人教版七年级上册思想品德全套教案.docx

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人教版七年级上册思想品德全套教案

1、1新学校，新同学

【学习目标】

过程目标：

通过学生的自我介绍、互相介绍等课堂活动和课下的调查活动，帮助学生对新的学校、班级、老师、同学有一个初步的认识。

知识技能目标：

了解自己学习环境的变化及友谊的重要性；理解朋友间应和谐相处，共同进步；提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力；培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

情感目标：

热爱新的学习环境，认识到这是自己人生的新起点，应加倍珍惜；

积极主动与同学交往，学会珍视新友谊；调整心态，满怀信心地迎接初中生活。

【学习重点】融入新环境，珍视新友谊，学会团结协作，共同进步。

【学习难点】学生在新的环境中敢于交流.善于交流。

【学法指导】比较法、讨论法、活动体验法、自主探究等方法。

【学习过程】

一、学前准备

1、认真看书，预习课文；

2、预习自我检测：

单项选择

（1）、笑迎新生活，就是要我们在这个新的环境中（）

A、玩好B、用乐观积极主动的态度去迎接新生活

C、掌握更多知识D、结交更多好朋友

（2）、在新的环境中学习，我们都希望和同学彼此（）

A、和谐相处，共同进步B、搞好关系，学习上应个人各学自己的知识

C、很少交流，各自学习D、互相学习，弥补个人不足

（3）、在新的班级里做自我介绍时，应注意（）

A、炫耀自己的荣誉B、展现自己的个性

C、暴露自己的缺点D、不做公开介绍

（4）、古人云：

“道不同，不相为谋。

”这告诉我们，真挚的友谊应建立在-----的基础上（）

A、平等互利B、意见一致C、情趣相投D、志同道合

（5）、进入初中对同学们来说意味着一个新起点，这里“新起点”主要指（）

A、新同学B、新老师C、新环境D、学生自身成长的新起点

判断正误

（6）、友情会随着年龄和知识的变化而变化，所以友情都不会长久。

（）

（7）、我身强力壮，学习好，万事不求人，所以我不用结交新朋友。

（）

3、自制“交友名片”，涉及的主要内容有姓名、住址、生日、性格特征、兴趣特长、交友意向、理想等。

要求尽量设计得新颖别致些，有创造性，有个性。

二、课堂助学

（一）预习交流展示

（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）

质疑：

1.2创建新集体

【学习目标】

过程目标：

回顾自己的成长历程,交流小学班集体的特点,表达对新班集体的期望,提出自己努力的目标。

知识技能目标：

掌握怎样创建新集体；认识个人和集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性；培养分析比较能力，语言表达能力和收集、整理、提炼有效信息的能力。

情感目标：

自觉融入新集体，发挥个人特长，与同伴团结合作，创建优秀班集体。

【学习重点】怎样创建新集体

【学习难点】团结协作的重要性

【学法指导】比较法、讨论法、活动体验法、自主探究等方法。

【学习过程】

一、学前准备

1、认真看书，预习课文；

2、预习自我检测：

单选题

（1）创建新集体,共同的目标是（）

A、老师管理班级的一种办法B、团结奋斗的不懈动力

C、集体存在的条件D、要求同学遵守的一项纪律

（2）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

”这对我们建立班集体的启示是（）

A、要有共同的目标B、要发挥个人特长

C、要团结互助D、要关心班级

判断题

（1）在班集体中，只要我们每个人都是学习的尖子，我们的班集体就是一个优秀的班集体。

　　（　　　）

（２）只有班级中人与人之间的团结协作，才能获得双赢的结果，即个人的健康成长和

班集体的优秀。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）

二、课堂助学

（一）预习交流展示

（二）探讨与提高

1、讨论交流：

A、回顾自己小学班集体的特点

B、畅谈自己喜欢生活在什么样的班集体中，并说出为什么。

2、发挥所长，找准位置：

看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的‘音符’”

（即谈谈怎样将自己的特长、优势或性格与班集体的建设联系起来。

）

3、展示交流：

交流课前搜集的反映“个人与集体”关系的名言警句或“团结力量大”的故事寓

言等。

4、阅读《地狱与天堂》的故事，这个故事告诉我们什么道理？

有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。

上帝欣然答应了。

他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：

一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。

有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。

地狱果然是一副活生生的惨

2、1学习新天地

【学习目标】

1、过程目标：

从感性体验入手，通过比较、归类、分析、运用角色体验、个案分析和讨论等方法学会学习。

2、知识与技能：

对初中新的学习特点有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法，从而培养学会学习的能力。

3、情感态度与价值观：

树立学会学习的观念，为终身学习和终身发展打下基础，培养爱学习、乐学习和会学习的情感体验。

【学习重点】

学会自己管理自己的学习，找到适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯。

【学习难点】

反思自己的学习，寻找到适合自己的学习方式和方法。

【学法指导】

通过比较、归类、分析和讨论等方法学会学习。

【学习过程】

一、预习导学

（一）、自主看书、预习课文：

（二）、预习自我检测：

1、填空：

A、初中学习的新特点有科目，难度，老师讲课的方法，在课堂能可以，运用已经获得的知识和技能，。

B、搞好初中学习的有效方法和策略有，，

。

C．制定学习计划时，要注意以下几点：

，，

。

2、判断：

A、我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，成为一个自主的学习者。

（）

B、只有把握好每个环节的学习质量，才能从整体上提高学习效率。

（）

C、每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点，每种方式都有其长处和短处。

（）

3、如何提高学习效率？

4、看书13页，观察遗忘曲线图，了解遗忘规律，理解及时复习的重要性。

5、找到适合自己的学习方式。

2、2享受学习

【学习目标】

1、过程目标：

先从已有的学习感受出发体会学习中的苦乐，从探索知识奥秘的角度来进一步激发求知欲，体会学习的快乐，进而引导学生感受享有学习权利本身就是一种快乐。

2、知识能力目标：

懂得学习是一个探究和发现的过程，学习对我们每个人都是苦与乐交织的；认识到学习能不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐；认识到学习既是权利也是义务;通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

3、情感、态度价值观目标：

体验到学习苦中有乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；珍惜学习机会，树立正确的学习苦乐观，养成正确的学习态度。

【学习重点】

如何正确看待学习中的苦和乐，体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐。

【学习难点】意识到学习是一种享受。

【学法指导】活动探究法、情景分析法。

【学习过程】

一、预习导学

（一）、认真看书，预习课文；

（二）、预习自我检测：

1、填空：

（1）学习对我们每个人都是（）与（）交织的。

因为学习是一个（）和（）的过程，需要克服困难，刻苦努力。

也正是在这个过程中，我们不断地认识、发现自身的（），获得一种不断（）的快乐。

（2）当我们（）的时候，当我们的（）的时候，当我们（）的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。

（3）初中三年的学习将是我们（）的基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。

2、判断正误：

（1）、学习对我们每个人都是苦与乐交织的。

（）

（2）、失去学习的权利和机会是令人遗憾的。

（）

（3）、我们在探究和发现中能感受到学习的快乐。

（）

（4）、我们在享受学习中实现新的自我超越。

（）

（5）、学习是一种权利和机会，所以我快乐。

（）

（6）、学习能超越自我，所以我快乐。

（）

3、基础知识问答：

（在书中圈画）

（1）为什么说学习是苦乐交织的？

（2）为什么说学习的乐大于苦？

（3）怎样理解“享受学习”？

3、1世界因生命而精彩

【学习目标】

1、过程目标：

通过图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过观察、分析、思考神奇的生命世界，懂得敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环保意识，保护野生动植物。

2、知识与技能目标：

了解神奇的生命世界、生命的意义与价值，感受生命之美，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

培养热爱生命的情感，树立珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境的意识。

从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。

【学习重点】认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。

【学习难点】人类为什么要与其他生命和谐相处及怎么和平相处。

【学法指导】阅读思考、自主探究、小组讨论等

【学习过程】

一、预习导学

（一）、认真看书，预习课文。

（二）、预习自我检测：

1、我来填空：

（1）、多彩的（）构成了缤纷的世界。

（2）、（　　　　）是地球上最珍贵的财富。

2、我来判断：

（1）、人类只是自然界的一部分，而不是主宰者。

（）

（2）、生命是顽强的，也是脆弱的。

（）

（3）、每种生命都有其存在的意义与价值。

（）

3、我来回答：

（1）观察课本24页中的两幅图，思考：

地球发生变化的原因是什么？

生命对于世界有何意义？

（2）阅读课本25页中的事例，思考：

小月真得爱他的小动物吗？

为什么？

如果真爱它，应该怎样去做呢？

（3）为什么生命需要相互关爱？

（读书圈画）

二、课堂助学

（一）预习交流展示

（二）师生共同探讨

3、2人的生命的独特性

【学习目标】

过程目标：

探询生命的独特性，激发内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。

知识能力：

认识人的生命的独特性及其表现，掌握人的生命的独特性突出表现在人的智慧，思考和设计自己独特的生命之路。

能够从材料中提取有效信息,并通过分析得出重要结论，培养反思、设计与提升自我个性的能力。

情感态度价值观：

认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。

进一步认识自我，选择适合自己的人生之路。

【学习重点】感受人类生命的独特性，认识到自己是世界上独一无二的生命。

【学习难点】如何根据自己的个性特点给自己的人生准确定位。

【学法指导】活动探究法、小组讨论

【学习过程】

一、预习导学

（一）、认真看书，预习课文；

（二）、预习自我检测：

1、我来填空

（1）、每个人都是独一无二的，有自己独特的（）和（）。

（2）、人的生命的独特性突出表现在：

与其它生命体相比，人类的生命（）。

（3）、人的生命的独特性更多地表现在，（　　　　　　　　）、（　　　　）、（实现人生价值的和）的多样性。

2、我来判断

（1）、正如世界上没有两片完全一样的叶子一样，每个人都是独一无二的。

（）

（2）、每个人都是独一无二的，只有依据自己的实际才能选择适合自己的成才之路。

（）

我来回答

1、人的生命独特性表现在哪些方面？

（人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处？

）

二、课堂助学

（一）预习交流展示

（二）师生共同探讨