部编版小学语文五年级下册第四单元测试题附答案.docx
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部编版小学语文五年级下册第四单元测试题附答案
春统编五年级语文下册第四单元测试题(含答案)
(时间:
90分钟分值:
100分)
一、看拼音,写词语。
(10分)
pénɡqiānɡǎoshūɡé
()德怀()过字()特()马()
zhēnwòjìfěikēnɡ
()所()克麻醉()土()一声不()
二、给下列多音字选择正确的读音打“√”。
(4分)
1.他性格倔强(qiánɡjiànɡ),对这件事态度十分强(qiánɡjiànɡ)
硬。
2.张明就是爱吓(xiàhè)唬人,邻居家的小妹妹禁不住恐吓(xiàhè)
哭了。
三、判断题,下列说法对的打“√”,错的打“×”。
(6分)
1.《从军行》这首诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志。
()
2.“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”这句话是彭德怀写给毛泽东的电报稿内容。
()
3.《军神》课文采用正面描写和侧面描写相结合的方法。
()
4.《清贫》一文中两个士兵在方志敏身上没有搜到钱,是因为方志敏当时身上没有带钱。
()
5.《闻官军收河南河北》这首诗中“妻子”指妻子和孩子,“青春”指青年时期。
()
6,“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
”运用了夸张、对偶的修辞手法,表现了祖国山河的雄壮美丽。
()
四、填空题。
(31分)
1.找出下列对应的反义词。
(6分)
生疏悲痛崭新繁忙悠闲富裕
慌张熟练清贫镇定陈旧喜悦
()—()()—()()—()
()—()()—()()—()
2.选择恰当的词语填到句中的括号里。
(4分)
荣幸 幸运
(1)我们为能见到这位令人敬仰的老科学家而感到()。
(2)可以生存在这个和平的年代,我们是无比()的。
筹备 筹集
(3)做任何事情之前有所(),那么做起来会更有条理。
(4)为革命而()的金钱,是一点一滴都用之于革命事业的。
3.指出下列语句的描写方法。
(4分)
(1)他们之中有一个,左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,做出要抛掷的姿势,用凶恶的眼光盯住我,威吓地吼道。
()
(2)你们要相信我的话,不要瞎忙吧!
我不比你们国民党当官的,个个都有钱。
我今天确实是一个铜板也没有。
我们革命不是为着发财啦!
()
(3)啊,记起来了,有的有的,但不算多。
去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤,与几双缝上底的线袜,已交给我的妻子放在深山坞里保藏———怕国军进攻时,被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿。
那些就算是我唯一的财产了。
()
(4)我微笑着淡淡地说。
()
4.读下面的句子,抓住人物的动作、语言、神态,体会人物心理活动。
(4分)
(1)眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我,今后需要一个非常清醒的大脑。
.
(2)“岸英!
岸英!
”主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
.
5.按课文填空。
(9分)
(1)《从军行》的作者是代诗人。
诗中“”和“”表现边疆战事连连,战场条件恶劣;而诗句“”则抒发了戍边将士的雄心壮志,占线了豪迈的气概。
(2)诗句填空。
黄河远上白云间,。
羌笛何须怨杨柳,。
故人西辞黄鹤楼,。
孤帆远影碧空尽,。
6.按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号,写在前面的括号里。
(4分)
( )手术前,刘伯承坚决不使用麻醉药。
( )讲手术台上病人汗如雨下,一声不吭,忍受着剧痛,还一直数着开刀的刀数,医生称赞病人是真正的男子汉,是会说话的钢板,是军神。
( )刘伯承伤势很重,找医生求治,非常镇定。
( )讲手术后,当知道病人原来是刘伯承将军时,沃克医生肃然起敬,深感荣幸地认识了他.
五、阅读理解。
(19分)
(一)课内阅读。
(7分)
清贫(节选)
是不是还要问问我家里有没有一些财产?
请等一下,让我想一想,啊,记起来了,有的有的,但不算多。
去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤,与几双缝上底的线袜,已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时,被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了。
但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?
清贫、洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!
1.联系上下文,解释下列词语的意思。
(2分)
(1)传世宝:
(2)齿冷:
2.把下面反问句改写为陈述句。
(2分)
岂不要叫那些富翁们齿冷三天?
.
3.选文最后一个自然段和课文第1自然段是什么关系?
这样写的好处是什么?
(3分)
.
(二)课外阅读。
(12分)
老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
我忘不了那美丽的校园;忘不了那情投意合的同学;更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间,由于我连续几次考出好的成绩,受到老师和同学的称赞,有些飘飘然了,产生了骄傲的情绪。
于是,我上课为专心了,作业也马虎了。
有一次上活动课的时候,我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫她跟前,领我到操场边坐下。
“怎么,最近是不是有些自满啦?
”郑老师亲切地问我。
我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想:
这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了。
谁知道郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
她还教导我说:
“智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目。
中国有句古话:
‘满招损,谦受益’,要记住这句话。
不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀!
”
听了老师语重心长的话语,我说:
“老师,您的教诲,我终生难忘。
”此后,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1.在文中找出两对反义词。
(2分)
( )——( )
( )——( )
2.用波浪线在文中划出一个排比句。
(2分)
3.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句?
请用“—”在文中画出。
(2分)
4.找出文中的两句名言警句写在下面的横线上。
(4分)
(1).
(2).
5.为什么我终生难忘老师的教诲?
(2分)
.
六、习作展示。
记录成长过程中印象最深的事件,写清过程,将自己深受触动,感受成长的瞬间写具体,表达自己的真情实感。
题目自拟,不少于450字。
【参考答案】
一、看拼音,写词语。
pénɡqiānɡǎoshūɡgé
(彭)德怀(签)过字(搞)特(殊)马(革)
zhēnwòjìfěikēnɡ
(诊)所(沃)克麻醉(剂)土(匪)一声不(吭)
二、给下列多音字选择正确的读音打“√”。
1.他性格倔强(qiánɡjiànɡ√),对这件事态度十分强(qiánɡ√
jiànɡ)硬。
2.张明就是爱吓(xià√hè)唬人,邻居家的小妹妹禁不住恐(xià
hè√)吓哭了。
三、判断题,下列说法对的打“√”,错的打“×”。
1.《从军行》这首诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志。
(√)
2.“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”这句话是彭德怀写给毛泽东的电报稿内容。
(×)
3.《军神》课文采用正面描写和侧面描写相结合的方法。
(√)
4.《清贫》一文中两个士兵在方志敏身上没有搜到钱,是因为方志敏当时身上没有带钱。
(×)
5.《闻官军收河南河北》这首诗中“妻子”指妻子和孩子,“青春”指青年时期。
(×)
6,“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
”运用了夸张、对偶的修辞手法,表现了祖国山河的雄壮美丽。
(√)
四、填空题。
1.找出下列对应的反义词。
(悲痛)—(喜悦)(繁忙)—(悠闲)(清贫)—(富裕)
(熟练)—(生疏)(镇定)—(慌张)(崭新)—(陈旧)
2.选择恰当的词语填到句中的括号里。
(4分)
荣幸 幸运
(1)我们为能见到这位令人敬仰的老科学家而感到(荣幸)。
(2)可以生存在这个和平的年代,我们是无比(幸运)的。
筹备 筹集
(3)做任何事情之前有所(筹备),那么做起来会更有条理。
(4)为革命而(筹集)的金钱,是一点一滴都用之于革命事业的。
3.指出下列语句的描写方法。
(1)他们之中有一个,左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,做出要抛掷的姿势,用凶恶的眼光盯住我,威吓地吼道。
(动作描写)
(2)你们要相信我的话,不要瞎忙吧!
我不比你们国民党当官的,个个都有钱。
我今天确实是一个铜板也没有。
我们革命不是为着发财啦!
(语言描写)
(3)啊,记起来了,有的有的,但不算多。
去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤,与几双缝上底的线袜,已交给我的妻子放在深山坞里保藏———怕国军进攻时,被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿。
那些就算是我唯一的财产了。
(心理描写)
(4)我微笑着淡淡地说。
(神态描写)
4.读下面的句子,抓住人物的动作、语言、神态,体会人物心理活动。
(1)抓住刘伯承的语言,我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
(2)抓住毛泽东的语言、神态、动作,写出了毛泽东的悲痛心情。
5.按课文填空。
(1)《从军行》的作者是唐代诗人王昌龄。
诗中“百战”和“穿金甲”表现边疆战事连连,战场条件恶劣;而诗句“不破楼兰终不还”则抒发了戍边将士守卫边疆的雄心壮志,占线了豪迈的气概。
(2)诗句填空。
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
6.按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号,写在前面的括号里。
(4分)
( 2 )手术前,刘伯承坚决不使用麻醉药。
( 3 )讲手术台上病人汗如雨下,一声不吭,忍受着剧痛,还一直数着开刀的刀数,医生称赞病人是真正的男子汉,是会说话的钢板,是军神。
( 1 )刘伯承伤势很重,找医生求治,非常镇定。
( 4 )讲手术后,当知道病人原来是刘伯承将军时,沃克医生肃然起敬,深感荣幸地认识了他.
五、阅读理解。
(一)课内阅读。
1.
(1)原指祖上传下来的宝物,在本课中指几套旧的汗褂裤,与几双缝上底的线袜。
(2)耻笑,讥笑。
在本课中指不光彩、不正当的行为让人鄙视耻笑。
2.把下面反问句改写为陈述句。
要叫那些富翁们齿冷三天。
3.最后一个自然段和第1自然段是首尾呼应的关系。
这样写的好处是使文章结构更完整、严谨,文章中心更加突出。
(二)课外阅读。
1.( 虚心 )——( 骄傲 )
( 进步 )——( 落后 )
2.我忘不了那美丽的校园;忘不了那情投意合的同学;更忘不了郑老师对我的教诲。
3.“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
4.找出文中的两句名言警句写在下面的横线上。
(1)满招损,谦受益。
(2)虚心使人进步,骄傲使人落后。
5.因为老师的教导像灯塔,指引着我前进的道路。
使我终生受益!
六、习作展示。
略。