大班圆圆的春天优秀教案.docx
《大班圆圆的春天优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班圆圆的春天优秀教案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
大班圆圆的春天优秀教案
大班圆圆的春天优秀教案
大班圆圆的春天优秀教案1
"圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。
同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加美丽，更加有趣，从而感受到语言的魅力与奇妙。
纲要指出：
文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。
这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。
在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。
1、添画的形式。
散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢?
添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。
同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的注意力。
2、图谱的运用。
通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解，同时为幼儿跟读提供帮助。
下一课时，我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察，学习仿编这首儿歌。
通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。
【活动目标】
1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。
2、进一步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。
3、愿意和老师一起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。
【活动准备】
知识准备：
在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。
材料准备：
唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。
【活动过程】
（一）开始部分：
出示实物VCD，激发幼儿兴趣。
师：
这是什么?
你们认识吗?
（帮助幼儿理解什么是"唱片"）
（二）基本部分：
1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和兴趣。
①向幼儿介绍"这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片"。
②引导幼儿猜想，唱片里的"圆圈圈"究竟是什么?
2、完整欣赏散文，初步理解散文内容。
①教师完整朗诵儿歌。
师：
这些圆圈究竟变成什么了?
（幼1：
圆圈圈是荷叶。
）（幼2：
圆圈圈是水波。
）
3、教师一边添画一边朗诵散文，帮助幼儿理解"圆圆的春天"的涵义，感受儿童的画面情趣。
师：
一起来说圆圈圈变成了什么?
（幼：
圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。
）
4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次欣赏散文，通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。
①教师逐一出示图谱并朗诵儿歌。
②通过提问，帮助幼儿理解散文内容：
1）谁知道我是用什么办法灌唱片的?
（帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句）
①师：
小蜻蜓的尾巴是什么样的?
（幼：
尖尖的。
）"用唱片里好听的话完整的说"（幼：
小蜻蜓，尾巴尖;弯弯尾巴点点水。
）"我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发现水面怎么样啦"（幼：
有水波。
）"跟这唱片像不像?
"
②师：
所以可以说小蜻蜓在做什么?
（幼：
灌唱片。
）
2）唱片里有哪些好听的声音?
要用完整的话说--我听到了什么?
（帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句）（幼1：
青蛙"呱呱"。
）（幼2：
雨点"叮咚"。
）
3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?
要用完整的话说--我看到了什么?
（帮助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句）（幼1：
小鱼在跳芭蕾舞。
）"在哪里跳?
"（幼2：
小鱼在跳水上芭蕾舞。
）"这是一只什么样的小鱼"（幼1：
活泼的。
）（幼2：
可爱的。
）
5、鼓励幼儿与教师一起朗诵散文，感受优美、抒情得语言特点。
①幼儿与教师一起看图谱朗诵儿歌。
②讨论：
你觉得唱片里的哪一句听，你最喜欢?
（幼1：
我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。
）（……）
③请个别幼儿回答问题，教师在选出的答案旁贴上"笑脸"。
④幼儿配乐朗诵儿歌。
【活动延伸】
1、出示第二张唱片图板，激发幼儿创编的兴趣。
2、与幼儿一起欣赏春天的图片，在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。
大班圆圆的春天优秀教案2
活动目标
1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
活动准备
1、课件：
寻找春天的图画
2、课件：
春天里有的东西
活动过程
一、导入
1、教师：
小朋友，现在是什么季节?
（春天）你怎么知道的是春天呢?
2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。
二、展开
1、观看——寻找春天的图画
教师：
小朋友们，你们看到春天了吗?
春天是什么样子的?
（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。
）
2、你们知道叫什么春雨吗?
（春雨）
想不想看看春雨是什么样子的?
播放动感图片：
春雨
3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?
空气会怎么样?
（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）
三、欣赏散文：
春雨的色彩
1、提问：
这首散文诗好听吗?
散文诗的名字叫什么啊?
（春雨的色彩）
2、春雨中有谁在说话啊?
小鸟们在争论什么问题?
请小朋友再来欣赏一遍。
3、教师配乐朗诵一遍。
（1）小燕子是怎样说的?
小燕子为什么说春天是绿色的?
（春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了）
（2）小麻雀是怎样说的?
小麻雀为什么说春天是红色的?
（春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）
（3）小黄莺是怎样说的?
小黄莺为什么说出春天是黄色的?
（春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）
（4）小鸟们说的对不对呢?
春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
好像在说：
“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。
我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”
教师：
小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?
4、教师朗诵，幼儿可跟诵。
四、春天里有哪些东西
引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。
大班圆圆的春天优秀教案3
活动目标
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、课件：
寻找春天的图画
2、春天的挂图。
活动过程
一、导入
谈话：
天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了?
春天是什么样子的?
谁想说说春天有哪些变化?
二、展开
1、课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）
教师：
春天来了，春天有哪些变化呢?
咱们一起来看看这些地方有什么变化?
（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）
教师：
今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
2、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。
（1）教师有感情地朗诵诗歌。
（2）提问：
春天来了，我们周围有什么变化?
“春天在这儿”?
3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：
诗歌中每段的开头是怎么问的?
有谁小声回答说?
有谁微笑地说?
谁在轰隆轰隆地嚷?
（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。
4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
（2）请幼儿仿编。
指导语：
我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?
你能把它们编进诗歌里吗?
（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸
在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。
【以下为精品推荐，可删改！
】
【推荐一：
《大班春天在哪里教案》】
大班春天在哪里教案1
【活动目标】
1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。
2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。
3.体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。
【活动准备】
物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件
经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征
【活动过程】
1、听《春天在哪里》音乐进场。
师：
请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。
2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。
师：
这首歌曲好听吗?
听完这首歌你的心情是怎样的?
这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢?
介绍：
平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。
老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。
每组能去几个人?
四个人。
人多时你可以先到人少的小组，等会再来。
（1）幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。
第一小组：
听一一播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。
第二小组：
听一一播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。
第三小组：
听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。
第四小组：
听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。
第五小组：
听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。
（2）请幼儿展示自主学习成果。
师：
小朋友你学会了吗?
下面我们来挑战二下自己。
谁愿意上来试一试?
（3）发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。
师：
小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题?
有什么困难?
可以怎么解决?
（4）幼儿再次尝试自主学习。
鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。
（5）幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。
3、演唱给客人老师听。
师：
让我们唱给客人老师听，请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。
大班春天在哪里教案2
[设计意图]
在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：
这首儿歌简单、易懂、情景性强，非常适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：
在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。
另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最后又加了一句"美丽的春天来到了!
"
在新授儿歌的过程中，我始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。
[活动目标]
1.理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。
2.能使用身体语言表达儿歌内容。
3.能用集体、分组等方法朗诵儿歌。
[活动准备]
1.师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。
2.春天的背景图及活动的教具。
3.花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。
4.小魔棍一根
[活动过程]
一、幼儿欣赏图片说：
"春姑娘帮老师请来许多她的好朋友，请你们看看都有谁?
"（花儿、小鸟、小草、蜜蜂）
二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。
1."春姑娘送给我一根小魔辊，它的本领可大了，只要
先说一句魔语，再轻轻一点，就会变出神奇的东西。
如果老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢?
"允许幼儿充分想象后，边说魔语"花儿笑"边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。
请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。
2."如果用魔棍点击草儿呢?
请注意听老师说的是什么魔语?
草儿怎样了?
"幼儿想象后老师边说"草儿摇"边自己在后面晃动小草。
请幼儿说魔语点击小草。
3."小青蛙着急了说：
'快用给我点一下吧!
我想知道我会变成什么样子!
'幼儿充分想象后，老师边说'青蛙跳'边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来"。
请幼儿尝试。
4."小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语?
"幼儿猜后，教师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。
请幼儿说魔语并尝试。
5."有一位小客人说，必须先说魔语，才会出来。
是谁呢?
"老师边说"蜜蜂嗡嗡唱歌谣。
"边出示蜜蜂。
请幼儿尝试。
三、老师重新操作活动教具，请幼儿完整朗诵儿歌（魔语），鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。
四、请幼儿表演儿歌。
1.老师手持"魔棍"扮演春姑娘，请幼儿选择自己喜欢的角色，并带上自己喜欢的头饰分别站在"自己的家"里，随着老师的魔棍，分组边说儿歌边进行表演。
2.以春姑娘请好孩子表演的方法，请幼儿在最后加一句"美丽的春天来到了"，请所有的幼儿都跑出来跳起来一起说。
3.可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。
[活动延伸]
在语言区提供相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。
大班春天在哪里教案3
活动目标：
1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。
活动准备：
1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2、"春天"、"春天在哪里"音乐。
活动过程：
一、导入。
播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。
师：
画面上，你看到了什么?
（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗?
（幼儿猜测）
2、欣赏散文。
（一边演示PPT4一边朗诵）原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?
（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?
小熊在想：
我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢?
师：
这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听?
我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。
3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。
（1）小草告诉小熊春天是什么颜色的?
他是怎么说的?
（结合图片集体练习句式。
）
（2）草莓告诉小熊春天是什么颜色的?
他是怎么说的?
（结合图片集体练习句式）
（3）迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?
他是怎么说的?
（结合图片集体练习句式）
4、引导幼儿结合图片完整讲述。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。
师：
小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎?
春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?
小朋友们知道吗?
你们发现春天有什么变化吗?
（幼儿自由讲述）
2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句（PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：
_说：
春天是_的）师：
老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么?
3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。
（1）、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的?
教师适时指导。
（PPT14）
（2）、集体朗诵，巩固句式。
（PPT15）
四、结束活动：
给春天穿新衣师：
刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：
我知道了，春天原来是五颜六色的。
老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮!
大班春天在哪里教案
【推荐二：
《中班教案绿色出行教案》】
中班教案绿色出行教案1
活动目标：
1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
活动准备：
活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!
活动过程：
一、引出活动。
师：
今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?
那我们去干什么了呢?
（我们去楼下看小班的弟弟妹妹了）
二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。
师：
小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?
你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?
（让幼儿大胆讲述自己看到的）
教师小结：
小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。
小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!
三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。
引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师：
我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?
他们有事怎么样和我们一起玩的呢?
现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?
和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?
2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。
应比以前表现的更好、更能干。
师：
我们现在已经会做什么了呢?
我们怎么样做的呢?
（教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。
）
3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
师：
现在我们都是长大很多，也有了很大的进步，但是我们还是有很多的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?
四、教师总结，结束活动。
师：
大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。
中班教案绿色出行教案2
活动目标：
1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。
活动重点：
学会保护自己，知道几个常用的报急电话。
活动难点：
会正确拨打报急电话。
活动准备：
教学vcd、电话机一部、突发事件图片（着火、迷路、急病）电话号码卡片：
119、110、120等。
活动过程：
1、引导幼儿观看vcd
（一），引起幼儿的兴趣。
（一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。
）
（1）教师提问：
“这个时候，小明该怎么办呢?
”
幼儿讨论后请个别幼儿回答。
“下面我们来看小明是怎么做的。
”（拨打110）
（2）学习拨打报警电话——“110”
出示电话机，请个别幼儿上来拨打。
教师示范讲解拨打报警电话：
先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。
2、幼儿观看vcd
（二），引导幼儿学习拨打急救电话——“120”
“小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。
”
教师提问：
“这个时候，小玲该怎么办?
”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法。
）
幼儿讨论后请个别幼儿回答。
“我们来看小玲是怎么做的。
”（打电话给爸爸）
让小朋友想一想最快的办法是什么?
引导幼儿说出打急救电话。
教幼儿学打急救电话“120”。
3、观看vcd（三），引导幼儿学习拨打火警电话——“119”
“小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。
”
教师提问：
“这个时候小强该怎么办?
”
幼儿讨论后请个别幼儿回答。
“我们来看看小强是怎么做的?
”（小强拿小杯子装了水去灭火）
“你们觉得他这样做对不对?
他应该怎么做?
”（拨打119）
教师小结：
在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。
4、游戏：
“该打什么电话”
出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。
“这个时候，该拨打哪个电话号码?
”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警）
出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。
“该打什么电话呢?
”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）
出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。
“该拨打哪个电话号码?
”（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）
中班教案绿色出行教案3
活动目标：
1、欣赏绘本，知道人类和地球上水、空气、动植物的依存关系，感受环境保护的严肃性和迫切性。
2、通过视频,了解地球环境受污染的状况及危害，知道我们的地球生病了。
3、树立地球小主人意识，愿意从身边事做起节约资源，保护环境。
活动准备：
1、绘本课件《如果地球被我们吃掉了》。
2、环保污染图片。
3、视频。
4、人们保护破坏环境图片若干。
活动过程：
一、以谈话的方式导入活动。
教师：
你们看过《熊出没》的动画片吗?
你们喜欢里面的光头强吗，为什么?
如果有一天最后一棵大树也被砍掉了，地球会变得怎么样?
二、欣赏绘本《如果地球被我们吃掉了》的一部分，引发思考。
1、绘本欣赏1-11页。
教师：
今天王老师给你们带来了一本书，也和地球有关系，名字叫做《如果地球被我们吃掉了》
教师：
看到这里你有什么样的感觉?
如果这些事情真的发生了?
会有什么后果呢?
2、观看视频，了解地球的污染情况。
教师：
如果这些事情变成真的了，地球会变成什么样子?
让我们通过一段短片来了看一下。
3、教师：
你看到什么?
心里什么感觉?
三、继续欣赏绘本，感受生命的力量。
1、欣赏12-13页，讲述故事结尾。
教师：
还好还好，事情还没有糟糕到那种地步，我们看看故事里接着发生的事情。
教师：
幸好还有一个小孩，他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子。
有了这些，地球会有改变吗?
教师：
有了生命的种子，我们就可以种出树木，种出花草，结出果实;有了小鸟，就能有更多的动物朋友。
2、教师小结：
"我们生活的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的不便，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?
四、分组观察讨论展板，帮助幼儿树立地球小主人责任感，增强节约意识。
1、教师提问：
我们每个人都是地球的主人，在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢?
2、分组欣赏图片，讨论：
图中的人做的对不对?
为什
升级会员 