接力版小学英语三年级上册全册教案.docx
《接力版小学英语三年级上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《接力版小学英语三年级上册全册教案.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
接力版小学英语三年级上册全册教案
接力版小学英语三年级上册全册教案
《Lesson1Hello!
》······················································2
《Lesson2Goodmorning!
》··············································6
《Lesson3Iamapupil》··············································8
《Lesson4Abox》·······················································11
《Lesson5Isitatree》··············································16
《Lesson6Whatisthis》···············································18
《Lesson7It’sanapple》·············································21
《Lesson8It’snotaball》···········································25
《Lesson9Showmeaball》············································29
《Lesson11Iamhot.》·················································33
《Lesson14Whoisshe》················································37
《Lesson15Heisabusdriver》······································41
《Lesson16Numbers1-10》············································44
《Lesson1Hello!
》
1教学目标
1能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m...
2.通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
2学情分析
由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如Stand up. Sit down. Follow me等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。
3重点难点
1.教学重点:
Hello/Hi. I'm...
2.教学难点:
元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warm up
1.Greeting:
Hi, boys and girls. I’m your new
teacher. I’m Mary.
2.Do you like cartoon?
Play the VCD and ask what can you see?
What can you hear?
1.Today, Miss Ma will make some friends. Do you want to be my friends?
（The teacher walks to a student.）
活动2【讲授】Presentation
1.Today, Miss Ma will make some friends. Do you want to be my friends?
（The teacher walks to a student.） T:
Hello, I'm Mary . What's your name?
（将手伸向该学生,做出请他回答的手势。
）
T:
Hello, A.（教师友好地与该学生握手）
T:
I'm...（提醒并纠正I'm的发音,应为/aim/不能读成/em/）Then the teacher walks to other
students and greet them in the same way
2.T:
Now you have many friends. Do you want to make more friends?
①通过幻灯呈现本课人物Sarah、Miss White Mike和W uYifan的图片。
T:
Hi, boys and girls..
Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends.
②Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these
characters:
Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice "Hello!
I'm ..."
③The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacher puts it on and says, "I'm Sarah." Then the teacher walks to a student. T:
Hello!
I'm Sarah. T:
Goodbye.
T:
Hi, boys and girls. Is he cute?
3.Play the tape.
活动3【练习】
⑴ 击鼓传花
先讲清规则:
全班分为两大组,教师有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当教师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello/Hi, I'm ... ⑵ 情景表演:
表演A部分对话
教师用手势帮助学生理解,然后安排四人小组上台表演。
⑶ 学唱歌曲:
Hello!
Make friends:
T:
Well, boys and girls. It's time to make friends.Listen
carefully. It's a task and also a competition. Please make friends by using what we've learned today like "Hello!
Hi!
I'm... Goodbye!
" Let's look, who can make the most friends. Try hard, everybody!
活动4【作业】Homework
1.听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
2. 遇到老师、同学和家长要用HelloHi打招呼;分开时要用Goodbe/ Bye-bye道别。
《Lesson2Goodmorning!
》
2教学目标
1、知识目标
（1）能听、说、认读单词:
good morning goodbyedadmummiss
（2）能听懂、会说主要句型:
Goodmorning
（3）学唱歌曲Goodmorning
2、能力目标
能在实际情境中运用“Goodmorning”与他人互问早安,用“Goodbye”与他人道别
3、情感态度、文化意识、学习策略
培养学生主动用英语向别人问候和道别的习惯
3学情分析
学生是初学者,从未接触过英语,让他们马上熟练而完整表达是不可能的,掌握单词是关键,用游戏激发他们的兴趣,用歌曲来巩固他们所学的内容
4重点难点
1、教学重点
（1）能听、说、认读单词:
good morning goodbyedadmummiss
（2）学会主要句型Goodmorning
教学难点
实际情境中运用“Goodmorning”与他人互问早安,用“Goodbye”与他人道别
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1Warming up
Sayhellotostudents
5.1.2教学活动
活动1【讲授】活动
Step2 Lead-in and learn the new words
Show some pictures to students .use these pictures to lead
in new words
1.Read these words one by one
2.Practice these words
Purpose:
to attract students’ attention and arouse these interest
Step3 Play games
1. Hit the ground mouse game
2.Sing “good morning” song
Step4 Summary
Sing a song and read new words
《Lesson3Iamapupil》
1教学目标
1.知识目标
（1）能够听、说、认读单词pupil,teacher,please等。
（2）能够听懂、会说句子Iamapupil/teacher.Standup,Sitdown.
2.能力目标
（1）能够完成从打招呼、问候到自我介绍的整个过程。
（2）能够对教师或同学的指令做出正确的反应。
3.情感目标
培养学生良好的英语课课堂意识。
培养学生礼貌待人意识。
2学情分析
在学习前两课问候语的基础上,本课向学生呈现了自我介绍的表达方式Iamapupil.
Iamateacher.以及课堂指令用语Standup.Sitdown.
3重点难点
教学重点:
学生学会如何通过同一个句型介绍自己的名字和身份。
教学难点:
学生根据老师或同学的指令正确做出起立和坐下的动作。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【活动】课前准备
让学生大声朗读课本第一页人物图的名字,做好课前准备。
活动2【活动】warming up
情景交际:
选2个学生进行对话练习,练习的内容为打招呼用语,如Hello,Goodmoring,Goodbye. 分3组进行。
活动3【导入】复习句型 I am ...
1. 教师询问学生是否记得介绍自己的英文句子,学生此时会回答记得,并说出该句型Iam...
2. 教师引导学生进行句型Iam...的操练。
（利用教师事前准备的名字卡片）教师在黑板上写出Iam...我是......
活动4【讲授】Step 1
在进行句型操练之后,教师向学生解释句型Iam...可用于介绍名字之外,还可以用于介绍自己的身份,并解释什么是身份,举例说出如学生和教师。
由此引出apupil,ateacher的单词教学。
活动5【讲授】Step 2
教学a pupil一个小学生,教师板书该单词。
可利用各种方式进行该单词的口头操练,教师进行口音矫正。
活动6【讲授】Step 3
教学ateacher 一个教师 ,教师板书该单词。
可利用各种方式进行该单词的口头操练,教师进行口音矫正。
活动7【练习】Step 4
将所学关于身份的词汇apupil,ateacher结合句型Iam...进行强化的口头操练。
句型为:
Iamapupil. Iamateacher.
活动8【讲授】Step 5
教师询问学生上课前和下课后要注意的课堂礼节是什么,学生会回答起立和坐下。
由此引出Standup,Sitdown动作指令的教学。
活动9【讲授】Step 6
教师板书Standup起立,Sitdown坐下,并进行教学。
利用多种多样的操练方式巩固所学指令的发音,以小组为单位进行检查,发现有错误的读音时,教师应及时指出及纠正。
活动10【测试】游戏
教师说指令,学生按指令做出相对应的动作:
先通过击鼓传球选出5名学生,学生站在讲台上面向全班同学进行游戏。
可分几组进行游戏,这样就可以通过动作的实践,加强Standup,Sitdown的学以致用。
《Lesson4Abox?
》
1教学目标
知识与技能:
能够根据图片和单词听说、认读、画画abag、abook、abox、aball、
acat、anapple的物体。
过程与方法:
运用课件、图片、实物等直观手段更好地理解、记忆词汇
情感、态度与价值观:
能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。
学生对英语词汇的学习有兴趣,充满信心,能克服困难。
2学情分析
三年级学生的年龄在九岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。
学生刚开始学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,根据学生的心理特点我课上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!
3重点难点
重点:
听说、认读abag、abook、abox、aball、acat、anapple的单词,采用图片直观教学法
难点:
book与box音近的区别,采用实物、唱来区别。
4教学过程
4.1.1学时重点
听说、认读abag、abook、abox、aball、acat、anapple的单词,采用图片直观教学法
4.1.2学时难点
book与box音近的区别,采用实物、唱来区别
4.1.3教学活动
活动1【导入】一、激情导入
T:
（Pointtothecoveredthingonthedesk）
Now,lookatme.What’sthis?
（Pullslowthecoveredthing）Abox?
Ss:
Yes,box.
T:
Verygood.Together,what’sthis?
leadtoSssaybox.
Ss:
box.
T:
Welldone.Buthowtospell?
b—o—x.
Ss:
b—o—x.
T:
What’sthisinthebox?
Canyouguess?
Abox?
（Openslowthebox,takeoutabag）
Ss:
No.
T:
leadtoSssaybag.
Ss:
bag.
Ss:
bag.（allSspointtotheirbags）
T:
What’sthisinthebag?
Canyouguess?
Abag?
（Openslowthebag,takeoutanEnglishbook）
Ss:
No.
T:
leadtoSssaybook.
Ss:
book.
Ss:
book.（allSspointtotheir
books）
活动2【讲授】二、新授
T:
Shh…Lookthere,（pointtothescreenofacomputer）TodayMissWhitehaveartclass.Thechildrendrawpictures.
Ss:
Listentotape
T:
Listenagain
Ss:
Listenagain.
T:
Let’sstudyanewLesson4Abox?
（BlackboardWriting）
（SslookatthecomputeraboutthecontentofL4）
T:
（Tputs4cardsontheblackboardandpointstoball）
Lookthere,what’sthat?
leadtoSssayball.
Ss:
ball.
T:
ball,ball,aball,aball（loud/lowsound）
Girls:
ball,ball,aball,aball.
Boys:
ball,ball,aball,aball.
（Boysaskandgirlsanswer.）
T:
Good.（Blackboardwriting—ball.）
T:
（Tputs5cardsontheblackboardandpointstocat）
Now,look,what’sthat?
leadtoSssaycat.
Ss:
cat.
T:
cat,cat,acat,acat（loud/lowsound）
Group1:
cat,cat,acat,acat.
Group2:
cat,cat,acat,acat.
（Girlsaskandboysanswer.）
T:
Good.（Blackboardwriting—cat.）
T:
（Tputs6cardsontheblackboardandpointstoapple）
Now,look,what’sthat?
leadtoSssayapple.
Ss:
apple.
T:
apple,apple,aapple,aapple（loud/lowsound）
Line3:
apple,apple,anapple,anapple
Line4:
apple,apple,anapple,anapple.
T:
Good.（Blackboardwriting—cat.）
T:
ALLSsreaduptotape,thenwereadloudly.
Ss;Readup
活动3【活动】三、操练
①T:
（pointtothescreenofacomputer）Let’ssing
Ss:
Listenandsingup.
②Game:
Isayyoupoint
T:
cat
Ss:
（pointtothemselvespicturesofhand）
S1;ball
S2:
pointtoball’spicture
…
③Game:
What’smissing?
（Sslookatthescreenofacomputerandsay）
④Askandanswer
活动4【练习】四、复习巩固
1、lookandmatch（课本P12）
2、drawandsay
T:
We’velearnedsomanykindsofballs,soshallwedraw?
Ss:
OK!
活动5【测试】五、结束
SsRead6wardsintheblackboard.
《Lesson5Isitatree?
》
教学内容：
Lesson5Isitatree?
教学目标：
1.能够听说认读单词：
apen,apencil,aruler,atree
2.能够认读句子Isita„?
并能做出相应的回答Yes./No.
教学重点：
能够听说认读单词：
apen,apencil,aruler,atree;能够认读句子Isita„?
并能做出相应的回答Yes./No.
教学难点：
把所学单词套进句子中运用。
教具准备：
1.教师准备apen,apencil,aruler,atree的卡片（词卡和图卡）和实物。
2.教师准备点读机练习小黑板。
学具准备：
准备实物钢笔，铅笔，尺子。
教学过程：
一.Greetingandwarmingup
1.Greeting:
师生互相问候
2.Warmingup:
singthe“ABCsong”andread“AtoZ”
二.Revisionandleadingin
1.打开课本第13页,先点读已学单词abox,abook,abag
2.从点读过程引出新单词apen,以旧引新。
三.Presentation
Step1.Learnthenewword:
ａpen
（1）利用点读机，学生边跟读并猜意思
（2）教师边板书边教读，p,e,n→pen;pen，pen钢笔，apen,apen一
支钢笔。
（3）学生集体，分男女生，分组，个人等各种形式读，并给与奖励。
Step2.同上类似的方法教学新单词apencil,aruler,atree。
Step3.回顾前面所学四个单词。
Step4.Learnthenewsentence:
Isitatree?
（1）手拿树木卡片问学生：
Isitatree/pen?
引导学生做出肯定回答Yes.否定回答No.
（2）板书并教读句子，把所学单词套入句子进行机械操练。
四．Exercise
（1）拿卡片贴上对应的单词。
（2）做单词连线题。
五.Summarize
Readthenewwordsandsentencesintheblackboard.
六.Homework:
抄写四个新单词
七．板书：
apen,apencil,Isitatree?
一支钢笔一支铅笔它是一棵树吗？
aruler,atree
Yes.是的一把尺子一棵树
No.不是
《Lesson6Whatisthis?
》
1教学目标
1.知识目标
（1）能听、说、认读本课单词what,this,car,taxi,train,bus。
（2）能够听懂、会说本课的核心句型Whatisthis?
Itisa/an...
2.能力目标
（1）能够准确模仿本课中的录音。
（2）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Whatisthis,进行简单的提问。
并能运用Itisa/an..进行正确的回答。
3.情感态度,文化意识,学习策略
（1）通过图画,引导学生积极参与各种学习活动,乐于感知,大胆想象,并积极尝试使用英语。
（2）通过图文匹配引导学生在词语与相应事物之间建立联想,培养学生积极运用所学英语进行交流和表达的能力。
2学情分析
通过2个孩子玩轨道火车的场景,引出部分交通工具的名称car,taxi,train,bus,并根据情境的需要呈现核心句型Whatisthis?
Itisa/an…在教学过程中,教师可以灵活
升级会员 