二年级语文《小动物过冬》第二课时教学方案.docx
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二年级语文《小动物过冬》第二课时教学方案
二年级语文：
《小动物过冬》第二课时（教学方案）
Chineseisknownasthe"MotherofEncyclopedias",whichisthebestinterpretationofit,solearningChineseisveryimportant.
（语文教案）
学校：
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年级：
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教师：
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教案设计/精品文档/文字可改
二年级语文：
《小动物过冬》第二课时（教学方案）
教材简介:
语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。
19、小动物过冬（第二课时）
教学目标
1、能有感情地朗读课文。
2、通过了解本课内容，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
3、使小朋友懂得互相关心的道理。
4、培养学生倾听意识，能在认真倾听别人发言的基础上试着发表自己的看法。
一、复习巩固，导入新课
1、上节课，我们认识了三个好朋友，你们还记得是谁吗？
（随机黑板上贴图）想和它们成为好朋友吗？
它们说了，要想和他们做好朋友得先过下面这一关。
读好这些词语有信心吗？
（出示词语）自读，开火车读词串
2、评价：
小朋友们读得非常正确，声音也特别响亮。
瞧，小动物们都来了。
（出示）看，在生活中，青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
（让我们一起来分享它们三个好朋友的快乐吧！
齐读第一自然段）
二、学习第二自然段，理解“聚”并说话练习
过渡：
它们快快乐乐地度过了温暖的春天，炎热的夏天。
不知不觉秋风刮起来了，天气渐渐凉了，寒冷的冬天就要来到了。
今天，小燕子、小青蛙和小蜜蜂又来到一起，它们在干什么呢？
请打开书到课文的第二自然段中去找一找。
（学生自读交流）
1、交流回答“商量过冬的事”
2、它们是怎样在一起商量的呢？
（书中有一个词告诉了我们，谁能找到？
“聚”）
（1）、怎样就是“聚在一起”呢？
哪位小朋友上来摆一摆？
（三个好朋友靠得很近，头挨着头。
）生生评价
3、引导学生说话：
其实，聚在一起还有一层意思，生活中，我们因什么而聚过呢？
比如说：
“中秋节，我们全家……”“每个星期一的早上，我们全校……”“2008年，全世界的……”
4、小结：
跟朋友商量事情像这样聚在一起多亲切呀。
让我们一起读读这段话，感受一下他们的亲密无间。
秋风刮起来了——（学生齐读第二段）
三、学习课文第三至七自然段。
体会朋友间的关心，了解过冬的几种方式。
过渡：
这三个好朋友分别是怎样过冬的？
他们为什么要这样过冬呢？
让我们来轻声地读一读课文第三至第七自然段。
边读边想刚才的问题
交流动物过冬的方式：
第一部分：
燕子
1、师：
他们都准备怎样过冬啊？
先说说小燕子吧
生：
小燕子准备飞到南方去过冬。
板书：
飞到南方去（多媒体出示第三自然段）
2、师：
小燕子为什么偏要飞到南方去过冬呢？
请大家读读第三自然段，试着用因为……所以……说说原因。
出示句式，选择你喜欢的一个句式来说一说。
生：
因为南方暖和，所以我要飞到南方去。
生：
因为南方的虫子多，所以我要飞到南方去。
生：
因为北方很冷，他受不了很冷的天气，所以要飞到南方去。
生：
因为冬天快要来了，这里的虫子没了，所以我要飞到南方去。
3、师：
那可爱的小燕子们，你们什么时候再飞回来啊？
怎样的天气或景象可以用“春暖花开”这个词？
春天暖和的时候花儿开放了，多美的春景啊，你还知道跟春天有关的词语吗？
交流时，引导：
听了他的发言，我还有补充……
4、师：
原来有这么多原因呢，南方的冬天可真舒服呢，谁愿意来读读小燕子说的话？
（指名2位读）
师：
多有打算的小燕子啊，我们一起来读一读。
（齐读）
5、师：
像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，这样的鸟儿叫候鸟。
这样的过冬方式就叫迁徙。
（齐读两遍，“迁”就是搬家的意思。
）你还知道哪些动物是这样过冬的？
交流并出示句式：
我还知道也是用的方法过冬的。
指名两位学生说
第二部分：
青蛙
过渡：
小燕子将要远行，但他还不忘关心好朋友呢！
这不，它正在跟青蛙哥哥商量着过冬的事情呢。
（出示：
“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？
可你不会飞，怎么到南方去呢？
”）
1、师：
谁来读？
小燕子，此时你的心情怎么样？
（担心、着急）
听了他读的，你有什么看法？
你觉得该怎样读？
2、师：
你看，多好的朋友啊！
那小青蛙是怎样回答的呢？
让我们一起来听一听？
（出示：
“我不到南方去就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
”）指名一位学生读
3、师：
（对一位学生说）小青蛙，你钻到泥土里过一个冬天，真不会饿坏吗？
4、引导读好“吃得饱饱的”
师：
吃得饱饱的是什么样子？
做做动作。
再读一读
师评价：
这位同学一边读一边做动作，这也是读书的小窍门。
再请人读。
评价过渡：
多么自信的小青蛙。
他打算睡到什么时候才醒？
（来年春天）
5、指导读好“一大觉”
师：
是哪一年的春天？
生：
第二年。
师：
哦，要睡整整一个冬天。
所以说是一大觉（美美的一大觉）。
我们平时一次睡8、9个小时，他可是要睡2000多个小时。
师：
睡得可香了。
谁做做动作，再来读好这个词。
6、读到这里，我们知道青蛙的过冬方式是——板书：
钻到泥土里
师：
你知道这方式叫什么？
冬眠。
（在冬天里吃得饱饱的，睡得香香的。
真舒服呀）
师：
那你知道还有哪些动物也冬眠吗？
（我还知道也是用的方法过冬的。
指名两位学生说）
引导用“听了他的回答，我有补充……”
7、和学生表演读对话。
（根据学生的表演，教师做评价）
（1）现在我是小燕子，哪只小青蛙和老师一起商量过冬的事?
（戴上头饰，表演）
（2）男同学当小青蛙，女同学做小燕子，我们一起来演一演。
第三部分：
小蜜蜂
过渡：
小青蛙吃得饱饱的，肯定能安全过冬了，那小蜜蜂会怎样呢？
小燕子姐姐还放心不下呢，他们又是怎样的商量的呢？
（出示第六、七自然段）
1、师：
自己先去读读六、七自然段，然后和你的同桌演一演
（请学生上台表演）
2、师：
真是一个聪明的小蜜蜂，早做准备。
这让我想到了学过《蚂蚁和蝈蝈》后提到的两个成语：
有备无患防患未然（请生读）
3、师：
看来小蜜蜂很会过日子呢！
小蜜蜂这种过冬方式，就叫（备粮） （板书：
备粮）
4、你还知道哪些小动物也是这样过冬的？
（蚂蚁、松鼠等）生交流。
四、分角色朗读表演3－7自然段
1、师：
三个小动物商量得多开心啊！
你想连起来表演一下吗？
（明确角色）哪些小朋友愿意当小燕子？
小青蛙、小蜜蜂呢？
比比哪个小朋友表演得最棒？
（全体起立）
2、师描绘：
秋风起了，天气渐渐凉了。
眼看，寒冷的冬天就要来到了。
一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
可爱的小燕子对大伙说----------
小燕子很担心小青蛙，温和地对它说-------小青蛙摸摸圆鼓鼓的大肚皮说-------
小燕子想：
小蜜蜂怎么办呢？
它又摸摸小蜜蜂的小脑袋对它说------
小蜜蜂眯着眼睛高兴地说-------（学生齐表演）
评价：
小朋友表演得真投入
五、学习第八自然段。
1、过冬的事大家已经商量好了，三个好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，但是它们还有一个共同的约定那就是……（出示第八自然段）
2、齐读第八自然段。
六、拓展延伸
1、师：
时间过得很快，转眼间，春暖花开，桃红柳绿，第二年春天，青蛙、小燕子和小蜜蜂又聚到一起。
它们会说些什么?
做些什么呢?
2、学生交流、说话。
评价小结：
三个好朋友互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但是友情依然把他们的心紧紧相连。
3、由板书小结：
今天，我们班的学生学得很认真，知道了——有没有和他们不一样的过冬方式呢？
学生交流（3人即可）
总结：
这些小动物的过冬方式多有趣啊，老师告诉你们，在寒冷的季节里，还有许多小动物过冬的方式与众不同，等你们去探索、发现，你们想去了解吗？
老师给你们推荐几本好书，你们可从中获得更多的知识。
七、作业
推荐阅读
板书：
19小动物过冬
小燕子飞到南方去迁徙
青蛙钻到泥土里冬眠
小蜜蜂藏在蜂巢里备粮
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