医学与生物学科研设计方法学第七章科研的基本方法.docx
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医学与生物学科研设计方法学第七章科研的基本方法
第七章科研的基本方法
研究方法是研究得以顺利进行的必需手段，是每一项研究的重要组成部分，直接涉及研究结果的科学性。
在医学研究中，科学的研究方法往往能使研究工作达到事半功倍的效果。
因此，掌握科学的研究方法是每一个医学研究工作者必备的基本科研素质。
一般说来，科研基本方法不一而足，科研条件、科研环境与科研目的不同，所使用的科研方法也会随之发生变化。
科研方法通常包括观察法和实验法，两者均以直接针对研究对象的客观事实为特征，前者着重于研究对象的存在现状，后者则着重于研究对象的变化规律。
第一节观察法
观察法（observation）是人们有目的、有计划地通过感官（如听觉、触觉和视觉等）和辅助仪器（如录音、照相、摄影等），对自然状态下的客观事物进行系统观察，以获取自然或社会基础信息的一种科学研究方法。
在生物医学研究中，观察法是指在自然情境中或预先设置的情境中，对人或动物的行为进行直接观察、记录和分析，以获得其心理活动变化和发展规律的方法。
在研究过程中，研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，在不对研究对象施加任何因素的条件下，用感官和辅助工具直接观察研究对象，通过全面、系统、客观考察机体的生命活动与疾病过程，以获取有关事实资料。
科学的观察具有明显的特点，即有明确的目的性、严密的计划性、系统性和可重复性。
这种方法属于描述性研究，是积累原始信息的基本手段，在生物和医学研究中运用广泛。
其作用是扩大感性认识、启发思维和发现新事物。
观察法在科研工作中应用广泛。
例如，在临床医学教学方面，按照一定的评价指标要求，对学生的工作态度、职业道德进行评价。
临床技能和工作态度既是医学生所学知识在实践中具体的应用，也是医学生质量高低的重要指标。
一般笔试只考查学生认知领域的水平，而对精神运动（能力）和情感（态度）领域难以做出客观评价。
此外，临床观察法还可以作为笔试的补充，推测学生掌握知识的程度，评价学生的知识水平，从而在认知、能力、态度等方面促进医学生质量的提高。
观察法在流行病学研究中也很重要，如通过全面、客观的观察，按时间、地点、人群各种特征（如年龄、性别、职业、民族，等等）的分布特点和可疑病因因子的分布特点，以统一的诊断标准、病例数和人口数为基础，正确描述人群的疾病或健康状态，并可根据描述性研究的结果，提出病因线索（或假说）和有效的防治措施。
一、观察法的特点
（一）客观性
观察法是研究者观察研究对象的一种科学活动。
这种活动所获得的资料必须能坚持实事求是的原则，能如实反映客观对象的规律，避免观察过程受到认知、情感等主观因素影响。
因此，保持观察活动的客观性，正是观察法客观性特点的主要体现。
（二）直观性
观察活动是经由人的感觉及运用其他手段去客观考察正在发生的自然或社会事实。
在这个过程中，对被观察的对象不加任何干预，让其保持自然状态，从而获得反映其过程的原始、真实的可靠资料。
观察研究可以多角度、多方面、多次数观察客观对象，从而取得比较全面的直观资料。
（三）规划性
观察者运用观察法进行的观察有别于日常生活中的一般性观看活动。
在此过程中，观察者一般不向被观察者暴露自己的观察目的与具体观察方式。
在观察时，观察者一定要按预先研究的总体实施方案确定的目的与计划实施，即在观察之前对观察目的、观察对象和观察方式进行具体规划。
（四）敏锐性
在进行科学观察时，观察者还必须具备敏锐的洞察力，这是非常重要的科研素质。
通过对研究对象的行为、表情等进行细致观察，觉察其自然、真实的行为反应，结合深入交谈等定性研究方法，逐步深入其内心世界，了解其心理及思想活动。
（五）目的性
观察者在进行观察时，注意到的是其研究假设所指向的重要特征，排除了许多其他的观察项目。
即观察者在观察中要对观察对象、观察手段、观察过程作有意识的具体选择。
所以，无目的的“看见”不能算作观察。
二、观察法的基本类型与基本方法
（一）基本类型
从方法论的角度可将观察法分为多种类型，如参与观察与非参与观察、结构性观察与非结构性观察、连续性观察和非连续性观察、自然观察和实验观察等。
根据是否存在对观察对象的人为控制和干预，将科学观察分为自然条件下的观察和实验条件下的观察．也可以根据观察的目的把科学观察区分为启示性观察、探索性观察和验证性观察等类型。
依据观察结果是否提供数量特征，科学观察又可分为定性观察和定量观察两大类：
①定性观察可以获得观察对象的质的特征，如观察对象具有怎样的形态、由什么构成、有哪些特征、何时何地有哪些现象发生、该现象与其他现象有什么关系，可以回答“是不是”、“是什么”的问题。
纯感官观察基本上都是定性的，即便对观察结果有量的描述，也只不过提供量的相对概念，如轻与重、大与小、冷与暖、软与硬、长与短等。
②定量观察可以获得观察对象的量的规定性，对客体的某些特征做出数量的描述。
定量观察通常称为观测或测量，借助于观察工具才能进行。
因此，定量观察必定是仪器观察，但仪器观察并不一定是定量观察。
（二）基本方法
1．直接观察与间接观察
（1）直接观察：
是指观察者用自己的感觉器官直接感知观察对象的实际行为或正在发生的事件，而不是发生事件的结果。
这种方法最大的优点是观察具有强烈的实感，使观察者印象深刻，但观察的时间、空间十分有限，难以观察到全面情况。
（2）间接观察：
是指观察者通过观察与被观察对象有关的自然物品、社会环境、行为痕迹等，从而间接反映出被观察对象的状况和特征。
一般来说，当资料不能通过直接观察的方法获得，或是使用直接观察法收集资料过于昂贵时，则适合采用间接观察法。
间接观察不对观察对象进行直接的观察，而是对人们的行为或事件发生以后所留下的各种痕迹进行观察与测量。
其主要优点是观察的时间、空间极大地扩展，但却没有真实感，缺乏亲身感受。
间接观察又可分为物质痕迹观察和行为标志观察：
1）物质痕迹观察：
可通过腐损测量和累计物测量进行。
腐损是指人们在活动时有选择地使用某类物品所造成的腐蚀和磨损。
腐损测量是对一定时期内物品受磨损的程度进行观察，如查看医院实验室中仪器的磨损程度以推断仪器的使用与维护情况。
累计物测量是对一定时期内累积物品进行观察．如通过观察居民的垃圾桶中的内容物来判断人们的消费及行为习惯。
2）行为标志观察：
即通过表面的或无意识的现象来推测人们的行为方式和价值观。
它首先假定这些现象是人们行为或态度的间接反映。
有记者曾做过一次“假装迷路”的实验，在不同街道和不同市区，记者假装迷路，向行人打听道路，甚至请求行人用车送一程，以此推断不同地区人们的道德水平及助人为乐的程度。
它事先假定，为陌生人指路的行为是具有良好道德水平及乐于助人的表现之一。
2．非参与性观察与参与性观察
从观察者的角色来说，观察法可分为非参与性观察和参与性观察。
非参与性观察就是观察者置身于所观察的现象或事件之外，以局外人的身份对研究对象的活动和表现进行远距离观察或聆听。
例如，观察者在医院的候诊大厅观察、探听患者及其家属对医院的服务态度和质量的议论与评价，而患者及其家属并不知道自己的谈话行为已经受到观察。
这种结果往往具有更为直接的客观性。
参与性观察是观察者亲自投身到社会现象和社会生活中，对观察对象进行实地观察，如“同吃、同住、同劳动”的蹲点调查或者上级领导视察下属单位的行为。
参与性观察须注意的几个主要问题：
（1）行政许可：
进入现场或者进入现代社会的社区和群体通常需要有关部门的允许和委托。
如果没有这种正式的关系，则主要靠熟人关系。
对于一些禁止外人进入的群体，可考虑用非参与观察的方式，但要注意伦理道德问题。
（2）观察内容：
包括现场的情境，观察对象的角色、地位、身份、数量及相互关系，观察对象行动的目的、动机、态度，社会行动的类型、产生与发展过程、行为的性质、细节与影响，事件和行为发生的时间、频率、持续时间等。
（3）观察的时间与地点：
参与性观察要求观察者深入到当地的生活中，随时随地进行观察。
（4）与观察对象的关系：
观察者首先要确定自己的角色，然后根据该角色的要求确定与观察对象的关系。
与观察对象建立良好关系，有三种策略：
一是表现出谦虚、谨慎的态度，使观察对象认为观察者不会危害他们的生活和利益：
二是借助上级机关和领导人的支持，显示自己的重要地位；三是取得当地关键人物的支持，使他们意识到研究与他们的利益相一致。
（5）观察的准确性：
首先要保证对实地观察的情况做详实的记录，其次要做到科学整理与分析资料。
3．结构性观察与非结构性观察就观察程序而言，观察法又可分为非结构性观察和结构性观察。
前者根据研究目的对观察对象进行扩散性观察，其特点是直接观察社会现象，只要求对事物做概括性观察，事先无严格的计划，不使用专门的观察表格和观察仪器，因而往往用于探索性调查。
后者则需统一设计（如具有特定的观察内容、观察项目与观察要求）、统一手段（如观察表、观察卡或其他必要的辅助工具等），并严格按照预定观察计划实施。
结构性观察需要先对观察的范畴进行详细分类，并对观察的内容和记录方法逐一进行统一规定。
因此，这种方法常常集中到若干明确、具体的对象或特征上，有利于对文字较少的定量资料进行分析处理。
结构性观察的基本特点是，常使用一些标准化手段（包括观察项目清单、观察表、观察卡和观察仪器等）开展观察工作。
观察之前需要找出对研究工作最有意义的指标，并把这些指标作为集中观察的内容，再形成观察项目清单或观察表。
需要说明的是，标准化手段使不同的观察者在不同的情境中能够以同样的标准观察和记录人们不同的行为与社会现象。
在标准化的观察中，观察者必须对自己感兴趣的行为和活动进行明确指定，并且只有在进一步仔细选择研究的具体对象后，标准化观察才能起到实际作用。
因为只有观察清单上列出的行为或现象才会在观察中加以注意和记录，因此在没有做非标准化的观察和访谈之前一般不能采用标准化观察法。
4．自然观察与实验观察自然观察是在自然发生的条件下，不干预观察对象，考察其心理和行为表现。
而实验观察是在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量的影响。
例如，通过有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试者的某些心理活动进行研究。
心理学的实验法也有两种主要形式：
（1）实验室实验法：
这是指在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，并借助专门的实验仪器进行研究，探索自变量和因变量之间的关系的一种方法。
实验室实验法便于严格控制各种因素，并通过专门仪器进行测试和记录实验数据，一般具有较高的信度。
通常多用于研究心理过程和某些心理活动的生理机制等方面的问题。
但对研究个性心理和其他较复杂的心理现象，这种方法仍有一定的局限性。
（2）自然实验法：
这是在日常生活等自然条件下有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。
自然实验法比较接近人的生活实际，易于实施，又兼有实验法和观察法的优点，所以这种方法被广泛用于研究各种心理学课题。
三、科学观察的一般要求与基本原则
科学观察具有特定的观察要求。
大致说来，一般需要注意以下几个问题：
①养成观察习惯，形成观察的灵敏性；集中精力勤奋、全面、多角度进行；观察与思考相结合。
②制订好观察提纲。
观察提纲因只供观察者使用，应力求简便，只需列出观察内容、起止时间、观察地点和观察对象即可。
为使用方便还可以制成观察表或卡片。
③按计划（提纲）实行观察，做好详细记录，最后整理、分析、概括观察结果，得出结论。
观察法的适用情况：
①对研究对象无法进行控制；②在控制条件下可能影响某种行为的出现；③由于社会道德的需求，不能对某种现象进行控制。
为避免主观臆测和偏差，运用观察法应遵循以下基本原则：
①每次只观察一种行为；②所观察的行为特征应事先有明确的说明；③观察时要善于捕捉和记录。
四、观察法的评价
（一）观察法的优点
在科研工作中，观察法的优点在于：
①它能通过观察直接获得需要的科研资料，省略了其他中间环节，因此观察获得的资料比较真实；②在自然状态下进行的观察，能获得真实、生动的资料；③观察具有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的现象；④观察能搜集到一些无法言表的材料，弥补了其他科研方法的不足。
（二）观察法的缺点
观察法同其他科研方法一样，也有自身的局限性。
1．受时间的限制某些事件的发生是有一定时间限制的，过了这段时间就不会再发生。
2．受观察对象限制如研究青少年犯罪或吸毒问题，研究对象一般是不会让别人观察的。
另外，当人们知道在被观察或监督时，他们的态度、行为方式就会与平时不同。
例如，当医生知道有人在观察他的诊疗态度和行为时，其表现通常会优于平常，产生霍桑效应（Hawthorneeffect）。
这种效应或变化会干扰研究设计和观察行为的客观性，但又往往很难避免，而且更难确定这种影响的范围和程度。
3．受观察者本身限制一方面人的感官都有生理限制，超出这个限度就很难直接观察。
另一方面，观察结果也会受到主观意识的影响。
观察者个人的情感、知识和经验等因素也会影响到观察法的结论的准确性。
由于观察者感知的有限性和有选择性，可能会忽略观察对象的某些重要行为，或不自觉地以自我文化为本位来评价观察对象的行为，因而不同的观察者观察同一对象，有时会得出不同的结论。
同时，观察者同观察对象的关系越密切，情感因素的影响越大。
观察者的知识与经验也会影响观察的进程。
另外，这种方法样本量小，但工作量较大，代表性差，整理、分析还需有人文知识与方法功底，都对观察者提出了较高的要求。
4．其他观察者只能观察外表现象和某些物质结构，不能直接观察到事物的本质和人们的思想意识；观察法不适用于大范围调查。
第二节调查法
一、调查法的定义
调查法是指通过交谈、答卷等形式获得原始资料并对所得资料进行分析、讨论，从而获得关于研究对象的认识的一种研究方法。
其主要特点是以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述。
根据研究的需要，可以向被调查者本人做调查，也可以向熟悉被调查者的人做调查。
调查法能够同时收集到大量的资料，使用方便，并且效率很高。
一般说来，调查的主要方式是交谈和答卷两种形式。
二、调查法的特点
调查法之所以在科研工作中具有很高的地位，是因为这种方法具有如下特点。
（一）间接灵活
调查法不必在研究现场进行即时的观察，常常可以采用间接的方法从几个侧面对事物进行考察、了解即可它不受现场条件及时间的限制，比较灵活机动。
同时，有些研究现象不能全部直接观察到，就常常需要用间接的、灵活的方法去收集材料例如，研究医学生的思想活动与心理变化、兴趣爱好及学生家长对学校工作的意见等，一般都采用调查法。
（二）途径多样
调查法的途径是多样的它既可以通过细致的访问、座谈等方式深入地研究某些事物与现象，又可以采用问卷、测验等手段对某些事物与现象进行区域性的、大范围的调查研究同时，还可以将两者结合起来。
采用相应的途径，调查法可以解决那些其他科研方法无法解决的问题，如青少年犯罪问题、中小学生近视眼发病原因等另外，在调查中还可以采选相对多的调查对象，在众多的特殊对象的调查比较中找出一般的规律。
（三）系统严密，目的明确
调查计划的制订、调查工作的实施、调查对象的选择、调查结果的处理分析等步骤都是建立在科学论证基础上的，调查目的、计划、内容、形式和对象等均有明确的设计，从而保证调查结果全面、准确和科学性。
（四）实施方便
调查法不受时间、空间的限制。
在时间上，调查法可以在事后从当事人或其他人那里获得已经过去的事情的资料。
在空间上，只要研究课题需要，调查法甚至可以跨越地域进行资料分析与搜集。
根据调查对象的数量，调查法可以采用全面调查、抽样调查和典型调查等不同类型。
因此，由于调查法不局限于对研究对象的直接观察，不受时空和调查对象数量的限制，使其具有实施方便、效率高的特点。
（五）以科学理论为指导
成功的调查一般以某一种相关的科学理论为指导。
科学理论是人们对事物的本质属性和内在联系及其规律的深刻认识，反映研究对象的较为深入而且较为全面的信息。
尽管理论有时可能有所偏差，也有待于进一步完善和发展，但它对于制订调查计划、指导调查实施过程的地位是不容置疑的。
三、调查法的基本类型与基本方式
根据不同的分类标准，调查法也有不同的类型，从调查形式、调查对象、调查性质等不同角度分析，调查法大致有以下几种形式。
（一）书面调查法、口头调查法与观察调查法
就调查的基本形式而言，调查法可以分为书面调查、口头调查与观察调查三种形式。
1．书面调查就是指采取各种表格或问卷的形式进行数据统计从而获得思想信息的一种方法，多适用于带有普遍性倾向、理论并且具有较强学术性又有争议性的问题。
例如，对吸烟与健康关系以及对人生观、理想、前途等问题的看法。
（1）书面调查的特点：
书面调查的优点在于，可以不受时间以及其他因素的限制，能充分独立考虑需要回答的问题。
其缺点为，思想认识方面的问题比较复杂，由于受篇幅等条件的限制，被调查对象不可能只是根据表格以简要的文字对有关问题做充分的阐述，这样势必造成调查出的情况不够细致、深刻。
所以，书面调查常常是作为调查的一种辅助方法。
（2）书面调查的类型：
书面调查范围广泛，可由调查人员到现场调查，也可通过邮寄表格调查。
一般采取问卷和民意测验两种方式进行。
问卷方式运用了统计原理，所以又称统计调查法。
1）邮寄调查法：
指将设计印制好的调查问卷通过邮政系统寄给被调查者并由被调查者根据要求填写后再寄回的一种调查方法。
邮寄调查法的特点为：
①调查空间范围大；②调查的样本数目可以很多，而费用开支少；③被调查者有较充裕的时间来考虑回答问题，并可避免面谈中受调查者倾向性意见的影响，从而得到较为真实可靠的情况。
2）问卷调查法：
属于书面调查的主要形式，又称“填表法”，是用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段，即通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），用请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。
问卷调查一般有二种形式：
①报刊问卷，即在报纸或刊物上公布调查表、号召读者做出书面问答，并指定地址寄回答案；②邮寄问卷，即把已印好的调查表寄给一定类型的对象并请他们填写答案后按指示寄回调查表；③发送问卷，即由研究人员把调查表发给集中在一处的一群调查对象并要求他们当场填写后直接收回。
问卷调查是一种发掘事实现状的研究方式，在科研工作中具有相当大的作用，能使研究者直接从被测试者那里获得资料，以测量其个人的所知所闻、个人的喜好与价值观或个人的态度信念，亦可以用问卷调查法去发现事实及经验。
其最大目的是搜集、累积某一目标族群的基本数据。
在决定是否采用问卷法作为研究工具之前，一般需要考虑是否能顺利达成研究目标以及注意研究样本在问卷上的配合度。
另外，问卷调查也有其局限性，只有检视其特性并配合研究的主题，方能实现预期目标。
下面重点介绍问卷调查法的几个基本问题。
①问卷调查法的形式：
封闭式——被调查者自行在各项备选项中选择最接近的答案；开放式——被调查者自己亲自书写对某一个问题的意见；图画式——将各种新奇图画印在问卷上，以激起调查者的兴趣；混合式——综合封闭、开放的形式，兼具有这两种形式的优点，使用较广。
②问卷调查法的回答方式：
问答式——与开放式相似，在问卷内列举若干问题，每问题后留有空白，由填答者在空白处陈述自己的意见。
是否式——问卷中的问题只有“是”与“否”两种选项，此种方式可能是选择题或是填充题。
例如，“你有不按时睡觉的习惯吗？
＿是，＿否。
（在＿内打√）”；排列式——问卷题目后有几个回答问题，填答者根据自己的意愿一次写下来，就是将选项依自己的意愿或喜好加以分等。
划记式——每个问题之后列有几个答案，请答题者在同意的答案上做一记号。
例如，“你父亲目前从事哪一种职业？
（√）医生（）农民（）国家干部”。
评判式——以同意与否的程度画出量表。
例如，“你所受到的精神压力（在格子内打√）”（见下表）。
③问卷
非常重
比较重
一般
不重
轻松
调查的实施过程：
根据某些学者的统计研究，问卷调查法共有如下七个过程——确定拟研究的问题；搜集相关文献；详细开列拟调查和需要研究的问题细节；确立研究的理论架构或基本概念架构；设计研究过程和需要使用的研究工具；实施问卷调查；处理分析和解释数据。
问卷调查方法的不同也影响到问卷的数量和质量。
例如，随机抽样法调查相对地有助于确保数据的质量，但问卷调查往往难以收集充分的样本；通过熟人的协助采取滚动取样法（snowballsamphng）获取样本（即先发放一定数量的问卷给某一位问卷填写者，然后就可以由他（她）下发放给另一位填写者），成本比较低，问卷回收率也比较高，适用于宏观管理研究。
除了邮寄问卷的方式之外，还有一些问卷调查方法也是值得借鉴的，如电话问卷调查、网络问卷调查等。
随着我国信息技术的普及，这些问卷调查方法也是值得参考的。
最后，根据调查问卷所收集的数据，借助相应的统计方法，即可检验理论假设。
2．口头调查就是指采用现场口头询问、现场口头回答的面谈形式来获得相关信息和资料的一种调查方式。
这种调查法的好处是，可以迅速获得自己所需要的资料，具有便捷、快速的特点。
其缺点是，被调查者准备不足，可能使所获得的资料具有一定的片面性和局限性。
交谈（也称访谈）方式是指调查者依据调查计划中所陈列的问题，以问答的形式向调查对象进行调查活动：
答卷法是调查法的另外一种重要形式，它将调查计划的内容题目化，制订成调查问卷，在调查中由调查对象直接进行选择或简要说明。
答卷法与交谈法相比，有以下不同：
①答卷法较有利于扩大调查范围。
答卷法把问题题目化，可以使多个调查对象同时答题（团体测查），这使得在较短的时间内对多个对象进行调查成为可能②答卷法容易获得真实的材料。
答卷法通常采用无记名方式进行，调查对象因为不用担心别人知道答卷者而容易放下思想包袱，表达个人真实的想法。
交谈法由于采取的是面对面的交流形式，调查对象的顾忌较多，轻易不表露个人真实想法或真实数据材料。
因此，答卷法更易于获得真实资料。
③答卷法的灵活性较低。
答卷法采用的一问一答的形式进行，问卷的设计依据调查者的主观意愿因此对于现实情况往往难以顾及，使调查对象不知如何作答。
这时调查对象往往会放弃回答或随意勾题。
另一方面，调查对象可能掌握相关的材料而调查问卷没有涉及。
3．观察调查法与被访问者面谈调查不同，它主要观察人们的行为、态度和情感是不通过提问或者交流而系统地记录人、物体或者事件的行为模式的过程当事件发生时，运用观察技巧的市场研究员应见证并记录信息，或者根据以前的记录编辑整理证据。
（1）条件：
成功使用观察法并使之成为调查中数据收集的工具之一。
需要具备如下条件：
①所需要的信息能观察到或能够从观察的行为中推断出来；②所观察的行为必须是重复的或是可预测的。
（2）种类：
对某一个特定调查问题，从成本和数据质量的角度出发，都需要选择适合的观察方法。
通常采用的观察方法包括如下四种。
1）自然观察法：
是指调查者在一个自然环境中（包括医院、学校、服务中心等）观察被调查对象的行为和举止。
2）设计观察法：
是指调查者事先设计模拟一种特定的场景，调查者在一个已经设计好的并接近自然的环境中观察被调查对象的行为和举止。
需要说明的是，所设置的场景越接近自然，被观察者的行为就越接近真实。
3）掩饰观察法：
众所周知，如果被观察人知道自己被观察，其行为可能会有所不同，观察的结果也就有所差异，这样就会使调查者所获得的数据出现偏差。
掩饰观察法就是在不为被观察人、物或者事件所知的情况下监视他们的行为过程。
4）机器观察法：
在某些情况下，用机器观察取代人员观察是可能的在一些特定的环境中，机器可能比人员更方便、更精确并且更容易完成工作。
（二）全面调查和非全面调查
根据调查对象的数量分析，调查法可以分为全面调查和非全面调查。
其中，全面调查包括普查、经常性调查和专门性调查等，非全面而调查包括抽样调查（或重点调查）和典型调查等。
它们具有不同的性质与用途，在实际科研工作中必须区别对待。
1．全面调查是指对被调查对象的所有单位逐一进行调查、全面调查应了解以下三层含义：
第一，什么
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