中青年教师培养计划.docx
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中青年教师培养计划
中青年教师培养计划
第一章总则
第一条为促使青年教师尽快适应学校发展和专业建设要求,不断提高人才培养质量,促进学校可持续发展,建设一支高水平青年教师队伍,根据教育部《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》,结合我系青年教师培养工作实际,特制定本规定。
第二条对青年教师实施导师制,旨在通过对青年教师实施“一对一”、“老带新”的导师指导制度,不断提高青年教师的教学水平和教研科研能力。
第三条系部负责青年教师导师制的管理、协调、监督和组织考核工作。
第四条各教研室负责青年教师导师制的组织实施、建档、指导等工作。
第二章指导教师
第五条指导教师应具备的条件
具有副高以上职称、师德高尚、教学经验丰富、教学效果良好、学术造诣深、实践指导能力强者可聘为导师。
亦可根据实际需要,选聘具有丰富实践经验的高级技师(企业能工巧匠)担任青年教师的指导工作。
指导教师与被指导的青年教师应为同一教研室或相近专业教师。
第六条聘请指导教师的程序
(一)制定计划:
各教研室制定切实可行的青年教师培养计划,择优选定指导教师,报系办审核批准。
(二)签订协议:
系部与指导教师签订责任书,明确工作职责、待遇和考核要求,备案。
第七条指导教师的职责
(一)思想引领
热情关心青年教师的思想进步,帮助和勉励青年教师热爱教育事业,热爱学生,热爱学校。
帮助青年教师加强职业道德教育,增强荣誉感和使命感,指导教师要努力做出表率。
(二)业务指导
1、被确定为指导教师后一个月内,指导教师应与青年教师及时沟通,了解青年教师的专业背景与特点,确定青年教师的培养方向,根据培养对象的实际情况,制定青年教师培养计划书,确定培养方向、目标和内容。
2、通过课堂教学示范,使青年教师掌握课堂教学的基本方法、要求和标准。
帮助青年教师加强实践锻炼,熟悉教学工作规程和教学环节,把握教学工作规范,提高执教能力。
3、根据青年教师的专业方向以及承担的教学任务,指导青年教师撰写课程标准、课程设计、课程PPT,并进行说课指导;每学期听课不少于4学时,并将听课情况与青年教师进行交流、指导,填写听课记录;组织并指导青年教师认真参加辅导、答疑、批改作业(实训工卡);指导见习、实训、实习、毕业顶岗实习等教学环节。
4、通过听课和专业知识交流后,对转正、定级、考核等提出意见,对达不到培养要求的青年教师提出调整意见。
同时帮助评估不理想的青年教师进行自我分析、查找问题原因、提出整改意见,并鼓励他们增强信心,努力提高教学质量。
5、有在研项目的指导教师应吸收青年教师加入课题组,并有明确的研究任务及经费,同时指导教师应定期与被指导的青年教师开展交流和学术讨论,及时了解并协助解决青年教师在研究工作中出现的问题;指导教师在申请科研课题时,应把指导的对象作为课题组成员。
6、支持和鼓励青年教师申报各类教研科研项目、发表教研、科研论文,并对项目申报书的制作、论文撰写等进行具体指导,并对青年教师参与学术交流的题目、内容给予指导。
第三章青年教师
第八条青年教师的范围
(一)新入职研究生或从教不满2年的专任教师。
(二)课堂教学质量评估不达标或不能独立开展科研工作的教师。
(三)其他经教务处、教学督导组、系部共同认定需要接受指导的教师。
第九条青年教师职责
(一)积极主动争取指导教师在思想、业务上的指导。
(二)认真参加各类教育教学培训,旁听指导教师的教学,并做好听课小结;协助指导教师答疑、辅导学生作业(工训卡)等。
(三)主动向指导教师汇报自己在教学工作中的思想、教学和业务进修情况。
(四)积极参与指导教师的教材编写、课件制作、课题申报与研究、论文撰写等。
(五)结合学院的专业、课程建设和发展情况,积极参加培训进修,努力提高学历层次和教学科研能力(青年教师外出进修期间,仍应在每学期末向指导教师书面汇报进修情况)。
(六)青年教师在指导期满后,应对自己所完成的教学、科研工作和进修情况进行总结,并向系部汇报,同时提供指导期间的有关资料。
第十条指导期一般为1-2年,期满后,青年教师的教学考核应达到良好水平。
第十一条青年教师的考核
青年教师的考核采取日常考察、年度考核与期满考核相结合的方式,具体考核工作由各教研室负责,指导教师协助;如考核不合格,系部要协同指导教师分析原因,作出延长指导期限或调整岗位等处理。
第四章附则
第十二条青年教师的培养工作应纳入系部师资建设规划,并建立培养考核档案。
系部每年对导师指导与青年教师进修情况作出全面考核总结,其考核结果存档备查;对积极履行职责的导师和优秀青年教师给予表彰与奖励。
第十三条青年教师根据专业、学缘等实际情况填写年度《青年教师培养计划》,系部将据此确认指导教师人选,同时对青年教师导师制执行情况进行经常性检查,并作好记载。
第十四条被指导青年教师每年应填写《青年教师导师制培养对象考核表》,交系办存档。
第十五条系部应在每学年末召开一次指导青年教师工作汇报专题会,对青年教师导师制执行情况进行总结。
第十六条在指导教师聘任期间,系部要对指导教师的指导工作进行中期抽查、考核,如发现问题,则协同指导教师分析原因,提出整改意见。
第十七条指导期结束后,系部将《青年教师培养计划表》、《青年教师培养工作任务卡》、《青年教师导师制培养对象考核表》、《青年教师导师制指导教师考核表》统一归档。
第十八条本规定自公布之日起施行。
附件2
中青年教师培养计划表
姓名
性别
政治面目
出生年月
最高学历
毕业学校
毕业年月
参加工作时间
职称
任职时间
指导教师姓名
指导教师职称
导师制两年培养计划内容
第一年:
年月至年月
第二年:
年月至年月
导师签字:
日期:
青年教师签字:
日期:
系(部)领导审批意见
系(部)领导签字:
系(部)公章
年月日
附件3
中青年教师培养工作任务卡
姓名
教工号
培养日期
年月日——年月日
主要培养任务描述:
培养期间遇到的主要问题及解决措施:
收获与体会:
导师听课情况
听课时间
课程名称
结果(优/良/中/差)
导师评语:
签字:
日期
教研室意见:
签字:
年月日
系部领导意见:
系(部)领导签字:
系(部)公章
年月日
附件4
中青年教师导师制培养对象考核表
青年教师基本情况
姓名
性别
出生年月
政治面貌
学历
学位
何时何校
何专业毕业
现职称及
晋升时间
进校
时间
现从事专业
所授主要课程
培养起止时间
年月至年月
指导教师
情况
姓名
性别
出生年月
职称
现所在学科及从事专业
所授主要课程
青年教师在接受指导期间开展的教学、科研、思想政治工作情况及取得的成绩(可另附页):
青年教师签名:
年月日
导师
填
听课情况
课程名称
听课总数
评价(优良中差)
课时
备课指导
课程名称
备课指导总数
评价(优良中差)
课时
导师评语
导师签名:
年月日
教研室填
教学测评情况
/学年(第一学期)
测评成绩、名次
/学年(第二学期)
测评成绩、名次
教案等教学
资料查验结果
教研室考核意见
(请注明考核等次:
合格、不合格)
签名:
年月日
系(部)
意见
签名:
盖章:
年月日
附件5
中青年教师导师制指导教师考核表
指导教师
姓名
所在单位
职称
培养对象
姓名
培养期
起止时间
指导培养对象完成任务情况教学、科研及其他(具体写明指导工作及成绩)
指导教师签字:
年月日
培养对象对指导教师的评价意见
培养对象签字:
年月日
所在系部
考核意见
考核等级:
(优秀、良好、合格、不合格)
负责人签名:
(公章)
年月日