大象版科学二年级下册全册课件.pptx

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,大象版二年级下册科学,全册优质课件,荒岛生存,新知导入,故事:

三百多年前,在英国,有一位传奇式的人物鲁宾逊,他从小就很顽皮,长大后,不听父亲劝阻,出海经商去贩卖黑奴,在海上,遭遇了狂风巨浪,同船的十一人中,十人被海浪吞没,仅剩下鲁宾逊一人,流落到了一座荒无人烟的小岛上,在岛上,他与自然斗争,以顽强的意志生存了下来,还收留了一个野人,取名叫做星期五,把他训成了忠实的奴仆。

28年后,他救了一艘叛变船只的船长,回到英国。

然后又去巴西经营种植园,最后终于成了一位大富翁。

这个故事,就是英国小说家笛福写的鲁滨逊漂流记。

新知导入,鲁滨逊能够在荒岛上生存利用自然资源生存了28年,假如我们在荒岛上,应如何生存呢?

今天我们一起走进荒岛生存,感受荒岛上生存的方法。

(一)阅读:

野外生存夏令营开始招生了!

新知讲解,

(1)岛上的情况怎样?

人烟稀少但景色迷人,新知讲解,像原始人一样住山洞,也可以建造自己的房子。

可以采摘野果和野菜。

小鱼和小虾成为我们的美食。

(2)可以在岛上怎样地生活?

新知讲解,(3)想一想,我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活?

饮山泉水,解决饮水问题。

用干树枝生活来取暖、做饭。

我们可开垦土地种植植物来生活。

新知讲解,同学们,开动了脑筋,想出了很多利用岛上的资源来生活的事例,现在,把你们的记录和发现展示给同学们吧!

顺序发现,1,2,3,荒岛上的动植物可以给我们提供食物。

还能利用树枝和干草搭建棚子!

看来,在荒岛上生存离不开动植物。

新知讲解,只要我们善于动脑,善于思考,就能发现或找到生存的资源。

新知讲解,小麦,棉花,

(二)事实证据说一说,我们生活中的下列物品从哪里来?

馒头,棉衣,奶牛,纸张,牛奶,书本,我们的生活离不开动植物!

新知讲解,拓展:

生活中还有哪些物品从哪里来?

新知讲解,豆油,来自,黄豆,香油,来自,芝麻,新知讲解,(三)设计制作给校园里的植物做个爱心标志牌吧!

我们的校园里有很多植物,请根据植物设计自己的爱心标志牌。

新知讲解,新知讲解,课堂练习生活中的下列物品从哪里来?

大米糖课桌,课桌来自于树木,大米来自于水稻,糖来自于甘蔗、甜菜等,课堂总结,在荒岛上,我们可以利用岛上的资源,为我们的生存服务。

板书设计,第1课荒岛生存岛上的资源生活中的物品,生存来源,作业布置,写出一则保护植物的广告语。

谢谢,我们的小船,新知导入,同学们,如果从这岸到达对岸,我们应该乘坐怎样的交通工具?

船船是我们生活中的一种交通工具,那么,我们怎样利用身边的资源来制造它呢?

今天我们就学习我们的小船。

(一)阅读,新知讲解,思考:

荒岛上的生活新奇有趣,他们幻想着做什么?

他们幻想像原始人一样,利用岛上的资源造一只船。

(二)提出问题,可以用山上的枯树干,做成木筏。

他们提出了怎样的问题?

可以做一艘大帆船,又快又稳!

可以把树干挖空,做成独木船。

新知讲解,同学们真的开动了脑筋,进行了思考,相处了很多很多可行方法,想到很多可利用的资源。

新知讲解,为了证明我们的想法的可行性,看看他们设计了怎样的方案?

(三)设计制作,新知讲解,材料:

胡萝卜、竹片刀独木舟模型设计方案用胡萝卜代替树干。

用竹片刀把胡萝卜完成独木舟的形状。

(3)注意:

使用竹片刀要注意安全,不要弄伤自己和他人。

新知讲解,羊皮筏模型设计方案用气球代替羊皮囊。

用绳子把气球困成3串,每串4串只气球。

(3),材料:

气球、绳子、剪刀,新知讲解,材料:

橡皮、木棒、三角布、绳子、剪刀帆船模型设计方案用橡皮筋和木棒做一排木筏。

用三角布做成船帆。

(3),新知讲解,(四)表达交流,展示制造的模型,并把制造的过程说给大家听。

制作羊皮筏的时候,一定要把气球困牢,不然气球捆绑不牢就容易掉入水中,新知讲解,独木船的制作过程很简单,只要将胡萝卜挖空,但底部不要挖坏了竹筏制作时,船帆的位置很重要,不要挂偏了,应该挂在中间位置,船顺着风,快速平稳的前进,新知讲解,独木舟,羊皮筏,帆船,制作简单,不稳定,轻便,怕碰撞,划坏,载物量大,稳,笨拙,新知讲解在我们的制作过程中,一定发现了制作模型的优缺点,请把你的总结展示给同学们。

优点缺点,课堂练习想一想,我们可以利用荒黄岛上什么资源来造船?

树干或枯树干怎样用气球做羊皮筏模型?

用气球代替羊皮囊。

用绳子把气球困成3串,每串4串只气球。

课堂总结,通过本课的学习,我们懂得了只要我们善于思维,善于动脑,就能利用身边的资源,制造生活中所需的物品。

板书设计,第2课我们的小船方案,制船,过程优缺点,作业布置,想一想,生活中还可用哪些材料来制作船?

谢谢,我们的家园,新知导入,情景再现:

小明、小李、张明、赵辉和小丽正在谈论荒岛上情况,其中,小明问:

“荒岛上有汽车吗?

”小丽问:

“荒岛上有宾馆吗?

能看电视吗?

”小李回答:

“荒岛上都有天然的东西有河流、山峰、动物、植物可美了!

”同学们,在他们的回答中,哪些是自然形成的,哪些是人工制造的?

新知讲解,说一说,下列哪些是自然形成的?

哪些是人工制造出来的?

遮阳帽、木筏是人工形成的。

(一)表达交流阅读教材11页,说一说,下列哪些是自然形成的?

哪些是人工制造出来的?

山洞、动植物是自然形成的。

新知讲解,指出下列物品是自然形成的还是人工制造的?

书,本,水稻,铅笔,玉米,文具盒,猫,小狗,树林,新知讲解,指出下列物品是自然形成的还是人工制造的?

书,本,铅笔,文具盒,玉米,猫,小狗,树林,水稻,人工制造的,自然形成的,新知讲解,在我们的生活中,还有哪些是自然形成的?

哪些是人工制造的?

自然形成的河流,人工制造的家电,岩石,交通工具,山川,生活用品,新知讲解,归纳总结自然形成和人工制造的物品特征:

自然形成:

自然界中,自然形成的,包括水、空气、山脉、河流、动植物、地球、宇宙等等。

人工制造:

在后天中,通过人们的思维、创造而形成的。

新知讲解,植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。

通过调查,我们有什么发现?

新知讲解,

(二)表达交流举例说明,我们利用自然界的资源构建人工世界的活动,给我们的生活和环境带来了哪些影响?

积极影响,桥梁楼房医疗桥梁建设改变了人们交通的不便利;楼房的建设改变了人们居住环境;医疗器械的发明改变了对病情早发现、早治疗!

新知讲解,不良影响,一次性筷子造纸排污一次性筷子的使用加大了对森林的砍伐,加大了水土流失,环境的破坏;造纸业的排放改变了河流的清澈、加大了对环境的污染,新知讲解,人工制造是人类智慧的体现,它改变了家乡的面貌,给人们的生活带来了翻天覆地的变化,有时过度的开发与创造将给人类带来灾难。

新知讲解,(三)拓展活动,我们都想通过我们的创造让家乡变得越来越美,找一张漂亮的风景图片,画出自己的家园。

新知讲解,课堂练习,说出下列物品哪些是自然形成的,哪些是人工制造的?

mp4、电话、电动车、雪花、雨水,mp4、电话、电动车是人工能制造;雪花、雨水是自然形成的。

课堂总结,通过本课的学习,我们了解了什么是人工制造和自然形成,让人类的发明创造更好的为生活服务。

板书设计,第3课我们的家园植物、动物、河流、,自然世界,人工世界,山脉、海洋建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具,作业布置,举例说一说,人工制造对生活的不良影响。

谢谢,我们来造纸,造纸是我国古代科学技术的四大发明之一,它与指南针,火药,印刷术一起,给我国古代文化的繁荣提供了物质技术基础。

纸的发明结束了古代简牍繁复的历史,大大地促进了文化的传播与发展。

你了解造纸的过程吗?

今天,我们就用废纸来体验造纸的过程,学习我们来造纸。

新知导入,

(一)设计制作手工造纸,阅读:

教材15页说一说,造纸的过程。

(1)浸泡捣碎将废纸撕碎,浸泡5分钟,然后捣碎。

新知讲解,

(2)搅拌搅拌成纸浆。

(3)抄纸。

用纱网抄起一层纸浆,再用干毛巾吸去纸浆里的水分。

新知讲解,(4)晾干轻轻揭干成形的纸,放在阴凉通风处晾干。

新知讲解,手工造纸速度也很慢。

(二)表现交流,造纸是一个复杂的过程,在体验其过程中,说一说手工造纸的体会。

手工造纸很有趣!

手工造纸就是有些麻烦。

新知讲解,蔡伦东汉时期人,发明了造纸术,是中国古代四大发明之一。

晒纸,蒸煮,搅拌,抄纸,破碎,造纸的过程,知识拓展,造纸过程让我们体会到愉悦,我们要把造纸技术发扬光大,为推动造纸技术做出自己的贡献!

新知讲解,

(二)阅读:

信息的记录和传递,通过阅读,你了解了哪些信息?

信息记录媒介龟甲、竹筒、纸、电子设备,新知讲解,理解:

甲骨文:

古汉字书体之一种。

殷人用龟甲、兽骨占卜,并将占卜之内容用当时书体刻在甲骨之卜兆旁。

这种文字距今已三千多年,被称为甲骨文。

清末发现于河南安阳。

新知讲解,竹简:

也指写了字的竹片。

战国至魏晋时代的书写材料。

是削制成的狭长竹片(也有木片,称木简),牍比简宽厚,竹制称竹牍,木制称木牍。

均用毛笔墨书。

册的长度,如写诏书律令的长三尺(约67.5cm),抄写经书的长二尺四寸(约56cm),民间写书信的长一尺(约23cm),因此人们又称信为尺牍。

新知讲解,信息记录方式刻字、书写、打字、语音输入,新知讲解,刻字:

古时候人们用刀在木头或石头上雕刻出文字,而当今的人们能用多种方法在多种材料上雕刻各种字体,如:

石材,木材。

打字:

用打字机把文字打在纸上。

新知讲解,理解:

信息传递方式驿马传书、电报、电话、网络通信,新知讲解,驿马传书:

古代国家传递公文书释使的投宿转递处。

古代国家为传递公文、军事情报,自古即行设立。

初时设传车,后改为释马,以进行传递。

在一定距离设宿所,以备投递驿使驿马休息。

设释长管理,设驿户以生产,设驿马以更换脚力。

理解:

新知讲解,电报:

是一种最早用电的方式来传送信息的、可靠的即时远距离通信方式,它是19世纪30年代在英国和美国发展起来的。

电报信息通过专用的交换线路以电信号的方式发送出去,该信号用编码代替文字和数字,通常使用的编码是摩尔斯编码。

现在,随着电话、传真等的普及应用,电报已很少被人使用了。

新知讲解,说一说,信息记录的媒介有哪四种?

龟甲、竹筒、纸、电子设备简单理解打字。

打字:

用打字机把文字打在纸上。

课堂练习,通过本课的学习,我们了解了造纸的四个步骤,更懂得了信息记录的媒介、记录方式和传递方式。

课堂总结,第1课我们来造纸造纸步骤信息记录的媒介记录方式传递方式,板书设计,说一说,造纸给我们生活带来哪些好处?

作业布置,谢谢,装订我的小书,情景再现:

明明拿着自己画的画,说:

“看,这是我画的几张连环画!

”小红说:

“怎样把它们装订起来呢?

”今天,我们就来把这些纸张装订起来,一起学习装订我的小书。

新知导入,

(一)设计制作装订我的小书,阅读:

教材17页说一说,装订的过程。

(1)打洞,安全提示:

1.使用锥子时要注意安全,不要伤到自己和他人。

2.打洞时注意保护桌面。

新知讲解,

(2)穿线,(3)打结,新知讲解,观察订书机的结构,圧柄、钉槽、底座和成型板。

圧柄钉槽,底座,成型板,新知讲解,订书机使用方法:

(1)打开订书机。

最好用手固定好打开那头,防止弹回伤手。

(2)放进订书钉,放好后、合起来。

新知讲解,订书机使用方法:

(3)对准应钉订书钉的位置,用手掌用力按压下去。

(4)订好,放开手松开订书机,就ok!

新知讲解,新知讲解你能说出订书机工作原理?

在人手用力按压订书机,在力作用下,针在穿过物体后会碰到模具,针头弯曲,从而实现针与物之间的穿透装订;在完成装订后,人撤去对针头端盖的力的作用,此时弹片会回弹,订书机恢复到初始状态。

无论是哪一种装订,都很方便快捷,给我们的生活带来了便利。

新知讲解,用线装订很慢,用订书机很快。

用订书机省时省力!

有的时候,用线装订的比订书机装订耐久不易散花,订书机装订如果装不紧容易散花。

(二)表现交流,用线和订书机装订有哪些不同的感受

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