读品中国文人陶渊明有感.docx
《读品中国文人陶渊明有感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读品中国文人陶渊明有感.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
读品中国文人陶渊明有感
读品中国文人陶渊明有感
篇一：
高二语文寒假作业年级稿20-2-1
高二语文寒假作业
一预习《唐诗宋词》，背诵以下11首诗词，在作业本上默一遍，并工整选录一篇抄在练字大方格纸上，开学后进行书法评比和默写考试，并在全年级进行评奖。
1将进酒
2旅夜书怀
3雁门太守行
4无题
（一）
5无题
（二）
6雨霖铃
7桂枝香（登临送目）
8水调歌头（明月）
9声声慢（寻寻觅觅）
10水龙吟（楚天千里）
11扬州慢（淮左名都）
二预习《史记》第一单元前两课课文，并把注释写在书上。
三每人写一篇《唐诗宋词》或有关《史记》的研究性学习论文。
可以借鉴网络资料进行研究，但必须要有自己的见解观点，不能只是网络资料的堆砌。
每篇不少于1000字，交打印稿，标题宋体小四号字，写清班级，作者；内容正文宋体五号字打印，A4纸。
（一）《唐诗宋词》研究性学习论文：
要求：
可选一个诗人进行研究，例如“我看（转自：
wWw.iAocAoFanWeN.cOm小草范文网:
读品中国文人陶渊明有感）苏东坡”；也可进行比较研究，例如“我看苏轼及辛弃疾的异同”，“豪放派及婉约派的比较”，可以参看课本每一单元后面的学习活动和相关资料中的内容，也可参照第四项阅读推荐书中的内容。
（二）《史记》研究性学习论文：
1可以参看每一单元后面的相关链接，例《史记》传记文学的感情倾向、《史记》的人物刻画、《史记》的语言艺术、《史记》的选材艺术，
2课后活动性学习专题：
传记文学的坐标中的内容要求。
参考
题目：
《史记》人物谱、我心中的司马迁等。
四寒假阅读推荐书目，要求每人必须选择其中一本读，假期坚持读书，做好
1读书摘抄三页，内容可以选择推荐书目中的书，也可以选择其他书。
2剪贴三页，报纸杂志上的有借鉴意义的文章，可复印贴在读书笔记本上。
3抄录两篇高考优秀文章，并写上不少于100字的评点，指出本文的优点和不足。
五寒假推荐书目，共13本：
1《品中国文人1》《品中国文人2》，刘小川著，上海文艺出版社，
2《把栏杆拍遍》梁衡原著，江汇、李郦编注（上海著名中学师生推荐书系：
影响我高中时代的一本好书），中国出版集团、东方出版中心。
3怅望千秋（唐诗之旅）
上海著名中学师生推荐书系：
影响我高中时代的一本好书系列
4穿越唐诗宋词
丛书名：
著名中学师生推荐书系
出版社：
复旦大学出版社
5沧桑无语
著名中学师生推荐书系
出版社：
中国出版集团，东方出版中心
6长歌当啸
丛书名：
著名中学师生推荐书系
出版社：
东方出版中心
7宋词之旅
丛书名：
著名中学师生推荐书系
出版社：
东方出版中心
8寂寞圣哲
丛书名：
上海著名中学师生推荐书系
出版社：
东方出版中心
9人生若只如初见——古典诗词的美丽与哀愁
作者：
安意如著
出版社：
人民文学出版社
10苏东坡传
林语堂著，陕西师范大学出版社
11古典幽梦
上海著名中学师生推荐书系影响我高中时代的一本好书东方出版社
12夹梦中的历史
上海著名中学师生推荐书系影响我高中时代的一本好书东方出版社
13湮没的辉煌
上海著名中学师生推荐书系影响我高中时代的一本好书东方出版社
六附录：
教师导读：
中学生假期阅读推荐书目
——兼谈中学语文学习
推荐阅读之一《品中国文人1》《品中国文人2》，刘小川著，上海文艺出版社，
知人论世，这是高中学生语文应试必备的基本条件。
高考应试，无论是现代文阅读、诗歌鉴赏还是文言文阅读，都要求学生必须有一定的文化积淀。
而本书所品的文人，都属于中学生应该了解的文人。
阅读本书，将会使你对中国文人有立体的感性的印象，从而对中学语文课文也有了全面的新的了解。
没读过这本书的同学们，从今天开始，每天品一位文人，十八天，你会发现，自己对语文有了新的认识?
?
人只是一株芦苇，是大自然中最脆弱的，但却是一株会思考的芦苇。
人的全部尊严在于思想。
法国哲学家帕斯卡尔如是说。
中国文人的经历，是对“人是一株会思考的芦苇”的极好诠释。
《品中国文人》，作者刘小川。
这套书选择了从战国时代以来2300年中历朝历代的18位文人的生命历程和文学功绩，再现了他们当年的生存真实和局限，评点了他们的文化创造带给中华民族的贡献和缺失。
这18位文人是屈原、司马迁、司马相如、嵇康、陶渊明、李白、杜甫、白居易、李煜、苏东坡、柳永、欧阳修、王安石、陆游、辛弃疾、李清照、曹雪芹、鲁迅。
作者试图在梳理这些文人生命的历程中，帮读者看清作为文化和历史悠久的大国，中国的历史和文明是怎样积淀起来的。
本书作者刘小川，1960年出生于四川眉山，苏东坡的老乡。
他没上过大学，全部学识
都以自学而成。
他原为小说家，在对这些文人和历史的讲述中也融入了文学的笔法，展现出作家雄厚的笔力、丰富的艺术再现力和广博的人生阅历。
先从同学们熟悉的司马迁谈起。
《品中国文人》中《司马迁》篇目的提示语：
“对今天的中国人来说，万里长城和《史记》，究竟哪个更伟大？
我认为是后者。
如果没有司马迁写下的《史记》，那么，遍及全球的十几亿炎黄子孙，将发生‘身份’认同的危机。
五千年文明从哪儿来？
从司马迁的《史记》而来。
”这段话，掷地有声地给予《史记》应有的价值，也让我们想起了课本上一系列的文章——《廉颇蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》《鸿门宴》，这些出自《史记》的文字，至今还鲜活地存在于我们的现代生活中，跨越了两千多年的时间，《史记》的魅力至今让我们无法抵御。
课文《报任安书》中，司马迁描绘自己受刑出狱后，精神上已几近崩溃的情况：
“是以肠一日而九回，居则忽忽若有所失，出则不知其所往。
每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。
”这时，活着是痛苦的，选择去死，反而是一种解脱。
但他选择活了去。
“不成熟男子的标志是愿意为某种事业英勇地死去，成熟男子的标志是愿意为某种事业卑贱地活着”，《麦田里的守望者》塞林格的这段话，似乎是专门为司马迁而写。
于是司马迁活了下来，“战斗性来自屈辱感，来自郁积在心中的许多事”，五十二万的《史记》因此写成。
读《史记》正如作者刘小川所说“并不难”。
司马迁是中国传纪文学的鼻祖，“列传”和部分“本纪”中各种各样的人物形象，人物鲜活生动，至今仍可以作我们写作的学习范本，更不用说我们在阅读的时候受到的文言文的浸染熏陶，对高考文言文应试有着很好的指导作用，而这作用，“随风潜入夜，润物细无声”。
附录一段《史记?
留侯世家》中的文字，看看《史记》的文笔是如此简练，却又如此传神。
良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履下，顾谓良曰：
“孺子，下取履！
”良愕然，欲殴之。
为其老，强忍，下取履。
父曰：
“履我！
”良业为取履，因长跪履之。
父以足受，笑而去。
良殊大惊，随目之。
父去里所，复还，曰：
“孺子可教矣。
后五日平明，与我会此。
”良因怪之，跪曰：
“诺。
”五日平明，良往。
父已先在，怒曰：
“与老人期，后，何也？
”去，曰：
“后五日早会。
”五日鸡鸣，良往。
父又先在，复怒曰：
“后，何也？
”去，曰：
“后五日复早来。
”五日，良夜未半往。
有顷，父亦来，喜曰：
“当如是。
”出一编书，曰：
“读此则为王者师矣。
后十年，兴。
十三年，孺子见我，济北谷城山下黄石即我矣。
”遂去，无他言，不复见。
旦日视其书，乃《太公兵法》也。
良因异之，常习诵读之。
看完后，同学们可以测测自己的文言文知识掌握如何。
例如“履我”中的“履”，是名词做动词；“因长跪履之”中的“因”，是“于是、就”的意思；“有顷”中“有”通“又”；“良因异之”中的“异”是意动用法，以?
?
为异，觉得?
?
奇异、奇特。
这段文字，涉及文言文的实词、虚词、通假字和词类活用等多种知识，而这是高考必考的项目。
能力，是从平时积累的，读《史记》选文，是提高文言文能力的一个很好的方法。
本书作者刘小川说“有一定文化修养的中国人，如果不读司马迁，不读其人其书，那真的是令人遗憾。
”当我们无路可走的时候，品读中国文人，他们的作品及人格发出的光芒，将照耀着我们奋勇前行。
同学们还很熟悉的一个中国大家——苏轼，在《苏东坡》篇的目录中，作者这样写道：
“中国古代，苏东坡这样的个体生命可能绝无仅有。
没人比他更丰富多彩。
他似乎穷尽了生命的可能性，穷尽了中国文化的可能性。
他抵达了生存的广度与深度的极限。
他生活在古代，却比现代人更现代。
他生命中的核心要素，提纯了人类文化的‘遗传基因’。
”苏轼的“此心安处是吾乡”，给了多少人以人生的启迪。
苏轼一生不容于新旧两党，在他六十五年的人生历程中约四十年，几乎每隔两三年甚至几个月就被贬一次，颠沛流离，席不暇暖。
但苏轼
从来都没有放弃对生活的热爱、对理想的追求。
书中说：
“据我所知，日本人特别崇拜苏东坡。
一般公司职员，因竞争激烈而易犯心胸狭窄的毛病，比如从高级主管降到中级主管，人就受不了，要自杀。
学习苏东坡，心胸为之一变。
”苏轼一生，曾做过高官，也经做过囚徒，大风大浪都经历过了。
涅槃后的苏轼，“既有经天纬地之才，又能醉心于周遭，纵情于生活，那他就跟神仙相差无几了。
东坡生前，已被人呼为‘坡仙’了”。
高中语文课本中有几篇苏轼的作品——《江城子?
密州出猎》、《念奴娇?
赤壁怀古》和《赤壁赋》，反复吟诵，揣摩文意，初步了解这位命运多舛但又乐观旷达的文人的生平、思想及创作风格。
有人说，苏轼是旷世无双的全能文士，是中国文学艺术史上的一颗璀璨的明珠。
苏轼为什么能获如此殊荣呢？
通过《念奴娇?
赤壁怀古》和《江城子?
十年生死两茫茫》的吟诵，同学们能大致了解豪放词派和婉约词派的不同特点，苏轼不仅是豪放词派的开创者，而且还能写千古流传的婉约词。
《念奴娇?
赤壁怀古》是豪放词的代表作，钱钟书曾这样评价苏轼“李白以后，古代大约没有人赶得上苏轼这种豪放”；而《江城子?
十年生死两茫茫》是一首缠绵悱恻的婉约词，悼念亡妻感人至深。
几篇诗文，如打开的一面镜子，照出了苏轼的人生、创作缩影。
刘小川在文中说“他浑身散发的仙气和李白有所不同：
李白天马行空大鹏展翅，而东坡归属大地的广袤与神秘”。
品读苏轼，对同学的诗歌鉴赏的学习也大有帮助。
同学们可以考虑几个思考题：
比较同为豪放大师的辛弃疾的词与苏轼词有什么不同？
白居易与苏轼人生前期都“志在兼济”，为什么后来白趋于保守，而苏却仍不改初衷呢？
苏轼开创的豪放词派与柳永、李清照为代表的婉约词派又有什么差异？
做个小练习：
王国维《人间词话》中有几句话“东坡之词□，稼轩之词□，无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也”，要求在空格中各填入一个字，一是“旷”，一是“豪”，能概括苏轼和辛弃疾词作的风格特点。
通过对比苏辛生平、创作的不同特点，这两个字苏词为“旷”，辛词为“豪”。
“吾上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿”，这话也只有苏轼可以说出来。
是中国文化成就了他的伟岸，苏东坡这三个字，响彻千年中国历史。
《品中国文人》选择的是我国文学史上十八位富有代表的前贤屈原、司马迁到鲁迅，时间跨度为二千年。
从战国、秦汉到近现代，皇朝的更叠变迁，让每一时期的文人前贤，都带上了时代的烙印。
作家刘小川读古代文人前贤，首先看到的是他们“挺有意思，一个个活得十分带劲”，这让他喜欢，崇敬，于是便萌生了解与品说他们的愿望。
刘小川把屈原到鲁迅十八位前辈文人前贤，看成是“血肉丰满，强大的个体”。
从人出发，从人的心灵与情感出发，将他们的文学创作，无论诗与文，看作是个体生命体验的表现，这就架起古今间一座桥梁。
刘小川对于笔下前辈情感把握十分仔细入微，例如他品读屈原的《离骚》，高度张扬其奔放，不屈，他自沉于汩罗江，并非楚怀王的死，而是郢城被毁，他用这种极端方式，显示了爱国情怀。
二千年来，屈原激励着后来者，司马迁，杜甫，李煜，李清照，曹雪芹，都像屈原一样，直面生命的苦难，在语言创造的文化中笑傲人生。
思想深刻者，热爱生机盎然。
用书中卷首引语德国荷尔德林的话结束本文。
电子书阅读：
hq4Ofi《品中国文人》，刘小川著。
特别提醒：
网上有错别字，同学们看最好买正版书。
推荐阅读之二《把栏杆拍遍》梁衡原著，江汇、李郦编注（上海著名中学师生推荐书系：
影响我高中时代的一本好书），中国出版集团、东方出版中心。
这本书最大的优点在于有评点，对同学们写阅读笔记有很大的指导作用，内容也可以和《品中国文人》相对应看。
收入本书的作品多以写人为主。
有铁甲烈马、威风凛凛，以武起事又以文为业的大词人辛弃疾；有被皇家发配边荒的中国古代最后一位罪臣，同时也是中国近代史的第一位功臣林则徐；有以文为政，又因政事之败而返观人生、直面人生的瞿秋白；有胸怀博大、因一生的“大无”而铸成人生的“大有”的周恩来；有一生颠沛流离、但始终追求着那遥远的美丽的西部歌王王洛宾；也有挺立在智慧高地，用全部的青春、信念和生命换来镭的发现的伟大女性居里夫人?
?
祝同学们假期快乐！
高二语文组全体老师20-01-31
篇二：
豪华落尽见真淳——走进陶渊明主题单元设计模板
表3-1主题单元设计模板
篇三：
陶渊明代表作
陶渊明代表作
东汉王朝末年发生张角黄巾大起义，中原腹地从此进入大混战时代，即魏晋南北朝时代，大约持续400年。
这四百年，当官的命都朝不保夕，当老百姓的更是无法活了。
诸葛亮说：
?
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
?
《汉书。
地理志》记载公元二年左右中国人口大约六千万。
280年三国归晋时，中国人口下降到不足1000万。
隋文帝589年灭陈统一，隋唐时代中国总人口还是五六千万这个基本数。
魏晋南北朝，改朝换代，杀来杀去。
文人被砍了脑壳的不知凡几。
陆机、嵇康、张华、范晔、谢灵运、谢眺等是其中著名人物。
魏晋南北朝也是中国四言诗、五言诗和骈文的黄金时代。
前期魏晋时代出现建安七子。
文学三曹，曹操是一代霸主，也是一代文坛盟主。
曹植（192-232）获得家学真传，写出了《洛神赋》。
他把中国美女的形容身貌写到了极顶。
可惜曹植贵为皇子，被曹丕逼迫七步成诗，最后抑郁而死，终年40岁。
后期南北朝时代，南方宋齐梁陈，王朝更替，皇族内斗，基本都要流血，不是你赶尽，就是我杀绝。
大臣和文人生命很轻，长寿者很少。
北方拓跋魏政权，重武轻文，佛教昌盛，造了云冈石窟、龙门石窟等。
北魏孝文帝汉化改革后，文学水平还是输于南朝。
没多久北魏分裂成东魏、西魏，继起北齐、北周，都是短命王朝。
数来数去这四百年，也许只有梁朝萧衍执政那四十来年，文人的日子过得稍微安
稳些，不用担心飞来横祸。
南北朝时代出现四萧（萧衍、萧统、萧纲、萧绎）父子统率的文学群体，骈（pián并列的；对偶的：
～句ㄧ～肩（肩挨着肩，形容人多）。
）文登峰造极。
刘勰的《文心雕龙》更是全书用骈文写成。
沈约借力佛教，发明汉字四声八病之说，为唐宋格律诗词兴起奠了基。
秦汉时代文学似乎不太昌盛，在历史上记载的著名文人只有贾谊、司马相如、司马迁、扬雄、张衡等几个。
魏晋南北朝时代，文人入传，青史留名的突然爆发起来，这在中国历史上是一个开创的有点奇怪的事情，我没有深入思考，为什么会出现这样情况。
魏晋南北朝四百年，能够因文学不被后人遗忘的独立特行的文人，非当大官的文人，非皇族的文人，非贵族的文人，我看也许只有江西九江的陶渊明（约365—427）。
有人说魏晋文学，渊明一人而已。
我看他也是这四百年的文坛冠军。
提起陶渊明，就像李白和苏轼那样，我心理上有种民间亲和感。
魏晋南北朝时代文学遗产，经过时间机器的严格检验和筛除，我感觉只有陶渊明的作品是弥久弥新的。
苏东坡是北宋文学全才，他眼光很高，有点瞧不起唐宋诸子，一生唯一信服只有陶渊明。
晚年在海南时把陶渊明的诗全部和了一遍。
陶渊明的《桃花源记》更是千古不朽名篇，给后人开启了一个世外桃源梦。
唐宋以来写桃源主题的诗篇，化用借用桃源典故的诗文很多。
陶渊明害得今人也在抢桃花源真身
究竟在何处，以便推动旅游业。
湖南常德、湖北十堰、安徽泾县，还是重庆酉阳。
。
。
?
不知有汉，无论魏晋。
?
鸡犬之声相闻，老死不相往来。
哎，桃花源不过是文人的一场春梦而已。
世界上哪里还有远离行政统辖的桃花源呢。
有人群的地方，就需要管理，就会有官做宰，有吏收税。
陶渊明似乎活得潇洒。
他不为五斗米而折腰，405年冬41岁时高吟?
归去来兮辞?
，挂冠而去。
茅屋三间，躬耕南亩。
?
采菊东篱下，悠然见南山。
?
一个见字用得就让后人甘拜下风。
王国维说有我之境、无我之境高下之别就取决于这里是用?
看?
字还是?
见?
字。
陶渊明似乎活得通达。
他写?
五柳先生传?
，自己给自己画像，很诙谐，很幽默，独立一格，是文人自叙小传鼻祖。
他还自己给自己写挽诗。
?
亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。
?
十足写出了人生的深刻感喟。
陶渊明似乎活得风流。
他有一篇《闲情赋》，与其它诗文风格有点格格不入。
?
愿在衣而为领，愿在衣而为领，愿在裳而为带，愿在发而为泽，愿在眉而为黛，愿在莞而为席，愿在丝而为履，愿在昼而为影，愿在夜而为烛，愿在竹而为扇，愿在木而为桐。
?
真是追神画骨，写男人的单相思到了极点。
有人为了维护陶渊明信誉，极力辨析这篇赋不是陶渊明作品，何必呢！
就像诗经开篇?
关关雎鸠，在河之洲?
，本来也是写男人单相思的作品。
后人解诗，总觉得孔夫子选它为第一怕有别旨。
我觉得，陶渊明的最大功绩不只是开创了中国的田园诗派，他更是开创了中国文人的一种新的生活方式。
自耕自酿，自立自主；诗酒流连，自足自乐。
世治则出，世乱则隐。
陶渊明没有随魏晋南北朝的大流，沿佛教和道教指明的人生去生活。
他不是寻求逃避，而是选择中国农民加中国文人的生活模式。
一个会写诗作文的农民。
陶渊明为中国文人开创的这种新型人生道路，我看也是一种桃花源梦。
陶渊明人格奇高，没有再入官场。
?
衣沾不足惜，但使愿无违！
?
他之后，后世文人我看没有绝对做到的。
苏东坡躬耕黄州，自食其力，还是逃不脱赵姓皇家的招呼。
陶渊明式桃花源梦确实难以做成，尤其在皇权一统的时代。
文人即使不想搭理世事，世事也会主动找上门去。
世事不去找麻烦，饥饿疾病也会去找麻烦。
陶渊明本人曾有乞酒乞食的经历。
?
饥来驱我去，不知竟何之。
?
他敢于载入诗篇，这正是陶渊明的人格伟大之处。
鲁迅说归去来兮后的陶渊明并不是完全对世事死心。
?
刑天舞干戚，猛志故尚在。
?
读山海经、咏荆轲等篇就冒出了一点消息。
陶渊明高出时代，脱离时代。
与他同时代的人没有一个人能理解他。
陶渊明曾祖陶侃做官作到大司马，经祖父陶茂、父亲陶逸，到了陶渊明这辈，已经没有多少祖宗遗泽。
刘勰（ié〈书〉协和。
）都瞧不中陶渊明的作品，《文心雕龙》没有选择一首。
百余年后出了个昭明太子萧统，第一次发现了陶渊
明的价值，《昭明文选》收录了陶渊明的诗文赋。
梁朝灭亡时独眼皇帝萧绎江陵一把火也没有烧尽陶渊明诗文，这是中国文化史的莫大幸运。
一个时代的极品文人，一个王朝的文坛领军，也许都是得不到当时最高领导、当时世俗众人的理解和称誉的。
他们不是穷困潦倒粗衣素食艰难一生，就是横加荼毒放逐冷落冤屈一生。
屈原如此，司马迁如此，陶渊明如此，李白如此，苏轼如此，杨慎如此，曹雪芹如此。
呜呼，这或许就是中国历朝文坛冠军的宿命。
参考文献
【1】袁行霈撰，陶渊明集笺注，中华书局，2021年。
【2】钱志熙著，陶渊明传，中华书局，20年。
【3】刘勰著，黄叔琳注，李详补注，杨明照校注拾遗，增订文心雕龙校注，中华书局，20年。
【4】刘义庆著，刘孝标注，余家锡笺疏，世说新语笺疏，中华书局，2021年。
【5】刘小川著，品中国文人（1，2，3，4），上海文艺出版社，2021年和20年。
附录：
陶渊明诗文选
升级会员 