苏教版六年级科学下册毕业总复习4.docx

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毕业班科学总复习·单元复习作者：

周和兵

第四单元共同的家园

一、填空。

1.生物依赖环境生存，生物离不开合适的环境。

2.一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。

3.同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。

它们之间会形成互相合作关系或敌对关系。

4.成为生物伙伴的例如小丑鱼和海葵，蜜蜂和花，啄木鸟和树，鸟和果实。

5.生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。

如熊吃鱼，小鸟吃虫，捕蝇草。

6.非洲大草原上生活着许多动物，如斑马、角马、狮子、鬣狗、犬鼠。

7.动植物的生存本领与其生存的环境密切联系，是其适应环境的结果。

8.像竹节虫这样，一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其他物体来保护自己的本领称“拟态”。

9.让身体表面有着适当的颜色，避过敌人，在生存竞争中保护自己，这种保护自己的方法就是保护色。

10.骆驼被称为沙漠之舟，它能在沙漠生存是因为它有抗旱、抗风沙的本领。

二、判断。

1.我们蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园，它们分布在地球的不同地方。

（√）

2.一棵树可以成为许多生物的栖息地。

（√）

3.树林里的生物各不相同，但彼此又相互联系。

（√）

4.企鹅生活在南极冰雪中，狮子生活在草原，海龟生活在大海。

（√）

5.伙伴关系：

熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫。

（×）

6.大象的耳朵是用来帮助它有效散热的。

（√）

7.狐狸狡猾又奸诈，人类应该把它们消灭光。

（×）

8.骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在滚烫的沙漠行走。

（√）

9.沙漠中没有生物。

（×）

10.动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。

（×）

11.凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。

（√）

12.作为生产者的植物，其养料主要来自于光合作用。

（√）

13.食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。

（×）

14.蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。

（×）

15.许多昆虫都用与环境相似的体色来保护自己。

（√）

16.人类大量喷洒农药、排放废水废气，污染物最终通过食物链进入人体，危害人类健康。

（√）

17.中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。

（√）

18.生态系统不包括人类。

（×）

19.人类破坏食物链引起生态失衡最后遭殃的还是人类自己。

（√）

20.蓝色农业就是蓝色植物。

（×）

21.我国特有的珍稀动物如：

金丝猴、白鳍豚、扬子鳄。

（√）

22.保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。

（√）

23.人类活动是生态平衡遭到破坏的主要原因。

（√）

24.先污染后治理是被动的进行保护和防治措施，其后果是会给子孙留下一个不再适合生存和发展的地球。

（√）

25.人与动物、植物之间也存在着复杂的食物关系。

（√）

三、选择。

1.大雁随着季节迁徙是（A）

A、为了寻找更好的生存环境B、愿意四海为家

C、与原地的雁群发生了争斗D、锻炼生存的本领

2.下列动物中，（C）具有在沙漠中生存的本领。

A、山鸡B、河马C、蝎子D、羚羊

3.如果把下面这些动物都放到大森林中，只有（D）会生存下来。

A、企鹅B、北极熊C、鳄鱼D、大猩猩

4.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，说的是（A）现象。

A、食物链B、食物网C、生物的遗传D、生物的进化

5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（A）。

A、各种动物之间的食物联系B、生物界中互助互利的伙伴关系

C、在不同的环境中，动物的生存本领各不相同

6.食物链的营养源主要来自于（C）。

A、土壤B、动物C、植物D、人类

7.作为生产者的植物，它们的养料主要来自于（C）。

A、人类浇灌B、太阳能量C、光合作用D、蒸腾作用

8.霉菌生长在面包上，它是（A）。

A、分解者B、消费者C、生产者

9.下列生物中不属于敌对关系的是（C）。

A、斑马和狮子B、猫和老鼠C、鳄鱼和鳄鸟

10.孔雀开屏时的羽毛非常鲜艳，孔雀这样做的目的是（B）。

A、警示天敌B、吸引伴侣C、保护自己

11.下列做法不利保护生态平衡的是（C）。

A、植树造林B、安放鸟巢C、猎杀动物D、保持清洁

12.一块稻田中，青蛙的多少与稻田产量有关。

下列描述正确的是（C）。

A、青蛙增多，水稻减少B、青蛙减少，水稻增产C、青蛙增多，水稻增产

四、连线。

将下图所示的生态系统中的完整的食物链标识出来。

狐

吃虫的鸟

兔

鼠

蛇

猫头鹰

蜘蛛

昆虫

蟾蜍

绿色植物

一、实验。

1.实验名称：

仙人掌耐旱的原因

实验准备：

三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布

实验过程：

（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。

（2）一小时后检查三张纸巾的干湿程度。

实验现象：

平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸卷起来最湿。

实验结论：

这说明仙人掌似蜡纸的外衣这种独特的外形特征既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。

2.实验名称：

鱼颜色的保护作用

 实验准备：

黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸

 实验过程：

（1）用黄色笔在白纸上画条鱼

（2）在白纸上覆上一张橘黄色的透明纸

实验现象：

透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。

实验结论：

鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。

六、简答。

1.非洲大草原上生活着许多动物，你能说出它们之间的敌对关系吗？

答：

非洲大草原上的敌对关系表现在两个方面：

（1）吃与拒绝被吃的关系，如：

鬣狗与斑马、角马、犬鼠；

（2）生存竞争的关系，如鬣狗与狮子为争夺有限的可捕对象经常进行相互厮杀。

2.仙人掌耐旱的原因是什么？

答：

因为其独特的外形特征既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分，这样的外形特征是在长期适应减少沙漠环境的过程中形成的。

3.生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？

答：

可以加强对自己的保护。

斑马的条纹可以使自己在草丛中不易被敌人发现；另外，条纹能够破坏和分散斑马的身形和轮廓，给敌人造成错觉，可以保护自己，免受更多的攻击。