道德与法治五年级上册6《我们神圣的国土》说课稿2篇.docx
《道德与法治五年级上册6《我们神圣的国土》说课稿2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治五年级上册6《我们神圣的国土》说课稿2篇.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
道德与法治五年级上册6《我们神圣的国土》说课稿2篇
6.《我们神圣的国土》说课稿
（1）
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《我们神圣的国土》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第三单元第6课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《辽阔的国土》，主要是引导学生知道我国国土面积、疆域及行政区划，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，旨在引导学生感受祖国的幅员辽阔，每一寸土地都神圣不可侵犯。
二、学情分析
祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，对于五年级学生来说，我国的国土距离学生既近又远，毕竟学生年龄小，大部分生活的范围仅限于出生地，对于国土的了解有限。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国国土的辽阔和神圣不可侵犯。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.知道中国国土面积、疆域及行政区划，感受祖国的幅员辽阔。
2.提高读图、识图能力和主动探究知识的能力。
3.知道台湾是我国领土不可分割的一部分。
教学重点是：
了解我国的国土面积、疆域及行政区划的相关知识，感受祖国幅员辽阔。
难点是：
理解台湾自以来是我国领土不可分割的一部分。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：
创设情境，导入新课
教师用多媒体播放歌曲：
《大中国》，学生说说从中听到了什么？
教师引导到祖国到底有多大的话题，由此导入新课，板书课题：
我们神圣的国土。
设计意图：
能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：
合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：
从我国的地理位置和疆域上感知国土的辽阔
首先，学生阅读教材第44页，结合文字材料，教师引导学生读世界地图，找到中华人民共和国，她在世界的位置，了解陆地面积，板画出中国地图的轮廓图。
接着，小组合作读中国疆域图，找一找我国有哪些陆上邻国、濒临的四大海域和我国的台湾岛。
再全班汇报交流。
板书在中国地图的轮廓图上。
然后，教师引导学生说说有什么感受？
再用一种自己喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔。
设计意图：
教师引导学生从祖国的疆域感受国土的辽阔，同时，提高学生的读图、识图的能力。
活动二：
从行政区划上感知国土的辽阔
学生先阅读教材第46页的阅读角，了解到中国省级行政区域，再小组合作读中国的省级行政区域图，找出我国的23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区和中国的首都。
并板书在中国地图轮廓图中。
然后，学生结合自己的已有经验，教师引导学生说一说，对中国行政区域的情况还知道哪些。
学生再试着在图中找出自己和家人出生的地方，并与同学交流。
设计意图：
引导学生了解祖国的行政区域划分，从中感受国土的辽阔。
活动三：
祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯
学生阅读教材第47页的图文资料，结合课前查阅到的有关台湾省的资料，先小组内交流分享台湾省的美丽风光和民风民情，以及民族英雄郑成功收复台湾的故事等，再全班分享，教师相机引导，学生体会到台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，并板书。
设计意图：
引导学生知道台湾是我国领土不可分割的一部分。
环节三：
课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：
梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：
布置作业，课外延伸
课后，以辽阔的国土为主题写一篇日记。
设计意图：
将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：
在黑板中上方的中间位置是课题《我们神圣的国土》，下面是：
板画的中国地图的轮廓图及邻国、临海和行政区域的划分。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
《我们神圣的国土》说课稿 第一课时
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：
一、说教材分析
第三单元的单元标题为《我们的国土我们的家园》，而第6课的标题则为《我们神圣的国土》，由此可以看出，本课和本单元的教学重点在于对学生进行爱国主义教育。
课文牵涉到许多关于祖国方方面面的介绍，其本质目的在于唤起学生对于祖国大好河山和同胞的热爱，培养爱国主义精神。
在本课乃至本单元的教学过程中，具体的知识点是介质与手段，在其他学科中也多有涉及，要把重点放在加深学生对祖国的认识、陶冶学生的爱国情怀上面。
二、说学情分析
祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，对于五年级学生来说，我国的国土距离学生既近又远，毕竟学生年龄小，大部分生活的范围仅限于出生地，对于国土的了解有限。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国国土的辽阔和神圣不可侵犯。
三、说教学目标：
1、了解我国的地理位置、面积，知道我国是个海陆兼备的国家，疆域辽阔。
2、观察我国的省级行政区域图，了解我国的省、自治区、直辖市和特别行政区的地理位置。
3、了解台湾省的地理位置、气候特点、风土人情，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
4、观察中国地形图，了解我国主要的山脉和江河，了解长江、黄河、黄山、天山等名山大川，体会祖国的大好河山蕴含着中华民族丰富的文化韵味。
5、知道我国辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，中华民族世世代代在这片土地上生存、繁衍，祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。
教学重点：
1、了解我国的地理位置、面积、疆域以及我国的省级行政区域划分情况。
2、了解台湾的地理位置、风土人情，懂得台湾是我国领土不可分割的一部分。
教学难点：
引导学生真正懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的，台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分
教学准备：
多媒体课件、课本插图、世界地图、中国疆域图、中国省级行政区域图、中国地形图等等。
四、教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、出示一张世界地图，引导观同学们观察，找一找中华人民共和国在地图
上的位置。
2、指一名学生上讲台指出中华人民共和国在世界地图上的位置，教师引导：
同学们，这就是我们的祖国，几年来，我们学习了很多赞美祖国的优秀诗篇
大家还记得吗？
学生背一背自己学过的有关祖国的名篇名句。
预设：
《爱祖国更爱家乡》—余秋雨。
《把祖国搂进明月》—叶蒨心凉
《腾飞吧，我伟大的祖国》—淮河柳
3、是啊，这就是作家们眼中的中国。
对于我们国家，大家有细致的了解吗？
今天这节课我们就跟大家一起深入了解我们国的国土。
4、板书课题：
6、我们神圣的国土
二、辽阔的国土
（一）地理位置和面积
1、引导学生继续观察世界地图，进一步了解中国在世界地图上的位置，了解我们国家的地理位置和面积。
我们的祖国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
陆地面积为960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2、引导学生看一看俄罗斯的国土面积，再看一看加拿大的国土面积，体会我国幅员辽阔。
3、把中国国土面积和欧洲国土面积进行比较，引导学生看一看世界地图，指生上讲台指一指中国的位置，再指一指欧洲的位置，明白我国的国土面积与欧洲面积差不多，再次体会我国国土面积之大，疆域之辽阔。
4、同学们，在学这一课之前，你们知道我国国土面积非常大吗？
是从哪里知道的？
预设：
我跟爸爸妈妈旅游的时候知道的，我们去三亚旅游，从北京坐飞机到三亚，要飞4-5个小时左右，后来我查了一下北京到三亚的距离，一共有2710公里。
我是从网上查阅到的，中华人民共和国陆地面积约为960万多平方公里，大陆海岸线1.8万多千米，岛屿岸线1.4万多千米，内海和边海的水域面积约470多万平方千米，海域分布有大小岛屿7600多个，其中台湾岛最大，陆地同14个国家接壤，与6个国家海上相邻。
我是从一些诗歌上知道的，记得我们在小学一年级的时候学过一篇诗歌，题
目叫《祖国多么广大》，这篇诗歌就写出了我国领土面积非常大。
5、教师小结：
是的，我国的领土面积非常大，疆域辽阔。
从古到今，我们一直用“幅员辽阔、地大物博”等词语来形容我们伟大的祖国。
（二）了解我国的疆域
1、出示中国的疆域图，引导学生仔细观察，了解我国的疆域。
预设：
我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的东面自北向南，有渤海、黄海、东海、南海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾是我国的第一大岛，除了台湾岛之外还有钓鱼岛、赤尾屿、东沙群岛、西沙群岛、南沙群岛等岛屿。
我国领土的四面分别为：
最东边在黑龙江和乌苏里江的主航道中心线的相交处，最西边在帕米尔高原附近，最南端在立地暗沙，最北边在漠河以北黑龙江主航道的中心线上。
特别提醒：
教师在引导学生了解中国疆域的时候，一定要结合中国地图，边说边引导学生看地图上的地理位置，这样更加形象直观的体会中国疆域的辽阔。
2、实践操作题
请大家再看中国的疆域图，找一找我国有哪些陆上邻国？
有哪些国家与我国隔海相望？
再找一找我国大陆边临的四大海域和我国的台湾岛。
教师将中国的疆域图放至最大，便于学生查找。
全班交流，指生上讲台指一指相应的地理位置。
预设：
在陆地上与中国接壤的国家有14个，分别是朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
与中国隔海相望的国家有6个，分别是韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。
3、教师小结：
同学们，通过刚才的学习，我们了解了我国的地理位置、面积，体会到了我国疆域的辽阔。
下面我们将目光投向我们内部，了解一下我国的省级行政区域。
（三）我国省级行政区域
1、出示中国的省级行政区域图，学生仔细观察，初步了解我国的省、自治区、直辖市和特别行政区。
教师引导：
同学们，我国现在有23个省，5个自治区，4个直辖市和两个特别行政区，北京是中华人民共和国的首都。
下面请大家来找一找我们国家的首都北京在哪里？
然后再找一找我们家乡江苏的位置。
2、出示课本46页的阅读角，学生读一读，初步了解我国省、自治区、直辖市和特别行政区的一些知识。
3、教师再次引导学生回到中国的省级行政区域图中来，师生共同观察地图，大概了解我国的23个省，5个自治区，4个直辖市和两个特别行政区的位置。
4、了解台湾省
（1）将中国地图放大到学生清楚的看到台湾省。
同学们，你们知道这个地方是哪里吗？
（台湾省）
（2）是的，这就是我国的台湾省，关于台湾大家了解多少呢？
师生共同交流，了解台湾的一些知识。
预设：
台湾省的地理位置：
台湾省位于我国东南沿海。
台湾省的组成：
台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛，钓鱼岛，赤尾屿等岛屿。
台湾省的特点：
台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达，有“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等美称。
台湾省在我国领土中的地位：
台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
（3）教师引导：
同学们，通过刚才的学习，我们大致了解了台湾的一些知识，不过，要想更深入的了解台湾，我们还需要查阅更多的资料。
课前老师
布置大家查阅一些有关台湾省美丽风光、民风民情和民族英雄郑成功收复台湾的资料，下面请大家拿出自己搜集的资料在小组中与同学们分享分享。
学生分小组活动，交流自己课前收集的资料，这些资料可以是文字资料，如果有图片资料就更好了。
教师巡视，了解学生收集的资料，然后有选择的选取一些资料在全班进行交流。
（4）教师再补充一些音频、视频和图片资料，进一步引导学生了解台湾的美丽风光、民风民情，了解民族英雄收复台湾的故事。
5、教师总结：
同学们，幅员辽阔的国土，为我们中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息繁衍，我们祖国的每一寸土地都是神圣的，不可侵犯的。
三、好山好水好风光
1、教师引导：
同学们，我们中国有960万平方公里的土地，有许多名山大川，景色优美，风光秀丽。
2、出示中国地形图，引导学生仔细观察中国地形图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看他们都分布在哪里。
预设：
大江大河——长江、黄河、雅鲁藏布江、塔里木河、淮河等主要河流。
山脉——太行山脉、长白山脉、大兴安岭、阴山山脉、秦岭、巫山、雪峰山、横断山脉、祁连山脉、天山山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉等等。
3、请大家再仔细看看，我们的家乡江苏有什么著名的山脉呢？
学生找一找家乡江苏的名山大川。
教师小结：
同学们，我们江苏属于里下河地区，是平原地带，没有大的山脉，河流主要是长江、淮河，还有一条从北京到浙江的大运河流经江苏。
4、教师引导：
同学们，我国幅员辽阔，有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊，祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。
5、出示课本49页的4幅插图，学生观察这四幅插图，并读一读下面的文字
说明，了解长江、黄河、黄山、天山的有关资料。
6、除了我们书上提到的这4个地方之外，我国还有许多名山大川，你对这些名山大川有哪些了解呢？
请同学们说一说自己所了解的名山大川。
预设：
喜马拉雅山脉（梵语：
himaalaya，意为雪域），藏语意为“雪的故乡”。
位于青藏高原南巅边缘，是世界海拔最高的山脉，其中有110多座山峰高达或超过海拔7350米。
是东亚大陆与南亚次大陆的天然界山，也是中国与印度、尼泊尔、不丹、巴基斯坦等国的天然国界，西起克什米尔的南迦－帕尔巴特峰（海拔8125米），东至雅鲁藏布江大拐弯处的南迦巴瓦峰（海拔7782米），全长2450km，宽200～350km。
主峰是世界最高峰珠穆朗玛峰（又名圣母峰，藏语名：
Qomolangma），是藏语第三女神的意思，海拔高达8844.43米。
据最新测定数据表明，珠穆朗玛峰平均每年增高1厘米。
雅鲁藏布江：
是中国最长的高原河流，位于西藏自治区境内，也是世界上海拔最高的大河之一。
发源于西藏西南部喜马拉雅山北麓的杰马央宗冰川，上游称为马泉河，由西向东横贯西藏南部，绕过喜马拉雅山脉最东端的南迦巴瓦峰转向南流，经巴昔卡出中国境。
水能蕴藏量丰富，在中国仅次于长江。
雅鲁藏布江大拐弯处的雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷，获得中国世界纪录协会的世界最深大峡谷、世界最长大峡谷两项世界纪录的认证。
四、课堂总结
同学们，通过这节课的学习，我们初步了解了我们国家的地理位置、面积、疆域以及省市自治区等情况。
知道了台湾是我国的第一大岛，自古以来是我国领土不可分割的一部分，还知道了我国有许多名山大川，风景秀丽就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。
五、板书设计：
6、我们神圣的国土
辽阔的国土好山好水好风光
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。
我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。
我的说课到此结束。
《我们神圣的国土》说课稿 第二课时
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：
二、说教材分析
第三单元的单元标题为《我们的国土我们的家园》，而第6课的标题则为《我们神圣的国土》，由此可以看出，本课和本单元的教学重点在于对学生进行爱国主义教育。
课文牵涉到许多关于祖国方方面面的介绍，其本质目的在于唤起学生对于祖国大好河山和同胞的热爱，培养爱国主义精神。
在本课乃至本单元的教学过程中，具体的知识点是介质与手段，在其他学科中也多有涉及，要把重点放在加深学生对祖国的认识、陶冶学生的爱国情怀上面。
二、说学情分析
祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，对于五年级学生来说，我国的国土距离学生既近又远，毕竟学生年龄小，大部分生活的范围仅限于出生地，对于国土的了解有限。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国国土的辽阔和神圣不可侵犯。
三、说教学目标：
1、观察中国的世界自然遗产分布图，了解中国的世界文化自然遗产，进一步感受祖国的美景，懂得我们要保护世界自然遗产，保护我们身边的一山一水，一草一木。
2、知道我国地形复杂，气候多样，在不同的自然环境下，我国从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。
教学重点：
引导学生通过查阅资料、全班交流等方式，了解我国不同地区因为地形特点和气候特点，形成了各具特色的生产生活方式。
教学难点：
了解我国不同地区各具特色的生产方式和生活方式，真正体会“一方水土养一方人”的含义。
教学准备：
多媒体课件、课本插图、中国地形图、中国的世界自然遗产分布图、我国不同地区各具特色的生产生活方式资料等等。
四、教学过程：
第二课时
一、导入新课
1、同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了我们国家的地理位置、面
积以及疆域，知道了我们国家现有23个省，5个自治区，4个直辖市和两个
特别行政区，还知道了台湾是我国的第一大岛，台湾省自古以来就是我国领
土不可分割的一部分，还领略了我们国家的名山大川。
2、这节课，我们将继续了解我们国家的风土人情。
3、板书课题：
6、我们神圣的国土
二、好山好水好风光
1、教师引导：
同学们，祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景
很罕见，还有些美景对研究自然环境演化具有重要的意义，成为人类重要的
世界自然遗产。
出示课本50页的中国的世界自然遗产分布图，引导学生仔细观察这幅地图，
了解我国有哪些世界自然遗产？
这些世界自然遗产集中分布在哪些地区？
2、讨论交流：
中国有无数的风景名胜，为什么只有书上的这些被选为世界
自然遗产呢？
大家了解这些世界自然遗产吗？
学生分小组交流讨论，交流自己知道的中国的世界自然遗产的有关知识，也可以说一说自己去这些地方旅游的经历和感想。
教师相机补充一些有关这些世界自然遗产的资料，如图片资料、文字资料或者视频资料。
预设：
九寨沟风景名胜区的资料。
九寨沟：
世界自然遗产、国家重点风景名胜区、国家AAAAA级旅游景区、国家级自然保护区、国家地质公园、世界生物圈保护区网络，是中国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保护区。
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，地处青藏高原、川西高原、山地向四川盆地过渡地带，南距成都市300多公里，是一条纵深50余千米的山沟谷地，总面积64297公顷，森林覆盖率超过80%。
因沟内有树正寨、荷叶寨、则查洼寨等九个藏族村寨坐落在这片高山湖泊群中而得名。
九寨沟国家级自然保护区主要保护对象是以大熊猫、金丝猴等珍稀动物及其自然生态环境。
有74种国家保护珍稀植物，有18种国家保护动物，还有丰富的古生物化石、古冰川地貌。
“九寨归来不看水”，是对九寨沟景色真实的诠释。
泉、瀑、河、滩108个海子，构成一个个五彩斑斓的瑶池玉盆。
长海、剑岩、诺日朗、树正、扎如、黑海六大景观，呈“Y”字形分布。
翠海、叠瀑、彩林、雪峰、藏情、蓝冰，被称为“六绝”。
神奇的九寨，被世人誉为“童话世界”，号称“水景之王”。
3、既然这些世界自然遗产十分重要，那么我们该如何去保护呢？
根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。
出示课本51页的“阅读角”《世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产》这篇文章，初步了解什么是世界文化遗产？
什么是世界文化与自然双重遗产？
了解我国有哪些地方被列入《世界遗产名录》中？
4、同学们，对于列入《世界遗产名录》中的北京故宫、秦始皇陵及兵马俑坑、杭州西湖、泰山、黄山这些地方，你们了解吗？
下面我们就以北京故宫为例，请大家来谈一谈自己对北京故宫的了解。
教师相机出示一些有关北京故宫的图片资料、文字资料，引导学生看一看，
并读一读。
附有关北京故宫的资料
北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。
北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。
是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
北京故宫于明成祖永乐四年（1406年）开始建设，以南京故宫为蓝本营建，到永乐十八年（1420年）建成。
它是一座长方形城池，南北长961米，东西宽753米，四面围有高10米的城墙，城外有宽52米的护城河。
紫禁城内的建筑分为外朝和内廷两部分。
外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家举行大典礼的地方。
内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇帝和皇后居住的正宫。
北京故宫被誉为世界五大宫之首（法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），是国家AAAAA级旅游景区，1961年被列为第一批全国重点文物保护单位；1987年被列为世界文化遗产
5、教师引导：
同学们，对于这些被列入世界遗产名录中的景区我们该如何去做呢？
请大家想一想，然后设计一份《旅游文明公约》。
学生独立完成《旅游文明公约》的设计，小组进行交流，对自己的《旅游文明公约》进行修改。
教师巡视了解学生《旅游文明公约》的设计情况。
全班交流，教师有选择的出示学生设计好的《旅游文明公约》，引导全班同学进行评价，对《旅游文明公约》进行修改完善。
学生进一步修改完善自己的《旅游文明公约》，然后举行一个承诺仪式。
6、教师小结：
同学们，保护世界遗产需要人类的共同行动，我们身边的一山一水，一草一木同样需要保护尊重自然，爱护生态和保护环境是我们的共同责任。
三、一方水土，一方生活
（一）不同的气候特点
1、教师引导：
同学们我国疆域辽阔，最南端到最北端约为5500千米，最东端到最西端约为5000千米。
而且我国的地形复杂，气候多变。
正如一首诗歌里面说的：
“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
”大家了解我国
哪些地方的气候特点呢？
2、学生说一说自己了解的我国一些地方的气候特点。
预设：
海南长夏无冬，黑龙江等地冬季漫长，长江中下游等中部地区四季分明。
中国冬季温度最低的地方在黑龙江的漠河镇，1月平均气温为-30.6℃，极端最低气温-52.3℃；温度最高的地方在西沙群岛附近，1月平均气温为22.9℃。
中国夏季温度最高的地方是新疆自治区的吐鲁番，7月平均气温为33℃，极端最高气温49.6℃。
中国各地降水差别很大，总趋势是从东南沿海向西北内陆递减，东南沿海的年降水量多在1600毫米以上，西北有大片地区年降水量在50毫米以下。
800毫米等降水量线基本沿秦岭根据年降水量的多少，中国可以划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区。
年降水量的最低纪录出现在吐鲁番盆地中的托克逊，年均降水量5.9毫米，年降水天数不足10天，1968年仅为0.5毫米。
（二）各具特色的生产和生活方式
正因为不同的气候，因此就有了人们各具特色的生产和生活方式。
1、生产方式
出示课本52页的4幅插图，了解这4幅插图的内容，想一想这4幅插图分别在我国的什么位置？
为什么这些地方会生产这些作物？
预设：
江南丘陵上的茶园
丘陵多为红色酸性土壤，由于茶叶不需太多养分，水、热足矣，所以红壤适合，而红壤多为丘陵，所以适合种在丘陵。
丘陵地区由于斜坡的关系，
升级会员 