幼儿园中班英语优秀教案3篇.docx
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幼儿园中班英语优秀教案3篇
幼儿园英语新课程标准教材
英语教案
（2019—2020学年度第二学期）
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案/幼儿园中班/幼儿园中班英语教案
幼儿园中班英语优秀教案3篇
教材简介:
本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
1passthebunny
活动目标：
1．学习单词：
“bunny”和句型“passthebunny”。
并理解其含义。
2．能基本听懂并按规则游戏。
3．愿意在集体面前表演。
活动准备：
1．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：
苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：
小汽车，卡车。
公共汽车，出租车）
2．鼓一个，击棒一根。
3．小兔毛绒玩具一个
4．兔子舞音乐
活动过程：
一．师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣
1.t：
goodmorningboysandgirls.
c：
goodmorningteacher.
t：
doyouwanttodance?
c：
yes.
t：
ok,let’sdance,pleaselisten.
（兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作）
2．t：
（教师做很累的动作）oh,i’mtired.areyoutied?
c:
yes.
t：
ok.pleasefindachairandsitdown.
二．学习单词“bunny”
1.t：
today,herecomesanewfriend.（出示绒毛玩具小兔）look,whatisthis?
c:
小兔
t：
yesbunny.
tc：
:
bunny，bunny（幼儿学说单词）
t：
（教师模仿小兔与幼儿打招呼）hello/hi/children
c:
hello/hi/bunny
2．听指令做动作
t：
now,let’splaythegame“isayyoudo“,ok?
c:
yes.
t:
kissbunny（教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作）
whocantry?
touch/shakehands/embrace/kissthebunny（verygood/youaresmart/howcleve）
t：
nowpleasesayandfllowme.passthebunny（教师做出传递的动作，边示范边讲解）
t：
passthebunnyandsayitonebyone.doyouunderstand?
c:
yes.
t:
ok.let’shaveatry.
三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
1、介绍游戏玩法及规则。
t：
（教师拍拍大口袋）ihavesomethinginside.（出示玩具小兔）ialsohaveabunny.（拿出鼓）here’sadrum.now,let’splaythegame“passthebunny”.
t：
i’llbeatthedrum（击鼓），andyou’llpassthebunnyonetoone.（示范给幼儿看）whenistopyoushouldstop.thechildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthemfromthepocket.areyouclear?
（可以先试着玩一次，老师在解释一下）
2、引导幼儿玩游戏。
t：
now,let’sbegin.（教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停）
stop.let’sseewhohasthebunny.
c；xx.
t：
well,xx,comehereandtakeoneout.（xx从口袋里摸出一样）
t：
whatisthis?
/whatcolourisit?
doyouwanttoeat?
oh,youareverygood/givealittleclap.nowlet’goon.
（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）stop.let’sseewhohasthebunny……
（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）
四、结束
t：
i’msohappy!
areyouhappy?
c：
yes.
t:
：
it’slaternow,let’splaynexttime.let’sgo.（音乐起，师生跳着兔子舞出去）
2认识水果（apple、pear、orangebanana
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。
因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“eyesearsmouthandnose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解yes/no/ilike…的含义，学会用yes/no/ilike…的句式表达。
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。
firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》
eyesearsmouthandnose,
mouthandnose,mouthandnose,
eyesearsmouthandnose,
it’smybody.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
t:
look!
what’sthis?
c：
盒子
t:
yes.abox
t:
what’sinthebox?
doyouknow?
t:
ok,doyouwanttoknow?
（引导幼儿说出yes或no）
dingdingdong（敲盒子）
t:
whowanttotry?
（作举手状，并引导幼儿说出letmetry）
当幼儿拿出苹果之后，教师：
oh（惊喜的），what’sthis?
c:
苹果
t:
yes,apple!
（教师要抑扬顿挫的反复读）.readafterme,apple.（幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：
hum！
（作吃的动作）it’swonderful!
然后分给幼儿吃：
eatit！
接着问幼儿：
what’sthis？
（梨）
教师：
yes，pear!
readafterme,pear.（幼儿跟读）
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
t:
hmm！
（作闻的动作）thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前：
smellit!
接着问幼儿：
what’sthis?
c:
橘子
t:
yes.orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。
（3）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
t:
what’sinit?
doyouknow?
c:
香蕉。
t:
really?
请幼儿拿出水果。
t：
（惊喜）yes,banana.（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
一起喊one,two,three变变变。
（1）变出苹果并提问：
t：
what’sthis？
s：
it’sanapple。
t；verygood！
apple,apple.it’sanapple。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）变出橘子并提出问题。
t：
wha’sthis？
s：
it’sanorange。
t：
readafterme，orange,orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？
（梨子）
t：
what’sthis？
s：
it’sapear。
t：
pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
t：
what’sthis？
s：
it’sabanana
t：
banana，banana
4、摘果游戏。
第一步：
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。
教师说ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。
并说：
oh,yes,thisisanapple/orange.verygood,thankyou!
第二步：
教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
t:
apple,standup.jump!
（拿apple的小朋友站起来跳一下）
pear,standup!
jump!
（拿pear的小朋友站起来跳一下）
orange,standup!
jump!
（拿orange的小朋友站起来跳一下）
banana,standup!
jump!
（拿banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：
拿一片橘子放入口中：
hmm！
sweet！
t:
doyouwanttoeat?
（继续引导二说出yes）
c:
yes.
t:
ok,followme!
ilikeapples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。
（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/pears/oranges/bananas”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
）
6、结束。
t:
ok!
wearesotired.let’shavearest.
let’ssaygoodbyetotheapple.
c:
bye-bye,apple!
t:
saygoodbyetothepear.
c:
bye-bye,pear.
t:
saygoodbyetotheorange.
c:
bye-bye,orange.
t:
saygoodbyetothebanana.
c:
bye-bye,banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbyetoyou》，幼儿边表演边唱。
结束活动。
活动反思：
（1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
（2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
（3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
3幼儿园中班英语教案：
颜色（优质课）
【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。
巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
【活动目标】
1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：
blue，red，yellow；认读句子：
whatcolourdoyoulike?
doyoulikered?
yes，ido．no，idon’t．
3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖（盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三
砷颜色的水粉颜料）等。
【活动过程】
一、热身运动
1．以一首英文歌曲goodmorning引入学习氛围中。
2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
howareyou?
i’mfine．thankyou!
howoldareyou?
i’mfouryearsold．
what’stheweather’liketoday?
itsasunnyday．
doyoulikesunnyday?
yes．
3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：
doyoulikeblack?
peter：
idon’tlikeblack．
teacher：
ilikepurple．
二、认识颜色
1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。
teacher：
balloon，balloon，whowanttobuymyballoon?
（教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。
）
children：
1wanttobuyaballoon．
teacher：
whatcolourdoyoulike?
（教师以这个句式引出所要传授的新知识。
children：
blue!
（请幼儿跟读，以此类推。
）
2．读单词卡：
blue,red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
（1）师生一起玩“变色”游戏。
teacher：
iamverythirsty．
linda：
missyang．water，water．
teacher：
thankyou．（教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。
）
teacher：
isitwater7
children：
no，0rangejuice．
～teacher：
whatcotourisit?
。
children：
yellow．
teacher：
areyouthirsty?
children：
yes．
teacher：
please，drinkwater．
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。
在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
（2）利用气球分组的游戏来巩固新句型。
whatcolourdoyoulike?
ilikeredballoon．
【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。
活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。
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