新人教版一年级音乐下册教学设计快乐的罗梭.docx

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新人教版一年级音乐下册教学设计快乐的罗梭

新人教版一年级音乐下册教学设计《快乐的罗梭》

　　《快乐的罗梭》

　　教学目标

　　边听乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的情绪。

　　重、难点

　　1、能听辨乐曲的情绪。

　　2、能随着音乐做律动。

　　教学过程

　　一、模唱练习

　　1.谈话：

大家好！

今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的海滩，还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样？

想不想和我一起去看看阿？

（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！

　　2.出示“音乐密码”——主题旋律

　　1=F2/4

　　553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱

（1）跟老师分句用“la”模唱。

（2）学生用“la”完整模唱。

　　二、欣赏《快乐的罗梭》。

　　1.出示图片：

欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿！

为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》，来欣赏一下，看能给你带来什么样的心情？

　　2.初听，欣赏乐曲。

　　3.谈感受。

（高兴的心情，欢乐的场面）

　　4.播放主题，用动作感受乐曲的情绪。

师；让我们怀着高兴的心情，一起来舞蹈吧！

　　5.谈话：

还记得刚才的“音乐密码”吗？

那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？

（完整欣赏第二遍）

　　6.学生回答，并提问：

这段音乐给你带来什么样的感觉？

为什么大家这么喜欢它？

它表现了什么？

（理解体会主题）

　　7.感受第二部分的情绪，对比刚才的旋律有什么不同。

（播放第二主题）

　　8.学生谈感受。

　　9.请学生按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。

（完整欣赏）

　　三、随音乐律动

　　1.选择一段你最喜欢的场面，和自己四人小组的伙伴表演。

（1）讨论。

（2）展示表演。

　　（3）评价鼓励。

　　2.全班分组同时表演三段场景。

　　四、音乐拓展：

介绍弹拨乐器。

　　五、小结

　　六、下课活动

　　请同学们查找有关鄂伦春族的资料。

　　板书设计：

快乐的罗梭

　　1=F2/4

　　553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱

　　《快乐的罗梭》

　　教学目标

　　边听乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的情绪。

　　重、难点

　　1、能听辨乐曲的情绪。

　　2、能随着音乐做律动。

　　教学过程

　　一、模唱练习

　　1.谈话：

大家好！

今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的海滩，还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样？

想不想和我一起去看看阿？

（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！

　　2.出示“音乐密码”——主题旋律

　　1=F2/4

　　553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱

（1）跟老师分句用“la”模唱。

（2）学生用“la”完整模唱。

　　二、欣赏《快乐的罗梭》。

　　1.出示图片：

欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿！

为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》，来欣赏一下，看能给你带来什么样的心情？

　　2.初听，欣赏乐曲。

　　3.谈感受。

（高兴的心情，欢乐的场面）

　　4.播放主题，用动作感受乐曲的情绪。

师；让我们怀着高兴的心情，一起来舞蹈吧！

　　5.谈话：

还记得刚才的“音乐密码”吗？

那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？

（完整欣赏第二遍）

　　6.学生回答，并提问：

这段音乐给你带来什么样的感觉？

为什么大家这么喜欢它？

它表现了什么？

（理解体会主题）

　　7.感受第二部分的情绪，对比刚才的旋律有什么不同。

（播放第二主题）

　　8.学生谈感受。

　　9.请学生按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。

（完整欣赏）

　　三、随音乐律动

　　1.选择一段你最喜欢的场面，和自己四人小组的伙伴表演。

（1）讨论。

（2）展示表演。

　　（3）评价鼓励。

　　2.全班分组同时表演三段场景。

　　四、音乐拓展：

介绍弹拨乐器。

　　五、小结

　　六、下课活动

　　请同学们查找有关鄂伦春族的资料。

　　板书设计：

快乐的罗梭

　　1=F2/4

　　553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱

　　《快乐的罗梭》

　　教学目标

　　边听乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的情绪。

　　重、难点

　　1、能听辨乐曲的情绪。

　　2、能随着音乐做律动。

　　教学过程

　　一、模唱练习

　　1.谈话：

大家好！

今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的海滩，还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样？

想不想和我一起去看看阿？

（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！

　　2.出示“音乐密码”——主题旋律

　　1=F2/4

　　553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱

（1）跟老师分句用“la”模唱。

（2）学生用“la”完整模唱。

　　二、欣赏《快乐的罗梭》。

　　1.出示图片：

欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿！

为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》，来欣赏一下，看能给你带来什么样的心情？

　　2.初听，欣赏乐曲。

　　3.谈感受。

（高兴的心情，欢乐的场面）

　　4.播放主题，用动作感受乐曲的情绪。

师；让我们怀着高兴的心情，一起来舞蹈吧！

　　5.谈话：

还记得刚才的“音乐密码”吗？

那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？

（完整欣赏第二遍）

　　6.学生回答，并提问：

这段音乐给你带来什么样的感觉？

为什么大家这么喜欢它？

它表现了什么？

（理解体会主题）

　　7.感受第二部分的情绪，对比刚才的旋律有什么不同。

（播放第二主题）

　　8.学生谈感受。

　　9.请学生按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。

（完整欣赏）

　　三、随音乐律动

　　1.选择一段你最喜欢的场面，和自己四人小组的伙伴表演。

（1）讨论。

（2）展示表演。

　　（3）评价鼓励。

　　2.全班分组同时表演三段场景。

　　四、音乐拓展：

介绍弹拨乐器。

　　五、小结

　　六、下课活动

　　请同学们查找有关鄂伦春族的资料。

　　板书设计：

快乐的罗梭

　　1=F2/4

　　553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱