冀教版小学英语第册全册教案1.docx

上传人:b****8 文档编号:9448182 上传时间:2023-02-04 格式:DOCX 页数:71 大小:48.04KB
下载 相关 举报
冀教版小学英语第册全册教案1.docx_第1页
第1页 / 共71页
冀教版小学英语第册全册教案1.docx_第2页
第2页 / 共71页
冀教版小学英语第册全册教案1.docx_第3页
第3页 / 共71页
冀教版小学英语第册全册教案1.docx_第4页
第4页 / 共71页
冀教版小学英语第册全册教案1.docx_第5页
第5页 / 共71页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

冀教版小学英语第册全册教案1.docx

《冀教版小学英语第册全册教案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版小学英语第册全册教案1.docx(71页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

冀教版小学英语第册全册教案1.docx

冀教版小学英语第册全册教案1

小学英语第五册备课

Lesson1:

FathersMothersBrothersandSisters

姓名:

马向荣联系电话:

一、教学目标:

1、知识目标:

学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。

并且能掌握olderyoungerthan句型。

2、能力目标:

能在情景中灵活运用词汇和句型,简单介绍自己的家庭成员。

3、情感目标:

让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,学会关心别人,培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

二、教学重难点:

教学重点:

使学生能够正确地认识本课生词,并能掌握olderyoungerthan句型。

教学难点:

olderyoungerthan句型的灵活的运用。

三、教学准备:

录音机,卡片。

四、教学过程:

ClassOpeningandReview

Sing"TheFamilyinOurHouse"toreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConcepts

Iamolderyoungerthan__

INTRODUCE

Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.

T:

Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?

(No,theyareold.)

T:

Look,Whoarethey?

Canyouguess?

Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?

(Yes,they'reveryold.)

T:

Whoisshe?

Guess.Sheismysister.Yes,Ime.I’myoungerthanmysister.

T:

Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what’smeaning.Younger,what’smeaning.

Makeupthesentences

  Askthestudentstomakeupthesentenceswitholderyoungerthan.

USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPE

Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:

HowmanypeoplearethereinLiMing’sfamily?

Whoarethey?

ExplainWhyLiMingJenny’sfamily?

Howoldarethey?

Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.

SINGASONG

Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.

PRACTICE

Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.

PRESENT

USETHEACTIVITYBOOK

ClassClosing

 可向同学们介绍知识窗:

同学们你们知道family的由来吗?

Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。

在国外,小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。

五、板书设计

Lesson1:

FathersMothersBrothersandSisters

   grandfather      grandmother

     father         mother

       son      daughter

   (brother)       (sister)  

六、练习:

(一)、用家庭成员填空。

I,各写两句话。

Lesson2:

Aunts,UnclesandCousins

姓名:

郑宏宇 联系电话:

一、教学目标:

1、知识目标:

掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。

2、能力目标:

通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习单词,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法,在日常生活中正确使用以上词汇。

3、让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,学会关心别人,培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

二、         教学重难点:

能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。

三、教学准备:

录音机、家庭成员树状图

四、教学过程:

(一)、Classopeningandreview

1、Greeting:

Hello!

  Howareyoutoday?

  Nicetomeetyou!

Howistheweather?

(轻松的课前交流,给学生创设愉悦的英语语言氛围)

2、Song:

“Thefamilyinour.

(1)showthefamily`spictureofLiMing.

1、 Introducethewords“wife”and“youguess?

      S:

Yes.丈夫readitplease.

      T:

LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife?

Whatis“wife”?

Canyouguess?

      S:

Yes,妻子readitplease.

      T:

You’reveryclever

 2、showLiMing`smother`ssisterandbrother. 

     T:

LiMingmother’ssisterisaunt.

       Canyouguess“aunt”?

     S:

Yes姨readitplease. 

     T:

LiMing’smother’sbrotherisuncle.

       Canyouguess“uncle”.

     S:

Yes舅readitplease.

     T:

Verygood

(用英语介绍重点单词叔叔、阿姨,使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。

另外,这种方式小学生更喜欢,他们愿意更主动地猜测其中的人物。

   3、提问

    What’sLiMing’saunt’sname?

    Whois”.

(通过课文的学习,可以用这种方法检查学生的理解情况,培养学生口头表达能力。

5、      Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.

6、      Drawing:

Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.

(学生会对这样的活动感兴趣,既培养了学生运用新学知识的表达能力,又锻炼了学生听的能力。

(三)、Classclosing

五、板书设计

Lesson2:

Aunts,UnclesandCousins

       aunt   ( mother’ssisterfather’ssister)

          uncle   ( mother’sbrotherfather’sbrother)

cousin    (uncle‘saunt‘schild)

六、练习:

(一)、猜单词。

例:

My mother‘ssister   (aunt)

1.Myfather‘sbrother      (    )

2.Myfather‘sfather       (    )

3.Myaunt‘sson          (    )

4.Myuncle‘sdaughter     (    )

(二)、改错:

Myuncleistallthanmyaunt.

                                 

Mysisterisolderthanmymother.

                                 

Mycousinshorterthanmyaunt.

                                 

Lesson3:

WhatDoTheyLookLike?

姓名:

马东娜 联系电话:

 一、  教学目标:

   1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly(,black.并画上不同颜色的眼睛。

   二、猜单词:

根据英语表达(如father’sbrother)猜出单词,获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志,为下一步教学做铺垫。

(二):

新授

   一、描述各组的人物标志

   如:

She.

   (分层教学,学生自由选择:

A:

能流利地用英语描述一个人物B:

能参照课本描述出一个人物C:

能用英语短语说出这个人物最基本的特征。

这样可以使每个阶段的学生得到练习)

   二.描述自己的特征。

   三、猜猜看。

请学生用英语说出一个同学的特征,其他同学猜猜是哪位。

   四.自学课文

   1、自学课文第二部分,找出重点。

   2、wearglasses,gray.以实物讲解单词,开火车拼读单词,比比谁能最先默写出来。

   3、赛读课文。

以小组为单位赛读课文,一人读一句,比比哪个小组的课文读地最流利,发音最准确。

   4,跟读。

五、让学生自己介绍自己的家庭

(自己说,让学生学以致用)

 (三)、Classclosing

五、板书设计

Lesson3:

WhatDoTheyLookLike?

Gray

glass---glasses

六、练习

   仿照课文写一篇小练笔,介绍自己的家庭。

(写之前学生已经在课上进行了口头表达)

七、课后反思:

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

Lesson4  DoTheyWork?

                                        越河镇东越河小学 田淑红 

一、 教学目标:

A.    知识目标

1.掌握句型:

  He is a ____.      She is  a ______.学生须掌握表示职业的单词,如driver等。

(在听说的基础上研究到背写,但对于写单词不做具体要求,根据学生的个体差异,个别对待)

2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo?

Howdotheygotowork?

掌握一般疑问句的两种回答方式。

3培养学生正确使用本课所学句型,来介绍人们的各种职业。

B,能力目标

能用本课重点句子和职业名称互相问答,并能简单介绍父母及家人的工作。

C.情感态度价值观

   在教学过程中培养学生的学习兴趣,并向学生渗透尊重父母的劳动,劳动最光荣的意识。

二、教学重点:

充分掌握句子   He  is a  ___.     She  is  a  ____.

三、教学难点:

让学生感知主语是第三人称单数时,谓语动词需加s或加 es  

四、教具学具:

单词卡片,电脑光盘

五、教学过程:

 

(一)ClassOpeningandReview

 

(1)Greetingwitheachother

 

(2)Playagame:

  Simon  Says:

 ______(复习几种交通方式)

    drive  a  car       ride   a  bicycle 

    take   a bus        walk  to    school  

  (3)Saythewordsquickly       _______(复习职业词汇)

    businessman,  cashier ,  driver , doctor,  nurse,     waiter, teacher,  waitress ,carpenter   clerk ,  police   officer ,

  

(二)NewConcepts

Step1:

Demonstrate:

  T:

I am a teacher .  I  work in a school .  I go to school   by  bicycle.

  T:

What do they  do ?

   How  do they  go to work ?

 Step2ListenandDiscuss

   出示光盘课文第一部分内容, 听看录音两遍   然后师生讨论:

Picture1:

   Whois this?

   What is LiMing'sfather?

 

 Howdoes somesentencestointroduceyourparents.

  板书:

         Lesson 4:

    Do   They   Work ?

    Whatdoyoudo?

    Howdoyougoto_______?

    My father is a businessman .  He      drives to  work

    My mother isa  doctor .   She   goes   to work by  bicycle.

课后反思:

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

                                                                                          

Lesson5:

Whatdotheyliketodo?

 越河乡罗各庄小学孙锦会电话号码:

一、教学目标:

1、知识技能:

复习有关Iliketo    .及相关动词词组,培养学生语言运用能力。

2、过程方法:

通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法。

3、情感态度价值观:

树立学生学好英语的信心,鼓励学生用英语进行表达;培养学生在小组活动中积极与他人合作,相互帮助的态度。

二、教学重点、难点:

复习有关Iliketo    .及相关动词词组。

三、教学准备:

单词及词组卡片、录音机及录音带。

四、教学过程:

一、Classopeningandreview:

复习:

1、利用词汇卡片提示进行操练,复习人称代词和有关家庭成员的词汇。

2、游戏:

找同学到前面表演,学生猜动词或动词短语。

二、Keyconcepts:

1、角色表演:

师生问答练习Whatdoyouliketodo?

Iliketo  .

(板书问答句,让学生利用句型复习,并培养学生的语言表达能力,并为这节课的新授做一个铺垫,让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。

2、小组练习:

a、描述小组内成员喜欢的活动。

利用以下句型:

   (姓名)likesto    .

HeShelikesto    .

   (姓名)and    (姓名)arethesame.

   (姓名)and    (姓名)arethedifferent..

(本环节可用来练习动词在单三人称中的变化,通过练习,让学生巩固学习过的知识,生动有趣。

b、猜活动游戏。

教师说出一类家庭成员的称谓,学生甲向学生丙介绍描述学生乙。

学生乙表演相应的人物,学生丙正确描述这项活动。

可使用如下词汇:

Thisismy    .

My     likesto    .

(本活动直接应用了本节课中所学的内容,并使学生学会在生活中使用语言,在生活中运用语言。

将本课教学推向高潮。

3、问答活动:

Doyouliketo   ?

及回答。

学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。

(本环节为下课前的最后一个活动,充分考虑到了学生的个性特点,让学生自主选择喜欢的活动,将本节课从课上延伸到了课下,给学生以充分的自由空间,使学生意犹未尽。

三、Usetheactivitybook.

四、Classclosing.

板书设计:

Lesson5:

Whatdotheyliketodo?

Whatdoyouliketodo?

Iliketo    .

Doyouliketo    ?

Yes,Iliketo    .

No,Idon’tlike    .

课后练习:

1、连线题:

下围棋                goforawalk

去散步                playcheckers

用电脑                workonthecomputer

打乒乓球              watchTV

看电视                readthenewspaper

读报纸                playping-pong

2、回答问题:

Whatdoyouliketodo?

(以“打电脑”回答)                 

Doyouliketo readbooks?

(肯定回答)                     

Doesyourcousinliketoskip?

(否定回答)                    

Whatdoesyourmotherliketodo?

(以“读报纸”回答)           

3、连词组句:

myuncle, work, onthecomputer, likesto,

                                         

goforawork, they, 

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 经管营销 > 企业管理

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1