大象版科学二年级下册全册课件.pptx

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三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾逊，他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾逊一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。

28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。

然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。

这个故事，就是英国小说家笛福写的鲁滨逊漂流记。

新知导入,鲁滨逊能够在荒岛上生存利用自然资源生存了28年，假如我们在荒岛上，应如何生存呢？

今天我们一起走进荒岛生存，感受荒岛上生存的方法。

（一）阅读：

野外生存夏令营开始招生了！

新知讲解,

（1）岛上的情况怎样？

人烟稀少但景色迷人,新知讲解,像原始人一样住山洞，也可以建造自己的房子。

可以采摘野果和野菜。

小鱼和小虾成为我们的美食。

（2）可以在岛上怎样地生活？

新知讲解,（3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？

饮山泉水，解决饮水问题。

用干树枝生活来取暖、做饭。

我们可开垦土地种植植物来生活。

新知讲解,同学们，开动了脑筋，想出了很多利用岛上的资源来生活的事例，现在，把你们的记录和发现展示给同学们吧！

顺序发现,1,2,3,荒岛上的动植物可以给我们提供食物。

还能利用树枝和干草搭建棚子！

看来，在荒岛上生存离不开动植物。

新知讲解,只要我们善于动脑，善于思考，就能发现或找到生存的资源。

新知讲解,小麦,棉花,

（二）事实证据说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？

馒头,棉衣,奶牛,纸张,牛奶,书本,我们的生活离不开动植物！

新知讲解,拓展：

生活中还有哪些物品从哪里来？

新知讲解,豆油,来自,黄豆,香油,来自,芝麻,新知讲解,（三）设计制作给校园里的植物做个爱心标志牌吧！

我们的校园里有很多植物，请根据植物设计自己的爱心标志牌。

新知讲解,新知讲解,课堂练习生活中的下列物品从哪里来？

大米糖课桌,课桌来自于树木,大米来自于水稻,糖来自于甘蔗、甜菜等,课堂总结,在荒岛上，我们可以利用岛上的资源，为我们的生存服务。

板书设计,第1课荒岛生存岛上的资源生活中的物品,生存来源,作业布置,写出一则保护植物的广告语。

谢谢,我们的小船,新知导入,同学们，如果从这岸到达对岸，我们应该乘坐怎样的交通工具？

船船是我们生活中的一种交通工具，那么，我们怎样利用身边的资源来制造它呢？

今天我们就学习我们的小船。

（一）阅读,新知讲解,思考：

荒岛上的生活新奇有趣，他们幻想着做什么？

他们幻想像原始人一样，利用岛上的资源造一只船。

（二）提出问题,可以用山上的枯树干，做成木筏。

他们提出了怎样的问题？

可以做一艘大帆船，又快又稳！

可以把树干挖空，做成独木船。

新知讲解,同学们真的开动了脑筋，进行了思考，相处了很多很多可行方法，想到很多可利用的资源。

新知讲解,为了证明我们的想法的可行性，看看他们设计了怎样的方案？

（三）设计制作,新知讲解,材料：

胡萝卜、竹片刀独木舟模型设计方案用胡萝卜代替树干。

用竹片刀把胡萝卜完成独木舟的形状。

（3）注意：

使用竹片刀要注意安全，不要弄伤自己和他人。

新知讲解,羊皮筏模型设计方案用气球代替羊皮囊。

用绳子把气球困成3串，每串4串只气球。

（3）,材料：

气球、绳子、剪刀,新知讲解,材料：

橡皮、木棒、三角布、绳子、剪刀帆船模型设计方案用橡皮筋和木棒做一排木筏。

用三角布做成船帆。

（3）,新知讲解,（四）表达交流,展示制造的模型,并把制造的过程说给大家听。

制作羊皮筏的时候，一定要把气球困牢，不然气球捆绑不牢就容易掉入水中,新知讲解,独木船的制作过程很简单，只要将胡萝卜挖空，但底部不要挖坏了竹筏制作时，船帆的位置很重要，不要挂偏了，应该挂在中间位置，船顺着风，快速平稳的前进,新知讲解,独木舟,羊皮筏,帆船,制作简单,不稳定,轻便,怕碰撞，划坏,载物量大，稳,笨拙,新知讲解在我们的制作过程中，一定发现了制作模型的优缺点，请把你的总结展示给同学们。

优点缺点,课堂练习想一想，我们可以利用荒黄岛上什么资源来造船？

树干或枯树干怎样用气球做羊皮筏模型？

用气球代替羊皮囊。

用绳子把气球困成3串，每串4串只气球。

课堂总结,通过本课的学习，我们懂得了只要我们善于思维，善于动脑，就能利用身边的资源，制造生活中所需的物品。

板书设计,第2课我们的小船方案,制船,过程优缺点,作业布置,想一想，生活中还可用哪些材料来制作船？

谢谢,我们的家园,新知导入,情景再现：

小明、小李、张明、赵辉和小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问：

“荒岛上有汽车吗？

”小丽问：

“荒岛上有宾馆吗？

能看电视吗？

”小李回答：

“荒岛上都有天然的东西有河流、山峰、动物、植物可美了！

”同学们，在他们的回答中，哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？

新知讲解,说一说，下列哪些是自然形成的？

哪些是人工制造出来的？

遮阳帽、木筏是人工形成的。

（一）表达交流阅读教材11页,说一说，下列哪些是自然形成的？

哪些是人工制造出来的？

山洞、动植物是自然形成的。

新知讲解,指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？

书,本,水稻,铅笔,玉米,文具盒,猫,小狗,树林,新知讲解,指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？

书,本,铅笔,文具盒,玉米,猫,小狗,树林,水稻,人工制造的,自然形成的,新知讲解,在我们的生活中，还有哪些是自然形成的？

哪些是人工制造的？

自然形成的河流,人工制造的家电,岩石,交通工具,山川,生活用品,新知讲解,归纳总结自然形成和人工制造的物品特征：

自然形成：

自然界中，自然形成的，包括水、空气、山脉、河流、动植物、地球、宇宙等等。

人工制造：

在后天中，通过人们的思维、创造而形成的。

新知讲解,植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。

通过调查，我们有什么发现？

新知讲解,

（二）表达交流举例说明，我们利用自然界的资源构建人工世界的活动，给我们的生活和环境带来了哪些影响？

积极影响,桥梁楼房医疗桥梁建设改变了人们交通的不便利；楼房的建设改变了人们居住环境；医疗器械的发明改变了对病情早发现、早治疗！

新知讲解,不良影响,一次性筷子造纸排污一次性筷子的使用加大了对森林的砍伐，加大了水土流失，环境的破坏；造纸业的排放改变了河流的清澈、加大了对环境的污染,新知讲解,人工制造是人类智慧的体现，它改变了家乡的面貌，给人们的生活带来了翻天覆地的变化，有时过度的开发与创造将给人类带来灾难。

新知讲解,（三）拓展活动,我们都想通过我们的创造让家乡变得越来越美，找一张漂亮的风景图片，画出自己的家园。

新知讲解,课堂练习,说出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？

mp4、电话、电动车、雪花、雨水,mp4、电话、电动车是人工能制造；雪花、雨水是自然形成的。

课堂总结,通过本课的学习，我们了解了什么是人工制造和自然形成，让人类的发明创造更好的为生活服务。

板书设计,第3课我们的家园植物、动物、河流、,自然世界,人工世界,山脉、海洋建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具,作业布置,举例说一说，人工制造对生活的不良影响。

谢谢,我们来造纸,造纸是我国古代科学技术的四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣提供了物质技术基础。

纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。

你了解造纸的过程吗？

今天，我们就用废纸来体验造纸的过程，学习我们来造纸。

新知导入,

（一）设计制作手工造纸,阅读:

教材15页说一说，造纸的过程。

（1）浸泡捣碎将废纸撕碎，浸泡5分钟，然后捣碎。

新知讲解,

（2）搅拌搅拌成纸浆。

（3）抄纸。

用纱网抄起一层纸浆，再用干毛巾吸去纸浆里的水分。

新知讲解,（4）晾干轻轻揭干成形的纸，放在阴凉通风处晾干。

新知讲解,手工造纸速度也很慢。

（二）表现交流,造纸是一个复杂的过程，在体验其过程中，说一说手工造纸的体会。

手工造纸很有趣！

手工造纸就是有些麻烦。

新知讲解,蔡伦东汉时期人，发明了造纸术，是中国古代四大发明之一。

晒纸,蒸煮,搅拌,抄纸,破碎,造纸的过程,知识拓展,造纸过程让我们体会到愉悦，我们要把造纸技术发扬光大，为推动造纸技术做出自己的贡献！

新知讲解,

（二）阅读：

信息的记录和传递,通过阅读，你了解了哪些信息？

信息记录媒介龟甲、竹筒、纸、电子设备,新知讲解,理解：

甲骨文：

古汉字书体之一种。

殷人用龟甲、兽骨占卜，并将占卜之内容用当时书体刻在甲骨之卜兆旁。

这种文字距今已三千多年，被称为甲骨文。

清末发现于河南安阳。

新知讲解,竹简：

也指写了字的竹片。

战国至魏晋时代的书写材料。

是削制成的狭长竹片（也有木片，称木简），牍比简宽厚，竹制称竹牍，木制称木牍。

均用毛笔墨书。

册的长度，如写诏书律令的长三尺（约67.5cm），抄写经书的长二尺四寸（约56cm），民间写书信的长一尺（约23cm），因此人们又称信为尺牍。

新知讲解,信息记录方式刻字、书写、打字、语音输入,新知讲解,刻字：

古时候人们用刀在木头或石头上雕刻出文字，而当今的人们能用多种方法在多种材料上雕刻各种字体，如:

石材，木材。

打字：

用打字机把文字打在纸上。

新知讲解,理解：

信息传递方式驿马传书、电报、电话、网络通信,新知讲解,驿马传书：

古代国家传递公文书释使的投宿转递处。

古代国家为传递公文、军事情报，自古即行设立。

初时设传车，后改为释马，以进行传递。

在一定距离设宿所，以备投递驿使驿马休息。

设释长管理，设驿户以生产，设驿马以更换脚力。

理解：

新知讲解,电报：

是一种最早用电的方式来传送信息的、可靠的即时远距离通信方式，它是19世纪30年代在英国和美国发展起来的。

电报信息通过专用的交换线路以电信号的方式发送出去，该信号用编码代替文字和数字，通常使用的编码是摩尔斯编码。

现在，随着电话、传真等的普及应用，电报已很少被人使用了。

新知讲解,说一说，信息记录的媒介有哪四种？

龟甲、竹筒、纸、电子设备简单理解打字。

打字：

用打字机把文字打在纸上。

课堂练习,通过本课的学习，我们了解了造纸的四个步骤,更懂得了信息记录的媒介、记录方式和传递方式。

课堂总结,第1课我们来造纸造纸步骤信息记录的媒介记录方式传递方式,板书设计,说一说，造纸给我们生活带来哪些好处？

作业布置,谢谢,装订我的小书,情景再现:

明明拿着自己画的画，说：

“看，这是我画的几张连环画！

”小红说：

“怎样把它们装订起来呢？

”今天，我们就来把这些纸张装订起来，一起学习装订我的小书。

新知导入,

（一）设计制作装订我的小书,阅读:

教材17页说一说，装订的过程。

（1）打洞,安全提示：

1.使用锥子时要注意安全，不要伤到自己和他人。

2.打洞时注意保护桌面。

新知讲解,

（2）穿线,（3）打结,新知讲解,观察订书机的结构,圧柄、钉槽、底座和成型板。

圧柄钉槽,底座,成型板,新知讲解,订书机使用方法：

（1）打开订书机。

最好用手固定好打开那头，防止弹回伤手。

（2）放进订书钉，放好后、合起来。

新知讲解,订书机使用方法：

（3）对准应钉订书钉的位置，用手掌用力按压下去。

（4）订好，放开手松开订书机，就ok！

新知讲解,新知讲解你能说出订书机工作原理？

在人手用力按压订书机，在力作用下，针在穿过物体后会碰到模具，针头弯曲，从而实现针与物之间的穿透装订;在完成装订后，人撤去对针头端盖的力的作用，此时弹片会回弹，订书机恢复到初始状态。

无论是哪一种装订，都很方便快捷，给我们的生活带来了便利。

新知讲解,用线装订很慢，用订书机很快。

用订书机省时省力！

有的时候，用线装订的比订书机装订耐久不易散花，订书机装订如果装不紧容易散花。

（二）表现交流,用线和订书机装订有哪些不同的感受