初三小说阅读复习与演练.docx
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初三小说阅读复习与演练
初三小说阅读复习与演练
毕文学编拟
[小说阅读复习要领]
一、文学作品的体裁主要有小说、戏剧、诗歌、散文等。
欣赏文学作品，要有自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；对作品的思路结构、艺术技巧能整体把握；品位作品中富有表现力的语言。
二、小说文体常识
三、小说阅读应注意的几个问题
1.要理解小说中完整生动的故事情节。
理清记叙要素、顺序、线索。
2.要注意从不同侧面细致地分析评价人物的思想性格。
从人物的语言、外貌、行动及心理描写中看人物形象，特别要注意揣摩其中的细节描写的功效。
3.要注意分析小说中所描写的具体可感的环境。
自然环境的描写往往起到烘托人物形象的作用，社会环境的描写往往为人物提供了宏观的时空和氛围，为文章的中心思想的表现服务。
4.要善于从小说情节、人物和环境描写等多侧面综合归纳概括主题。
四、教材中的小说篇目
[实战演练]
一、阅读《用爱倾听》这篇文章，完成文后问题。
那段日子，我被楼上楼下的住户折腾得快疯掉了。
我家住二楼。
住我楼下的是一对下岗夫妇。
为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。
那辆摩托车破旧得像个严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般地难受。
每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。
我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。
每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。
那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。
几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。
我找到一位朋友，诉说我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。
朋友笑眯眯地听着，然后问我：
“你觉得我居住的环境怎样？
”我说：
“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。
”朋友得意地点点头，说：
“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。
”
我在朋友家里呆了一个小时，家里的环境确实幽静。
但一个小时以后，人们陆续下班回家，嘈杂开始显现。
最要命的是，隔壁的阳台上，传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人作特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。
朋友说：
“一个9岁的男孩，在学说话。
你仔细听听，他说的是什么？
”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。
我猜测说：
“他好像在说，羊刚仆倒在地。
”朋友哈哈大笑，说：
“你错了。
他是说，阳光普照大地。
”说着话，他拉开通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。
这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。
妇女说的，正是“阳光普照大地”。
但无能妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。
朋友问我：
“如果你住在这里，每天听到这样的声音，你感觉如何？
”我直摇头实话实说：
“受不了，不但声音太吵，而且他怎么学都学不会，听着都被他急死。
”“但是，在我的耳朵里，这孩子的声音简直就是一曲美妙的音乐。
不但我有这样的感觉，住在我们这栋楼里的人，都有这样的感觉。
”
朋友见我一脸诧异，便解释说：
“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。
是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。
从他四岁开始，我的邻居就开始教他说话，我们都以为这是不可能的事情，但我的邻居锲而不舍，坚持每天教他。
到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。
我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。
我的邻居含辛菇苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，你说这怎么不让人激动。
所以从那以后，我的邻居更加认真地教他说话。
”在我离开朋友家的时候，朋友说：
“你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。
而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。
只要学会用爱去倾听，这世间的许多声音，都是美妙的音乐。
”
我打消了搬家的念头。
奇怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉着刺耳，而是觉着欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。
而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步。
上帝给了我们耳朵，是让我们能听到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。
想享受美妙动听的音乐，就要学会用爱倾听。
（选自《读写天地》2004年第1期）
1.请概括说明“我”为何先决定搬家而最终却打消了搬家的念头？
2.请问在这个世界上“用爱倾听”我们将听到何种声音？
这种声音给我们什么感觉？
3.本文倒数第三段写了朋友的邻居收养弃儿的故事，请你概括一下朋友邻居的形象和朋友邻居在文中的作用。
4.下列对这篇文章的赏析正确的两项是：
（）
A.本文描绘了我居住的环境和朋友的环境，两种环境形成了鲜明的对比，从而使我的心境发生了转变，懂得了“用爱倾听”的重要。
B.“阳光普照大地”显然是作者特意创作的一句话，用意深刻，它和文题“用爱倾听”是一种暗合，暗示生活中有了爱就有了阳光。
C.本文用词生动形象，多用拟人、比喻手法，如“摩托车‘咳嗽’”，“箫声呜呜咽咽”，“突突突的响声像哮喘的病人”。
D.从本文可以看出，这世界上，有许许多多的声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的。
这些声音全部入耳，有时也可以让你觉得是一种享受，有时也可以让你觉得是一种折磨。
E.文章最后一段是全文的总结，它进一步点题，告诉人们要相互体恤，相互原谅，相互包容，结尾发人深思，回味悠长。
二、阅读《生命中的贵人》（林芳菲），回答文后的问题。
许多年前的一个夜晚，狂风大作，暴雨如注，一个挑着担子走村串户去卖锅的湖南人，来到这个偏僻的山村，想找一户人家投宿。
他从村头开始敲门。
第一户，门没开。
这刮风下雨的黑夜里，人家听不到敲门声。
第二户，门开了，主人一看是个陌生人，就关了门。
第三户，门没开，却蹿出一条大黑狗。
大黑狗龇牙咧嘴地冲他吠，他吓得挑起担子就逃，脚被石头绊了一下，摔了一跤。
腿摔伤了，他挑不了担子，便只好把担子放在路上，又去另一户人家敲门。
这个村子总共才八户人家，这已是他敲到的最后一户。
门开了，开门的是个女人。
他说：
“行行好，让我在你家住一夜吧。
”女主人为难了，因为她是寡妇，而且对方又是个陌生人。
寡妇犹豫着说：
“你到别家去吧，我……”这个湖南人刚一转身，就昏倒在门前。
寡妇迟疑了一会儿，就喊他的儿子。
把湖南人扶进屋，熬了一碗姜汤，让他喝下去驱寒。
湖南人醒后，寡妇又找来她丈夫生前穿的衣服让他穿上。
那时候米少，她自己一家两口晚上还吃粥，可是寡妇却去煮了两大碗白米饭给他吃。
晚上没地方睡，寡妇和8岁的儿子一起坐着过夜，把床让给他。
夜里他还是病了，发了高烧。
第二天，寡妇到处寻医问药，为他治病。
湖南人体质好，调养了几日，就好了。
上路前，湖南人知道了寡妇的儿子叫刘凯，读小学一年级。
寡妇家比较穷，刘凯上完初中后，没钱继续读下去了。
好像是有人在注视着她和儿子似的，就在刘凯要辍学的时候，有人给她寄来了500元钱，汇款单上写明是让他读书用的。
刘凯和他母亲看见汇款单是从湖南寄来的，就想到了那个湖南人。
此后三年高中，湖南人总是按时寄来钱。
刘凯很懂事，也很用功。
三年后，他考上了大学。
刘凯拿到入学通知书四五天后，一张3000元的汇款单到了刘凯手上，村里人对刘凯说：
“你这孩子，是哪辈子积的德，总有贵人相助。
”刘凯和他的母亲望着远方，刘凯喊了一声：
“湖南叔叔。
”
以后，每个月总有生活费寄到刘凯读书的大学。
每个学期结束前，一笔3000元的学费早早地又寄来了。
汇款单上，汇款人姓名，地址这一栏没细写过。
大学毕业以后，刘凯照着汇款单邮局的粗略地址去找湖南叔叔。
找了半个月，在一家私营的铸锅厂找到了湖南叔叔的妻子，时任厂长的中年女人。
一提起自己的丈夫，中年女人眼圈立时红了。
原来，湖南人告别寡妇母子回乡的次年，便开起了自己的铸锅铺。
由于经营有方，没过几年，竟发展成了当地小有名气的私营企业。
为人和善、细心的湖南人致富不忘恩人，决定暗地里资助刘凯完成全部学业。
谁知天有不测风云，两年前的夏天，湖南人久病不愈。
弥留之际，湖南人特意嘱咐妻子完成自己未竟的事。
妻子流着泪答应了。
此后两年，妻子总是按时为刘凯汇去每学期的学费，从不间断。
……
刘凯在中年女人的引领下，来到湖南叔叔的墓前，他双膝跪地，抚坟痛哭道：
“叔叔，您是我生命中的贵人啊，刘凯我能有今天，都是因为有您的帮助。
”
一旁的中年女人哽咽着说：
“他生前对我说起过，你和你母亲是他生命中的贵人，没有你们，他可能早就病死在那个小山村了。
（选自《微型小说选刊》2003年第24期）
1.请用一句话概括小说的故事情节。
2.作者描述这个故事的意图是什么？
试用相关的名言警句或自己的话简要概括。
3.小说中写村子里前几户人家将投宿的湖南人拒之门外的作用是什么？
三、阅读《谢谢你辞退了我》（魏西友），回答文后的问题。
渥道夫是位二十多岁的年轻人，在一家超市担任收银员。
他对工作兢兢业业，从来没有出现过任何差错。
然而，有一天，他却与一位顾客发生了争执。
他耐心地向她解释：
“尊敬的女士,我没有收到您的五十美金呀!
”这位顾客是一位中年妇女,她硬说交给了渥道夫一张五十美金的纸币,可是渥道夫并没有收到这张钱。
那妇女显然生气了。
渥道夫马上对她说:
“我们超市有监控设备。
我们可以一起去看一看录像,谁对谁错就一清二楚了。
”
录像是这样的:
当妇女把钱放到桌子上时,一位顾客顺手牵羊给拿走了。
这个情况谁都没有注意到。
渥道夫说:
“我对您表示同情。
但是,按照规定,只有把钱交到我的手上的时候,我们才承担责任。
对不起,现在请您付款吧！
”
那妇女气得浑身发抖。
她说:
“你们在管理上有缺陷,使我受到了侮辱。
以后,我再也不会到这个让我倒霉的超市来买东西了。
”说完这话,她气呼呼地走了。
当总经理吉拉德知道了这件事后,他当天就做出了辞退渥道夫的决定。
对此决定,全超市的所有人,上至部门经理,下到清洁工,没有一个人不为他感到委屈。
总经理把渥道夫找到经理室对他说:
“我知道你心里很不好受,但是,我想请你回答几个问题。
第一个问题是,那位妇女是故意的吗?
”
渥道夫回答:
“不是。
”
吉拉德又问:
“第二个问题是,她被我们当作一个无赖带到监控室去看录像,她的自尊心是不是受到了伤害?
”
渥道夫又回答:
“是的。
”
总经理又问:
“第三个问题是,她的自尊心受到了伤害,肯定会向她的亲朋好友诉说。
且不说这位妇女自己今后不会再到我们这里来买货物,她的亲朋好友听说她的遭遇后,会不会来我们超市购买商品?
”
渥道夫说:
“不会。
”
总经理递给他一个计算器,接着说:
“据专家测算,每位顾客的身后大约有250名亲朋好友,而这250人又有同样多的亲朋好友。
我们每得罪一名顾客,将会失去几十、数百名甚至更多的潜在顾客。
与此相反,善待每一名顾客,则会产生同样大的正效应。
假如一名顾客每周购买20美元的货物,那么,气走一个顾客,在一年之中,我们会有多少损失呢?
”
总经理说:
“是不是不算不知道,一算吓一跳?
所以,我决定辞退你,根本目的在于教育所有员工都要善待每一位顾客……”
“您的决定是正确的。
”渥道夫说,“可是,有一个问题我还是不明白。
就是遇到这样的事情,我应该怎样去处理?
”
吉拉德笑了笑说:
“这事很简单。
你只要改变一下说话的方式即可。
你可以这样说:
‘尊敬的女士,我忘了把您交给我的钱放在哪里了,我们一起去看一下录像好吗?
’这样说的意思是你把过错揽到了自己身上,就不会伤害她的自尊心了。
在弄清真相后,你应该安慰她,帮助她。
我们是商店,不是明辨是非的法庭。
”
渥道夫十分感慨地说:
“从您与我的谈话中我学到了不少东西,真是‘听君一席话,胜读十年书’。
”
最后,吉拉德说:
“我这样做,不但对超市,而且对你个人也十分有好处。
我知道你是一个好青年,从来没有与顾客发生过什么争执.如果半年以后,你还没有找到合适的工作,那么我十分欢迎你再回到我的超市来。
”
就这样,渥道夫离开了这家超市。
他白手起家干起了旅馆生意。
他按照吉拉德教给他的经营思想,生意红红火火、蒸蒸日上。
10年时间转眼过去了,这个时候,他已经拥有了上亿美元的个人财产。
在一次商界的聚会上,他和以前的老板吉拉德不期而遇。
他十分高兴地走上前去,紧紧地握住吉拉德的双手,显得很是亲热。
然而,吉拉德却想不起这位年轻的富豪和自己有什么关系,经渥道夫一解释,他才想起了10年前的往事。
渥道夫一再对吉拉德表示感谢。
他说:
“我十分感谢您传授给了我一个商家经营的秘诀。
有了它，我才有了今天的成功和财富。
”
吉拉德疑惑地说:
“当年辞退你的时候,我记得是和你作过长时间的交谈,可是,我并没有传给你什么经营秘诀呀?
”
渥道夫笑了笑说:
“当年,咱们俩是没有谈什么经营秘诀。
可是,在那次谈话中,您是间接地、无意地透漏出了您的经营秘诀。
这个秘诀就是:
善待每一位顾客，让他们都满意而去。
不知道我理解得对不对?
”
老吉拉德满意地笑了。
他说:
“你真是一位十分聪明的人。
你要知道，我的经营秘诀可是从不外传的呀!
”
一老一小两位总经理都哈哈大笑起来。
他们谈得很开心,很投机。
他们依靠同一个秘诀,取得了同样可喜的业绩。
（选自《微型小说选刊》2003年第23期）
1.这篇小说的主旨是什么？
请用文中的一句话回答。
2.渥道夫被超市总经理吉拉德辞退了，他为什么还一再表示感谢？
请依据小说相关内容简要回答。
3.你读了小说后获得了什么启示？
四、阅读《鞋》（阎耀明），回答文后的问题。
年轻人的鞋坏了，去修。
街口有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。
年轻人把鞋放下。
修鞋人拿起鞋，看了看，说，过半个小时就可以来取了。
年轻人就离开了，往街上走。
年轻人心里正烦。
年轻人大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。
有人给他介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。
年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。
他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都出去联系，有时上门去毛遂自荐。
结果，都没有谈成。
年轻人自然心里不是滋味。
别的不用说，光鞋就走坏了两双。
鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了。
可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。
取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，修鞋人问，还没有找到工作？
年轻人一愣，说，没有。
转身闷闷地走了。
不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。
原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净净的小屋取代了。
修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。
年轻人走进屋里看了看，放下鞋说，这小屋不错。
你发财了。
街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。
修鞋人说，夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。
年轻人说，你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。
修鞋人放下杂志，开始干活儿。
年轻人没有出去，拿起杂志，看。
竟是一份文学杂志。
年轻人问，你喜欢？
修鞋人说，喜欢。
转眼就修好了。
修鞋人问，这么久了，应该找到工作了吧？
年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。
但他不好跟一个修鞋人发火。
年轻人没有说话。
修鞋人真是多嘴了，在年轻人往外掏钱时，又说，这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了。
我挺高兴的。
年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道。
放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。
修鞋人似乎看出来了，淡淡笑了一下。
年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。
年轻人就颇觉疑惑，不知道修鞋人为什么这样客气。
修鞋人说，我们是校友。
年轻人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。
修鞋人说，你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱俩是一个大学的校友。
年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。
修鞋人说，我毕业已经两年了。
我高你两届，算是师兄了，我叫钉子。
年轻人一下似乎想起了什么，说，钉子，对了，是钉子。
我在校报上见过这个名字。
钉子就是你呀？
你好像写了几首诗，发表在校报上。
修鞋人说，没错，钉子就是我。
我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。
我毕业后没有找到适合的工作，也不能啥都不干呀，就干起了这个。
我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。
年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。
修鞋人开始干活儿。
年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。
年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。
修完了。
修鞋人说，鞋穿在脚上，所以鞋听脚的。
我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。
所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没听见。
年轻人拿出钱。
修鞋人说，这次不要钱了。
为什么？
年轻人问。
不为什么。
修鞋人答。
年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。
（《小小说选刊》2003年第21期）
1.小说描述了一个什么样故事？
2.小说中的年轻人和修鞋人有什么相同点和不同点？
3.小说的线索是什么？
是按什么顺序描述情节的？
4.小说中加点的“年轻人觉得有点那个”是什么意思？
年轻人后来为什么“咋想咋有点那个”？
五、阅读《父亲就是打破神话的那个人》（陈志宏），回答文后的问题。
他5岁的时候，不幸患了小儿麻痹症。
乡卫生院的医生对他的父亲说：
“你就别浪费钱了，到县里卖个好点的轮椅吧。
他这一生肯定要在轮椅上度过。
”
他的父亲沉默良久，吸完了一袋烟，背起儿子一个劲地往县城赶。
县医院的医生把话说绝了：
“你就是把儿子背到北京去治，也站立不起来。
”
12岁那年，他坐着轮椅，去学校上学，端端正正的坐在小学一年级的教室里。
他的成绩不算好，但音乐老师喜欢她，夸她乐感好，嗓音也不错。
夸过之后，音乐老师又无奈地摇摇头自语道：
“一个残疾人，要想唱歌，难啊！
”
一天，他对父亲说：
“爸，李老师说我歌唱得好。
我想唱歌！
”在村里，身体健全的孩子都不敢有唱歌、跳舞的念头，他的想法一时被传为笑谈。
村里的人众口一词：
“他想当歌星？
讲神话哟！
”只有他的父亲把他的想法当一回事，认真地说：
“儿子，只要你有这个想法，我就一定要让你成为一名歌星！
”
他的父亲把他背出了山村，背上了火车，直奔省城。
他看见了山外精彩的世界，抑制不住内心的激动，在父亲的背上一路高歌。
当这对父子俩站在某高校音乐系主任家门口的时候，城市已是万家灯火，奇异的饭菜香冲进他们鼻子，一整天没吃东西的他们越发感到饥肠辘辘。
系主任把门打开，他父亲立即跪下去，央求道：
“主任，我儿子有音乐天分，求你收下他吧！
”
系主任惊讶地问：
“谁说你儿子有音乐天分？
”
他父亲说：
“我们村小李老师说的。
”
系主任委婉地把他们拒之门外。
他们无奈地跨出学校大门，茫然地行走在陌生的城市。
他俩走了很多地方，敲了很多门，都被人冷冷地拒在了门外。
他的父亲依然没灰心，背起儿子又踏上了新的求学之路。
他们的真诚和执着终于打动了一所民办高校的艺术系主任。
他成了音乐班免费的特招生。
经过一年的正规训练，原本资质不算好的他在学校赢得了歌王的美誉。
他演唱残疾人郑智化的《水手》曾让无数观众为之动容。
离开学校后，他对父亲说：
“我要去北京唱歌！
”他父亲二话没说，把他背到了北京。
他拄着杖跑场子，一声又一声歌唱着美好的生活。
几年过去了，他成了业内颇受欢迎的“地下歌星”，凭借自己的努力，在北京买了房子，把山村里的家人全接到了首都。
他的父亲却因过度劳累，离开了人世。
那一年，他24岁，他父亲57岁。
父亲的背是他实现梦想的人生航船，父亲的意志是他超度现实的人生航标。
父亲给他温暖，给他力量，给他自信，给他实现人生价值的阶梯！
父亲就是打破神话的那个人！
（选自《微型小说选刊》）
1.小说中的“父亲”打破了什么神话？
他是凭借什么打破那个神话的？
2.小说中的“儿子”为什么能够走向成功？
请依据相关情节加以总结概括。
3.小说倒数第二段在语言上有什么特色？
请简要赏析。
4.你认为小说的标题好不好？
为什么？
你能再拟一个合适的标题吗？
试试看。
六、阅读《沉甸甸的粽子》（蓝俊湘），回答文后的问题。
榆子是我分到小镇教书认识的第一个学生。
那天我正在宿舍里整理东西，一个小男孩突然敲门进来，手里提着一些粽子，怯怯地说：
“我爸爸赶集的时候捎来的，让我转交给您。
”
我很严肃地说，你拿回去吧！
他没有说话，又不肯走，脸红着，身子都在发抖。
我只好收下，但等他一走，就把那串沉甸甸的粽子扔到了窗外。
读师范时，总有人没事寻事地找老师谈心，以求毕业时老师多关照。
我对此深恶痛绝。
当初要不是他们走后门托关系，各方面都不错的我肯定能留在城里。
因此，看见山里孩子也“蜕变”成这样，我的心里除了悲伤就是莫名的恨，而榆子正好撞在枪口上。
从此，我看榆子就很漠然，虽然他成绩一般，但努力而听话，可年轻的我太在乎自己的感觉，总认为他是中师那些拍马屁者的传人。
我这么想，也是这么做的，上课时，即使榆子手举得老高，我也不叫他。
下课时，我叫调皮的学生搬课本也从来不让他搬。
一段时间后，榆子的积极性受到很大打击，很少举手，也很少投给我征询的眼光了，甚至在食堂碰到我，他都有些逃避。
转身的刹那，我分明感觉到他目光里的畏缩和迷惑：
他不知道哪个地方做错了，他毕竟才12岁！
很快就下学期了，也将面临着升学考试。
悄悄来、又悄悄走的榆子有好几天没见影子，一问，才知道榆子礼拜六回家就再没来了。
我找来几个熟路的学生，一起去他家。
我发现榆子家居然那么穷，屋顶用杉树皮铺成，他爸苍老而且驼着背，他妈又眼睛不太好使。
看见我们来了，他们一家马上张罗着做饭菜，而榆子是最起劲的一个，跑前跑后，好像考试得了第一名。
我的心里特不好受。
我清楚是我的无知，才让本来就不幸福的他蒙上阴影的。
我决定回去一定得帮助他。
但榆子却不想再上课，任凭我怎么劝说，他就那样倔着，他爹娘哭喊也拿他没办法。
在送我们下山的时候，我把榆子拉到一边，问是不是因我对他的态度。
他抹着似乎永远也抹不完的泪说，其实他去读书也只能读完这个学期，他还有三个弟妹，作为家中的长子，他不能让他们一个字也不认识。
我边听边怔怔地看着他，眼泪禁不住流了下来……
三年后，我到省城师大读书，临走榆子又提了东西来看我，说，山里没有什么，粽子就是唯一的礼物，代表丰收和吉祥，希望能让老师生活更加美好……
这话让我压抑了很长时间。
就是这个我曾经伤害的学生，惟有他记得为我送行……
（选自《读写天地》）
1.读了这篇《沉甸甸的粽子》后，能引起读者沉甸甸的思索，你认为其原因有哪些？
2.你更喜欢文中的哪个人物？
为什么？
3.本文反映了怎样的社会问题？
请依据文中的描述加以评点。
4.本文有哪几条串连情节的线索？
用了哪几种表现手法来塑造人物形象？
七、阅读《最好的老师》（胡海棠译），回答文后的问题。
当汤普生夫人站在五年级学生面前时，她撒了一个谎。
像绝大多数老师一样，在第一次面对学生时，总是告诉孩子们，将对他们一视同仁。
但事实上，这是不可能的。
比如，汤普生夫人就很不喜欢坐在第一排的那个名叫特德的小男孩。
汤普生夫人注意到这个孩子很乖张，与其他孩子合不来；他总是穿着一身脏兮兮的衣服，似乎从未洗过澡；他的学习也很不好……每当汤普生夫人的目光落到特德身上，她就会不由自主皱眉头。
一天，校方要求汤普生夫人必须阅读班上每个孩子的档案。
她把特德的那份抽了出来，放在最后。
然而，当她读到这个孩子的评语时，她感到前所未有的震惊。
一年级的老师这样写道：
“特德是一个聪明的孩子，作业整洁而优美，很有礼貌……总是给大家带来欢乐。
”
二年
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