自己“回来”这些特点，进行了细致的描绘，写出了小雄鸡独有的特点。
而图上只有小雄鸡的外形特点，其他一些特点都是小作者根据图上看到的事物，引出的联想，这是平时观察和生活经验所得。
看图作文，只看图不联想，写出的文章必定是干瘪而枯燥的，只有通过丰富的想象，才能使所写事物变得有血有肉，有声有色。
文中其他地方的联想也随此可见，如从小雄鸡的啼鸣，联想到“起床号”；从羽毛“又红又亮”，联想到“远看好像一团火”，“又像一朵美丽的鲜花”；从头上那朵鸡冠，联想到自己头上的“蝴蝶结”。
这些联想与比喻的手法，使小雄鸡形象显得十分可爱，有利于表达文章的中心。
小作者在文中还插叙了小雄鸡走失和自己的夜梦，于是出现了一段幻想描写，这个幻想进一步表现了“我”及全家人对小雄鸡的关切和喜爱之情。
全文按“观鸡――找鸡――想鸡――见鸡”的顺序写，条理清晰，重点突出，文章有情有趣，构思新颖，感情丰富，是篇佳作。
我喜爱的小刺猬
“爸爸带来小刺猬！
爸爸带来小刺猬！
”我望着爸爸网兜中的小刺猬，惊喜地呼唤着，同楼住的小朋友都围过来观看，都指指点点小声议论着，直到我把小刺猬放到铁笼里，小朋友才恋恋不舍地离去。
一天，我做完功课，小心翼翼地走到铁笼前，小刺猬正静悄悄地张望着什么。
瞧，它的嘴上长满了黑、白、灰等颜色相间的硬刺，胖乎乎的简直像个大刺球。
它的脑袋长得特别怪，就像一个横着的圆椎体，两侧长着一双绿豆大的眼睛，闪闪发光。
圆椎体的尖端顶着一个小黑球，那原来是它的鼻子。
仔细看，那鼻子总是湿漉漉的，据说这样能保持灵敏的嗅觉。
小刺猬就靠它闻出气味，能及时做好准备，对付在地上的天敌的侵害。
小刺猬不时地发出用舌头舔嘴唇的声音，我仔细看，才看到原来它的嘴长在圆椎体的底部，还不容易看到哩。
小刺猬吃东西也很有意思。
刚开始时，我把一个洗得干干净净的桃子放进笼里，只见它走过来闻了闻，又舔了舔，转身走开了。
我想：
“这么好的东西都不吃，你要吃什么？
”我赶忙用小棍把桃子捅到它嘴边，这回它连闻都没闻，还用屁股对着食物，真气人呀！
晚上，问了爸爸才知，刺猖是吃小昆虫的。
第二天，放学后我捉来一些小昆虫，把小昆虫扔进笼子里。
这时小刺猾的鼻子发出“咝咝”的声音，接着在笼子里搜索起来，当它发现小昆虫后，迅速跑过去，叨起来，躲在角落里津津有味地吃起来。
看它吃得那么香，我高兴极了。
每当做完功课后，我总喜欢看着它，看到它总呆在笼子里，多难受。
于是我想让它散散步，便用一条又软又细的绳子捆住它的一条腿，让它先学下楼梯，只见它先探出头向下看了看，又嗅了嗅，然后横卧在台阶的边缘，小心翼翼地把悬在半空中的左前肢，左后肢慢慢地向下一级台阶摸去，使劲一撑，身体横着转了半圈，“扑通”一声，就掉到下一级台阶上……就这样，我们终于从三楼下到一楼。
“小刺猬会下台阶了！
”我高兴地嚷着，同楼的小朋友都围拢过来笑着、跳着，看它精彩的表演。
“小红，你再让它上台阶，看它会不会！
”“行，试一试！
”我回答说。
我把小刺猬放在台阶下，我站在上面用绳子拉一拉，它好像明白了我的意思，只见它把前肢抬起，搭在上层台阶上，然后右腿从旁边抬上去，左腿马上跃了上去，迅速翻了个身，就上去了。
就这样抬腿――翻身，抬腿――翻身，上了一阶又一阶。
小朋友们看着它滑稽的表演发出了欢笑声。
我的小刺猬真棒，除了能上下台阶，还会翻跟头，学老头咳嗽，……就像经过马戏团训练出来的一样，每次表演都引来许多观众，都给我们带来无限乐趣。
它是多么可爱呀！
【评析】
本文作者在观察的基础上，根据生活实践，从刺猬的外形、吃食和活动三个方面写出了刺猬的特点。
先写外形。
整体看“胖乎乎的简直像个大刺球”。
再部分地看，“脑袋就像一个横着的圆锥体”；眼睛绿豆般大，长在圆锥体的两侧；鼻子长在“圆锥体尖顶端”，像个“小黑球”；“嘴长在圆锥体的底部。
”这里还着重写出鼻子的特点“总是湿漉漉的，据说这样能保持灵敏的嗅觉”。
小刺猬靠鼻子“闻出气味，能及时做好准备，对付在地上天敌的侵害”。
因它的鼻子有特殊的功能，因此，作者介绍得也就较详细。
次写吃食。
小作者用桃子喂食，可小刺猬根本不吃，后来从爸爸那里了解到原来它是吃小昆虫的。
这是一种生物知识，没喂过刺猬的人是不知道的。
再写刺猬的活动。
小作者通过亲自实践，小刺猬能上下台阶，还会翻跟头，学老头咳嗽，其中上下台阶的动作写得特别详细、具体，读来特别感到有趣。
小作者通过对小刺猬 形、吃食和活动情况的记述，感到“它是多么可爱呀”，表达了作者对小动物的喜爱之情。
讨人喜欢的小花猫
我家有只小花猫，长得可讨人喜爱啦！
背上松黄松黄的软毛间，夹着一条条雪白的斑纹，毛茸茸的神气十足的脸蛋上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮。
小花猫是很好动的。
有时，它会跟一只苍蝇寻开心，东蹦西跳；有时，它会跟一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……
我常用抖动着的绳子来逗它玩。
有一回，我乘它在套间外正吃得香的时候，悄悄躲到阳台上，用细绳绑住一只搓得圆圆的小纸球，故意在地上弄出“簌簌簌”的声响来。
不一会儿，只见小花猫匍匐着贴近墙根，桌角，探头探脑地摸进房来。
它小心翼翼地东闻闻，西嗅嗅，然后在离纸球两米多远的地方伏下身子，将肚皮紧贴着地面，伸长脖子向着纸球偷偷挪动着，那专注的目光随着小球的跳动也一上一下地移动。
啊，越来越近了，忽然，小花猫露出一副令人发笑的神气，举起两只胖乎乎、毛茸茸的小前爪，似乎就要扑杀过来。
我顺手将绳子向上一提，纸球一下蹦得老高，小花猫飞一样地扑上去，抓断了绳子，叼着纸球一溜烟地跑了。
那高高翘起的尾巴，傲慢地摇来摇去，似乎在向人们炫耀自己的本事。
我家的小花猫常爱跟主人撒娇。
家里的人一回来，它就会不知从哪儿钻出来，亲热地叫唤着，摇着尾巴一个劲地跟在主人身后，在主人的裤边擦来擦去，有趣极了。
每到中午，小花猫总爱躺在阳台上晒太阳。
你瞧，它的两只前脚抱着脑袋，鼻尖钻在雪白的肚皮下，身子蜷缩成一团，直打呼噜，肚皮一起一伏。
可是，唯有它的一只耳朵却竖得高高地显露在肚皮外，那憨态真是可爱极了。
这时，你若在一旁发出细小的声响，它的耳朵立刻就会警觉地转向声音的来处，非常灵敏。
当我轻轻地抚摸它时，它就会舒适地将四肢展开，颇为得意地甩着尾巴，亲昵地“咪呜、咪呜”轻叫两声哩。
我常望着甜甜入睡的小花猫，心想：
“这是只多么聪明可爱的小生灵啊！
”
【评析】
画面上有猫，还有一个小孩，那亲热的劲儿让人看了动心。
于是小作者把这篇看图作文定名为“讨人喜欢的小花猫”是很恰当的。
文章开头简略介绍了小花猫的颜色和形态外，重点介绍小花猫的活动情况。
在平时，小花猫会跟“苍蝇寻开心”，会跟蚂蚁到处走。
作者花很大的功夫写了一次叼纸球的情景。
当小花猫发现纸球后，小作者写它的动作神态写得妙极了：
“小花猫匍匐着贴近墙根，桌角，探头探脑地摸进房来。
它小心翼翼地东闻闻，西嗅嗅。
……伏下身子，将肚皮紧贴着地面，伸长脖子向着纸球偷偷挪动着……”这一连串的动作，准确地写出了小花猫准备叼纸球的状态。
再写到叼纸球时的情景，也是十分逼真的：
小花猫“举起两只胖乎乎、毛茸茸的小前爪，似乎就要扑杀过来”，接着“小花猫飞一样地扑上去，抓断了绳子，叼着纸球一溜烟地跑了”。
作者这样详细地描写小花猫抓纸球的过程，说明了它的聪明、敏捷，突出了它的可爱之处。
写小花猫跟主人撒娇和它的睡态，同样突出了它的可爱。
本文从小花猫的外形和活动情况，我们会感觉到这小花猫真聪明，真可爱！
所以小作者在结尾时这样写：
“这是只多么聪明可爱的小生灵啊！
”这既总结了全文，又点明了中心，喜爱小花猫的感情洋溢在字里行间。
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