江西版小学二年级下册美术新教案含教学计划及教学进度表.docx
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江西版小学二年级下册美术新教案含教学计划及教学进度表
江西版小学二年级下册美术新教案（含教学计划及教学进度表）
2015——2016第二学期二年级美术教学计划
文雯
一、学情分析：
本学期我担任二年级美术教师，该班学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，学生构图布局还不够完整。
二、全册教材分析
教材编制体系、特点、重点、难点本册教材共十八课，以想象为手段，以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。
让学生感知、体会民间独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：
（1）、更加重视学生活动的设计。
（2）、加强了美术学科与其它学科的综合。
（3）、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合（4）、编排特点：
该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。
利于学生兴趣的培养。
三、全册教学要求
德育渗透、知识和智能、情感和意志：
1、知识教育要点
（1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用多种手段形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
（4）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点
（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。
初步培养注意力和观察力。
（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。
（3）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。
3、审美教育要点
（1）通过欣赏作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
四、教材重点难点
１、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。
五、提高教学质量的具体措施
备课、上课、智能培养、教法改革、使用现代教育技术、作业设计与批改、面向全体学生。
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。
课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。
提高教学效率的主要措施：
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
六、教学进度
周次
时间
教学内容
课时安排
完成情况
1
2月22-28
第一课难忘的外国童话故事形象
2
2
2月29-3月6
第二课造型多样的生活用品
2
3
3月7-13
第三课 画房子 第四课 春夏的色彩
2
4
3月14-20
第五课虫虫世界第六课 动物乐园
2
5
3月21-3月27
第七课 水族馆第八课勇敢的我
2
6
3月28-4月3
第九课 幸福一家
2
7
4月4-10
第十课 校园趣事多
2
8
4月11-17
第十一课 回家的路上
2
9
4月18-24
第十二课 大嘴巴朋友 第十三课 文具的家
2
10
4月25-5月1
第十四课 风向标
2
11
5月2-8
第十五课 创意小书挡
2
12
5月9-15
第十六课红军桥 第十七课 过端午
2
13
5月16-22
第十八课画青花纹饰
2
14
5月23-29
第十九课剪窗花
2
15
5月30-6月5
第二十课我是小公民
2
16
6月6-12
第二十一课珍惜的古树
2
17
6月13-19
第二十二课高高的鼓楼
2
18
6月20-26
复习
2
19
6月27-7月3
复习
2
20
7月4-10
考试
2
21
7月11-17
期末工作
第1课《难忘的外国童话故事形象》
教学目标：
1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学重点：
如何欣赏卡通，了解卡通画的特殊表现手法。
教学难点：
学会夸张特征的绘画方法。
教学过程：
一、谈话导入
师：
同学们放假都看了很多好电视吧？
你们最喜欢看什么电视节目？
生：
略
师：
这些都是动画片。
你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。
我们今天就是要学第一课：
出示课题：
《难忘的外国童话故事形象》
（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。
二、欣赏卡通
1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：
（1）《三个和尚》：
三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外
观众。
作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。
2、（播放动画片段）师：
注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。
播放完师：
说说你最喜欢的人物，为什么？
先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅。
（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）
三、学生动手
1、玩你说我画的游戏：
一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。
另一位同学把其描绘的形象画出来。
（教师引导用夸张特征的方法来表现人物）比如：
猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。
还可以画上象征性的佩物——耙子。
2、同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画。
（教师巡视指导）
四、评价
1、采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多元评价模式先让学生说，然后学生说，最后教师进行短评。
（这堂课评价很重要）
2、展示几幅作品（再一次让学生欣赏了卡通作品）让学生放开大胆评价。
五、课堂延伸
能不能把你画的卡通编个故事或者画一组画来配上文字。
第2课造型多样的生活用品
一、教学目的：
1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生
活带来的快乐。
2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。
3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品
（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的
想法。
二、教学重点：
设计的造型要素与生活的需要。
三、教具准备：
教材，录像资料（生活中的各种用品与零配
件）或实物。
四、教学过程：
1、导入新课：
启发学生从自已和同学的书及小学具开始，
讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。
2、引导学生欣赏：
（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，
提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒
和街头垃圾桷的使用功能和造型。
（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开
动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把
设计稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手
制作。
（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一图为例）。
椅子的形
象构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、
帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？
还有什么物件（如
灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？
3、学习评价：
（1）能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。
（2）能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。
（3）有一定的审美指向或对形式美的追求。
（4）有一定的创意。
第二课时
教学目标：
能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价
或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提
出自已的想法。
教学过程：
活动一：
展示各自在上节课的作品并相互评价。
活动二：
想象并画出你设计的生活用品及工业设计产品
第3课画房子
教学目标：
1、通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程。
2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
3、收集不同的民居图片的资料等。
教学重难点：
让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
教学过程：
1、组织教学，检查学生工具。
2、出示课题：
画房子
3、看一看：
让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。
4、说一说：
提问：
你收集到的图片是什么地方的房子？
他们有什么特征？
5、看一看：
观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。
6、议一议：
大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？
如：
蒙古包为什么是圆尖顶？
窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？
傣族的竹楼为什么架得那么高？
江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……？
7、老师课堂小结。
第4课春夏的色彩
教学目标：
1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：
认识四季的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。
教学难点：
用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。
教学过程：
一、导入：
1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。
你喜欢什么季节，为什么？
2、打开书第8页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？
3、板书课题。
二、新授：
1、欣赏。
仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？
2、总结。
同：
每幅作品都有树，都是风景画。
异：
表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。
3、分组活动。
（1）要求：
选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
（3）问题：
①这是什么季节？
画面主要运用了哪些色彩？
②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？
③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？
画面采用了什么笔触？
4、学生反馈，教师指导补充。
《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。
透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。
《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。
这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。
在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。
水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。
三、作业布置：
从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。
写完后小组交流。
猜一猜这位同学写的是哪幅作品？
四、总结：
通过本课学习，我们认识了春夏的色彩作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现。
第5课昆虫世界
教学目标：
1、认识自然界中各种昆虫，了解它们的共有特征,欣赏自然界中的美。
2、能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。
3、增强亲近生活、保护环境的意识。
教学重点：
掌握昆虫的外形,色彩的对称特点。
教学难点：
掌握自主，探究，合作的学习方式，巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。
教学准备：
昆虫图片、范作、各种有关资料。
学具：
水彩笔、色卡纸、皱纹纸、挂历纸、胶水、剪刀、油画棒等。
教学过程：
一、新课导入
游戏：
猜谜语
师：
身穿花衣爱打扮,一对翅膀光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面跳得欢。
（蝴蝶）
师：
尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，夜里出来吸血乐。
（蚊子）
师：
脱掉外套，爬上树梢，不懂装懂，硬说知道。
（知了）
师：
小朋友们真聪明，我们刚刚说的那些都是什么呀？
（昆虫）
师：
那你们还知道哪些昆虫呢？
生：
蜜蜂、蜗牛、萤火虫、七星瓢虫……
师：
那蜜蜂喜欢呆在什么地方呢？
（花丛中……）
师：
小朋友们了解的真不少！
好，让我们一起走进大自然中的昆虫世界吧！
（3）揭题：
昆虫世界
二、授新
在昆虫世界里有几百万种昆虫，有的有翅膀，有的没有，有的是益虫，有的是害虫。
（1）出示各种昆虫的图片
师：
看看老师带来的这些昆虫朋友说一说，哪些是益虫，哪些是害虫？
生：
益虫：
蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫、蝴蝶；
害虫：
蜗牛、知了、蚱蜢、蚊子
我们再看一看这些昆虫主要有哪几部分组成？
（昆虫通常分为头、胸、腹三个部分，两对翅膀，头上有一对触角，胸部有三对足，形状各异，色彩丰富）
小朋友你发现蝴蝶翅膀左右两边怎么样？
（一样大）
像这样左右一样大小，我们称它为：
对称
（2）讲解步骤：
（边示范边板书和配色方法）
示范一：
老师从中选好了一只蝴蝶，看看是怎样做的，看仔细。
板书：
一想
先想好自己要做什么，再想好一张自己喜欢的颜色纸。
板书：
二画
要使蝴蝶的翅膀左右两边的一样大用什么方法想一想，谁能告诉老师？
（不知道吧，老师来教你），先将纸对折，再画一只翅膀、蝴蝶有几对翅膀？
（2对）2对翅膀是一样大的吗？
（不是，是一对大一对小）
板书：
三剪
沿着铅笔线剪下来，用剪刀的根部一直剪下来，剪时慢慢剪，注意安全，别剪着小指头。
板书：
四拼贴
贴之前，讲讲色彩搭配，颜色深浅搭配，对比色搭配。
师：
你看这只蝴蝶看见小朋友听讲很认真就飞到这，看见这位小朋友很可爱落又在他身上。
那你想让它飞到哪去呢？
（花丛中）
示范二：
（蜻蜓）
师：
我们还可以用什么材料做呢？
生：
皱纹纸、挂历纸……
师：
我现在就用皱纹纸做一只蜻蜓。
蜻蜓身子比蝴蝶?
（蜻蜓细又长，蝴蝶短、胖小），再仔细观察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？
（小）
选用包装纸做翅膀。
三、出示其他作品
师：
老师还带来了几位昆虫朋友，小朋友仔细看看是怎样做的？
生：
包装纸、塑料袋……
师:
这些废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种不同的包装纸、不同的纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了事，其实我们可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝。
四、学生进行练习：
好，我们做一只自己喜爱的昆虫，做之前，我们分成二小组进行比赛看看哪一组的动作最快，剪贴的最美、谁的昆虫最先到达我们的大花园。
练习时注意巡视：
1、复习剪的步骤、
2、画的大小、
3、选不同的颜色不同的搭配、
4、剪对称先对折，注意安全、
5、作业干净，胶水粘牢固、
6、纸屑不能乱扔。
五、讲评：
1、师：
看一看你最喜欢哪只昆虫，就把老师刚刚发给你的小卡片粘它旁边。
师：
说一说你为什么喜欢它？
生：
颜色搭配很漂亮，造型很特别………
2、教师总结：
这节课大家共同创造了一个美丽的“昆虫花园”，花儿和昆虫都展现了自己的美丽。
希望同学们多多观察大自然中这些美丽的事物，并多多用手中的画笔，把它们表现出来。
第6课动物乐园
教学内容与目标：
1．显性内容与目标：
应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
应会：
参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
2．隐性内容与目标：
贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学的重点与难点：
重点：
学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。
难点：
作品的完整、牢固、动、新颖。
学习材料：
本课教学可使用胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等材料进行制作。
教学过程：
1．组织教学
2．讲授讲课
（1）解释课题。
提问：
什么是动物乐园?
说说我国有哪些珍稀野生动物?
（2）导人新课。
研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园。
（3）说说自己熟悉的动物特征。
用简笔方法加以表现。
（4）结合一组图片，说说这些动物的特征。
（5）由学生到讲台投影仪前进行创作示范。
（6）研究、总结雕塑技法。
确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当调整。
（7）学生创作，教师巡视辅导。
（8）展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。
7、水族馆
一、教学目标
1．在活动中发展学生有意识的观察力，充满激情的表现能力。
并从中感知
人类与动物之间愉快、友好的关系。
2．运用多种方法、多种材料进行设计、制作。
3、在创造过程中培养学生的动手能力。
二、教学重难点：
1、观察、分析海底世界的造型及色彩。
2、幻想创作美丽的海底世界。
三、教学过程
（一）导入新课：
1、海底是一个奇妙、美丽的世界。
中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵
蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。
这些传说和故事就是人们对海底
世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。
今天，我们就去水族馆看一看。
2．读画：
欣赏课文中照片及学生作品，说说课本中的作品各有什么特点。
3、小结：
鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。
照片除了鱼儿外，还
有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有
蜡笔水彩，有水粉等。
（二）学习新课：
1、欣赏教师课外收集来的水族馆范图、照片若干。
2、让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽
的水族馆。
引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷
色。
引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些
资源的价值和环保的意义。
海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，
可爱之极，那么，它们有些什么形状？
（条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、
扇形等）。
海水的颜色有什么变化？
（一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫
色，但海水是以蓝色为主色调。
）海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。
（三）课堂练习与作业：
1、以"色"为主，学画海底动物。
讲解画"鱼"方法，教师示范：
（1）画出鱼儿基本形；
（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上的花纹；（4）添加颜色。
学生可模仿教师画"鱼"，鼓励学有余力的学生画好"鱼"之后，再画一种自己喜欢的海底动物。
2：
激发想象，构思作画，用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。
8、《勇敢的我》
一、学生分析：
二年级学生在成长过程中，心理的发展已慢慢地从幼稚走向成熟，他们的心理情绪容易动荡，当他们在学习、生活中遇到自己无法克服的阻碍和困难时，极易产生一种紧张、焦急、胆怯的情绪。
因此，我将针对该年龄段学生的身心特点，在《勇敢的我》的美术教学设计中，正面引导学生结合自己的生活经验，大胆地表达自己的心理感受，目的就是为了能使他们认识到：
我们每个人在生活中都会碰到一些令自己感到紧张、害怕的事情，这很正常，在人的一生中也在所难免。
学生通过本课的学习，树立了对生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一个困难。
二、教材分析：
本课作为一节“造型、表现”领域课程，美术学科本体的技法重点主要是采用各种绘画材料，让学生学会观察与表现人物的表情和动态特征，并引导学生勇敢地把自己的所观、所想大胆地画下来。
同时，在整个教学过程中，都以学生自己的生活经验为切入点，通过师生互动，生生互动的交流探讨方式，使学生在循循善诱中，明白“勇敢”到底是什么，大到见义勇为，不怕牺牲，小到对日常生活中困难的克服。
并通过教学，最终使学生明白一个道理：
没有人天生就是勇敢者，我们每个人只有通过自己的不断努力，才会从原本的胆小、懦弱变得勇敢、坚强。
所以本课从课目到教学环节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作用，让学生既获得知识，又陶冶性情。
三、教学目标：
1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。
2、训练学生的记忆能力及表达能力。
3、培养学生坚强勇敢的意志品质。
培养学生热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和审美素养。
四、教学重点：
学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品质。
五、教学难点：
对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。
六、教学过程：
（一）情感导入：
1、师生交流，增进了解。
同学们，今天上课老师有件事情请大家帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉，我应该怎么办呢？
（勇敢面对。
）那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？
认为勇敢的同学请举手。
真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？
当你遇到困难时是怎样的心情？
能告诉老师吗？
（学生自由发言。
）
2、师小结：
每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次做的事情，这其实很正常。
可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，就会导致本来可以做到的事情做不了；本来可以做得很好的事情，却达不到好效果。
现在，我们一起来看看一些画面。
3、好！
我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第8课《勇敢的我》。
（二）讨论评述（欣赏）：
1、师：
在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。
打开美术书第14页，看一看，你最喜欢哪一幅呢？
为什么？
（学生观察并思考。
）
2、共同欣赏分析（逐一欣赏）：
解决问题：
（教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。
）
仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点？
其他人呢？
（在黑板上示范画人物特征）
3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？
你们有信心画得比他们勇敢吗？
教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的心情。
并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。
（三）创造表现（创作）：
1、学生开始创作表现，教师根据学生的不同情况，进行针对性的个别辅导。
2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。
（四）展示交流（评价）：
1、师：
同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？
举起来让我看看，好吗？
2、师：
看看谁最勇敢，
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